Word第第頁學校管理之星發言稿（7篇）學校管理之星發言稿1

師傅們，老師們：

下午好，大家勞碌了一中午，辛苦啦！

俗話說：民以食為天。食堂工作是后勤工作的重中之重，咱們擔負著好幾百人午餐的平安與養分。所以，食堂管理無小事，要零失誤，要“吃著碗里的，看在鍋里的，想在筐里的”，要有前瞻性和預見性。每一位食堂員工，都要不斷學習操作學問、勤于思索與總結，不斷進步與提升，做到愛崗位、愛同學、愛學校，在同學健康成長上用真心傾全力。

自本學期開學以來，食堂的工作得到了絕大多數同學和老師的始終好評，特殊是李局長兩次在不打招呼的狀況下來體驗同學餐，對我們的飯菜充分確定，這都得益于大家的團結合作和辛苦付出，我代表學校和師生感謝大家！好評永久是過去時，看法永久是如今時，改良永久是進行時，所以我們每天都要戰戰兢兢，每天都要如履薄冰，從細從嚴做好工作。為此，今日我們進行集體學習培訓，一塊收看教育部發布的《食堂平安管理教學培訓片》，請大家仔細學習。

下面，請學先老師播放教學片……

教學片很好，盼望大家嚴格按要求操作。我提一條工作紀律：假如某位同志不根據教學片的要求做，還說風涼話，比方說這樣的話“你們還真根據教學片的要求做呀”，這種極不負責任的工作人員馬上辭退，這是極其危急的思想。這條紀律是紅線、高壓線，目的就是要求大家高度重視食堂平安工作，嚴格規范操作。下面，請劉主任傳達《食堂獎懲制度〔征求看法稿〕》，通報食堂存在的問題。

師傅們：劉主任的看法，我完全同意，請大家仔細遵守，主動協作。下面，我再講幾點看法。

一、菜品科學搭配

劉主任、周老師和孫師傅要依據咱們現有的條件，開動腦筋，科學制定出食譜，葷素搭配好，盡量做到每周不重樣，讓同學吃得好，吃得香，吃得飽，長得壯。這是師生滿足不滿足的最重要的緣由。

二、衛生全面達標

衛生包括環境衛生、個人衛生和炊具餐具衛生。環境衛生要實行“四定”，即：定人、定物、定時間、定質量。個人衛生要“四勤”，即：勤洗手剪指甲、勤洗澡理發、勤洗衣服被褥、勤換工作服。炊具餐具衛生要嚴格執行“一二三四”，即：一洗、二刷、三沖、四消毒。我建議：衛生工作可以像包產到戶一樣，包干到人，一包究竟，實行三定：誰的職責誰去履行——定崗位；誰的責任誰擔負——定責任；誰有成果誰得獎——定績效。落實“誰干誰清潔，隨干隨清潔”，食堂的地面、墻面、房頂、玻璃、灶臺、灶臺下、操作臺、和面機、冰箱、切菜墩、抹布等都要有專人負責，每一個時間段都要確保最正確清潔，每天都有檢查記錄，每周進行公布，實行精細化管理。

三、操作嚴格規范

1、設備平安。如今我們的設備已經運行了三年半，到了出毛病的時候了，請大家操作時加倍當心，防止消失機器傷人。

2、用電平安。電是老虎，大家在工作時手常常是濕的，千萬不要觸碰開關、插座等，觸電輕則傷人重則要命呀。

3、消防平安。劉主任和孫師傅要定期邀請自然?氣公司來檢查報警器，每天下班前要在檢查一下總開關，確保完全關閉。

4、地面清理。操作間地面上常有油漬，請大家根據教學片的要求進行清理，特殊是下水道。

5、垃圾上蓋。垃圾要入桶上蓋，我不多說了。

6、炊具擺放。會后，請劉主任制作菜墩架，按教學片的要求擺放好。

7、著裝要求。剛剛劉主任做了要求，我不再重復。

8、私人物品。已經給大家買了儲物箱，不要再順手亂放了。

9、菜品驗收。大家在操作時，嚴格把握質量關，發覺爛菜，或者不新奇，請準時報告劉主任，學校約談供貨商，扣他們的錢。

10、滅鼠滅蠅。擋鼠板要放好，不要圖便利，早晨卸下來，一天不按上，還有門窗要關好。

11、服務看法：服務工作干好難，很難做到沒看法。請大家虛心接受，辯證的熟悉。對同學要有耐煩，不許說臟話，雖然大家不是老師，但大家在學校里工作就要以“為人師表”的標準要求自己，要給同學樹立好的典范。假如受了委屈可以找我談談。

