小班藝術教案15篇作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班藝術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小班藝術教案1活動目標：1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。2、發展動手操作能力。活動重點難點：用樹葉裝飾身體活動準備：1、學過用雙面膠粘貼的技能2、樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉（背面粘雙面膠）3、歡快的音樂4、照相機活動過程：一、談話導入師：小朋友秋天來了樹葉都飄落下來了，那我們可以拿這些樹葉做什么呢？幼兒自由討論師小結我們可以用漂亮的樹葉做書簽夾在書里、還可以把樹葉做成小魚貼在墻上一、欣賞樹葉裝飾師：樹葉除了用這些用途還可以裝飾我們的身體1、賞教師制作的樹葉項鏈、手鐲等，說說這是什么，是怎么做成的?2、我們可以怎樣用樹葉打扮自己？3、討論怎樣用樹葉打扮自己，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、手鐲進行打扮。師：小朋友用樹葉裝飾了自己漂不漂亮，小朋友想不想自己來動手做漂亮的手鏈、項鏈用樹葉來裝飾自己呢？二、動手操作、嘗試用樹葉打扮自己1、你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？2、幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請同伴幫助。師：老師要看看誰把自己打扮的最漂亮請他到前面給小朋友看并且老師還要給他拍照呢，好不好？幼兒自由操作教師給予一定指導三、共同欣賞1、引導幼兒互相欣賞，說說像什么人，大膽造型留影2、教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈小班藝術教案2活動目標1、喜歡和同伴一起唱歌，體驗唱歌的樂趣。2、認識常見的農場動物，并能模仿不同動物的叫聲。3、能分角色唱歌，體驗和同伴合作演唱的樂趣。活動準備農場背景的圖片，小豬、小牛、小鴨、小雞等小動物的頭飾，歌曲CD等。活動過程一、入室：幼兒跟著音樂打節拍進活動室。二、激發興趣。（出示農場圖片）師：請大家看看，在這幅圖里面，你能看見什么動物呀？（小豬、小牛、小鴨等等）這是哪里呢？（引導幼兒說農場）師：小動物們見到你們來農場參觀，它們都開心地叫起來了，誰能模仿一下小動物的叫聲？師：在農場里，小動物在開心地唱著歌呢！我們聽聽它們是怎么唱的。三、學唱歌曲。播放課件，讓幼兒完整聽一遍歌曲。教師帶領幼兒有節奏地念歌詞。教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。教師帶領幼兒演唱歌曲。教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌曲。四、歌曲表演教師出示頭飾，分發給幼兒，教師彈琴，輪到什么動物，請戴該動物頭飾的幼兒站起來唱并做相應動作。幼兒交換頭飾，重新分角色演唱歌曲。活動應變入室可以用學過的音樂，引導幼兒邊唱邊做動作進場。活動延伸仿編兒歌：出示別的農場動物圖片，引導幼兒仿編歌曲。例如：小雞在農場嘰嘰等等。區角活動表演區：將小豬、小牛、小鴨等頭飾放入區域內，讓幼兒分角色表演。環境創設將農場的動物貼在主題墻上。家園同步請家長和幼兒一起模仿小動物的動作和叫聲，一起編唱歌曲《在農場》。隨機教育日常鼓勵幼兒大膽模仿，勇于表現自我。小班藝術教案3活動目的：1、幼兒練習剝桔皮、撕桔皮、粘桔皮，發展手指小肌肉能力。2、品嘗桔子，能用簡短的語言表達自己的感受和想法。3、感受用桔皮作畫的快樂。活動重點：幼兒嘗試自己剝桔皮。活動難點：能在線內將背面朝上的桔子皮粘貼滿，粘貼牢。活動準備：幼兒人手一個桔子、人手一個小果盤、膠水、顏料盤6個、棉簽若干、橘皮畫教具一個、多媒體課件活動過程：一、以《水果怎么吃》游戲引入活動，激發幼兒參與活動的興趣。1、認識水果，能準確說出水果的名稱。2、請你選一選，哪些水果是需要剝皮的？二、幼兒自主動手操作給桔子剝皮，品嘗、分享桔子。（輔班給每個幼兒分發一個果盤和一個桔子）1、出示水果，幼兒說名稱。提問：大聲說出來，哪個寶寶來啦？（桔子）2、皮剝掉以后應該把皮放在哪里呢？（果皮盤）今天，為什么要把桔子皮放小盤子里呢，因為，待會我們還要用桔子皮玩一個有趣的游戲哦！3、幼兒自己動手剝桔子，品嘗、分享桔子。提示：一人一個桔子，不爭不搶。看誰剝的又快又好。三、撕桔皮，粘桔皮，制作桔皮畫。