姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、根據(jù)拼音寫漢字。

（1）老師手中這本古老的shūjí(

)，與現(xiàn)代的我們的課本jiéránbùtóng(

)，有很重要的珍藏意義。

（2）春節(jié)到了，我們一家駕車來到老家過春節(jié)，奶奶穿著hèsè(

)的外套，在廚房忙碌著，一道道美味佳肴已經(jīng)擺上了餐桌，有我最喜歡的tángcù(

)排骨，我忍不住拿了一塊，味道美極了，一點(diǎn)也不yóunì(

)。

（3）船長(zhǎng)帶領(lǐng)船員們，駛向海岸，不幸的是他們的船在那里qīngfù(

)了，沒有zhīyuán(

)者，只能靠自己努力。

（4）xīshuài(

)在bōli(

)瓶里不停的叫著。qīngcuì(

)的聲音，讓這位心里yōushāng(

)的女孩豁然開朗。二、選擇題2、下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．風(fēng)靡（mí）

擎著（qín）鳴囀（zhuàn）

金箍棒（ɡū）B．鎦金（liú）

隕石（yǔn）

提供（ɡōnɡ）

山澗（jiàn）C．掄起（lún）

蟠龍（pān）

柏林（bǎi）

笨拙（zhuó）D．?dāng)v扶（chān）

呻吟（sēn）

鏖戰(zhàn)（lù）

偃月刀（yǎn）3、下列句子中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．外面狂風(fēng)大作，真是使我心驚肉跳。B．權(quán)利不是餐刀，不能隨心所欲獲得任何東西。C．《紅樓夢(mèng)》這本書，讓他流連忘返。D．我的數(shù)學(xué)作業(yè)沒做完，受到老師懲罰，真是自作自受。4、下列四組詞語中，書寫全部正確的一項(xiàng)是（

）A．琴鍵

入場(chǎng)券

戛然而止

粉墨登場(chǎng)B．馳騁

殯遺館

字正腔圓

余音繞梁C．驟然

萊茵河

輕歌幔舞

一望無際D．恬靜

花架子

黃鐘大呂

妙筆生華5、下列對(duì)詩歌的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．全詩再現(xiàn)了農(nóng)民三黑翻地、耙地，累了在地頭歇息這些勞動(dòng)生活場(chǎng)景。B．詩中透露出“翻身的人兒”對(duì)土地的珍視與熱愛之情。C．整首詩散發(fā)著濃郁的泥土氣息，語言華麗，詩意滿滿。D．全詩表現(xiàn)了農(nóng)民在重新獲得土地后的喜悅心情。三、填空題四、古詩背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語言表達(dá)八、書面表達(dá)6、比一比，組詞。

瀑(

)

錦(

)

垛(

)

搏(

)

爆(

)

綿(

)

跺(

)

縛(

)7、填空。

（1）經(jīng)典古詩文是中華民族文化園中的瑰寶。劉禹錫的“______________，浪淘風(fēng)簸自天涯”寫出了黃河的磅礴氣勢(shì)之美；詩人______的“____________，水村山郭酒旗風(fēng)”描繪了江南春光的聲色之美；辛棄疾用“_____________，聽取蛙聲一片”讓我們感受到了豐收之美。

（2）待到重陽日，____________。《過故人莊》

（3）我國(guó)古代道家理論認(rèn)為天地萬物可分五大類，謂之“五行”。這“五行”是指______、______、水______、______。

（4）鐘子期死，___________，終身不復(fù)鼓琴，____________鼓琴者。《伯牙鼓琴》

（5）本冊(cè)課文中有許多人物給我們留下了深刻的印象，有____________的漁夫和桑娜，____________的老漢，____________的閏土，還有____________的魯迅……

（6）“我們從古以來，就有______的人，有______的人，有______的人，有______的人……這就是中國(guó)的脊梁。”魯迅先生是這么說的，也是這么做的。8、把下面的反問句改為陳述句。

（1）那都是老百姓的血汗錢，我怎么能拿它去討好上司呢？

_________________________________________________________

（2）我們做事怎么能半途而廢呢？

_______________________________________________________9、課內(nèi)閱讀人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫作司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1．解釋文中加點(diǎn)的字。固：___________或：___________于：___________