12、同事關系：管理人員要做到管理不耍威嚴、不發脾氣、不擺架子。同事之間要相互諒解，在一起工作，哪有筷子碰不著碗的時候。

為人不要做手電筒，光照別人不照自己。一個人本領的大小，不是看他有多大的脾氣，而是看他有多大的肚量。你做了件我不同意的事，我咬咬牙憋了，咽到肚子里，這是忍讓。你做了件我不同意的事，我覺得你這么做必定有自己的緣由，站對方立場想想，這是包涵。忍讓終會遇到導火索，包涵能使大家走更遠。盼望男同志胸懷更寬廣一些，盼望女同志把嘴管嚴一些，這樣就能避開許多不開心。

四、工作目標要求

很簡潔，就是摳詳情、重實效、零事故。食堂管理要注意詳情和實效，管理人員要勤轉、勤聽、勤看、勤說、勤勸，工作人員要抓住詳情不放，徹底消退平安隱患。我們要杜絕做外表文章，沒有實效的管理就等于沒有管理，要取得實實在在的管理效果，這樣才能到達零事故的目標。

感謝，拜托。

學校管理之星發言稿2

各位領導，各位校長：

大家好！

由于中心李光英主任參與全國城區少年宮會議，所以受李主任托付，在這里做大會代表發言，缺乏之處請各位領導批判指正。

活動中心作為廬陽區教育改革的新舉措，在推動素養教育工作，協作課程改革中，結合自身特色，始終致力于開展豐富多彩的校外教育活動。中心主要的工作范疇分為兩部分：一是組織開展廬陽區中學校生一日校外教育活動，另一方面是以面對社會開展“愛好+特長”的雙休日培訓活動。始終以來中心本著“一流管理、一流教學、一流服務”的工作宗旨，開展各種青少兒校外活動：

〔1〕與學校聯合，開展“一日校外教育進課堂”的活動；

〔2〕與社區聯合，開展“培育全面+特長同學”的愛好培訓活動；

〔3〕與家庭聯合，開展“詢問+托管”的全方位服務活動。

一、建立健全各項規章制度。

包括：人事制度〔聘任聘用制度、競聘上崗，末尾待崗制度、到崗質量獎懲制度〕、培訓部管理制度、財務制度〔發票使用保管制度〕后勤制度、平安消防制度、食堂制度等等。對于中心的在編老師、中心專職聘用老師、雙休日培訓老師制定不同的管理制度進行管理。堅持制度與人性化相結合的原則。例如：人事管理中，中心將個人定位與競聘上崗、工資定檔相掛鉤，先后對中心專職聘用老師進行了三次工資改革，以調動廣闊老師的主動性，激勵其為自己精確定位。同時，中心對雙休日外聘培訓老師著重進行了相關管理制度的健全和調整，先后出臺了“外聘老師生源回頭率獎懲制度”、“培訓班班額標準”、“培訓部人員責任制”、“雙休日外聘培訓老師課時費制度”等詳細的操作性制度。同時在中心設立“名師獎”，對擔當雙休日、暑期培訓班教學任務的專職聘用老師提出新的示范標準，鼓舞老師們從思想品德、業務水平和奉獻精神等方面進一步提高自身水平，從而提高中心整體的綜合素養。

二、主動做好兩支隊伍〔專業老師、外勤老師隊伍〕的建設培育工作。

提出師資隊伍建設“雙管齊下，內外兼修”的進展方向，針對老師們的特長，提出“專業老師要向名老師培育進展，外勤老師要提高自己的對外聯系力量，以個人為單位拓展新的業務渠道”的進展方向。中心把教育教學改革的重點放在“創新”上，推出了“教育教學創新設計”活動，同時在學期開頭前的集體備課、互觀說課、環境創設、教學環節設計等環節都將以“創新”為重點，提出設計理念要有所新、預備材料要有所新、環節改良要有所新、自我反思要有所新。提出老師“少說教多做演示”、同學“少聽講解多動手操作”的活動要求，進一步表達“學中玩、玩中學”的創新活動理念。

三、創設美麗的環境：

“受一次教育，學兩個本事，玩多種嬉戲”是我們一日活動的口號，本著“常見常新”的原則，每學期活動中心都更換全部的內部環境布置。由于中心是青少年健康向上的活動場所，要求中心的環境必需潔凈、整齊、美麗。每學期我們都結合愛國主義、平安教育、合肥大改變、科學、地理學問、民俗文化等貼近同學生活的內容進行環境布置，一樓以中心簡介、榮譽展現、活動圖片等等向外界充分展現中心；二樓布置以科技、消遣、游藝為主；三樓以合肥最新改變、民俗、書畫為主；四樓以藝術類為主；五樓以科技類為主；六樓以愛國主義，平安教育為主，讓同學感到每次來中心都有新奇感，充分表達“寓教于樂”的教育理念。

