雞蛋浮起來（大班科學）西角幼兒園張春靜設計意圖：沉浮是幼兒生活中熟悉和常見的科學現象，它表示物體在水中的一種絕對的、肯定的終極狀態，幼兒對它的認識是確定性的。一件在成人看來司空見慣的事，在幼兒眼里卻是那么的新奇有趣，也正是因為這些早期經驗的獲得，豐富了他們的生活內容，使得孩子的生活富有生氣和活力，他們的心智得以有益健康地發展。于是，我設計了本次活動，旨在通過實驗、觀察探索，讓幼兒初步感受、理解這一現象，讓幼兒在動中學習、趣中思考、奇中發現、樂中獲取，達到發展幼兒的自主性、增強活動性、鼓勵創造性的目的。最終由“要我學”變為“我要學”達到“我會學”。激發幼兒從小探究科學奧秘的興趣。活動目標：1、通過實驗，知道鹽可以增加水的浮力，使有些沉下去的東西浮起來。2、了解鹽的多少與雞蛋浮起來高低的關系。3、激發幼兒對沉浮現象探索的欲望。活動準備：1、經驗準備：幼兒知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。2、物質準備：熟雞蛋每人一個，糖、鹽、味精、礦泉水瓶，統計表、多媒體等活動過程：一、談話導入師：小朋友，你們喜歡玩水嗎？幼：喜歡。師：哪些東西放到水里可以沉下去？幼：鎖、石頭、鑰匙、硬幣。師：哪些東西放到水里可以浮上來？幼：樹葉、泡沫、空的塑料瓶。二：教師實驗：魔術“雞蛋浮起來”師：那么，雞蛋放在水里會怎么樣呢？幼：沉下去。師：你們看，我要變魔術了！這是我的魔術粉，我變、我變、我變變變（師往杯子里加魔術粉，慢慢攪拌，直至雞蛋浮起來）師：雞蛋有了什么變化。幼：浮起來了！三：幼兒實驗師：我這里有鹽、糖、味精，我的魔術粉就是它們三個好朋友中的其中一個，你們猜一猜我的魔術粉是什么？（出示統計表記錄猜測人數）師：我為一組的小朋友準備了味精，我為二組的小朋友準備了糖，我為三組的小朋友準備了鹽，按你自己的猜想親自去試一試，去驗證自己的猜測是否正確吧！請小朋友把雞蛋放進水里，加進桌上的魔術粉，輕輕攪拌。（老師指導，桌上有水的用毛巾擦一擦）師：請小朋友放下攪拌棒，把椅子轉向老師。師：第一組的小朋友，你們的雞蛋浮起來了嗎？幼：沒有。師：你們在水里放了什么？幼：味精。師：看來，我的魔術粉不是它。師：二組的小朋友，你們的雞蛋浮起來了嗎？幼：沒有。師：你們在水里放了什么？幼：糖。師：哦，那我的魔術粉也不是它。師：第三組的小朋友，你們的雞蛋浮起來了嗎？幼：浮起來了。師：你們在水里放了什么？幼：鹽。師：真開心呀，我的魔術粉就是它。師：什么能讓沉下去的雞蛋浮起來呀？幼：鹽。師：雞蛋在鹽水里可以浮起。師：小朋友，你們想讓你們的雞蛋也浮起來嗎?幼：想！師：。好，我幫你們把魔術粉全換成鹽。請你們把水倒進盆子里，去換一杯清水。師：雞蛋在鹽水里可以浮起。那么你們覺得放幾勺鹽沉下去的雞蛋才會浮起來呢？（介紹并插入實驗記錄表的使用)請你們把水倒進盆子里，去換一杯清水。師：都換好了嗎？幼：換好了。師：下面就要靠你們自己來做實驗了，用記錄下雞蛋仔水中的變化。師：你們的雞蛋浮起來了嗎？你放了幾勺鹽？幼：浮起來了。那為什么放了鹽沉下去的雞蛋會浮起來呢？師：請小姐姐來告訴我們吧四：播放PPT，揭開死海的秘密今天老師要帶你們認識一個神秘的地方，請看(播放PPT)師：死海不沉吸引了好多游客來游玩，今天我們一起揭開了死海的秘密，高興吧，如果你對沉浮現象感興趣可以到科學區去嘗試！反思：在結束部分，幼兒不光對雞蛋浮起來感受到了神奇，并且還對世界上神奇的自然現象體會了。但是我并沒有通過這種神奇的興趣來逐步引深，對幼兒的興趣只是停留在了表面上，應該趁熱打