第頁共頁新學期小學語文老師教學個人方案九篇新學期小學語文老師教學個人方案(篇一)一、班級概況分析^p：本學期我繼續擔任二年級語文教學工作，經過二年級一個學期的學習，本班的大局部學生都喜歡看課外書，講故事，有較強的表現欲望，他們學習習慣較好，上課專心聽講，勤于考慮，作業按時完成，字跡端正，發言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，比方：程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等，但也有一局部學生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好。不管怎樣，兒童的可塑性很大，相信他們能學好語文。二、教材分析^p本冊教材由“培養良好的學習習慣〔4〕”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習，共8個。“識字”課有三種形式：詞串識字〔1、2、5、6〕、形近偏旁的比擬〔3、4、7〕、特殊偏旁的認識〔8〕。每單元的“課文”在內容上相對集中：第一單元：春光篇〔1—4〕；第二單元：哲理篇〔5—8〕；第三單元：親情篇〔9—12〕；第四單元：勤學篇〔13—16〕；第五單元：愛國篇〔17—20〕；第六單元：科技篇〔21—24〕。三、本學期教學目的1、學習習慣⑴繼續掌握正確的勤，并養成習慣；養成主動識字的習慣。⑵繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言、專心聽講的習慣。⑶繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。⑷培養勤，主動識字的習慣。2、閱讀⑴繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。⑵學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。⑶能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。⑷能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。3、寫話⑴能用學過的局部詞語造句。能理順次序錯亂的句子。⑵學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連接的話。⑶學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際的本領，能用幾句連接的話把有關內容寫下來。⑷學習使用逗號、句號、問號和感慨號。4、識字寫字⑴準確認讀373個生字。⑵掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。⑶能按筆順正確書寫、默寫生字283個。能按字的構造把字寫端正，寫勻稱。5、口語交際⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述根本內容。能講述課文所寫的故事。⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話。四、教學措施1、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。2、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀才能。重視朗讀訓練，在朗讀中開展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進展朗讀訓練，要人人都有讀的時機。開場訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置考慮的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好根底。3、聽說訓練要在學生的語言理論中進展。給學生創造各種聽話、說話的時機，激發學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的時機。4、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面進步教學質量。新學期小學語文老師教學個人方案(篇二)精讀課文教學１、繼續加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用、聯絡上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深化的句子．要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。２、考慮聯絡的教學：注意激發學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。３、要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和時機練習朗讀。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解親密結合，在理解的根底上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和考慮中培養閱讀才能。略讀課文的教學著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀理論，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導學生讀書、考慮、討論。讀寫例話的教學聯絡本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯絡自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發與體會，引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫理論。積累運用的教學１、讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，理解中華優秀文化，可以熟讀成誦。２、閱讀：指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸進步學生的閱讀才能。３、口語交際：指導學生進展口語交際時，要從啟發興趣、激發說話的欲望入手，使學消費生說話的愿望，知道怎樣去說．要加強說話通順、連接的訓練，表達交際性，使人人都有訓練的時機。４、習作：指導習作，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察考慮和練筆的積極性，翻開思路，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話．要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發他們大膽想象，展開聯想甚至夢想，使學生的想象力和創造力得到充分發揮。新學期小學語文老師教學個人方案(篇三)一、指導思想以《新課標》為指導，充分吸收有關語文教育研究的最新成果，切合學校本期“細節決定品質，細節成就專業”的教育主題，開展教學工作。二、學生狀況分析^p學生升入二年級時，已經認識近1000字，對漢字的特點有了比擬實在的感性認識，并且已經掌握了30個左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨立認字的方法。三、教學內容第一單元復習學過的認字方法。第二單元學習部首查字法。二，七，十二單元集中識字，學習25個常用部首。第六單元金鑰匙，分析^p字型的師范。第十一單元的金鑰匙對認字方法進展了小結。四、教學要點本冊學生學習目的的底線：1、識字方面：〔1〕純熟掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。〔2〕學會用部首查字法，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。〔3〕根本上能分析^p字形，即抓住字形分析^p字的構造、字音、字義。〔4〕學習看上下文猜字的識字方法，根本上養成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目的是寫對、寫好、寫快。