學校管理之星發言稿3

敬重的各位領導、老師：

大家上午好！

我是來自中心學校的一名一般老師，特別感謝教育局領導給我們一線老師供應了這樣一個實話實說的平臺，讓我們有機會抒發內心最真實的感受和期盼，下面我想就教育局領導擬定的五個訪談話題談談我的一些看法，假如有不到之處，敬請各位領導、專家、同仁批判斧正。

一、你認為一個稱職的或優秀的校長應當具備怎樣的資格或素養？

我認為一個優秀的校長，他應當具備以下四項素養：

1、具有高尚的人格魅力

為人正直，胸襟開闊，知人善用，具有識才、愛才、用才的品德，在用人之長中使其“長”更長，在容人之短中使其“短”更短，平常特殊要允許別人發表反對看法。學校重大決策能民主商討，廣開言路，虛心聽取多種看法，集眾人之才智。身正廉潔，不謀私利，搶先垂范，踏踏實實地做事，清清白白地做人，這樣老師們才會心悅誠服地接受校長的領導，并且自覺發揮教學工作的主動性和主動性，齊心協力為學校的進展努力。

2、具有淵博的學問底蘊

首先要具有教育學學問。能在辦學中按教育規律辦事，能依據學校教育的進展和動向，按新課改的要求開展教學工作，正確處理好教與學的關系，到達提高教學質量，全面進展的目的。其次要具有心理學學問。能了解家長、老師、同學的心理需求。再次具備精湛的教學業務力量，至少要精通一至兩門學科的教學業務學問，并對其它相關學科也應當做到基本了解，能嫻熟地運用教育規律，成為教育教學的行家里手。

3、具有協調、管理的力量。

工作中擅長協調、擅長激發教職工的工作心情。能奇妙控權，敢于大膽放權，用目標去激發集體的工作熱忱。要有學校遠期目標、近期目標，更要有老師奮斗目標和同學成長目標，要有經濟進展規劃，更要有教育奮斗方向。

4、具有獨特的辦學理念和創新精神。

一個好的校長，能帶出一個好的學校，能帶出一批好的老師，能培育出一大批優秀的同學。因此需要我們校長利用現代的教育觀念、創新和不斷超越的精神將他的辦學理念和才智充分發揮到極致，來實現學校整體的創新和進步。

二、你對學校管理現狀和校長隊伍總體狀況的評價。

作為一名來自農村的一般老師，對于其他學校的校長和學校的管理現狀的總體狀況我了解不深，針對這一話題，我想對我校的校長和管理的現狀作一些總體的評價：結合我校的管理和這幾年的進展，我認為我們學校的校長和學校的管理特別符合“新型校長”“新型學校管理”這一標準。

1、具有高尚的人格魅力和奉獻精神

2、擅長協調，民主管理，激發群體活力。

3、具有創新精神，有遠見卓識，廉潔奉公。我校的管理實行八字制：科學、民主、人性、創新。在這一管理制度下，全部的老師都美好歡樂的工作著，進步著。

三、當前學校管理和校長隊伍建設中存在的突出問題及改良建議。

作為一名農村一線的老師，我覺得當前學校的管理中最大的問題是對中老年老師的管理。第一，中老年老師的工作熱忱不高，職業美好感不強。其次，對所教學科鉆研不夠，缺乏激活自己內在動力的因素。第三，簡單滿意于現狀，人生的價值定位不高。針對這一現狀，我想談已下幾點不成熟的看法：

1、價值引領，激發內在動機；

2、需要入手，表達人文關心；

3、人格驅動，提升老師魅力。

四、你對學校分重點班的看法。

我不太贊成學校設立重點班,由于利少弊多。學校和學校都是屬于我國義務教育的范疇，我覺得最好不要提倡重點班，這樣更有利于學習成果一般但又想上進的同學建立起自信念，更可為中等生和差等生制造了取長補短的有利條件。假如一旦設立重點班會使某些沒有上到重點班的同學感到自卑,從而使這些同學不敢接近其他同學,可怕其他同學嘲諷他,并且由于其他心理因素而導致學習成果下降.長此以往，同學會逐步走向墮落，從而也加重了家長的顧慮，引發了家長與學校的沖突。所以我認為還是不設立重點班的好。

五、學校管理或校長隊伍建設的其他問題。

我認為在現行教育形式下，校長和學校的各項管理還存在如下問題亟待解決：

1、校長的個人意志過于劇烈

有的校長剛愎自用，獨斷專行，大搞一言堂，一竿子插究竟，個人意志強加于集體之上。與班子成員溝通少，溝通寡，也聽不得不同看法和建議，不講決策民主，不顧議事程序，怎么想就怎么做。

