延壽中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：對同學的進展最有利的師生關系類型是（）

單項選擇題：

A、管理型

B、放任型

C、專制型

D、民主型

2：一般來說，各種教學方法既有啟發性質，又有注入性質，是一把“雙刃劍”。（）

推斷題

對

錯

3：把愛心奉獻給同學是老師的天職，是老師職業勞動的實質和要求。（）

推斷題

對

錯

4：松散群體是指同學們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的（）。

單項選擇題：

A、目的和內容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

5：青梅竹馬兩小無猜這兩個成語出自（）。

單項選擇題：

A、白居易《長恨歌》

B、李白《長干行》

C、杜甫《兵車行》

D、高適《燕歌行》

6：杜威和他的《民本主義與教育》是20世紀（）的代表。

單項選擇題：

A、人文主義教育學

B、存在主義教育學

C、有用主義教育學

D、要素主義教育學

7：依據教學口語的信息流向可以將教學口語分為單向傳輸語言、雙向對話語言和多向溝通語言。（）

推斷題

對

錯

8：下列哪種成分不是品德的心理結構?（）

單項選擇題：

A、道德認知

B、道德觀念

C、道德情感

D、道德行為

9：老師必需經過道德體驗才能理解道德規范，進而轉化為個人的道德修養，實現這種轉化的關鍵因素是（）

單項選擇題：

A、道德認知

B、道德評價

C、道德情感

D、道德行為

10：行為目標的陳述必需具備的三個要素是（）。

多項選擇題

A、總體目標

B、詳細目標

C、產生條件

D、行為準則

E、教學目標

11：是否具備（）是衡量老師職業道德素養凹凸的重要標志。

單項選擇題：

A、堅決的職業道德信念

B、真誠的職業道德情感

C、良好的職業道德行為習慣

D、頑強的職業道德意志

12：課程評價的階段包括（）

多項選擇題

A、搜集信息

B、組織材料

C、分析資料

D、報告結果

E、確定所要討論的課程現象

13：（）是指由于連續的失敗體驗而導致的個體對行為結果感到無法掌握、無能為力、自暴自棄的心理狀態。

單項選擇題：

A、習得性無助

B、挫折效應

C、自我效能感

D、消極歸因

14：同學林某發覺自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室對林某進行搜身，班主任的做法侵害了同學的（）