1、說一說，桔子吃起來什么味道？2、出示桔皮畫范畫，幼兒觀察。提問：它是誰？它是用我們吃桔子剩下的皮做出了的畫，所以它的名字叫：桔皮畫。需要把桔子皮撕成小塊小塊的，然后用棉簽粘上漿糊貼在圈圈里面，記住哦，桔子皮的外面要露出了哦，不要粘反了哦。就變成好看的桔皮畫了哦！3、家長與幼兒一同完成桔皮畫。提示：家長可以與幼兒一起完成，但盡量讓幼兒獨立粘貼。四、感受活動帶來的樂趣。教師：今天你們開心嗎？今天，我們不僅品嘗、分享了甜美的桔子，還學會了自己剝桔子皮和制作桔皮畫，你們真棒！小班藝術教案4活動目標：1、嘗試用形狀相同的兩個圖形做夾心餅干，鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。2、在感受做餅干的樂趣中，提高幼兒動手操作能力。活動準備：1、實物夾心餅干；2、PPT；3、正方形、圓形、三角形人手一份，油泥人手一份。活動過程：一、動動眼睛看一看1、餅干寶寶舞蹈導入三種形狀。師：你們吃過餅干嗎？幼：吃過師：你們見過會跳舞的餅干寶寶嗎？幼：沒有師：湯老師請來了幾位會跳舞的餅干寶寶呢！我們一起跟著節奏拍拍手吧！2、回憶形狀師：小朋友們，你們看到了哪些形狀的餅干寶寶呀？幼：圓形、三角形、正方形二、討論三種餅干的形狀特點師：圓形什么樣啊？三角形什么樣？正方形什么樣？我們一起來看一段動畫片來回顧一下吧！三、觀察夾心餅干。1、出示奧利奧夾心餅干PPT師：餅干寶寶們很高興認識我們小五班的小朋友，它們還帶了一位新朋友來呢。出示奧利奧，這種餅干你吃過嗎？你知道它叫什么名字？幼：奧利奧夾心餅干師：夾心餅干是什么樣的？引導幼兒觀察，知道夾心餅干是由兩塊餅干中間夾心做成的，上下兩塊餅干形狀是相同的。2、學習制作夾心餅干。（1）、出示3只小動物和形狀標記師：小動物們沒有吃過夾心餅干，想請你們動手做一些夾心餅干給它們吃。你們愿意嗎？你知道它們喜歡什么形狀的夾心餅干嗎？（引導幼兒觀察動物身上的形狀標記，說說動物們分別喜歡吃什么形狀的夾心餅干。）（2）、出示圖形片和餡兒師：湯老師這里有許多的夾心和餅干呢，你一會想送餅干給哪個小動物吃呢？那該選幾塊什么樣的餅干呢？（一模一樣的2塊）（引導幼兒逐步了解制作要求，選形狀相同的圖形片進行制作。）（3）師：誰想來試試？想想這個夾心該怎么放？請一幼兒示范制作：先選2塊相同的圖形片，再將油泥放在兩個圖形片中間，最后用力壓一壓，夾心餅干就做好了。（4）、師：餅干做好了，我們來送一送吧？誰來送一送？引導幼兒將做好的夾心餅干送給相應的小動物，并鼓勵幼兒邊送邊說。四、幼兒進行小組操作，將形狀相同的圖形制成夾心餅干。1、提出活動要求。師：我們幫每個小動物都做一塊夾心餅干好嗎？要看清楚小動物喜歡什么形狀，做好后送的時候，請我們的客人老師也來聽一聽，你們說得對不對？要說：什么小動物，我送你什么形狀的夾心餅干，送對了，說對了，客人老師獎勵一個小貼畫。2、幼兒制作夾心餅干，教師觀察指導。鼓勵能力強的幼兒邊做邊說。五、結束師：小動物都收到夾心餅干了，它們可高興了，說謝謝你們！也謝謝客人老師呢！我們和客人老師說再見吧！小班藝術教案5目標：1、引導幼兒在故事情節中反復感知兩段音樂不同的性質(跳跳的、重重的)。2、在說說、演演中鼓勵幼兒大膽想象和表現。過程：一、導入(出示玩具小老鼠向幼兒打招呼)二、引出第一個故事情節，感知音樂。1、感知第一段音樂1)聽樓梯發出了怎樣的聲音?2)我們和小老鼠一起在音樂樓梯上走走、跳跳、玩玩。(幼兒隨音樂動作)過渡：小老鼠跳來跳去，不小心從樓梯上滾了下來，滾下來會怎樣?2、感知第二段音樂1)樓梯發出的聲音和剛才一樣嗎?這次樓梯發出了怎樣的聲音?2)現在小老鼠會怎樣走樓梯呢?3)我們一起學學這只小老鼠走樓梯的樣子。三、引出第二個故事情節，感知音樂小老鼠一直在樓梯上走覺得沒勁，怎么辦呢?(幼兒討論)1、感知第一段音樂1)聽誰來了?你為什么覺得是╳╳來了2)還有誰也來了?學學它走路的樣子。(個別)2、感知第二段音樂1)誰又來了?學學它走路的樣子。(個別)2)我們一起用動作告訴大家。四、小老鼠和小動物去草地上做游戲，我們也去吧!(結束)小班藝術教案6設計思路：作為數活動的內容之一——分類，我們從小班就開始接觸并學習其一系列的要點，那么到了大班我們的孩子在分類上又有怎樣的提高和進一步的認識呢？是不是還停留在小班或者中班時候只關注到其中的一維就可以順利的解決物品的分類問題呢？還是要綜合運用各種方法和能力才能解決好分類。當然作為大班的孩子無論是在知識運用方面上或者是觀察分析問題的能力上都較之有了明顯的提高和進步，那么對于分類這樣的問題肯定更多的是考驗幼兒的各種能力，鍛煉幼兒的進一步思維。所以我們在主題活動中要給各種形態多樣的泥娃娃造找到不同的家。