2023年3月份第2周語文好題推薦學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎知識1、下列選項中對于修辭手法的解釋不正確的一項是()A.我聽這個名字差不多，像日本女孩子的名字，日本的女子很多都叫什么子什么子的。（比喻）B.我問他，你不回去，想做些什么呢？他說，隨便分配我做點什么工作都行。（設問）C.我回答說，讓我們化干戈為玉帛吧，日本民族是勤勞智慧的民族，愿中日兩國人民世世代代友好下去。（借代）D.致使日本人民起居不安，生活困難，背井離鄉，觸冒烽火，寡人之妻，孤人之子，獨人父母。（排比）2、下列對相關文學常識的解說，不正確的一項是()A.“表”即“奏表”，是古代臣子呈給帝王的一種文書，常含表志陳情、訴說心曲之意，如《出師表》《陳情表》。B.“授”“遷”“補”“擢”是古代官職任免升降的術語，常見的還有“拜”“轉”“徙”“升”等。“授”“拜”“補”是關于任職授官的，“擢”“升”“致仕”是關于提升職務的，“轉”“徙”“遷”是關于調動職務的。C.象笏是用象牙做的笏板。笏是古代大臣上朝時用的手板，有事可以記在上面備忘。D.仲秋，指秋季的第二個月，即農歷八月。采用的是序數紀月法，一年分四季，一季為三個月，分別稱孟、仲、季。3、下列句子中，加粗詞語的含義與現代漢語相同的一項是（）①人習于茍且非一日。②可憐焦土。③瓦縫參差，多于周身之帛縷。④役聰明之耳目。⑤老吾老，以及人之老。⑥加之以師旅。⑦可謂智力孤危，戰敗而亡。⑧常愿天下有情人都成眷屬。A.①③⑧ B.②③④ C.①⑤⑧ D.③⑥⑦4、下列句中加粗詞的活用現象，不同于其他三項的一項是()A.辭樓下殿，輦來于秦 B.朝歌夜弦，為秦宮人 C.后人哀之而不鑒之 D.日削月割，以趨于亡二、默寫題補寫出下列句子中的空缺部分。5、《阿房宮賦》中將反問與對比融為一體，批判秦人竭力搜刮財物卻又不珍惜的句子是“__________，__________”。6、白居易在《琵琶行》中用“__________”表明潯陽山村音樂聲音單調繁雜、難以入耳，用“__________”描寫琵琶女彈奏的音樂令人耳目一新。7、蘇軾《赤壁賦》中，文末寫出了作者與客人談話結束后忘懷得失，超然物外心境的兩句是“__________，__________”。補寫出下列句子中的空缺部分。8、《燕歌行》中寫官兵間的懸殊或揭露軍中的苦樂不均，批判了身居要職的將軍們的腐敗作風的句子是“_____，____”。9、《李憑箜篌引》中側面寫樂聲的兩句詩是“____，____”，這兩句詩描繪了優美悅耳的樂聲一經傳出，使得浮云凝滯，湘娥與素女潸然淚下的場景。10、《書憤》中的“____，____”一聯采用蒙太奇手法再現了北宋軍隊在瓜洲一帶據守擊潰金兵和浩浩蕩蕩進兵長安，強渡渭水，激戰大散關兩種場景。三、語言表達閱讀下面的文字，完成下面小題。古代私家園林一般面積較小，多與住宅相連，以山水為骨干，池水為中心，亭、臺、軒、榭、樓、閣建在池的周圍，所造假山、疊石、荷池①____，渾然一體。亭臺樓榭、曲院回廊無不巧妙安排，以表現大自然的天然山水景色為旨趣。園林布局自由，②____，體現了“一峰則太華千尋，一勺則江湖萬里”的造園理念，營造出典雅精致、曲折含蓄、變化無窮的意境，構成一幅幅令人流連忘返的藝術畫境，使人不出城廓而獲山水之怡，身居鬧市而得林泉之趣。與中國傳統繪畫相似，古代私家園林的園主都注重把命名、題詠與景物的安排結合在一起，將其作為園林藝術的有機組成部分，那些通過門額、牌匾、石刻等形式表現出來的園名和景名，不僅恰到好處地起到了點題和深化意境，也使園林生出許多情趣和內涵，變得更加富有生命力。園名的命名及牌匾、題詠主要是狀物寫景、抒懷言志，都是為了表達園林主人對先賢及前代名士的仰慕以及歸隱林間的志向。而楹聯描繪的詩情畫意也對園林景觀起著③____、畫龍點睛的作用。11、請在文中橫線處填入恰當的成語。12、文中畫框的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。13、文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果14、閱讀下面一段文字，調整畫線部分句子的語序，做到句式協調一致、整齊對稱。宋詞是中國古代文學皇冠上一顆光輝奪目的巨鉆，在古代文學的“國度”里，她是一塊園圃，盛開著芬芳絢麗的花朵；她好像一位千嬌百媚的美人，舞動著身體；她又像是跳躍著千啼百囀音符的樂章；她也像是記錄世間萬物悲歡的巨著。