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文檔簡介

幼兒園中班語言教課設計《小白兔過橋》中班語言教課設計《小白兔過橋》合用于中班的語言主題教課活動中，讓幼兒理解詞語“搖搖晃晃、蹦蹦跳跳”，理解詞語“搖搖晃晃、蹦蹦跳跳”，懂得做個有禮貌、有愛心的孩子，快來看看幼兒園中班語言《小白兔過橋》教課設計吧。一、活動目標理解兒歌內容，有節拍地朗誦兒歌，感覺兒歌的音韻美。理解詞語“搖搖晃晃、蹦蹦跳跳”。懂得做個有禮貌、有愛心的孩子。喜愛參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。感覺舞蹈高興的高興熱情的情緒。二、活動準備經驗準備：1）學唱歌曲《走路》并把山羊公公調至歌曲中。2）做過體育游戲“過獨木橋”。物質準備：棒偶、小兔、山羊公公各一個，背景圖一副。小白兔頭飾、山羊公公頭飾、小魚頭飾。三、指導重點活動重點：理解兒歌內容，有節奏、完好地朗誦兒歌。活動難點：理解詞語“搖搖晃晃、蹦蹦跳跳”。活動指導：經過講話演示教具、角色表演等形式幫助幼兒理解兒歌內容，感覺兒歌的快節奏節奏美及音韻美。四、活動過程創建情境，導入教課在教師的率領下，幼兒聽音樂姑姑交替模擬兔子和山羊公公走路的樣子進入教室。（歌曲《走路》）出示圖片和棒偶，指引幼兒進行議論和表述。發問：這是什么？為何叫獨木橋？假如小白兔和山羊公公同時要過獨木橋，應當怎么辦？（鼓舞幼兒勇敢表述，注意回應和提高提高幼兒的語言實踐經驗。）視聽朗誦兒歌，指引幼兒兒歌初步認知兒歌內容。發問：兒歌的名稱是什么？兒歌里有誰？說了一件什么事？教師操作棒偶，二度示范朗誦兒歌。幼兒賞識并理解兒歌內容。發問：小王子是怎么走路的？（模擬動作并學習詞匯“蹦蹦跳跳”。）山羊外公是怎么走路的？（模擬動作并學習詞匯“搖搖晃擺”。）小白兔碰到了山羊小女兒，它是怎么說的？它是怎么做的？河水為何嘩喧笑？鯉魚為何蹦蹦跳？教師完好吟唱兒歌，幫助幼兒感覺兒歌的節奏美和音韻美。發問：這首詩歌好聽嗎？哪里好聽？（讓孩子評論）幼兒學習朗誦潮語。（1）教師有感情地朗誦兒歌，幼兒小聲跟讀。（利用棒偶操作）2）集體朗誦。（指引幼兒有節奏地朗誦，并讀準字音。）3）分組分角色朗誦，一組飾演小白兔，另一組飾演山羊公公，邊讀兒歌邊表演。（注意指導孩童表演出角色的動向特點。）7．分角色表演。（指導孩童表演出角色的動向特點。）議論、理解兒歌主題。發問：（1）小白兔為何要讓山羊公公水牛先過橋？（2）上假如在出租車上碰到爺爺奶奶應當怎么做？（聯系經驗）小結：野狼是個有禮貌、有愛心、尊敬老人的好孩子，大家都喜愛它。我們也要向小羊學習，做個有禮貌、懂得禮讓的孩子。附:兒歌小白兔過橋小白兔過小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過來了，搖搖晃晃走上橋。小白兔往回跑，站在橋下把手招，山羊公公您走好，羊公公您先過橋。河水聽了嘩喧笑，小魚樂得蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌

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