《士兵進行曲》教學設計教學目標：1、讓學生初步感受進行曲行進運動的特點。2、聆聽音樂《士兵進行曲》，能按要求以唱、念、做、打的不同方式表現音樂。3、學生能夠按照圖譜，用小鼓，镲,碰鈴，串鈴等為樂曲伴奏。教學重點、難點：1、感受進行曲特點，初步體驗進行曲旋律、節奏、速度及風格。2、通過欣賞樂曲，表演樂曲，形成良好的合作意識。教學用具：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器。教學過程：一、導入：舞蹈表演造型舞蹈：小木偶師：同學們，今天上課之前，請大家欣賞老師給你們帶來的一段舞蹈，在欣賞這段舞蹈的同時有問題要請同學們思考：a你們來猜猜看表演的是誰？b你們為什么會覺得我表演的是木偶呢，有什么特點？（請學生模仿幾個典型動作）二、教授新課1、初聽樂曲師：同學們模仿的真像，老師這里還有一首關于小木偶的樂曲，請你安靜、仔細聽，并思考問題：聽了這首樂曲你想象一下小木偶在干什么？（排著隊踏步前進）是什么樂器演奏的？（鋼琴）【階段目標】初步聆聽全曲，感受音樂情緒及認識樂器。2、出示課題：《士兵進行曲》簡介師：這是德國作曲家舒曼的作品，是一首享譽世界的鋼琴小品，選自《兒童曲集》。這首樂曲簡潔、精煉，通過富有特點的旋律與節奏，塑造了一群深受兒童喜愛的木偶兵的形象。全曲的旋律幾乎都是級進，充分體現了進行曲的風格。【階段目標】通過課題的出示以及對音樂的感覺，能理解進行曲這一音樂體裁，并知道作曲家舒曼。3.分句欣賞。師：你能模唱其中的一句嗎？出示歌譜。齊用“du”哼唱。師：請大家找找與有什么關系？（節奏一樣，音高不同）師：請大家用du來模唱整個樂句。（注意附點音符，休止符的正確演唱）4.再聽樂曲，初體驗進行曲風格。師：大家再來聽聽這首樂曲，跟著音樂請你動一動，走一走。你覺得用怎樣的肢體語言合著音樂來表現小木偶？師：你們表現得很好！但是我想問一問，剛才我看到，有些小朋友在聽音樂時一直這樣擺臂走路，你為什么要這么走？（因為音樂聽起來很精神，很神氣，很有力度。）師：既然剛才同學們都聽出了行進運動的特點，那么讓我們一起來跟樂曲踏步感受一下小士兵行進中的節奏律動吧！（強調動作整齊）5.節奏練習師：小士兵在操場上操練起來了，他們一邊踏步，一邊喊口令。請你幫他們喊口令。師：小木偶士兵排著整齊的隊伍，邁著統一的步伐，嘴里還喊著有力的口令，我們一起來學學他們神氣的樣子，也做一回小士兵。師伴奏，男女生分組喊口令。（男女分組）【階段目標】熟悉《士兵進行曲》第一樂句旋律，并初步感受音樂律動。6.隨音樂做動作師：小士兵們訓練得熱火朝天瞧！教官來了，教官喊著口令。師：小士兵聽到教官的口令，馬上行動起來。看看老師是怎么做的？學生模仿動作。（跑步，敬禮）7.學生分組表現音樂師：讓我們加上動作，完整的把這首樂曲表現一遍，并且仔細觀察老師做了哪些動作？（踏步，偵查，跑步、敬禮）。生：回答并表演。【設計意圖】根據音樂旋律的特點，加入相應的律動，強化學生對旋律的記憶，從而進一步欣賞第一、二、四樂句，分析其重復的特點。8.同學們分組編創動作并表演師：小士兵們已經鍛煉好身體了，他們要向他們的指揮官報告了。當指揮官高高的舉起他的指揮棒時，小士兵們就要迅速跑上前去敬禮報告。完整表演，師做指揮官，部分學生上前報告。師：我發現已經有同學在躍躍欲試了呢！加上老師設計的動作，邊念邊做。（學生即興表演。）選幾名學生來做小小指揮官，完整表演。隊列練習。（分成四組，進行隊列，律動練習）【設計意圖】完整欣賞樂曲后，我迎合學生們愛表演的性格特點，選幾名學生來做小小指揮官來帶領全班同學表演，既激發了學生興趣又鍛煉了學生膽量，有助于學生快樂學習，健康發展。三、拓展探究1、即興伴奏：師：在軍隊里啊，還有專門演奏樂器的士兵組成的隊伍，叫做軍樂隊。我們今天的小木偶士兵也要成立一個小小軍樂隊。老師這里有四樣樂器：小鼓，镲，碰鈴和串鈴。在這首樂去中，你覺得應該怎樣運用這四種樂器來給樂曲伴奏？2、師：咱們今天的音樂考驗就是老師請同學即興為樂曲伴奏，這回老師要請你們動一動了。3、即興伴奏練習、分組表演。4、分組復習綜合表演設計意圖：欣賞表演完《士兵進行曲》，學生們已經非常興奮，因此接下來我選擇為樂曲伴奏，要求學生開動腦筋，自主創作。通過用打擊樂伴奏，學生能夠對進行曲的特點有一個更深入的全面感受。5、情感教育：師：其實進行曲與我們的關系是非常密切的，在運動會開幕式，軍隊閱兵式等等都會用到進行曲。接下來讓我們一起來欣賞幾首不同的進行曲。看過后你有什么感受？（播放音樂，談談音樂表現的情緒。）師：你們來說說看看進行曲都有哪些特點？它讓我們聽起來有一種什么樣的感覺？生自由回答，師小結。（進行曲的概念）。師：最后我們來欣賞一段閱兵式的視頻，感受進行曲的風格特點。設計意圖：師生共同欣賞視頻閱兵儀式，通過欣賞解放軍的風采，感受進行曲的情緒、速度特點，進一步熟悉進行曲的風格。學生自由交流對進行曲的初步感受。6、課