2、不太重視教職工思想政治工作

有的學校抓業務，抓質量，抓平安，就是不抓教職工的思想政治工作，長此以往，導致學校人心渙散，職工思想松懈，分散力、戰斗力不強，進展動勁缺乏。

3、管理中存在非公正現象

表如今三個方面：一是工作量不平衡。有的老師滿工作量，高負荷，成天忙得不亦樂乎，而有的老師則閑游閑轉。二是考評及獎金的發放不公正。有的學校里，一線上課扛重活的老師遠不及二線管理層面的人員，學校管理人員考評考核是“優秀”，有的管理人員的獎金甚至領的比教學成果優秀老師的都多。三是年度考核、評優樹模、職稱晉升、崗位聘任存在非公正現象。有的學校里，鉆擠鬼大、拍馬溜須者到處得利，確定飯碗稀稠的職稱比老狡猾實干工跑的快。這些非公正現象的存在，在肯定意義上，挫傷了廣闊老師的工作主動性，致使校內怨氣淤積，人際關系惡化，職工消極怠工，從而體會不到一種職業的美好感。

學校管理之星發言稿4

敬重的各位領導、老師們：

大家好！

很興奮今日能和大家在這里進行圖書管理工作的溝通。

一、圖書室建設

我校圖書室的建設分為三個階段。第一階段，從20xx年9月到20xx年8月，那時我校同學人數少，藏書只有9千多冊，采納的是人工管理，手工編目；其次階段，是從20xx年9月到20xx年8月，我校同學人數增多，新增加圖書4萬多冊，由于藏書量的增加，學校領導的高度重視，于是我校便開頭采納

“榕樹園管理系統”對圖書室的圖書實行計算機系統化管理；第三階段，就是從20xx年9月到如今，我校從上海路搬遷到澳門路，到了新校區，同學人數連續增加，藏書量也隨著增加，目前我校圖書總量超過6萬冊，圖書管理系統也由我校以前的“榕樹園管理系統”換成了由教育局組織統一選購的涵雨淇網絡科技有限公司的“圖書館管理系統”。

二、圖書室環境

學校圖書室的工作是以圖書的借閱和日常管理為重頭戲，我校從20xx年9月進入澳門路新校區后，圖書室首先制定了各種管理制度，主要有圖書室管理制度、圖書借閱制度、圖書遺失和損壞賠償制度、圖書〔閱覽〕室入室須知、圖書閱覽室規章等，各種制度健全。

圖書室門口有比較醒目的好書新書推舉牌，讓老師和同學走到圖書室門口，沒進入圖書室就知道有些什么新書好書。圖書室有不少激勵性的語言激發同學閱讀，師生進入圖書室后，看到藏書室和閱覽室潔凈、干凈、溫馨優雅的環境，使同學產生借閱圖書的欲望。

三、圖書的購置

校領導非常重視圖書室工作，保障圖書購置經費。學校在資金緊急的狀況下，每年都要為圖書〔閱覽〕室訂購報刊幾十種。使圖書〔閱覽〕室的書刊保持常新，確保圖書室布滿生氣，書刊價格不斷上漲，新書每年都在出版，學校每年都要購置新書，尤其是20xx年，投入資金50萬元左右選購了4萬多冊圖書，圖書室每學期都要對圖書進行剔舊。另外學校除了購書外，校領導還多方努力，爭取社會團體或個人捐贈，發動師生捐獻等多種方式。僅20xx年分別得到北京啟明公益基金和中國作家協會各10萬元左右的圖書捐贈，不斷擴充我校的藏書數量，還提高了我校圖書室的藏書質量。

四、圖書的管理

圖書的管理是依據貴州省教育廳確定實施“三個三分之一”圖書管理的方案，我校圖書管理分為三塊。一是各班的圖書角，學校分發給每班50冊圖書，各班的圖書由各班的圖書管理員負責管理和登記班上同學的閱讀狀況，每兩周對班上的圖書進行更換一次；二是雅行樓各樓層走廊圖書，依據學校的實際狀況，學校在雅行樓的各樓層分別放有2千多冊圖書，這部分圖書主要由同學會進行管理，同學會是通過召集各班管理圖書的小自愿者，對小自愿者們進行分工，各樓層負責本樓層的圖書管理，包括對圖書的整理、擺放和登記，各樓層都有攝像頭，利用攝像頭進行監控；三是圖書室藏書，這是我校圖書管理的重點，由于學校的搬遷，圖書室藏書量的不斷增加，自動化管理系統的改變，隨之而來的是對圖書的重新分類，重新編目，重新上架等一系列的工作，工作量之大我不說大家都可以想象的，到20xx年年底才把我校圖書室基本理順。這里我只想和大家共享一下對圖書的分類，我們圖書室對圖書的分類始終采納中圖法分類，每本圖書都有編號、圖章、標簽、背貼，這樣做工作量是比較大，但圖書上架后，看起來特別整齊，美觀，便利查閱、借閱、歸還。