這些足以使她與唐詩爭奇，與元曲斗艷。直到今天，她仍在陶冶著人們的情操，給人們帶來絕美的藝術享受。四、詩歌鑒賞閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。菩薩蠻?送曹君之莊所辛棄疾人間歲月堂堂去，勸君快上青云路。圣處一燈傳①，工夫螢雪②邊。麴生③風味惡，辜負西窗約。沙岸片帆開，寄書無雁來。【注】①一燈傳：源于佛教以燈能照暗，以法傳人，如同傳燈。②螢雪：指車胤囊螢，孫康映雪。③麴生：酒。15、下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()A.本詞開篇便直截了當地勸勉曹君應當早日求取功名，體現了作者對曹君的關愛之情。B.“一燈傳”句是說儒家精義是由一代又一代儒學前輩傳揚下來的，值得珍重和繼承。C.“西窗約”化用李商隱的詩句“何當共剪西窗燭”，詩人期望能和曹君早日再相聚。D.下闋最后兩句運用“沙岸”“片帆”“雁”等典型意象，寄寓送別之意，含蓄蘊藉。16、作者認為怎樣才能成才？請結合全詞簡要分析。五、材料作文17、閱讀下面的材料，按要求寫作。材料一：君子藏器于身，待時而動。——《周易》材料二：士不可以不弘毅，任重而道遠。——《論語》材料三：鄧清明，56歲，神舟15號飛行乘組成員。曾以出色表現多次入選“神舟”系列飛行乘組，但一直未曾飛天。作為一名備份航天員，他在24年里始終堅持完成和主份同樣數量、同樣標準的訓練。在他的眼里，“寧可備而無用，決不用而無備”。以上材料給你怎樣的啟示？請結合所給材料，聯系實際，寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1、答案：A解析：本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。A.“像日本女孩子的名字”雖然有“像”字，但不是比喻，比喻的本體和喻體是不同類事物，且二者有相似點，而此句都是在說“名字”。B.前問后答，是設問。C.“干戈”代指戰爭，“玉帛”代指友好，是借代。D：“寡人之妻，孤人之子，獨人父母“結構、語氣一致，是排比。故選A。2、答案：B解析：B.“致仕”是辭官退休，不是任職授官。故選：B。3、答案：A解析：①“茍且”，古今相同，得過且過。句意：人們習慣于茍且愉安，得過且過不是一天（的事）了。②“可憐”，古義：可惜；今義：憐憫。句意：可惜阿房宮化為一片焦土。③“參差”，古今相同，長短，高低不齊的樣子。句意：參差不齊的瓦縫，比人們身上穿的絲縷還要多。④“聰明”，古義：聽覺，視覺靈敏；今義：智力發達，記憶和理解能力強。句意：勞損聰明的耳目（圣明的視聽）。⑤“以及”，古義：進而推廣到；今義：連詞，表并列。句意：在贍養孝敬自己的長輩時不應忘記其他與自己沒有親緣關系的老人。⑥“師旅”，古今相同，軍隊。句意：把侵略的軍隊加在這千乘國家上，接著把災荒加在這國家上。⑦“智力”，古義：智慧和力量；今義：指人認識，理解客觀事物并運用知識，經驗等解決問題的能力，句意：可以說是智謀和力量變得勢孤力弱，處境危急，戰敗而亡國。⑧“眷屬”，古今相同，特指夫妻，句意：常常希望天下有情人都成眷屬。綜上，①③⑥⑧古今同義。故選：A。4、答案：C解析：本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解能力。A.“輦”，名詞作狀語，乘坐輦車。B.“朝”“夜”，名詞作狀語，在早上，在晚上。C.“鑒”，意動用法，以……為鑒。D.“日”“月”名詞作狀語，一天天，一月月。故選C。5、答案：奈何取之盡錙銖，用之如泥沙解析：6、答案：嘔啞嘲哳難為聽，如聽仙樂耳暫明解析：7、答案：相與枕藉乎舟中，不知東方之既白解析：8、答案：戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞解析：9、答案：空山凝云頹不流，江娥啼竹素女解析：10、答案：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關解析：11、答案：①相得益彰；②以小見大（別具匠心）；③烘云托月解析：本題考查學生正確使用成語的能力。第一處，語境是說“假山、疊石、荷池”融合成一個整體，互相補充，可以用“相得益彰”。“相得益彰”，指相互幫助，互相補充，更能顯示出各自的長處。第二處，結合后文的“一峰則太華千尋，一勺則江湖萬里”，可知此處強調從小處看大處，可以用“以小見大”。當然也可以贊嘆其巧妙構思，可以用“別具匠心”。