目標：1、觀察泥娃娃的不同特征，嘗試多種分成兩家的方法。2、初步學習記錄的方法。活動準備：幼兒操作材料。活動過程：一、導入1、教師：你們是怎么整理玩具的？送玩具回家的時候會注意些什么？2、幼兒討論交流：整理玩具要分類；看標簽等等不同的方法。3、教師：今天我們有一群朋友想要回到自己的家，可是他們找了半天也沒找到自己的家，讓我們一起來幫助他們，給他們想想辦法吧。二、出示幼兒操作材料1、引導幼兒觀察：這是什么？這些泥娃娃長什么樣？2、師生共同總結泥娃娃特征：有的泥娃娃是帶帽子，有的泥娃娃不戴帽子，有的泥娃娃是男孩，有的泥娃娃是女孩等。3、交代分類要求：將同一特征的泥娃娃分在同一間房間。4、重難點指導：引導幼兒嘗試多種分類，并記錄。三、幼兒操作1、幼兒每人一份操作材料，觀察并嘗試分類。2、教師個別指導：幫助能力差的幼兒觀察歸類。3、重點指導：不同特征可以分成幾種并記錄。四、經驗交流1、鼓勵幼兒將操作中的問題勇敢提出來。2、引導其他幼兒將自己的分類方法告訴同伴共同分享。3、教師幫助共同總結。小班藝術教案7活動目標：1、感受音樂的歡快節奏，初步提高審美的能力。2、嘗試根據歌曲內容給音樂進行舞蹈動作的創編。3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。活動準備：碟子《說哈羅》、錄音機、鋼琴較寬的活動場地，即我班的大教室活動過程：（一）發聲練習。以《在農場》為發聲曲目，在練聲時，要求幼兒學小動物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時通過言語調動幼兒參與活動的積極性。（二）欣賞音樂《說哈羅》兩遍。1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節奏。2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。引導幼兒聽出歌詞中括號的詞，便于幼兒進一步理解歌詞內容。（三）邊聽音樂邊學習歌詞兩遍。（四）根據音樂進行舞蹈的創編。1、誰能給這首好聽的歌伴舞？（1）你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？（2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？（3）圍個圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？在這個過程中，請創編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請幼兒跟著學習。（4）放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進行伴舞。你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請你用自己創編的舞蹈給它伴舞，好嗎？（五）師生根據自己對歌曲的理解進行歌舞表演，并做小結作為結束。小班藝術教案8活動目標：1·鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。3．體驗美術活動的樂趣。1·教學準備：PPT課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。2．知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。活動過程：一、活動導入1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么?幼兒1：吃飯。幼兒2：畫畫。幼兒3：擦地教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。全體幼兒：想。教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么?幼兒：顏色小精靈。教師：你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)二、鞏固對色彩的認識教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)教師、：你變出了‘哪個小精靈?幼兒：藍色的裙子。教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)幼兒：藍色的小汽車。(教師反復邀請幼兒來試一試)幼兒：變出了黃色的鴨梨。(幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色)教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術?(想)教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?，幼兒：信教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。三、學習技能1．教師示范涂刷技法。教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。全體幼兒：蝴蝶教師：它是什么顏色的?全體幼兒：紅色的占教師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。教師：你們學會了嗎?全體幼兒：學會了n教師：那你們也快來試一試吧?教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。．2．幼兒操作。(1)幼兒自由結組操作。(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。(顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔)(3)幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"四、作品展示1．幼兒互相欣賞作品。教師：請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。)2．張貼作品。教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。(教師協助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)五、結束教師：你們的小手可真能干，這么快就學會變魔術，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧!(播放音樂《你好》，大屏幕上出現小精靈，孩子們和它們一起跳舞)教師：現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發嘍!(幼兒和教師一起走出活動室)小班藝術教案9活動目的：1．激發幼兒想做鐲子的欲望。2．培養幼兒做事細心的良好習慣。3．學會自己制作玩具鐲子。活動準備：作業紙（小班《幼兒趣味紙工》下冊）各種各樣的鐲子、透明膠歡樂音樂磁帶活動過程：一．引出課題1．談語導題教：小朋友們，你們見過媽媽戴過漂亮的鐲子嗎？哪位小朋友能告訴老師平時媽媽戴的鐲子是什么樣的呢？幼：我見過我媽媽的鐲子是紅色的，好漂亮的。2．出示鐲子師：請小朋友看看，今天老師給你們帶來了什么呀？今天老師給你們帶來了各種各樣漂亮的鐲子，小朋友們看看，這些鐲子都是用什么做的啊？漂不漂亮啊？小朋友想不想也戴上漂亮的鐲子啊？幼：想！我自己也想有個漂亮的鐲子！3．激發幼兒想做鐲子的欲望師：今天老師教小朋友一個新的本領，教小朋友們做漂亮的花鐲子，戴在小朋友能干的手上，讓你們的手變得漂漂亮亮的好不好呀？二．先把作業圖拿出來展示給幼兒看。師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎么做的。首先，我們用兩只大拇指沿著虛線用力把第一條花鐲子條頂出來，然后再頂第二條，頂第二條的時候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完后擺好在舊子上，然后，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時候要用你們的右手來幫繞。請小朋友們注意，當我們繞鐲子的時候，有圖案，有顏色的要朝上，因為我們要讓別的小朋友看到美美的鐲子（一邊講解，一邊示范）好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好后用另一只小手幫按住，然后老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。2．幼兒操作教師發下作業圖給幼兒制作，教師巡回指導，幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導一些不會做的小朋友。三．結束。師：現在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請小朋友們一起舉起手來，讓老師看看你漂亮的（放音樂）鐲子，我們和這些鐲子一起快樂地跳舞吧。