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文檔簡介
5《灰雀》教學設計教學目標1會認5個生字，會寫12個生字。2分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。3通過人物對話描寫，體會人物的心理活動。4體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護，懂得做錯事情應該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。教學重點小男孩每次回答時心中的想法教學難點體會人與動物之間的友好和真誠。教學方法朗讀感悟法小組合作法討論法教具準備生字卡片掛圖教學安排兩課時第一課時教學目標1初步了解列寧的一生以及他的貢獻。2初讀課文，初步感知課文內容。3學習生字新詞教具準備教學掛圖生字卡片教學過程一交流材料，揭題導入1板書課題2導入：同學們，看到這個題目，你們會想到課文一定是寫什么的？3師啟發：這篇文章并不是主要寫人，那究竟還寫了什么？4朗讀課文，思考課文講了什么事？5交流收到的有關資料。二自學生字新詞1自由讀課文，畫出不理解的生字新詞2在預習的基礎上，聯系上下文，讀準字音，理解詞義。3學生交流4開火車拼讀生字詞三學習第一自然段1指名朗讀2出示思考題（1）列寧在公園里大樹上看到了什么？（2）這三只灰雀是怎樣的？從哪里可以看出列寧非常喜歡他們？3讀本段，動手找出相關的句子討論4聯系理解惹人喜愛仰望四總結這只可愛的灰雀會發生什么事情/五作業1正確流利地朗讀課文。2抄寫生字。第二課時教學目標1講讀2-13自然段，進一步理解課文。2了解列寧怎樣喜愛小麻雀，以及在他愛鳥的影響下，小男孩怎樣糾正錯誤。體會小男孩誠實的優秀品質，教育學生要當個知錯就改，誠實的孩子。3能把自己喜歡小動物的感情表達出來，用一段話寫下來。教具準備掛圖、課文朗讀帶教學過程一復習導入1聽寫部分生字新詞2課文第一自然段講的是什么？二學習課文第2-10自然段1聽朗讀錄音。2討論做答（1）當列寧發現深紅色的灰雀不見時，是怎么問小男孩的？小男孩又是怎么回答的？從中說明了什么？（2）分角色朗讀二人的對話，讓學生體會：a小男孩為什么開始說“沒看見，我沒看見。”后來又說：“會飛回來，一定會飛回來！”b最后小男孩以堅定的口氣說：“一定會飛回來的！”這說明了什么？（３）讓學生在體會中來扮演角色推測小男孩心情。３小結：列寧的愛鳥之新感染了小男孩使他糾正了錯誤。三學習課文第１１－１３自然段１指名朗讀２出示思考題（１）文中的“果然”一詞是什么含義？（２）這里用上“果然”可與前文哪些照應。（３）小男孩站在白樺樹旁低著頭，他在想什么？（４）分角色扮演小男孩，進行內心獨白（５）列寧此時怎么說的？讀列寧的話，你知道列寧明白了什么？（６）為什么說小男孩是個“誠實的孩子”？３小結４指導朗讀，體會感情變化，讀出高興之情。四總結全文學習
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