我校圖書室的圖書和報刊種類繁多，內容全面新奇，為確保廣闊師生借閱需求，充分發揮圖書室的資源優勢，我校圖書室實行工作日開放式的日常管理工作，即實行每天6小時〔10:00—16:00〕開架借閱，老師和同學自主借閱。學校還投入資金購置計算機、掃描槍等辦公設備，并對每一位同學和老師都辦理了二維碼借書證，這不僅為師生借閱圖書供應了便利，還大大提高了師生借閱圖書的速度。我校同學人數多，同學借閱時間少，圖書室的藏書室和閱覽室又分散，學校領導考慮這一詳細狀況，特地配備了2名專職和2名兼職的圖書管理員。為確保師生有充分借閱時間，保質保量完成或超額完成借閱率，我們主要采納分三個高峰時段來進行。大課間時段，主要解決九班級同學的借書問題；中午飯后，主要解決七班級同學的借書問題；下午主要解決八班級同學的借書問題，還建議各班級各班每天在高峰時段最多來10人借閱，除了幾個高峰時段，其他時間老師和同學都可以自由借閱。閱覽室分為室內閱覽室和室外閱覽室，室外閱覽室是實實在在的全開放；室內閱覽室是按工作日內，每天定時開放，供老師和同學自由閱覽。整個圖書室有多個攝像頭進行監控，利用監控設備和圖書室工作人員的細化管理，削減圖書〔閱覽〕室圖書的損失。

圖書室的管理人員要不定期對各班的圖書管理員和同學會負責樓層圖書管理的相關人員進行培訓和指導，使他們對相應的圖書管理有序進行。

五、圖書室宗旨

圖書室的宗旨是為師生服務，為教學服務。圖書室的工作始終圍繞學校教育教學這一中心工作綻開。圖書室管理人員要調查和了解讀者的閱讀需求，了解教學進度，變被動服務為主動服務。為了激發廣闊同學的讀書愛好，我校開展了形式多樣的讀書活動，同學踴躍參與。圖書室不定期的向師生發布圖書信息、介紹國內外重大新聞、古今中外名人的學習閱歷、與語文老師協作推舉一些寫得好的作文、老師的讀書閱歷介紹等活動。協作老師舉辦班級讀書“手抄報”，同學們為自己的手抄報設計各種主題，例如“感恩老師”、“感恩父母”和“環保低碳”等活動。另外，還主動開展各種主題演講和讀書活動，如“書香充溢校內經典浸潤人生”和“紅色遵義長征精神”等。除此之外，還與語文老師協作，組織同學參與各種征文競賽，在這些征文競賽中，各班級同學多人次獲一、二、三等獎，老師也獲得相應的`指導獎。這些活動不僅充分發揮了圖書室的重要作用，還豐富了師生的課外生活，激發了同學的學習愛好，并對同學進行了愛國主義教育。

總之，我們的工作雖然做出了一點小小的成果，但離師生的要求還有相當大的差距，還有許多需要向大家學習和借鑒的地方，我們始終奉行“說得再好不如做得好”的工作作風，力爭把學校的圖書〔閱覽〕室管理工作做得更好。

感謝大家！

學校管理之星發言稿5

敬重的各位領導、各位同仁：

大家好！

依據教育局領導的要求，讓我在這里作學校管理閱歷溝通。說實在的，面對各位行家里手，我毫無閱歷可言。但既然局領導作了支配，我也就勉為其難，在各位面前“班門弄斧”一回，不到之處，請不吝賜教。我向大家匯報的題目是“實施人性管理，構建和諧校內”。

人性化管理是指充分關注人性要素，引導并規范人的行為。它的根本目的是在信任、敬重、激勵中完善和進展人。經常伴隨管理環節給人供應成長和進展機會，以滿意人的正值需求。它使管理在原有基礎上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地調動人的自我教育、自我管理的主動性和主動性。下面我就學校如何實施人性化管理談點自己的淺見：

一、制造溫馨的工作環境。

創建寬松溫馨的工作環境對于人的教育、感染和轉變有著重大意義，能最大限度地發揮老師的潛能。

1、注意溝通，分散老師。

分散人心，積眾人之力，依靠和信任老師，是辦好學校的關鍵。校長是學校的管理者，在管理過程中，要做到坦誠相見，以誠待人。在同老師相處中把他們當同志和伴侶。商量工作時，以公平商議?的口氣；溝通思想時，推心置腹；征求看法時，用心傾聽。還要擅長團結同志，包括與自己看法不同，甚至反對過自己的同志。只要以理服人，以德感人，不以權整人，就能在老師群體中樹立嚴謹寬容、公正民主、熱忱和善的形象。