小班藝術教案10活動目標1.充分感知多維度黃色。2.能隨音樂大膽用手抹和腳跳的方式進行創作，初步嘗試用排筆等材料。3.體驗黃色帶給人的柔美的色彩情感。活動準備1.水粉顏料(以黃色系為主，讓幼兒在活動中能充分感知黃色的多樣性)，長長的畫紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，排筆。2.夜晚，月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片。(做成幻燈片形式更好，加背景音樂創設夜晚的情境，讓幼兒身臨其境，初步對夜晚的月亮和星星有一個感性的認識)3.音樂《小星星》。(歌詞簡短，節奏歡快、具有跳躍性，此音樂符合小班幼兒的年齡特點，且與主題相吻合)活動過程1.創設夜空情境，激發幼兒的興趣。(1)播放音樂《小星星》，引入情境。(2)幼兒跟著音樂節奏，學小星星眨眨眼，身體動起來，小手、小腳舞起來，激發出創作的熱情。(3)出示圖片或播放幻燈片，幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞圖片，感知月亮和星星的顏色都是黃色，感受夜晚月光和星光的明亮、燦爛。2.情境中講解操作要求。(1)教師：你們都是可愛的月亮和星星。想不想在這個長長的畫紙上留下你們的影子呢?你的手、手臂和腳都可以來變月亮和星星哦!怎么來變呢?(2)教師：讓你的腳蘸上顏料，踩在畫紙上，再用你的手去抹腳印，試試可不可以抹出彎彎的月亮呢?還可以用你的手臂直接變出月亮哦!伸出你的十個手指，指尖在顏料桶里跳一跳，再到我們的畫紙上跳幾跳，看看會不會變出許多小星星呢?要點提示1)幼兒想想自己是星星和月亮，大膽釋放自我，參與到快樂的涂鴉中。2)鼓勵每個幼兒大膽創作，逐步從筆過渡到手腳并用。3)教師運用充滿童趣的語言講解，幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法，變出不同的星星和月亮。3.手腳并用，全身心投入到涂鴉創作中。(1)播放音樂，幼兒跟著音樂的節奏，運用手、腳等盡情、快樂地涂鴉。(2)教師可以和幼兒一起創作，并適時進行個別指導。(3)引導幼兒在創作過程中充分感知黃色系，體驗變出不同的月亮和星星的快樂。【評析】黃，是湖上泛起的點點金黃，掩不住的光輝像一輪皎潔的明月，在黑暗中發出的一絲光芒，不算很亮，但在夜色中，已經十分醒目了。黃色代表了希望、樂觀、幸福、理想、想象力。黃色的燦爛、輝煌，有著太陽的光輝，象征著照亮黑暗的智慧之光。黃色在黑色和紫色的襯托下可以達到力量的無限擴大，淡黃色與深黃色相配最為高雅。孩子們對黃色還有著他們自己的想法哦：“黃色像月亮，比太陽涼快”。他們不斷地嘗試，盡情地涂抹顏料，如同在游戲。他們的作品雖然稚拙，卻充滿了活力。小班藝術教案11一、活動目標：1、幼兒學習折鳥類嘴巴的技能；2、幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥；3、幼兒了解啄木鳥的外形特征和生活習性；4、培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。二、活動準備：啄木鳥的圖片，折好的啄木鳥一個，正方形的紙若干張，自制大樹一棵。三、活動過程：1、活動導入：通過猜謎，引發幼兒對折啄木鳥的興趣：“有種鳥兒本領高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮，會啄掉，鉤出害蟲一條條。”2、有順序地觀察啄木鳥：（1）觀察頭。啄木鳥頭上有什么？（重點觀察嘴，介紹舌頭）（2）觀察身體。身體兩旁有什么？身體下面有什么？（重點觀察腳、尾）（3）啄木鳥在樹上是怎樣捉害蟲的？3、小結啄木鳥的外形特征：啄木鳥的嘴尖而直，像把鐵錘子，能鑿穿樹皮。舌有短鉤，把舌頭伸進裂口中鉤出害蟲。趾端有尖鉤，能牢靠地抓住樹干。尾巴堅硬。啄樹皮時支撐身體。并提問：啄木鳥能捉蟲，是益鳥還是害鳥？（益鳥）4、教折紙——“啄木鳥”。教師指導語：（1）正方形紙一張，對角和對角找朋友，對齊壓平；（2）展開，找到中線上的一個角，拿住，讓紙立正；（3）這個角上的一條邊去找中線，對齊壓平；（4）這個角的另一條邊去找中線，對齊壓平，變成一個冰激凌；（5）找到冰激凌上的角，用這個角的兩條邊去找中線，對齊壓平；（6）翻過來，對折，左手拿住折紙的一個尖角，讓它立正，這是尾巴；（7）沿虛線剪開，翹起來折成爪子；（8）用來做嘴的尖角中間分開，折進，拉出一點小角折出嘴巴的形狀，畫上眼睛，啄木鳥做好了。5、將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，幼兒互相欣賞、交流各自的作品。