“以小見大”，指從小的可以看出大的，指通過小事可以看出大節，或通過一小部分看出整體。“別具匠心”，具有與眾不同的巧妙構思，多用于寫文章、繪畫、工程設計等。第三處，語境指楹聯描繪的詩情畫意對園林景觀起到烘托的作用，可以用“烘云托月”。”烘云托月”，原指一種畫月亮的傳統手法，后比喻從側面加以點染以烘托所描繪的事物。12、答案：那些通過門額、牌匾、石刻等形式展現出來的園名和景名，不僅使園林生出許多情趣和內涵，也恰到好處地起到了點題和深化意境的作用，變得更加富有生命力。解析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：成分殘缺，“恰到好處地起到了點題和深化意境”缺少成分，在“意境”后加“的作用”。語序不當，“不僅恰到好處地起到了點題和深化意境，也使園林生出許多情趣和內涵”語序不當，應改為：不僅使園林生出許多情趣和內涵，也恰到好處地起到了點題和深化意境的作用。13、答案：①從內容上看，上下兩句互為補充，具體而又凝練地概括出私家園林帶給人的藝術感受；②從形式上看，上下兩句結構整齊，音節和諧，具有很強的節奏感，富有形式美和音韻美。解析：本題考查學生鑒賞修辭手法的能力。“獲山水之怡”“得林泉之趣”，具體而又凝練地概括出古代私家園林帶給人的藝術感受，上下兩句互為補充，語言典雅，與內容相得益彰，給人以美的享受。從形式上看，“不出城”與“身居鬧市”對仗，“獲山水之怡”與“得林泉之趣”對仗，上下兩句語言凝練，句式整齊，音韻和諧，氣勢貫通，朗朗上口，富有節奏感和音樂美。14、答案：她是一塊園圃，盛開著芬芳絢麗的花朵；她是一位美人，舞動若著千嬌百媚的身體；她是一篇樂章，跳躍著千啼百囀的音符；她是一部巨著，記錄著世間萬物的悲歡。解析：本題考查仿用和變換句式的能力。解答此題，要分析四個句子的特點，取其中的一句作為標準句。分析畫線句，第一個分句“她是一塊園圃，盛開著芬芳絢麗的花朵”相對來說更能突出重點，可以把它作為標準句，其他三個句子按照這個標準句的句子結構進行改寫即可。第二句可修改為“她是一位美人，舞動若著千嬌百媚的身體”；第三句可修改為“她是一篇樂章，跳躍著千啼百囀的音符”；第四句可修改為“她是一部巨著，記錄著世間萬物的悲歡”。15、答案：C解析：本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。C.“詩人期望能和曹君早日再相聚”錯，“麴生風味惡，辜負西窗約”是告誡友人不要貪杯，不辜負家人期望。故選C。16、答案：①珍惜時間：以光陰易逝勸曹君珍惜青春年少的寶貴時光，努力學習；②勤奮用功：以囊螢映雪的典故告誡曹君學習要勤奮刻苦；③修身潔行：以“麴生風味惡，辜負西窗約”告誡曹君要自珍自愛，養成良好習慣，不要耽于飲酒而辜負家人的期望。解析：本題考查學生分析詩歌思想內容和作者觀點態度的能力。“人間歲月堂堂去，勸君快上青云路”，“青云”是志高之意。這兩句是說時光匆匆，要早點樹立遠大志向。以光陰易逝勸曹君及早求取功名，表達了作者對曹君的關愛之情。“圣處一燈傳，工夫螢雪邊”句中的“螢雪”指車胤囊螢，孫康映雪。用古代苦讀的典故，勸曹君刻苦夫學習。“麴生風味惡，辜負西窗約”“麴生”指酒，前一句勸其不要貪杯，是說如果因貪圖享樂耽誤讀書就會自食其果。后一句寫家人的期望，西窗，這里指婦人的居室，不要辜負了家人待月西窗，望其成名的殷勤之意。勸告友人要修身潔行，自珍自愛。17、答案：略解析：本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料一關注點有二，一是“器”，二是“藏”。“藏器于身”固然重要，“待時而動”也十分關鍵，可以理解為撲下身子充實和提升自己，要有學問與能力；機會總是給有充分準備的人留著；懂得韜光養晦，隱忍待發。材料二選取了《論語?泰伯》的話“士不可以不弘毅，任重而道遠。”宋代先哲朱嘉對這句話的解釋是，“弘，寬廣也，毅，強忍也，非弘不能勝其重，非毅無以至其遠。弘大剛毅，然后能勝重任而遠道”。意思是有抱負的人不可以不胸懷寬廣，意志堅定，因為他肩負著重大的使命和責任，路途又很遙遠。材料三介紹的是，56歲的航天員鄧清明終于圓夢太空。期間他曾數次與夢想錯過，無緣飛天，但是他心中的信念從未改變，“寧可備而無用，決不用而無備”。從這里也可看出鄧清明心懷高遠抱負，能“待時而動”。對此，寫作重心可以放在韜光養晦上，對此一方面可以從實力儲備方面說人要有過硬本領，胸中有學問、韜略與才干，這樣才能得到社會認可；另一方面可以從思想精神儲備上說明要壯大