2。公正評價，敬重老師。

作為校長，要以同事、伴侶的身份對待老師，用進展的目光評價老師，公平地對待每一位老師，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待老師。在工作實踐，我是這樣想的，也是這樣做的。剛開頭時，好多知情人，向我反映學校的老師或這或那的不良性格和習慣，要我留意和提防，我對這樣的提示，認為非原則性問題，過去的東西不必過分在意。工作中，我注意調查了解，對老師的教育教學工作，力求有一個恰當的評價。不因老師對自己提了幾條批判看法，就認為其是異己等等。同時，擅長發覺閃光點，常常與老師共同學習、共同提高。這樣，老師于無形中，體驗到人格得到敬重，“士為知己者死”，這個時候，老師的能量就會極大地激發出來，這比一千遍說教更有效。

3、施情于人，感化老師。

學校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理。“感人心者，莫過于情”，作為校長就應當從“情”字入手，牢牢抓住“人心”，讓被管理者長期沉醉在“士為知己者死”的忘我境界里。

我校一名業務力量很強的美術老師，由于受下海淘金思潮的影響，過早地患上了嚴峻的職業倦怠癥，作風懶散，工作主動性不高。面對他的諸多缺乏，我沒有過多地批判他，而是每每投去期許的目光，并制造機會給他供應展現的平臺。當有書畫競賽、展板設計和文藝演出布置舞臺等任務時，我總確定是他的強項，這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺，竟然加班到晚上十點多鐘。我去看他時，觀察同學給他送去的晚飯還有一半。我問他需不需要派老師幫助，他說為了保證整體效果，還是由他一人完成。事后，我在全體老師會上通報了他單獨加班的事跡，確定了他的那種仔細完成任務的工作看法。當時從他的表情中不難發覺，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來，我又依其才能任命他為學校美術愛好小組組長，負責美術愛好小組同學的活動和指導。至此，他的潛能被有效發掘了，他的價值也充分表達了，他滿腔熱忱地投入工作。幾年時間，全校同學美術素養大幅提升，學校的書畫、寫字文化已全面形成，目前他也正式向學校提交了競選中層干部的申請書。

二、建立民主的管理模式。

營造民主和諧的教育環境，是一所學校運作有序，布滿活力的表達。20xx年9月，我出任晉田中心學校校長的崗位，面對以前老師普遍關懷的學校熱點問題，我任職不久就成立學?！敖檀鷷保⒚鞔_宣布教代會對學校行政、財務、后勤的管理行使監督權利，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開力度，擴大公開范圍，使學校后勤財務管理公開化、透亮化。在評聘職稱、師生評優評先，基建及大宗物資選購，學校公用經費預決算等方面，做到準時公開，定期審計公示，贏得了教職工的信任。另外，學校常常召開一些座談會，如每年的老人節，把退休老師請回學校座談，廣泛聽取教職工的看法，征求學校進展建議，真正實現了民主管理。

三、供應豐盈的精神食糧。

校長在管理中要學會運用觀賞藝術。觀賞是一種才智，是一種包涵，是一種氣度。當老師看到自己的業績被別人認可時，成就感和驕傲感會從內心油然而生，進而竭盡全力地工作。所以，校長應盡力做生活中的有心人，留心觀看，勤于記錄，富于表達。如對聽從組織支配，不計較個人得失，加班加點超量工作的老師，除適當的物質嘉獎外，應更注意精神鼓舞。欣賞的話語、絢爛的微笑、確定的動作，都會給老師的心理帶來莫大的愉悅。對那些表現突出的老師或老師群體，更是廣為宣揚，樹立典型，給他們應有的榮譽。近幾年，學校出臺評優制度，每年度按肯定比例評比校級優秀班主任、優秀老師若干名，賜予獎金和證書的嘉獎，讓他們享受到勝利的歡樂。老師身心愉悅，又能品嘗到勝利的甘甜，那么老師就會用百倍的熱忱投入到教育教學活動之中。事實證明，精神嘉獎效應遠遠賽過物質嘉獎效應。

四、搭建綠色的成長平臺

老師的培訓提高，是學校人性化管理一個不行或缺的方面。樹立終生學習的意識是時代的要求，也是老師自身提高、應對時代挑戰的內在需求。作為學校管理者，要留意滿意老師的心理需求，為老師的專業進展搭建綠色平臺。

1、校本培訓層次化。由于老師的年齡結構、任教時間、教育教學水平、基本素養等方面不同，在培訓中進行分層管理，分層推動。

人文關心強調：人的全面進展應當在承認人的差異性、特別性基礎上自由、主動、主動的進展。但是這種專業成長培訓目標應當依據老師自身素養的差異來制定，切忌“一刀切”，否則，一部分老師不僅永久不行能成長，而且還將背負著沉重的壓力，心力憔悴、郁郁寡歡地捱過短暫而又漫長的職業生涯。我校對于年輕老師，考評要求比較嚴格。無論課堂教學還是教研，青年老師必需主動參與，力爭出成果。而對于年長老師，考量尺度相對寬松，重視他們的每一點成果和每一份付出。

