大班語言游戲活動教課設計《春季的奧密》含反省合用于大班的語言主題教課活動中間，讓幼兒能勇敢、清楚的表達對春季的感覺，試試簡單的描繪春季特點，發展語言表達能力，認識春季的特點，理解詩歌內容，感覺春季的美，感覺詩歌中優美的境界，激發幼兒熱愛春季的感情，快來看看幼兒園大班語言游戲活動《春季的奧密》含反省教課設計吧。活動目標：認識春季的特點，理解詩歌內容，感覺春季的美。能勇敢、清楚的表達對春季的感覺，試試簡單的描繪春季特點，發展語言表達能力。感覺詩歌中優美的境界，激發幼兒熱愛春季的感情。指引幼兒仔細察看畫面，激發幼兒的想象力。理解詩歌內容，豐富有關詞匯。活動重難點：能勇敢清楚的表達對春季的感覺。豐富詞匯，用語言、動作、表情表現。活動準備：知識準備：幼兒已察看過春季，對春季的特點有必定的認識。鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春季在哪里》歌曲磁帶、收錄機。詩配樂《春季的奧密》。每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。活動過程：一、創建情形引入1/5“春季多美啊，讓我們一同去找春季”。幼兒在《春季在哪里》的音樂聲中進入活動室。老師帶來了春季的奧密，你們想知道嗎？請你們看一看、聽一聽、找一找春季的奧密。(小鳥唧唧喳喳的喊聲，小河嘩嘩流水聲)春季會有哪些奧密？發問：誰聽到了我帶來的奧密？(幼兒敘述)是什么奧密？議論：春季美嗎？美在哪兒？(用語言描繪自己對春季特點的認識)二、賞識詩歌感覺理解(一)教師有感情的朗讀詩歌，幼兒第一次完好賞識。賞識后老師發問：春季在哪里？都是誰告訴你的？(二)播放錄音，幼兒第二次完好賞識。賞識后老師發問：它們是如何告訴你們春季的奧密的？(三)分段賞識詩歌，進一步理解詩歌內容。教師分段朗讀，逐段指引幼兒學說詩歌中優美的語句，并逐漸出示投影圖片讓幼兒察看。賞識第一段，理解春季來了，冰雪消融了。春季來了，春季來了，小河里的冰怎么樣了？(冰消融了)河水是如何流的？(淅瀝淅瀝)說了什么話？怎么說的？為何要小聲？(由于是奧密)我們一同來學學。賞識第二段，春季來了，理解柳樹抽芽了。春季來了，春季來了，春季來了，垂柳有什么變化？(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的？春風一吹，垂柳在細風中會怎么樣？(輕輕地飛揚)老師當春風，你們當垂柳好嗎？(師生邊朗讀邊表演)賞識第三段，春季來了，桃花開放。2/5桃花是如何告訴我們春季的奧密的？(紅花臉，抿著小嘴)如何說的？(淺笑著說)師生一同學抿嘴淺笑的樣子。賞識第四段，春季來了，燕子從南方飛回來了。春季來了，誰飛來了？方才詩歌里怎么描繪燕子的？(燕子翱翔在湛藍的天空)怎么叫的？(啁啾啁啾地叫著)也是如何說的？(小聲地)我們一邊學燕子，一邊學說：春季來了，春季在這兒。賞識第五段，春季來了，麥苗抽芽了。春季來了，麥苗是什么顏色的？(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的？(用力地從泥土里往上鉆)我們一同學學看。賞識第二段，春季來了，農民伯伯忙著播種。春季農民伯伯在忙著干什么？(播種)拖沓機發出什么樣的聲音？(轟隆轟隆)拖沓機也是小聲地說得嗎？怎么說的？(嚷)農民伯伯忙著播種，拖沓機也在干活，它很愉悅，急著想把春季來了的好信息告訴好多人，由于聲音很大，我們叫“嚷”(幼兒學念)三、分組操作，表現表達在大一班里，還有很多春季的奧密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。聽配樂詩《春季的奧密》：認真聆聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優美句子編進詩歌里，幼教師記錄下來。模擬詩歌中動作，并將自己想到的優美動作編進詩歌里，教師攝影記錄下來。仿編《春季的奧密》：鼓舞幼兒運用各樣動、植物、景色等圖片資料對詩歌的構造進行勇敢仿編，教師提示每一段都有的重復句子不編。繪畫《春季的奧密》：使用繪畫資料，運用察看和想象創建性地畫出春季的不一樣奧密。3/5表演《春季的奧密》：選擇頭飾、衣飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創編表演。四、顯現分享參加評論與伙伴合作進行顯現、體驗、操作的分享。與伙伴自評、互評詩歌賞識活動的發現、愉悅。五、擴展延長春季還有好多奧密，在哪里？想想，找一找。把春季的奧密告訴爸爸、媽媽、伙伴和老師。跟從《春季在哪里》音樂表演結束活動。教課反省：春季來了，萬物都有了性的變化，河里的冰消融了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春季仍是一個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的眼光。聯合目前春季的季節，我展開了本節活動《春季的奧密》。活動目標要求幼兒感覺春季的漂亮，激發幼兒熱愛春季的感情。能認識詩歌的內容，進而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學慣用連接的語言勇敢敘述自己發現的春季的奧密。活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、存心識地拍了很多有關的照片，并在網上下載了大批的圖片繪制圖片供幼兒在教課過程中賞識，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一教課設計的形式一張一張顯現給幼兒賞識，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。經過教師的充分準備，幼兒對春季的情形特別感興趣，因此能勇敢地對自己知道知識進行描繪。整個活動過程中，孩子們的興趣特別高，主動參加活動的踴躍性也很高。不過活動