2．這段話出自《_______》，是_______作者于1944年9月8日在追悼_______的會(huì)議上所作的演講。我還讀過他（作者）的文章_________、_______

3．同一個(gè)字在不同的語境中有不同的意思。讀一讀選文，體會(huì)兩個(gè)“死”字的不同含義。第一個(gè)“死”字表達(dá)了對(duì)為人民利益而死的人的_____之情，可以換成“________”“_______”等詞語；另一個(gè)“死”字表達(dá)了對(duì)法西斯的___之情，可以換成“______”“_________”等詞語，從中我們可以感受到作者對(duì)于這兩種人的鮮明態(tài)度。10、閱讀。黃昏時(shí)，五連派來的一個(gè)火線運(yùn)輸員跳進(jìn)了我們的防炮洞，他卸完身上背著的彈藥，隨手遞給我一個(gè)蘋果：“連長(zhǎng)，給您!”要通過敵人的炮火封鎖可不是容易的事，我驚訝地問：“哪兒來的蘋果？”“半路上撿到的。連長(zhǎng)，您嗓子啞了，吃了潤(rùn)潤(rùn)喉嚨吧!”說實(shí)在的，我們已經(jīng)幾天沒喝過一口水了。我說：“你太辛苦了，還是你吃了吧。”“不，我在路上可以喝涼水。”他非常固執(zhí)，說什么也不肯吃。其實(shí)誰都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的。“給誰吃呢？”我拿著蘋果翻來覆去地想，這時(shí)候，我身旁的步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況。他的嘴唇干得裂了好幾道口子，“小李，這個(gè)蘋果你吃了吧，好潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。”我把蘋果遞給了他。小李出神地望著我，回頭看了看另外幾個(gè)人，又看了看躺著的傷員小藍(lán)。他接過蘋果，轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)。小藍(lán)是通訊員，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)被炮彈打斷了右腿，他的臉黑黃，嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋果，張開嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉上了。他發(fā)現(xiàn)，原來只有一個(gè)蘋果。“連長(zhǎng)，您幾天沒喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗。”小藍(lán)把蘋果遞給了我。等到發(fā)起沖鋒的時(shí)候，沒有號(hào)聲可不成啊!我把蘋果遞給了司令員。司令員說什么也不肯吃，轉(zhuǎn)手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍(lán)。蘋果轉(zhuǎn)了個(gè)圈兒，最后又回到我手里。再這樣傳下去是沒有用的。我動(dòng)員道：“同志們，我們能趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個(gè)蘋果嗎？來，一人吃一口!”說完，我先咬了一口。把蘋果傳給步話機(jī)員小李。小李放到．嘴邊，咬了一小口，交給了身旁的小胡。小胡咬了一小口，傳給了小張。這樣一個(gè)挨一個(gè)地傳下去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋果還剩下大半個(gè)。“誰沒有吃？”我問，可是誰也不回答。我剛想命令大家把剩下的蘋果吃掉，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了。1．給文章擬一個(gè)合適的標(biāo)題，寫在下面的橫線上。

___________________

2．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合下面的提示，概括故事情節(jié)。

送來蘋果→傳蘋果→(

)→(

)→感動(dòng)落淚

3．文章中畫“

”的句子是對(duì)戰(zhàn)士的_____________和_____________的描寫，寫出了小李準(zhǔn)備吃蘋果時(shí)內(nèi)心的____________________。

4．文章中畫“﹏﹏﹏”的句子寫了戰(zhàn)士們舍不得吃蘋果，這是否與上面寫到的戰(zhàn)士們非常干渴而迫切需要蘋果矛盾呢？簡(jiǎn)要說明理由。

____________________

5．為什么“我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了”？

____________________

6．“防炮洞里格外沉靜”，假如你也是其中一員，你會(huì)想些什么？

____________________11、除了本單元所講到的書以外，你還讀過哪些書？它帶給你什么幫助或啟發(fā)？

（可以寫整本書，也可以寫某個(gè)情節(jié)，或者是某句話帶來的幫助或啟發(fā)）

讀過的書：______________