2、培訓途徑多元化。一是采納“請進來，走出去”的方法組織培訓。聘請教研室領導和上級知名的學科專家到學校進行有關教育改革和新課程實施的講座，組織部分老師到周邊兄弟學校聽課并溝通課改閱歷，主動參與上級主管部門組織的各種培訓學習。逐步提高老師的業務水平和課改力量。二是利用遠教資源進行自主培訓。三是鼓舞年輕老師利用業余時間進修以取得更高學歷，對完成學業的老師賜予嘉獎；對表現杰出的老師，優先考慮外出培訓。

3、培訓形式多樣化。我校每學期都堅持開展講課說課競賽、教案評比、課件制作評比、案例杠子鋪、青年老師演講賽、書法繪畫競賽、教學骨干示范課、老師特長比武等活動。另外，還實施了師徒結對工程，開設青年老師論壇。這些活動有效地促進了老師的專業成長，使老師的特長得到了充分的發揮，老師的獨特得到張揚。

五、營造寬松的管理氣氛。

人性化管理提倡學校建立和完善一整套科學的崗位職責、評價方法和考核制度。在整個學校管理過程中留意實施彈性管理。彈性管理主要表達在要求上要嚴格，管理上要寬松，處理上要寬容。發覺在詳細執行和實施中消失問題時，在方法上肯定要對老師進行耐煩細致的、合情合理的思想教育。這樣既維護制度的原則性、嚴厲?性，又注意愛護被管理者的人格尊嚴和自尊心，從而進一步內化為自覺行為，激發其主動性、制造性，充分保障學校工作的有效開展，促進學校工作制度化、規范化程度的不斷提高。

在實施考核與評價時，要把評價的重點放在對工作的總結上，使大家對每個人的工作績效全面了解，這樣才能消退個別老師因對評價結果與自身期望結果存在差距而消失公正感失衡的心理現象。如我校每學期的老師績效考核，就是先分組述職，進行自評、互評后，學校再綜合評價。評價結果范圍內公示，更多的是公示老師優秀的一面，這樣就避開消失將后進老師一棒子砸死的現象，杜絕了后進老師形成破罐子破摔的局面。

總之，管理不是改造人，而是喚醒人；制度不是約束人，而是激勵人。校長在管理中敬重、信任和理解老師，老師就肯定會心情舒服，自感價值得到表達，自然會“親其師，信其道”，將自我意識轉化為自我教育，繼而自覺遵守制度、接受約束，發奮工作和學習。實施人性管理，對于構建和諧校內，無疑會起到主動的推動作用。

學校管理之星發言稿6

各位領導、各位同仁：

大家好！

我們辦學要追求高水平的教育質量就必需要有高水平的管理?？梢哉f，管理水平是辦學的關鍵。

在當前的學校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學校管理？依據自己幾年來的學校管理經受和借鑒他人的勝利閱歷，我認為應從以下幾個方面去做：

一、實施科學管理

科學管理是一個廣義的概念，籠統一些和細致一些都叫科學管理，但真正的科學管理應當是詳細化了、細化了的目標管理和指標系統，崗位責任及總結檢查，評價和必要的協調，只有做到上面所說的方面，才能充分發揮學校的人力、物力、時間和空間的作用，才能夠削減沖突，避開內耗，形成真正的科學管理，進而提高教學質量。

二、科學管理要以人為本。

學校管理與企業管理既有共同點又有不同點。共同點的都要管理人、財、物，都要效益；不同點是學校的主要沖突是教與學的沖突，所要的效益是教育質量，而企業的效益是資金的積累。

學校的全部干部，教職工都是校長的管理對象，而又都是管理的事實者，立足與進展他們的力量作用，發揮每一個人的特長，著就是以人為本的思想核心。

1.嚴于律己，起到表率作用

校長的權威來自于自律，而不是來自于權力。

校長的自身管理更要嚴于老師和其它基層領導，只有這樣，才能有勸說力，才能起到表率作用，才能帶動廣闊師生實現教育目標，創出最正確教學效益，提高教學質量。

2.以誠待人

敬重別人是以誠待人的重要表現。我常常和班子成員及老師談心，相互溝通，以懇切的看法，充分確定他們的特長和優點，也推心置腹地實事求事的指出他們缺乏，他們也情愿把自己的心里話向我放開。這樣，天長地久，增進了互相間的了解，實現了共勉，工作中的協作也會更加默契。