四、活動延伸：1、學習兒歌《啄木鳥》：小小鳥兒本領大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫生就是它。2、講故事《小啄木鳥請醫生》。小班藝術教案12活動目的：1、讓幼兒運用新的繪畫方式進行創作，通過染色獲得游戲的樂趣。2、培養幼兒對色彩的美感經驗。3、能積極參與。活動準備：紅、黃、藍三原色顏料，白蠟筆，油性筆，白卡紙，方型白布同幼兒數。報紙，盤，彩筆，蠟筆。錄音機，輕音樂。活動過程：一、教師出示兩塊布引出主題讓幼兒展開討論。1、Miss張今天帶來了兩幅圖畫，請大家欣賞，然后告訴我你的想法，你覺的它美嗎？為什么？2、你認為這塊布為什么這么漂亮？這么多漂亮的顏色都是怎么跑到這塊布上去的？（幼兒說，教師記錄。）3、那，這塊白布也想變得和它一樣漂亮，你們說有些什么辦法幫幫它呢？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法。）4、請幼兒觀察已染好的布，上面的顏色是什么弄上去的。并簡單講解布的折疊方法。（折、揉）二、教師出示準備好的白布和輔助材料，幼兒自由選擇小組操作。1、教師出示幼兒已用白蠟筆畫好的白布，邀請幼兒幫助裝飾。2、鼓勵幼兒自己大膽染色，教師巡回指導，放輕音樂。3、放繩子上涼干。三、進行課程小結。延伸活動：幼兒之間相互欣賞彼此的作品，并介紹自己的操作方法，將操作材料放置于美工區內，供幼兒以后操作。小班藝術教案13活動目標：1、了解身體各個部位都會活動，并能通過活動創編出不同的姿態來做小鼓。2、懂得活動能使我們的身體更靈活，體驗與同伴一起合作小鼓游戲的快樂。活動重點：能根據音樂的變化來變換節奏和身體姿勢、方位敲鼓。活動難點：同伴合作敲鼓。活動準備：材料準備：音樂《歡沁》經驗準備：幼兒已感知過音樂及其節奏。活動過程：一、活動引入提問：你們看到過鼓嗎？鼓是怎么敲的。小結（過渡）：原來你們看到過這么多的鼓，今天請你們看一看，我的鼓在哪里。二、單人鼓1、教師跟隨音樂示范身體鼓的動作。提問：我的鼓在哪里？（身體上）我的鼓都敲在身體的哪些部位？怎么敲的？小結：我的鼓在腳上、腿上和手上，我的這些部位都會活動；而且是跟著音樂有節奏地敲，還有一個調皮的`小鼓藏起來了。2、師生共同跟隨音樂做身體鼓的動作。（坐在座位上）語言指導：我的小鼓很聽話，它在腳上敲一敲……變——拍拍拍，小鼓藏起來，骨碌骨碌啪。重點指導：“變——拍拍拍”的節奏，變的后面要停一下，然后再拍三下手。3、師生再次跟隨音樂做身體鼓的動作。（站在空位上）重點指導：踏步走的時候，頭要左右擺動，面帶微笑。三、創編“變”的動作。引導語：調皮的小鼓還會變不一樣的動作來敲呢？看看我是怎么變的。1、教師變出不一樣的動作，請幼兒觀察。（教師演示鼓的高度變化、方位變化）2、幼兒創編動作。引導語：請你們也來做做調皮的小鼓，變出不一樣的動作，看誰的身體最靈活！1）教師單一說“變”——；“變”——；“變”——（變得有創意的幼兒，教師就去拍拍這面鼓）2）請個別有創意的幼兒展示動作。提問：他們的動作有創意嗎？好在哪里？小結：他們的身體真靈活，可以蹲下，可以把手舉得高高的，還可以變換不同的方向，我們也來試試看好嗎？3）再次嘗試創編。四、朋友鼓引導語：剛才是一個人敲鼓，我現在想要找個朋友跟我一起敲。1、教師與一名幼兒嘗試合作示范朋友鼓提問：我們的朋友鼓是怎么敲的小結：我們首先分配好鼓和鼓手的角色，面對面站好，然后鼓手去敲鼓，左右手交替拍，小鼓要變出不一樣的動作。2、個別幼兒嘗試與同伴合作敲朋友鼓重點指導：1）兩人協商確定好鼓和鼓手的角色。2）在敲鼓的時候左右手交替拍。3）“變”——的動作要有創意。4）眼睛看著朋友，面帶微笑。3、邀請同伴，全體幼兒共同敲朋友鼓﹡教師參與其中，觀察指導并與幼兒共同游戲。小班藝術教案14活動內容：水果印象預設目標：1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。2、初步培養幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。活動準備：1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣2、水果(香蕉、蘋果)預設過程：一、啟發幼兒觀察水果。1、小朋友都認識這些水果吧？有什么水果呢？2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個水果的顏色是不是一樣？3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的？