無所不在、神通廣大——信息技術的應用

教學預案：

由于三年級的學生才開始接觸信息技術這門課程，雖然在生活中也常接觸信息技術，但他們也許沒有放在心上或沒有注意觀察，為了引起學生學習信息技術更大的興趣和學生對信息技術的了解及信息技術在我們現在生活中無處不在的應用，本課要在學生討論、資料、圖片、影視等方面進行展示信息技術的魅力，激發學生學習信息技術的更大的興趣。

教學目標：

認知目標：了解信息技術與我們生活關系及帶來的便利。

掌握信息技術的四個發展時期。

能力目標：培養學生自主探究學習的能力。

培養學生獨自思考的能力。

情感目標：激發學生學習信息技術的興趣。

促進學生的個性思維。

教學重點：信息技術的日常應用。

教學難點：計算機的四個發展時期。

教學準備：手機、報紙、超市卡、銀行卡等。

教學過程：

一、利用談話

引入主題

師：說起信息技術大家也許覺得非常陌生，其實，信息技術離我們并不遙遠，也不神秘，在我們的學習和生活中應用很廣，這節課我們就來了解信息技術的應用。（板書課題）

（設計意圖：利用談話引入主題，可以使學生自然的進入學習環境。）

二、自主合作展示主題

（一）信息技術就在你身邊

師：在我們的學習和生活中，處處都有信息技術的影子，例如：在學校里，我們使用的軟件、老師給我們上課使用的多媒體等；在我們家里的電飯鍋、電扇等；在工廠、航空、軍事等方面都有信息技術的應用。所以，我們學的信息技術就是我們身邊的信息技術，下面以小組為單位討論：我們的生活中哪些地方用到信息技術。

提示：以分類的方式來討論。例如：家里、學校、商店、銀行、軍事、航空、工廠……

小組：觀察與討論

全班：交流

師：從同學們的交流中我們發現，信息技術的用武之地越來越多，那么我們來看看它有哪些新變化。

（二）日新月異的信息技術

師：剛才我們了解了信息技術的應用就在我們身邊，隨著科學技術的發展，社會的進步，我們發現信息技術正在發生著日新月異的變化。我們可以從以下兩個方面來了解：

1、信息技術變得越來越貼心——體形越來越小，使用越來越方便

師：科學家們利用信息技術，發明了很多非常“聰明”的卡片，叫“智能卡”智能卡看上去是一片1厘米見方的小“金屬卡”，卻能夠儲存和處理大量數據和計算機程序，可以幫我們做很多事情。把你在生活中了解到的“智能卡”的應用說給大家聽吧。

生：小組討論

全班交流

2、計算機的功能越來越強——速度越來越快，信息處理能力越來越強

師：計算機在開始研制成功的時候沒有現在的功能強，現在的計算機功能強是經過了50多年的努力，哪么計算機是怎么發展到現在的呢？第一臺計算機是什么樣的呢？

1）計算機的發展史

學生：分組討論并交流

1946年，美國賓西法尼亞大學研制成了世界上第一臺電子計算機——電子數字積分計算機，它的英文名字是“ENIAC”，占地約167平方米，重約30000千克。

師：現在的信息技術是那么的輕巧，它是怎樣發展來的呢，它經歷了多少個時期呢？

計算機經歷了4個發展時期：

①電子管數學計算機

（1946-1958）

②晶體管計算機

（1958-1964）

③集成電路電子計算機

（1964-1971）

④大規模集成電路電子計算機（1971至今）

2）神通廣大的機器人

師：科學家利用信息技術在處理信息方面的強大功能，造出了不同類型的機器人來模擬人類的各種活動，代替人類做一些工作，尤其是幫我們做一些危險的和我們人類做不了的事情，下面把你知道的機器人能幫助我們做的重要事情告訴給大家吧。

生：①“掃雷機器人”幫我們掃除地雷和水雷。

②“消防機器人”幫我們在熊熊大火中滅火救人。

③“空間機器人”代替人類登上月球和火星進行復雜的勘探。

④“采礦機器人”、......

師：同學們知道的真不少，老師也收集到一些想和大家來共享。

1、汽車制造業普遍使用焊接機器人和噴涂機器人（或機器臂）；特殊行業有特種機器人如海底探索排雷搜救高層建筑擦玻璃；服務機器人可以為您治病保健、保潔保安；水下機器人可以幫助打撈沉船、鋪設電纜；工程機器人可以上山入地、開洞筑路；農業機器人可以耕耘播種、施肥除蟲；軍用機器人可以沖鋒陷陣、排雷排彈……在現實生活中有些工作會對人體造成傷害，比如噴漆、重物搬運等；有些工作要求質量很高，人難以長時間勝任，比如汽車焊接、精密裝配等；有些工作人員無法身臨其境，比如火山探險、深海探密、空間探索等；有些工作不適合人去干，比如一些惡劣的環境、一些枯燥單調的重復性勞作等……這些人們干不了或干不好的領域變成了機器人大顯身手的舞臺。

我國的機器人專家從應用環境出發，將機器人分為兩大類，即工業機器人和特種機器人。所謂工業機器人就是面向工業領域的多關節機械手或多自由度機器人。而特種機器人則是除工業機器人之外的、用于非制造業并服務于人類的各種先進機器人，包括：服務機器人、水下機器人、娛樂機器人、軍用機器人、農業機器人、機器人化機器等。在特種機器人中，有些分支發展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務機器人、水下機器人、軍用機器人、微操作機器人等。目前，國際上的機器人學者，從應用環境出發將機器人也分為兩類：制造環境下的工業機器人和非制造環境下的服務與仿人型機器人，這和我國的分類是一致的。

2、視頻機器人1

機器人月球礦

掃雷機器人

師：通過我們交流和分享知道信息技術在發生著日新月異的變化，也使我們的生活更加變得豐富多彩。

（三）信息技術讓我們的生活變得更加鮮活

師：同學們，我們在前面的活動中已經知道，信息技術可以利用文字、圖片、聲音、動畫等形式來表現信息，使我們感覺更加豐富多彩、惟妙惟肖，甚至有身臨其境的感覺。我們來看虛擬現實技術在生活中的應用。

師生：欣賞利用虛擬現實技術參觀一下國際汽車展的現場。

2012年北京國際汽車展

師：同學們欣賞完以后有什么感覺？

生：……

師：對我們有一種身臨其境的感覺,像是真正到了車展現場.

（四）計算機網絡悄然改變著我們的生活

師：我們在前面的活動中已經初步領略到了因特網在我們學習中的作用，下面我們再來看一下計算機網絡在我們的學習、生活和工作中還有哪些作用。

生：如E--meil

、和遠方親戚視頻聊天、電子地圖、網上購物、遠程教育、電視會議、遠程醫療、天氣預報網站、網上售物......

（設計意圖：通過自主學習、合作交流、運用收集的信息來展示主題，不僅豐富了學生的知識，同時也培養了學生收集資料的能力、交往與表達的能力。）

三、總結

師：通過這節課的學習，你又學到了什么知識？使用網絡干些什么？

生：…….

師：大家說的很多也很好，通過