寧夏中衛(wèi)市七年級地理下冊92巴西(第2課時)學案新人教版_第1頁
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課題導學目標導學要點導學難點導學策略導學過程

巴西第二節(jié)巴西課型新講課舉例說明熱帶雨林的作用及其現(xiàn)狀、遭到損壞的原由和保護的舉措。歸納并歸納城市化帶來的問題和熱帶雨林的危機等熱帶雨林的開發(fā)與保護多媒體課件、自主學習、合作研究、實驗演示法導學內(nèi)容備注情形創(chuàng)建：放錄像：亞馬孫熱帶雨林風光片斷。總結：亞馬孫熱帶雨林被稱為地球的“肺”，此刻正遭到著毀壞性的損壞，出現(xiàn)危機。下邊我們就一同學習這方面的內(nèi)容。導入新課。（板書課題）一、自主學習-----我自信我能行自主學習課本87-89頁圖文資料。二、出示問題-----明確方向（三）熱帶雨林的開發(fā)與保護三、合作研究-----我參加我快樂自學導航（一）展現(xiàn)閱讀資料資料1：熱帶雨林的生物質(zhì)源極為豐富，容納了地球上現(xiàn)存物種的一半以上，不只有巴西木、紅木、烏木等寶貴木材，并且有很多獨到動物，如哺乳類的樹獺、大食蟻獸，鳥類的巨嘴鳥等，是人類寶貴的生物質(zhì)源寶庫。資料2：熱帶雨林中的植物光合作用時，要汲取大批的二氧化碳，開釋出大批的氧氣，為全世界供給了新鮮空氣。同時，假如沒有那么多的熱帶雨林來汲取二氧化碳，二氧化碳的含量將增加，進而致使全世界變暖。資料3：課本9.25亞馬孫熱帶雨林的環(huán)境效益和經(jīng)濟效益圖。問：熱帶雨林有什么作用？（二）自讀教材95頁第二段，思慮開發(fā)熱帶雨林的目的是什么？開發(fā)者又是什么人？想想，大規(guī)模地開發(fā)熱帶雨林，會產(chǎn)生什么問題？閱讀資料：‘巴西保護熱帶雨林的舉措舉例（三）議論：讀90頁圖9.29，依據(jù)三位中學生的對話，說說你對開發(fā)后保護熱帶雨林的見解。四、溝通展現(xiàn)-----我努力我充分五、、學習小結-----收獲之窗導1.供給木材。2.學調(diào)理全世界天氣。3.為全世界供給新過鮮空氣。4.修養(yǎng)水源，保護淡水程資源。5.保護土壤，防備水土流失。6.供給優(yōu)秀的環(huán)境，保護生物多樣性。1.興建公路：受雇于外國企業(yè)的伐木者。2.采礦，開拓農(nóng)場：礦主和農(nóng)場主。3.開荒種地：墾荒的貧困農(nóng)民。21.有計劃地開發(fā)熱帶雨林，保證砍伐與更新相結合。保護林地面積不再減少。2.控制人口增加，減少人口壓力，令人口增加與環(huán)境資

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