2、閱讀方面〔1〕能背誦至少17篇詩文。〔2〕知道什什么是默讀，能默讀一個段落。〔3〕愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。〔4〕參與課堂討論。3、表達方面〔1〕可以與同桌或在小組內表達清楚自己的意見。在班級發言時聲音響亮，意思清楚。〔2〕可以把句子續寫完好，可以仿寫比擬短小的課文段落。〔3〕會寫留言條。〔4〕知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。4、綜合活動參與至少4次班級內的綜合活動。5、自檢能在老師的指導下進展自評。五、教學重難點，培養學生的語文理論才能。注意學生在理論中"感悟"，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現認字過程中"情感，態度，價值觀的正確導向"。形成才能。要正確處理認字，識字才能，文字知識三者之間的關系。"認字量"是形成認字才能的根底，文字知識是為多認字，快認字和培養識字才能效勞的。利用恰當的時機，恰當的方法實現局部認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析^p字型，既是"認字"，也是"寫字"的步驟。六、學習方式：合作、探究。七、教具準備：課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。新學期小學語文老師教學個人方案(篇四)學生分析^p：絕大局部學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀才能、口語交際才能和寫作才能和語文才能。從整體來看，根底知識學生掌握較好。學生在拓展閱讀的才能這方面知識欠缺的太多，老師平時拓展的還不夠。習作學生從自己經歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實感。但是有的學生還沒有養成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上還存在著一定的問題。教材分析^p：全冊重難點：引導學生理解課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；學習根本的說明方法及體會含義深化的句子的閱讀方法；激發學生自我表達、與人交流的愿望；幫助學生養成良好的文風。教學目的：1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的才能。2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的'速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能聯絡上下文和自己的積累，體會課文中含義深化的句子。6、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟根本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法。7、學習閱讀，根據需要搜集信息。8、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。9、樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些根本方法。10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫標準、整潔。11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。12、在綜合性學習活動中，能初步理解查找資料，教學整改進步措施：1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。〔1〕震撼學生的心靈，讓學生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。a創設讓學生自由抒發的場。b適當補充外引資料，以老師真實的心態來感染學生。〔2〕在問題的設計上做到：a問題不能過于簡單，要富有探究的空間。b問題的設計要富有真實性，不要讓學消費生一種唱高調的感覺。2、開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。〔1〕推薦與課文相關的書籍，老師可在上到相關課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關的《語林趣話》。可采用半截故事法等。〔2〕向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。〔3〕開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現好獎勵學生，讀書統計活動，與家長共讀一本書并寫幾句，看完一本書可以獎勵星星期末進展統計評選等活動。3、加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。除完成八個園地的作文練習之外，進展擴展作文練習和日記的練習，真正進步學生的寫作才能。開展各種語文綜合理論活動，進步學生的綜合理論才能。遵循記憶的規律，定期復習和檢查，讓學生掌握扎實的語文根本知識和技能。4、領會大綱精神，認真鉆研教材，把握教學重點、難點，理解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。在備課中從整體出發，認真備好每一個練習組，落實好每一個訓練工程，從而扎實地完成訓練任務。5、加強進步學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養，進步同學的自信心和上進心。6重視培養學生的自學才能，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。7、重視重點訓練工程的訓練。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積進步語文教學質量。新學期小學語文老師教學個人方案(篇五)為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常教學工作有條不紊地進展，同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的根底，現結合本人所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學方案。一、班級情況分析^p今年所擔任的六年級(1)班的學生，共有43名學生，其中女生18人。這個班級是我從四年級一直帶到了今年六年級，是個師生都互相理解的班級，是個很有凝聚力的班級。經過前兩年的學習，大局部學生已經養成了良好的學習習慣，具有較高的語文素養。大局部學生可以自主的進展課前預習和課后復習，平時喜歡看一些有益的課外書籍。但是，由于少局部學生因為根底較差、沒有學習興趣或是留守學生，還需要老師加強管理，培養興趣，爭取這局部學生成績能有所進步。新學期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著重閱讀和寫作才能的進步；注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體進步全體學生的語文素養。二、教材分析^p本冊課文主要由“培養良好的學習習慣(十一)”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。1．關于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文，內容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好語文根本功，潛移默化地承受思想教育提供了充裕的材料。2．關于習作。本冊課本共安排了7課。3．關于練習。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主，內容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。