單項選擇題：

A、人格尊嚴權

B、人身自由權

C、隱私權

D、名譽權

15：對合作學習的評價應當以團體成果為主。（）

推斷題

對

錯

16：同學集體是否形成了（），這是集體成熟的重要標志。

單項選擇題：

A、健康的輿論

B、共同目標

C、教育要求

D、干部隊伍

17：心理學是討論人的行為的科學。（）

推斷題

對

錯

18：技能學習的前提是（）的把握。

單項選擇題：

A、基礎性學問

B、概念性學問

C、科學學問

D、程序性學問

19：檢查同學對事物本質和內部聯系的把握程度的提問是（）

單項選擇題：

A、回憶提問

B、理解提問

C、應用提問

D、綜合提問

20：在教育過程中，同學是學習過程的主體，但這并不否定老師對同學的指導地位。

推斷題

對

錯

21：示意教學法的核心就是老師間接地告知同學怎么做。（）

推斷題

對

錯

22：知道“三角形的內角和等于180。，屬于（）。

單項選擇題：

A、策略性學問

B、陳述性學問

C、條件性學問

D、程序性學問

23：德育的功能不包括（）

單項選擇題：

A、培育同學的品德

B、打算學校教育的性質

C、進展同學的體力，增加他們的體質

D、影響社會的穩定和進展

24：在下列遷移中，從前的學習對后繼學習的影響是（）

單項選擇題：

A、負遷移

B、正遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

25：共青團活動的內容有（）

多項選擇題

A、教育和科技類活動

B、生產和公益類活動

C、組織類活動

D、文娛和體育類活動

26：“禮、樂、射、御、書、數”是我國（）的教育內容。

單項選擇題：

A、現代社會

B、奴隸社會

C、原始社會

D、封建社會

27：斯金納認為，應答性行為是由特定刺激所引起的。（）

推斷題

對

錯

28：制定課程目標的依據主要有（）

多項選擇題

A、對同學的討論

B、對社會的討論

C、對教育目的的討論

D、對學科的討論

E、對教法的討論

29：“強化”在斯金納程序教學法理論中占有核心的地位。（）

推斷題

對

錯

30：學習評定在常見的老師心理因素所導致的誤差有（）

多項選擇題

A、寬大效應

B、光環效應

C、集中趨勢

D、規律誤差

E、對比效應

31：將心理學引入教育學的第一人是（）

單項選擇題：

A、裴斯泰洛齊

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、桑代克

32：班主任工作的中心環節是（）。

單項選擇題：

A、了解和討論同學

B、組織和培育班集體

C、做好個別教育工作

D、統一多方面教育力氣

33：良好班集體形成的重要標志是（）。

單項選擇題：

A、提出共同的奮斗目標

B、選出班干部隊伍

C、形成健康的輿論

D、開展有意義的集體活動

34：團支部與班委會的性質是一樣的，都是同學自我管理的組織。（）

推斷題

對

錯

35：德育過程的主要沖突包括（）

多項選擇題

A、德育過程與外部環境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與體育的沖突

D、德育與美育的沖突

E、德育過程內部諸要素之間的沖突

36：下列哪一個大事是心理學脫離思辨性哲學成為一門獨立學科的標志?（）

單項選擇題：

A、1879年，德國學者馮特在萊比錫高校建立了世界上第一個心理學試驗室

B、1890年美國學者詹姆斯發表了他的經典著作《心理學原理》

C、瑞士心理學家皮亞杰通過一系列細心設計的試驗，討論兒童思維進展的規律

D、俄國生理學家巴甫洛夫提出條件反射學說

37：《中學校班主任工作條例》中指出，在老師任職條件的基礎上選聘班主任應突出考查的條件不包括（）

單項選擇題：

A、作風正派，心理健康，為人師表

B、喜愛同學，擅長與同學、同學家長及其他任課老師溝通

C、愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理力量

D、實行多種方式與同學溝通，有針對性地進行思想道德教育

38：終身教育概念的提倡者是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、布魯納

D、保羅?朗格朗

39：“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、熬煉法

C、陶冶法

D、榜樣法

40：以下屬于元認知方案策略的是（）。

單項選擇題：

A、設置學習目標

B、對材料進行自我提問

C、測驗先做簡潔題目

D、考試時監視自己的速度和時間

41：同學為了獲得老師的贊許或認可而表現出來把學習成果提高的需要，這種動機屬于（）

單項選擇題：

A、認知內驅力

B、附屬內驅力

C、自我提高內驅力

D、交往內驅力

42：教育不能脫離社會的物質生活條件而憑空產生，后來的教育要在以前教育的基礎上向前進展。這說明教育具有（）。

單項選擇題：

A、肯定獨立性

B、相對獨立性

C、歷史繼承性

D、生產性

43：“讓學校的一草一木、一磚一瓦都發揮教育影響”體現了哪一種教育方法?()

單項選擇題：

A、榜樣示范法

B、勸說教育法

C、陶冶教育法

D、品德教育法

44：古羅馬昆體良的教育著作是（）。

單項選擇題：

A、《論演說家的教育》

B、《抱負國》

C、《大教學論》

D、《教育論》

45：班主任把評定的結果用口頭或書面的形式告知同學．必要時作出解釋。（）

推斷題

對

錯

46：焦慮是由緊急、擔心、著急、憂慮、恐驚交織而成的一種心情狀態。中同學常見的焦慮反應是（）。

單項選擇題：

A、生活焦慮

B、睡眠障礙焦慮

C、交友焦慮

D、考試焦慮

47：教育目的可以發揮下列哪幾種作用?（）

單項選擇題：

A、導向、規范和權威作用

B、激勵、評價和統一作用

C、導向、激勵和評價作用

D、宣揚、引導和激勵作用

48：基礎教育課程改革是一項系統工程，應始終貫徹（）的工作方針。

單項選擇題：

A、先立后破，先試驗后推廣

B、民主參加、科學決策

C、全員參加

D、個別地區實行

49：投射法測量了人格（）層面的內容。

單項選擇題：

A、意識

B、無意識

C、客觀

D、自然

50：柯爾伯格認為，個體的道德認知是由低級階段向高級階段進展的，而且年齡與道德進展階段的肯定關系處于前習俗道德水平和后習俗道德水平的年齡分別是（）。

單項選擇題：

A、10歲以前、18歲以后

B、3歲以前、10歲以后

C、9歲以前、20歲以后

D、10歲以前、20歲以后

51：德育個體性功能的最高境界是（）。

單項選擇題：

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的進展功能

D、德育的享用性功能

52：美國當代生物社會學家（）把“基因復制”看做是打算人的一切行為的本質力氣。

單項選擇題：

A、威爾遜

B、格塞爾

C、華生

D、洛克

53：下列關于幻燈片的添加效果的敘述，錯誤的是（）

單項選擇題：

A、可以為幻燈片添加自定義動畫

B、不行以為占位符對象添加動畫

C、可以對要添加的動畫進行設置

D、可以為幻燈片的切換添加動畫效果

54：目標評價模式最為關鍵的步驟是（）。

單項選擇題：

A、確定方法

B、確定內容

C、確定目標

D、確定標準

55：桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試一錯誤的過程中，形成了穩定的（）。

單項選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激－反應聯結

56：肯定社會對教育所要培育的人在品德方面的質量和規格的總的設想或規定稱為（）。

單項選擇題：

A、德育內容

B、德育過程

C、德育任務

D、德育目標

57：心理學家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時期發生在()。

單項選擇題：

A、學校階段

B、學校階段

C、高中階段

D、高校階段

58：優良教風學風需要從常規管理抓起。（）

推斷題

對

錯

59：班級管理的主要對象是（）。

單項選擇題：

A、班級公共財產

B、班級信息

C、同學

D、班級資料

60：體現循序漸進教學原則的論述是（）

單項選擇題：

A、化民成俗

B、學不躐等

C、君子之交，喻也

D、時教必有正業，退息必有居學

查看答案

1：答案D

解析民主型是對師生關系最有利的類型，也是最抱負的師生關系類型。

2：答案正確

解析：

3：答案正確

解析：

4：答案A

解析依據對松散群體的概念，選A。

5：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】李白的《長干行》中有：妾發初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。青梅竹馬和兩小無猜這兩個成語即出自此處。因此本題選B。

