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文檔簡介

課

題路、間速

執者

學情分析學習目標

學生以前學習了一些關于路程、時間與速度的知識。所以本節課主要讓學生通過練習中的沖突，自己理解他們之間的關系1、結合生活實際情景，理解路程、時間與速度之間的關系。2、能用路程、時間與速度之間的關系，解決生活中的實際問題3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養學生觀察、比較及發散思維的能力。重

點

理解路程、時間與速度之間的關系并進行計算難

點理解速度的意義準

課件流程導

學生活一、談話導入。

教一、談話導入

師活動

設計意創造和諧探究新

二、探究新知。學生先獨立思考，然后小組討論，如何解答？生相同的時間里行的路程越長，說明行的越快。生行相同的路程時間用的越短，說明行的越快。生：時間不同，路程也不同

二、認速度，比較走的快出示松鼠，猴子，小兔進行拉力賽的情境學生猜誰會取勝呢？接著出示條件：松鼠4分行了280米，猴子4分行了240米，小兔3分行了米到底哪跑得快呢？1、生觀察績表，比較誰快。（1）比較松鼠和猴子誰快。松鼠4分行了280米，猴子4分行了240米，（2）比較小兔和猴子誰快。猴子4分行了240米，小兔3分行了240米（3）比較小兔和松鼠誰快。松鼠4分行了280米，

的課堂氣氛學生在輕松快樂的氛圍中學習培養學生觀察維及分析能力。

生：算出小兔和松鼠1分鐘各自走的路程，再比較。

小兔3分行了240米師：如何比較小兔和松鼠誰快？2、引出速的概念。（1）單位時間內行的路程叫速度。（2）求速度的方法。生：

速度=路程÷時間

速度=路程÷時間（3）速度的表示方法。路程單位／時間單位生讀。生舉例生：

（4）速度的讀法。80米／分鐘，讀作80米每分60千米／時，讀作：60千米每時。3生活中的速度課件出示：人步行、飛機飛行、聲音傳播、光傳播的速度）三、路、時間與速之間的系。1．完成“一試”第2題說出速度、路程、時間三者的關系。（1）已知路程和速度，求時間。時間=路程÷速度

培養學生歸納理數學信息的能力時間=路程÷速度（2）已知時間和速度，求路程路程=時間×速度

路程=時間×速度全班齊讀

（對本課知識加以鞏練

四、應新知，解決題。1你用手勢“√”或“判斷下列各題。

×”

鞏固并適時適當（1一列火車行駛的速度為110千

展學生獨立完成，鞏固學習成果。

米/時“110千米/時”表示這列火車每時行110千米。（）

（2路程=速度÷時間（）3）飛機飛行的速度為12千/分，汽車行駛的速度為80千米/時，汽車的速度比飛機快。（）2、一輛汽車的行速度為60千米/時，從甲地開往乙地需要3時。60×3=180表示：180÷表示：180÷表示：3、從我家到學校的路程是600米，我步行的速度是60米/分

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