3.關懷老師生活，想他們所想。

每個老師都有著積強的事業心和責任感，每個人都想在教育教學工作中有所成就，這種事業和責任感無論對個人和學校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學校的校長就應當對他們有所了解，知道他們供應便利，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們在學歷提高、普級評優等供應條件。

新課程改革等正在進行中，教育工，特殊是學校的管理者責任重大。只有不斷的努力學習，不斷實踐，不斷的提高自己的管理水平，才能適應現代社會的進展，才能適應教育教學工作的更高要求。

時代召喚教育，時代期盼著教育。教育的成敗確定著國運的興衰，教育的競爭也可以說是綜合國力的競爭。所以，每一位教育工也都是管理者，都要負擔起教育管理的重大責任，為中國教育的振興奉獻自己的一份力氣。

學校管理之星發言稿7

各位領導、各位同仁：

大家好！

首先感謝教文體局的領導給我們供應這樣一個學習和溝通的機會。這次中學校食堂建設與管理培訓會在我校召開，這本身就是是對我校食堂管理方面的一次大的鞭策和鼓舞，我們將充分利用這次機會，虛心向兄弟學校學習，不斷加強和改良食堂建設和管理工作，努力把我校食堂工作提高到一個新水平。

民以食為天，食以安為先。飲食衛生不僅直接關系到廣闊師生的身體健康和生命平安，而且直接關系到學校教育教學工作的順當進行。近年來，我校實行“抓建設，健全制度，完善設施；抓管理，嚴格把關，規范程序；抓隊伍，注意培訓，加強教育，提高員工素養；抓機制，強化領導，強化監督”等方法措施切實保障了飲食衛生平安，基本上做到了同學滿足、家長放心。下面，我就武邑鎮一中的食堂工作狀況向大家作一簡要匯報，不妥之處，請領導和同聲們批判指正。

一、學校食堂建設狀況：

武邑鎮一中食堂于年新建，食堂總建筑面積平方米，分為餐廳、操作間、主副食庫房、職工更衣間及宿舍、售飯間、售飯廳等，其中餐廳面積—平米，其它區域共計平米?，F有就餐同學人，食堂生均面積和餐廳生均面積均已到達規定標準。學?，F有食堂從業人員人，管理人員人。

二、學校食堂建設和管理的幾點做法：

1、加大投入，規范建設，從硬件上確保學校飲食衛生平安。

學校食品衛生平安必需以肯定的物質條件為基礎，沒有合格的設施和合格的灶具，學校食品衛生就沒有根本的保障。近年來，我校在經費非常緊急的狀況下，先后投入資金萬元用于學校食堂建設，添置了等食堂設施設備，；餐廳內張貼了有利于培育同學的衛生、文明禮儀、節省、循序等意識的標語和警示牌，完善了食堂的硬件條件和餐廳文化，使食堂的硬件設施到達c級食堂標準。

2、健全機制，明確職責，從制度上確保學校飲食衛生平安。

做好學校食品衛生平安工作，必需健全責任制，做到責任到人，責任究竟。所謂責任到人，就是事事有人管，關關有人把，環環有人抓；所謂責任究竟，就是每個人各負其責，負責究竟，出了問題，追責究竟。

一是健全機構。學校成立了由校長任組長，主管副校長任副組長，膳食處、總務處等相關處室人員為成員的學校食堂工作領導小組，明確了各成員在學校食品衛生平安工作中的詳細職責，建立了例會制度，定期召開會議，聽取學校食堂工作專題匯報，了解食堂運轉狀況，討論和制定對策，解決食堂在食品衛生平安方面存在的問題。

二是明確職責。為使責任落實到位，學校建立了食堂管理和平安衛生責任制，明確提出了“專人負責，健全制度，常常監督，準時整改，杜絕事故”二十字的飲食衛生平安管理的總體要求，全面實施“責、育、查、會、報、獎、懲”的“七字”管理制度，要求各成員、各處室做到“三個到位”，即：考慮布置到位、指導催促到位、檢查落實到位。

每學年開頭，學校和相關責任人員都要分別簽訂“飲食衛生平安目標責任書”，同時完善了考核機制，形成了事事有人管，關關有人把，環環有人抓的工作格局，實現了責任到人，責任究竟。同時，主動協作衛生、防疫、食品藥品監督等有關部門，加強對學校食堂管理工作的監督和指導，對于存在的問題和缺乏，準時制訂具體可行的整改打算，盡快整改，到達要求。

3、完善制度，精細管理，從程序上確保學校飲食衛生平安。

學校食堂衛生平安工作必需有一套完善的制度和程序做保證，必需通過一系列切實有效的措施來落實。為此，我校一方面加強宣揚教育，建設食堂文化，強化師生食品衛生意識，培育師生文明就餐習慣。另一方面制定了細致的學