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文檔簡介

做風車的故事教學設計課題:小學五年級漢語教科書下冊第五課:做風車的故事教師:胡爾西旦.卡地爾第五課:做風車的故事課文一(第一課時)教學目標:一、知識與技能(1)能正確流利有感情地朗讀課文。(2)了解課文內容,體會動腦筋的重要性。二、過程與方法(1)運用邊讀,邊思考,邊記的讀書方法,理解課文內容,提高閱讀能力。(2)引導學生在自主體會和分角色朗讀中感悟課文的思想感情。三、情感態度與價值觀通過漢語學習活動,激發學生學習漢語的興趣,讓學生體會動腦筋的重要性,養成刻苦鉆研的習慣。教學重點:能夠正確,流利地朗讀課文,理解課文內容。教學難點:了解課文內容,體會動腦筋的重要性。教學方法:引導法、朗讀法、講解法、問答法學習方法:自主學習、合作學習教學工具:插圖、PPT教學過程:一、導入新課1、教師通過播放播放一些風車的圖片,提出問題,激發學生的學習興趣。2、板書課題。3、教師再播放牛頓的圖片,讓學生了解牛頓。4、談話導入。

教師:今天,我們學習的是300多年前英國大科學家牛頓小時候做風車的故事。牛頓小時候的怎樣的一位孩子?他的風車是怎樣做出來的?做風車與他以后成為大科學家又有什么關系呢?請同學們自讀課文。二、自讀課文,初步感知1、學生自讀。

要求讀準字音,認識生字新詞,標出課文共有幾個自然段。想一想課文主要講了一件什么事?2、教師范讀課文。三、檢查自學情況。1、指名讀課文,糾正讀音。2、組織學生找出生字,并且跟讀。磨面(mòmiàn)發憤(fāfèn)稀罕(xīhǎn)害羞(hàixiū)3、理解字、詞語:磨面:磨的一部分,底盤部分為“磨盤”,在磨的構架上轉動的部分為“磨面”。例句:秋天我們磨面獻公糧。發憤:決心努力的意思。例句:牛頓發憤學習,漸漸的養成了刻苦鉆研的習慣。稀罕:認為稀奇而喜愛。口語喜歡的意思。例句:我稀罕你!害羞:難為情,不好意思。例句:她是第一次當眾講話,很害羞。四、學生質疑,老師梳理歸納1、讀后討論上述問題。

(1)想做風車的句子:“他停下來仔仔細細地看,幾乎忘了回家。”

仔仔細細:看得非常認真,一點細小的地方也不放過。幾乎:差一點兒。這句話是說牛頓看見村子旁邊正在安裝磨面用的風車。他十分認真仔細地看,對風車的濃厚興趣,已經到了入迷的程度,差一點連回家都忘了。

(2)學做風車的句子:“每天放學回家,牛頓就在屋里丁丁當當地忙個不停。”

每天:天天如此。

丁丁當當:形象地體現了牛頓做風車時的專心致志和十分忙碌的情景。2、學生分角色練習朗讀課文。3、指名感情朗讀課文,思考:牛頓是怎么樣的一個人?4、小結:牛頓是一個聰明,刻苦,認真,好學的人。五、課堂鞏固仔細閱讀課文,說一說,這篇課文的主要內容是什么。六、課堂小結通過學習這節課,對你們有什么啟發?七、布置作業自己動手做一個模型,說說它的制作過程與原理,從中聯系實際,體會動腦的重要性。板書設計:第五課做風車的故事課文一磨面(mòmiàn)稀罕(xīhǎn)害羞(hàixiū)發憤(fāfèn)牛頓是一個:聰明刻苦認真好學課后反思

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