姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，做到正確規(guī)范、工整美觀。

（1）戰(zhàn)士們yìlì(

)在懸崖邊阻擊rìkòu(

)。

（2）qízhì(

)飄拂，掌聲陣陣，閱兵式開(kāi)始了。海軍、步兵、炮兵穿著zhìfú(

)緩緩進(jìn)場(chǎng)。

（3）后來(lái)jūnfá(

)派了一群móguǐ(

)似的匪徒將他綁走，最后他被zhíxíng(

)了絞刑。

（4）從此，她再也不感覺(jué)到孤獨(dú)、jìmò(

)了。

（5）《西游記》給人民塑造了一個(gè)shéntōngguǎngdà(

)、斬妖除魔的大英雄。

（6）她用wéimiàowéixiào(

)的表演，演繹了一段動(dòng)人心弦的故事。二、選擇題2、下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．鐵鍬（qiū）

拐杖（zhànɡ）B．霎時(shí)（shà）

馳騁（chěnɡ）C．蓑笠（shuō）

追悼（diào）D．疲倦（jiàn）

記載（zǎi）3、“飽經(jīng)風(fēng)霜”一詞，意思是（

）A．風(fēng)霜很大。B．受了一點(diǎn)兒苦難。C．經(jīng)受了很多艱難困苦。4、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．驚惶

通宵

耽擱

天崖海角B．?dāng)嚭?/p>

排徊

燃放

焉知非福C．染缸

凄涼

深褐

頭暈?zāi)快臘．腫脹

侵襲

赤裸

翻箱倒柜5、課文最初稱五個(gè)人是“戰(zhàn)士”，后來(lái)改稱為“壯士”，對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是（）A．最初沒(méi)有對(duì)人物進(jìn)行具體描寫(xiě)，所以統(tǒng)稱“戰(zhàn)士”；后面詳細(xì)描寫(xiě)了他們是怎樣英勇殺敵的，所以改稱為“壯士”。B．最初馬寶玉等人是執(zhí)行命令，是勇敢的戰(zhàn)士；完成任務(wù)后，他們本能撤退，卻以生命為代價(jià)吸引敵人，可歌可泣，悲壯感人，所以稱為“壯士”。C．將“戰(zhàn)士”改為“壯士”避免了人物稱呼的單調(diào)，使人物形象更加豐滿、鮮活。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書(shū)面表達(dá)6、同音字組詞。

yǎ

嘶(

)

(

)座

mò

沙(

)

寂(

)

zào干(

)

急(

)

chóu(

)碼

(

)密7、根據(jù)積累填空。

（1）學(xué)了傳統(tǒng)文化常識(shí)，我們知道“閏土是閏月生的，五行缺土”中“五行”指的是_____________。

（2）_________________，浪淘風(fēng)簸自天涯。《浪淘沙（其一）》

（3）________________，笑問(wèn)客從何處來(lái)。《回鄉(xiāng)偶書(shū)》

（4）同是一輪明月，在孟浩然眼中有孤苦之感“_____________，_____________”，在辛棄疾眼中是喜悅歡快的“______________，________________。”

（5）狼牙山五壯士面對(duì)日寇堅(jiān)強(qiáng)不屈，舍身跳崖。他們的這種行為正如曹植所說(shuō)：“________________，誓死如歸。”

（6）讀詩(shī)句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”，寫(xiě)出你想到的畫(huà)面：__________________。8、將下列句子改為陳述句。

①戰(zhàn)士們不是相繼從懸崖往下跳了嗎？

______________________

②手榴彈在敵群中開(kāi)花了嗎？

______________________9、閱讀《只有一個(gè)地球》課文節(jié)選。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。……不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即（jì

jí）使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢？“我們這個(gè)地球太可愛(ài)，同時(shí)又太容易破碎（shuìsuì）了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種（資

姿）源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)（鏡

境）。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1．劃去選文括號(hào)中錯(cuò)誤的拼音或生字。

2．文中畫(huà)“”的句子用了___________________的修辭手法，將地球比作____________________，形象生動(dòng)地說(shuō)明了__________________________

3．文中畫(huà)“

”的句子采用了___________________的說(shuō)明方法，說(shuō)明了_______________________________________________

4．文中畫(huà)“”的句字形象地概括了地球的兩大特征_______和______。

5．認(rèn)真讀文段，判斷下面問(wèn)題，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。

（1）因?yàn)榭茖W(xué)家提出那么多設(shè)想，人類完全有理由指望在破壞了地球以后移居到別的星球上去。(

)

