中班音樂教案：音的高低在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的中班音樂教案：音的高低，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。中班音樂教案：音的高低1中班音樂活動：音的高低活動目標：培養幼兒聽辯，感知樂音高低，音區高低的能力和準確靈活的反應能力；通過創編音樂，知道樂曲里有高低不同的音符，培養幼兒對音樂的興趣活動準備：幼兒自制的小蜜蜂頭飾，音樂帶，鋼琴，卡紙做的彩色高樓，標有唱名的磁性音符，磁性黑板場地布置：小花園（卡紙做的高低不同的花）活動過程：一，開始部分跳蜜蜂舞進場“春天來了，是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著，辛勤的采著花蜜呢？”“對！是小蜜蜂！今天我們都來做小蜜蜂，一起飛到花叢里做游戲好嗎？”復習歌曲<<小小音符>>“小蜜蜂，我進來的時候發現了一樣東西，很象我們頭上的觸角，你們猜，那會是什么呢？”出示音符，“是什么呀？”“還記得小音符的歌嗎？小小音符多可愛…來，我們一邊做手勢一邊唱…”二，基本部分“小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，跳得高的時候它的音就高，跳得低呢？”1、感知高音和低音“請你們聽兩個音”彈奏高低不同的兩音，請幼兒說說高音和低音的感覺，并用動作表示高的音和低的音。2、游戲：高低花“小音符喜歡做游戲，它跳到花叢中，跳在長得高的花上，它發的音就高，跳在矮花上，它發的音就怎樣？”“現在請你們做花，小音符在兩個音上跳，聽聽這兩個音，最后會落在哪一朵花上，聽最后一個長音，如果這個音在兩個音中是高音的話，你就做朵長得高的花，如果這個音是低音的話，那就做朵怎樣的花？”游戲三至四遍。3、游戲：蜜蜂找花教師在高，低音區彈<<小蜜蜂>>音樂，幼兒根據音樂做高飛，低飛的動作，并飛向相應的花處。4、游戲：小音符找家“小蜜蜂飛累了，我們來休息一下吧。這里有一座彩色的樓房，是給小音符住的”出示各音符，請幼兒說出音高“你會送這些小音符回家嗎？住在最下面一層的是？”…5、游戲：看手勢找音?！斑@個手勢表示什么音？請你在樓房上找出這個音！”6、按音樂找音符，并排成一排“誰記得<<小蜜蜂>>的樂譜呢？533，422…后面是怎樣呢？”“好，請一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符，把它們排成一橫排，音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請一幼兒邊唱邊找音符，老師幫忙排列?！芭叮K于完成了！來看看，一排高高低低的音符，多好玩！來，伸出手指，指著音符，我們一起輕輕的唱一次吧”試編樂句“哈哈，小音符一會兒跳高，一會兒跳低，就變出了<<小蜜蜂>>這段好聽的音樂，你們也想用高高低低的音來編一段好聽的音樂嗎？”“請你們先想一下，輕聲唱唱，覺得好聽，你就上來告訴小朋友你編的音樂！”請幾位幼兒找音符試編，編完后自己唱一遍，并帶全體幼兒唱一遍。小結：今天我們當了小小作曲家，雖然編的曲還不是很好聽，但我們以后再多學一點音樂的知識，相信會編得很好聽的！三，結束部分：做蜜蜂飛離場“現在我們再聽聽音樂家編的<<小蜜蜂>>的音樂，邊聽邊飛到外面采花蜜吧！”中班音樂教案：音的高低2活動目標培養幼兒聽辯，感知樂音高低，音區高低的能力和準確靈活的反應能力；通過創編音樂，知道樂曲里有高低不同的音符，培養幼兒對音樂的興趣活動準備幼兒自制的小蜜蜂頭飾，音樂帶，鋼琴，卡紙做的彩色高樓，標有唱名的磁性音符，磁性黑板場地布置小花園(卡紙做的高低不同的花)活動過程一，開始部分跳蜜蜂舞進場“春天來了，是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著，辛勤的采著花蜜呢”“對！是小蜜蜂！今天我們都來做小蜜蜂，一起飛到花叢里做游戲好嗎”復習歌曲小小音符“小蜜蜂，我進來的時候發現了一樣東西，很象我們頭上的`觸角，你們猜，那會是什么呢”出示音符，“是什么呀”“還記得小音符的歌嗎小小音符多可愛…來，我們一邊做手勢一邊唱…”二，基本部分“小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，跳得高的時候它的音就高，跳得低呢”1感知高音和低音“請你們聽兩個音”彈奏高低不同的兩音，請幼兒說說高音和低音的感覺，并用動作表示高的音和低的音.2游戲高低花“小音符喜歡做游戲，它跳到花叢中，跳在長得高的花上，它發的音就高，跳在矮花上，它發的音就怎樣”“現在請你們做花，小音符在兩個音上跳，聽聽這兩個音，最后會落在哪一朵花上，聽最后一個長音，如果這個音在兩個音中是高音的話，你就做朵長得高的花，如果這個音是低音的話，那就做朵怎樣的花”游戲三至四遍.3游戲蜜蜂找花教師在高，低音區彈小蜜蜂音樂，幼兒根據音樂做高飛，低飛的動作，并飛向相應的花處.4游戲小音符找家“小蜜蜂飛累了，我們來休息一下吧.這里有一座彩色的樓房，是給小音符住的”出示各音符，請幼兒說出音高“你會送這些小音符回家嗎住在最下面一層的是”…5游戲看手勢找音.“這個手勢表示什么音請你在樓房上找出這個音！”6按音樂找音符，并排成一排“誰記得小蜜蜂的樂譜呢533，422…后面是怎樣呢”“好，請一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符，把它們排成一橫排，音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請一幼兒邊唱邊找音符，老師幫忙排列.“哦，終于完成了！來看看，一排高高低低的音符，多好玩！來，伸出手指，指著音符，我們一起輕輕的唱一次吧”試編樂句“哈哈，小音符一會兒跳高，一會兒跳低，就變出了小蜜蜂這段好聽的音樂，你們也想用高高低低的音來編一段好聽的音樂嗎”“請你們先想一下，輕聲唱唱，覺得好聽請幾位幼兒找音符試編，編完后自己唱一遍，并帶