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文檔簡介
做風車的故事教學設計課題:小學五年級漢語教科書下冊第五課：做風車的故事教師:胡爾西旦.卡地爾第五課：做風車的故事課文一（第一課時）教學目標：一、知識與技能（1）能正確流利有感情地朗讀課文。（2）了解課文內容，體會動腦筋的重要性。二、過程與方法（1）運用邊讀，邊思考，邊記的讀書方法，理解課文內容，提高閱讀能力。（2）引導學生在自主體會和分角色朗讀中感悟課文的思想感情。三、情感態度與價值觀通過漢語學習活動，激發學生學習漢語的興趣，讓學生體會動腦筋的重要性，養成刻苦鉆研的習慣。教學重點：能夠正確，流利地朗讀課文，理解課文內容。教學難點：了解課文內容，體會動腦筋的重要性。教學方法：引導法、朗讀法、講解法、問答法學習方法：自主學習、合作學習教學工具：插圖、PPT教學過程：一、導入新課1、教師通過播放播放一些風車的圖片，提出問題，激發學生的學習興趣。2、板書課題。3、教師再播放牛頓的圖片，讓學生了解牛頓。4、談話導入。
教師：今天，我們學習的是300多年前英國大科學家牛頓小時候做風車的故事。牛頓小時候的怎樣的一位孩子？他的風車是怎樣做出來的？做風車與他以后成為大科學家又有什么關系呢？請同學們自讀課文。二、自讀課文，初步感知1、學生自讀。
要求讀準字音，認識生字新詞，標出課文共有幾個自然段。想一想課文主要講了一件什么事？2、教師范讀課文。三、檢查自學情況。1、指名讀課文，糾正讀音。2、組織學生找出生字，并且跟讀。磨面（mòmiàn）發憤（fāfèn）稀罕（xīhǎn）害羞（hàixiū）3、理解字、詞語：磨面：磨的一部分，底盤部分為“磨盤”，在磨的構架上轉動的部分為“磨面”。例句：秋天我們磨面獻公糧。發憤：決心努力的意思。例句：牛頓發憤學習，漸漸的養成了刻苦鉆研的習慣。稀罕：認為稀奇而喜愛。口語喜歡的意思。例句：我稀罕你！害羞：難為情，不好意思。例句：她是第一次當眾講話，很害羞。四、學生質疑，老師梳理歸納1、讀后討論上述問題。
（1）想做風車的句子：“他停下來仔仔細細地看，幾乎忘了回家。”
仔仔細細：看得非常認真，一點細小的地方也不放過。幾乎：差一點兒。這句話是說牛頓看見村子旁邊正在安裝磨面用的風車。他十分認真仔細地看，對風車的濃厚興趣，已經到了入迷的程度，差一點連回家都忘了。
（2）學做風車的句子：“每天放學回家，牛頓就在屋里丁丁當當地忙個不停。”
每天：天天如此。
丁丁當當：形象地體現了牛頓做風車時的專心致志和十分忙碌的情景。2、學生分角色練習朗讀課文。3、指名感情朗讀課文，思考：牛頓是怎么樣的一個人？4、小結：牛頓是一個聰明，刻苦，認真，好學的人。五、課堂鞏固仔細閱讀課文，說一說，這篇課文的主要內容是什么。六、課堂小結通過學習這節課，對你們有什么啟發？七、布置作業自己動手做一個模型，說說它的制作過程與原理，從中聯系實際，體會動腦的重要性。板書設計：第五課做風車的故事課文一磨面（mòmiàn）稀罕（xīhǎn）害羞（hàixiū）發憤（fāfèn）牛頓是一個：聰明刻苦認真好學課后反思
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