（2）讀了這段話讓我們明白了保護(hù)地球的重要性和緊迫性。(

)10、閱讀短文，完成練習(xí)。一個(gè)蘋(píng)果張計(jì)法黃昏的時(shí)候，五連派來(lái)的一個(gè)火線運(yùn)輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞，隨手遞給我一個(gè)蘋(píng)果：“連長(zhǎng)，給您！”我驚訝地問(wèn)：“哪兒來(lái)的蘋(píng)果？”“半路上撿到的。連長(zhǎng)，您嗓子啞了，吃了潤(rùn)潤(rùn)喉嚨吧！”我們已經(jīng)幾天沒(méi)喝過(guò)一口水，但我對(duì)他說(shuō)：“你太辛苦了，還是你吃了吧。”“不，我在路上可以喝涼水。”他非常固執(zhí)，說(shuō)什么也不肯吃。其實(shí)誰(shuí)都知道，通往后方的1500米之內(nèi)，是一滴水也找不著的。“給誰(shuí)吃呢？”我拿著蘋(píng)果翻來(lái)覆去地想。這時(shí)候，我身旁的步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況。“小李，這個(gè)蘋(píng)果你吃了吧，好潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。”我把蘋(píng)果遞給了他。小李接過(guò)蘋(píng)果，向周圍一看，轉(zhuǎn)手遞給了傷員小藍(lán)。小藍(lán)嘴唇干得發(fā)紫，他拿起蘋(píng)果，張開(kāi)嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉住了。他發(fā)現(xiàn)，原來(lái)只有一個(gè)蘋(píng)果。“連長(zhǎng)，您吃吧，吃了好指揮我們打仗。”小藍(lán)把蘋(píng)果遞給了我。我把蘋(píng)果遞給了司號(hào)員。司號(hào)員說(shuō)什么也不肯吃，轉(zhuǎn)手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍(lán)。蘋(píng)果轉(zhuǎn)了個(gè)圓兒，最后又回到我手里。再這樣傳下去是沒(méi)有用的。我說(shuō)：“同志們，為了勝利，來(lái)，一人吃一口！”說(shuō)完，我先咬了一小口，把蘋(píng)果傳給小李。小李咬了一小口，交給了身旁的小胡。小胡咬了一小口，傳給了小張。這樣一個(gè)挨一個(gè)地傳下去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋(píng)果還剩下大半個(gè)。“誰(shuí)沒(méi)有吃？”我問(wèn)。可是誰(shuí)也不回答。我剛想命令大家把蘋(píng)果吃掉，忽然覺(jué)得防炮洞里格外沉靜。我看見(jiàn)小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼淚。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種戰(zhàn)友間的關(guān)懷激動(dòng)著，迸出了幸福的、驕傲的淚花。1．從短文中的哪些描寫(xiě)可以看出我們?cè)诜琅诙蠢锓浅Ｈ彼空?qǐng)列舉三條。

①___________________________________

②___________________________________

③___________________________________

2．短文圍繞“___________”的場(chǎng)面進(jìn)行了點(diǎn)面結(jié)合的描寫(xiě)，其中的“點(diǎn)”指的是__________________；“面”指的是__________________。

3．大家都把一個(gè)蘋(píng)果傳來(lái)傳去的主要原因是（

）A．戰(zhàn)士們心中想的都是戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒(méi)有自己B．“我”起了帶頭作用，在只有一個(gè)蘋(píng)果的時(shí)候，“我”把蘋(píng)果讓給了步話機(jī)員小李C．在“我”的謙讓下，誰(shuí)都不好意思吃這蘋(píng)果了D．戰(zhàn)斗快要結(jié)束了，這種缺水的日子也快要結(jié)束了4．想一想，畫(huà)線句子中的“強(qiáng)烈感情”指的是__________________。

5．短文最后，戰(zhàn)士們都流下了淚水，此時(shí)他們的心情是（

）的。A．激動(dòng)B．興奮C．感動(dòng)D．平靜11、綜合性學(xué)習(xí)。

近日，某學(xué)校六年級(jí)（1）班計(jì)劃開(kāi)展“崇敬英雄，精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)。假若你被推薦為這次主題班會(huì)的主持人，請(qǐng)按要求完成下面的任務(wù)。

（1）請(qǐng)你為這次主題班會(huì)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。要求：突出主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。

___________

（2）在班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有一個(gè)人人參與的分享環(huán)節(jié)——“推薦精忠報(bào)國(guó)英雄”。你最崇敬的英雄是誰(shuí)？請(qǐng)向同學(xué)推薦。要求：概述英雄事跡，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。

我最崇敬的英雄是______________，推薦理由：________________________

（3）你覺(jué)得作為新時(shí)代的“接班人”，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)革命英雄的精神去報(bào)效我們的祖