6：答案C

解析杜威主見教育應為當下的生活服務，要“在做中學”，所以他的思想被認為是有用主義的。

7：答案正確

解析教學口語依據信息流向可以分為：單向傳輸語言、雙向對話語言和多向溝通語言。因此，本題的觀點是正確的。(本解析由何龍供應)

8：答案B

解析品德包含道德熟悉、道德情感、道德意志、道德行為等心理成分，這些成分既相互獨立，又相互聯系、相互影響，構成一個完整的品德結構，簡稱為品德的知、情、意、行結構。（本解析由影驕子2022供應）

9：答案A

解析略。

10：答案B,C,D

解析行為目標的陳述的三要素是：詳細目標、產生條件和行為準則。

11：答案D

解析衡量老師職業道德素養凹凸的重要標志是看老師是否具備頑強的職業道德意志。

12：答案A,B,C,D,E

解析：

13：答案A

解析：

14：答案B

解析：

15：答案正確

解析：

16：答案A

解析：

17：答案錯誤

解析心理學是討論人的心理現象及其活動規律的科學。

18：答案D

解析技能的學習要以程序性學問的把握為前提。

19：答案B

解析理解提問的主要目的是檢查同學對事物本質和內部聯系的把握程度。(本解析由張恩凱供應)

20：答案正確

解析答：正確。在教育過程中，同學是學習過程的主體，但這并不否定老師對同學的指導地位。學校教育需要根據特定的教學目標來最有效的組織教學，老師在其中起著關鍵的作用。

21：答案錯誤

解析：

22：答案B

解析：

23：答案C

解析題目中C選項，進展同學的體力，增加同學的體質是學校體育所要達到的目的，而其余選項則是德育的基本功能。因此，正確答案選C。

24：答案C

解析依據遷移發生的前后方向，又可把遷移分為順向遷移和逆向遷移。從前的學習對后繼學習的影響是順向遷移，后繼學習對從前學習的影響是逆向遷移。

25：答案A,B,C,D

解析團的活動的內容是特別豐富的，不同時間、不同地區、不同行業、不同支部，都可以有自己不同的活動內容。一般而言，團的活動內容大致有：教育和科技類活動、生產和公益類活動、組織類活動和文娛和體育類活動等。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應)

26：答案B

解析“禮、樂、射、御、書、數”是我國奴隸社會的教育內容。

27：答案正確

解析饑餓可引起覓食反應，食物弓l起唾液的分泌反應，這些反應都是由特定的刺激引起的。

28：答案A,B,D

解析：

29：答案正確

解析：

30：答案A,B,C,D,E

解析：

31：答案B

解析赫爾巴特第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎。他的理論是把教學理論建立在心理學的基礎上，把道德教育論建立在倫理學的基礎上，可以說是奠定了科學教育學的基礎。

32：答案B

解析：

33：答案C

解析良好班級體形成的主要標志就是有穩定的核心、共同的奮斗目標、正確的集體輿論和班風的形成。A、D項是組建階段的標志，B項是初步形成階段的標志。

34：答案正確

解析：

35：答案A,E

解析：

36：答案A

解析1879年，德國學者馮特在萊比錫高校建立了世界上第一個心理學試驗室，開頭對心理現象進行系統的試驗討論，使心理學成為一門獨立的科學，這一大事標志著心理學的誕生，馮特因此被稱為“心理學之父”。

37：答案D

解析《中學校班主任工作條例》第七條指出：“選聘班主任應當在老師任職條件的基礎上突出考查以下條件：(1)作風正派，心理健康，為人師表；(2)喜愛同學，擅長與同學、同學家長及其他任課老師溝通；(3)愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理力量?！?/p>

38：答案D

解析保羅?朗格朗，當代法國成人教育家，終身教育理論的樂觀提倡者和理論奠基者，1970年寫成并出版了《終身教育引論》?！秾W會生存》發表之后，終身教育的概念更為全面、清楚、詳細，促使終身教育由一種思想轉為各國主導的教育政策和普遍的教育實踐。

39：答案D

解析：

40：答案A

解析：

41：答案B

解析：

42：答案C

解析：

43：答案C

解析陶冶教育法又稱情感陶冶法，它是老師利用環境和自身的教育因素，對同學進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目