時分秒的認識一、教學目標1、使學生認識時間單位秒，知道1時=60分，1分=60秒2、會讀、會寫幾時幾分3、初步體會并建立，1分、1秒的時間觀念4、通過活動，初步形成時間觀念，感受數學與生活的聯系。二、教學重點：認識時間單位秒、知道1分=60秒教學難點：會讀會寫幾時幾分三、教學過程（一）引入 1、師：“今天老師準備了一個謎語請你們猜一猜“我有一個好朋友，滴滴答答不停走，叫我按時學習和休息，真是我的好朋友”，你們能猜到答案嗎？ 生：時鐘 師：時鐘可以告訴我們準確的時間，那今天就來學一學怎么看鐘表。 師：夏老師帶來了各式各樣的時鐘，我們一起來看一看有哪些鐘？ 師：以前我們已經學習過有關時間的知識，鐘面上有什么？板書：時針（最短的）分針（比較長）秒針（又細又長）師：鐘面上除了三根針，還有什么？生：1~12個數字。師：這1~12個數字是按照順時針方向排列的，你們知道順時針怎么是怎么轉的嘛？（一起轉一轉）師：這1~12個數字把整個鐘面分成了幾個大格？（12）師：跟著夏老師一起按照順時針方向來數一數是不是分成12個大格。師：請你們拿出學習單上的第一題，觀察一下自己的鐘面，可以同桌之間輕聲討論。生：鐘面上共有12個大格，每個大格里有5小格，鐘面上共有（60）個小格。師：你是一格格數出來的嘛？師：了解清楚了整個鐘面，接下來我們來讀一讀時間師：時針指向哪里？（2）分針指向哪里？（6）生：讀作2時半，寫作2：30師：這個鐘面你會讀嘛？生：時針指向1，分針指向12，讀作1時，寫作1:00.師：這就是我們以前學過的幾時和幾時半。 今天我們就接著來學習有關時間的知識。出示課題：時、分、秒（今天我們學什么？）二、新授師：小朋友們，請看夏老師把分針從12撥到1，是幾時幾分？生：1時05分，分針走了5小格，1小格是1分針，5小格就是5分鐘。師：那如果再把分針向前撥1小格是幾時幾分？生：1時06分。師：再往前撥2小格哪？（1：08）師：如果繼續向前把分鐘撥到2，是幾分？（1:10）師：撥到3哪？（1:15）師：撥到5哪？（1:25）你怎么讀那么快的？生：一大格是5分鐘走到5走了5大格就是5×5=25分。師：撥到7是幾時幾分，你能很快讀出來嘛？生：7×5=35師：如果老師想撥到1時45分，分針應該撥到什么位置？生：9,45÷5=9師：對呀，45÷5=9.45里面有（9）個5。師：如果是1:55分哪，分針指在哪里？生：11，45里面有（11）個5師：那我要是把分針指向12哪？老師以前的同學說是1時60分，對不對？生：不對，應該是2時。因為1小時=60分鐘。師：你真聰明，知道得真多。師：剛才夏老師從1時撥到2時，分針是不是繞著鐘面走了一圈？走一圈是多少分鐘？這時，時針走了幾大格？師：時針走一大格是多少分鐘？師：那60分鐘和1小時之間是什么關系？板書：1小時=60分鐘。（讀一讀）小結；師：剛才大家跟著老師一起讀了下時間，知道了分針走一圈是60分鐘，這時時針走了一大格，是1小時，所以1小時=60分鐘。小練習1：讀一讀學習單上的時間（和他們讀的一樣對的請舉手）練習2：書上畫出分針練習3：師：同學們會讀時間了，那老師請你們撥一撥時間。（20:08剛才夏老師看到有些同學把時針和分針都指向了8，對不對？）（3個時間都和夏老師撥的一樣的請舉手）師：讀也讀了，撥也撥了，老師考考你，會用電子計時法表示時間嘛？四：新授：秒針 師：學過了時針和分針，我們接著來學習秒針。秒針順時針走1小格是多少時間？生：1秒。師：你知道1秒都多長嘛？生：就像這樣滴答一下。師：你真聰明，就是“滴答”一聲。那你知道秒針這樣滴答滴答走一圈是多少秒嘛？請你仔細觀察，秒針走一圈，分鐘有沒有變化。板書：1分鐘=60秒師：你知道1分鐘可以做什么嘛？那你們一分鐘可以做什么？實驗1：寫永昌。實驗2：測脈搏師:雖然看似1分鐘很短，但是我們還是可以在這短短的1分鐘里完成很多事。練習：師：學習了那么多，那現在我們來完成一些小練習。（1）連一連（2）、填上合適的單位1）小明大約每天睡9()2）小明穿衣服大約需要20()3）燒一壺水大約要25()4）小華跑50米用了9（）；5）爸爸每天工作8（）6）播放一集動畫片約用20（）7）一部電影放映了2（）8）跳繩20下要用15（）（4）判斷：1、秒針在鐘面上走一圈就是100秒。（）2、6點一刻就是6時15分。（）3、10時零5分可以寫成10：5。（）4、夏天午睡大約1分。（）5、明明的脈搏跳10下用了8秒。