活動名稱：音樂游戲《小猴與鱷魚》活動目標：1、在樂曲情節提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的游戲。2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍，并啟發幼兒嘗試利用身體不同部位進行“蕩秋千”、“藏起來”。3、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。活動準備：1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經驗。2、小椅子圍成大馬蹄形、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。活動過程：1、通過手偶游戲，引導幼兒理解歌曲內容及故事情節。(l)師：“小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢？我們一起來聽聽，看看。”(2)教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。(3)用提問+講述的方式引導幼兒理解歌曲內容及游戲要求：①師問：“有幾只小猴在蕩秋千？…它們是怎樣蕩的？…伸出手指，把你們的小猴也準備好，我們一起跟隨音樂節奏蕩秋千。”（教師不戴手指偶，引領幼兒一起跟隨音樂節奏做“小猴蕩秋千”。）②師問：“小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了？”③師唱：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了。”問：“小猴們要怎么辦？”（教師清唱，師幼一同做“小猴藏起來”。）④師問：“那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀？”（教師清唱，師幼一同做“小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—剛、猴自由玩耍”。2、邀請幼兒一起玩游戲。(1)教師引領幼兒一起玩第一次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。師：“現在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣？…對，一定要把你的小猴藏好，只要不發出聲音，就不會被鱷魚發現。好，先請出你們的第一只小猴。”(2)啟發幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。①師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。（教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。）②師：我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千？（教師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。）③師：我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢？在鼻子上怎樣蕩秋千，誰來做一做？（教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。）④師：你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千？要怎么蕩呢？（在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將“小猴”放在自己身體的各部位練習“蕩秋千”，教師巡回觀察并進行個別引導。）（教師小結并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。3、師生一同玩第二次游戲。(1)師生一同玩第二次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。(2)引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置①師：“你們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發現了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏？”②教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把“小猴”藏在身體的不同地方。4、幼兒第三次玩游戲。(l)幼兒第三次玩游戲；助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走，加強找尋的樣子。(2)關注“蕩”師：小猴最喜歡跟著音樂節奏—上二下把秋千蕩得高高的！你們能讓你們的小猴跟著音樂節奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎？（教師清唱幼兒嘗試讓小猴隨節奏蕩得高高的。）(3)關注“藏”展示布景。師：剛才，你們的小猴已經學會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發現。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好？（引導幼兒可以到各