三、總的目的要求1、培養做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文，學會搜集材料并養成習慣。2、準確認讀209個生字。可以按筆順正確默寫生字155個字.能把字寫端正、寫勻稱。繼續練慣用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。4、閱讀敘事性作品，理解事件梗概，簡單描繪自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。5、學習有順序、比擬細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標準、整潔。課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。四、教學措施1、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結合教學實際情況，使理論和理論交融為一體。2、在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定詳細的教學目的，因材施教。3、課前，認真鉆研教材內容，精心設計好每一堂課的教學設計。4、授課過程中，按照設計好的教案，靈敏多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氣氛，從而進步學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以進步學習效率。5、課后，注意有針對性地對學生進展集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。6、認真、及時地修改學生的作業和作文，并組織好單元測試。7、平時注重向別的老師學習，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學經歷。新學期中，本人將力求圓滿完成教學任務，獲得更大成績。五、教學進度新學期小學語文老師教學個人方案(篇六)新的學期悄然而至，為保障新學期教學工作井然有序，更好的教書育人，特制定本學期個人教學工作方案：本學期在學校教務處的領導下，深化學習教改經歷，轉變教學觀念，堅持"以生為本，以學為主"的課改理念，努力進步教學成績，爭取在捆綁式管理體制下，語文學科、運輸地理學科能做出突出的奉獻。為此，在以下諸多方面對教學工作思路做相應調整：一、學習課程標準，施行新課程標準，貫徹新的教育理念，改革傳統課堂教學形式，倡導自主合作探究的學習方式，努力實行教學創新。二、課堂教學要到達"活學活用"課堂教學形式，想方設法鼓勵學生自主學習的積極性，努力營造充滿人文色彩的教學氣氛，不斷進步自己授課藝術程度。鑒于本學期學校的教學實際，建議每節可在上課之前，開展10分鐘誦讀活動。例如背誦、復習從前學過的課文和要求記住的文學常識、字詞解釋，專業課等知識。同時，要做到"課前三分鐘侯課"、"下課鈴響不拖堂"等教務處在課堂常規方面提出的要求。三、圍繞課題，開展教研活動和教學理論，力求實在有效。認真備課、聽課、與專業相近的老師一起討論總結好的教學經歷，為新課程標準施行作準備，進步教學效果及質量。四、開展競賽輔導：課外輔導是培養尖子生的有效途徑，加強閱讀、感悟和寫作的強化訓練。五、作業修改：本學期力爭所有的作業全批全改，且要做到及時修改。對于語文學科作業的特點，難度在作文修改上。每篇作文必需要有總批語，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對性，能激起學生的寫作熱情。學生已經改正的錯別字，老師要及時批閱。六、學習教育科學理論和現代科學文化知識，苦練根本功，一專多能，不斷改良教學方法、進步教學質量。七、在自身素質方面，做到在理論上多學習，理論中多探究，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養學生的記憶才能、探究才能和學習才能為重點。八、在課堂中改變傳統的教學方式，動腦筋想方法，利用學生愛游戲，好動的特點，創新一些合適學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。九、結合學校"學習型團隊"的創立工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進展教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。十、應用信息技術輔助課堂教學。要靈敏、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使學消費生強烈的學習欲望，樂學、愛學。十一、課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合；加強環境保護教育、促進學生行為習慣的養成。十二、繼續利用課余時間多讀書多學習，進步自身教育教學程度及修養。以上是本學期的工作方案，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。新學期小學語文老師教學個人方案(篇七)一、指導思想語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質的重要組成局部，為了迅速進步我校的語文成績，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學方案。本方案以進步老師素質為根底，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創業、放開手腳抓質量為打破口，以新課程標準為指針，以進步學生的創新才能和語文綜合素養為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學，為我校語文教學成績的全面進步而努力。二、工作目的進一步加強老師培訓與指導，掌握一定的語文學科浸透主題的方法，特色教學落實得更好。完善老師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。整合教育資，努力構建作文“活動化”的課堂教學形式。抓好信息技術與課堂教學整合，進步老師制作課件，充分利用多媒體進展語文教學的才能。繼續加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，進步學生的閱讀程度，豐富學生的語言積累。確立大語文觀，開展豐富多彩的理論活動。樹立科學的開展觀，進步教學質量。采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養，包括學生的聽、說、讀、寫的才能，進步學生的語文品位，培養高素質的一代新人。三、工作內容1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度，結合本校存在的問題，有重點的組織專題性學習。2、繼續加強研究新課改下的課堂創新，這學期我們也要走出校門，借鑒他山之石，研究小學語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，，綜合理論活動課的教法、學法和評課標準。3、繼續抓好作文教學，搞好同上一節作文課的活動。同時也抓好活動課教學.語文活動課教學是語文教學的重要組成局部，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。4、繼續加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，進步學生的閱讀程度，豐富學生的語言積累。5、結合學科特點，建立能促進老師和學生個體開展的學科評價方案，進一步推進小學語文教學常規的改革創新.四、工作措施1.狠抓課堂教學。堅決反對老師逐段講解的教學形式，把學習的權利交給學生，讓學生自讀自悟，老師精講點撥，積極引導，培養學生的語文才能。課堂氣氛要活潑，使學生的思維活潑，防止死氣沉沉。低年級語文老師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓學生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓練，為中高年級的作文教學打好基矗中高年級的語文老師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施進步學生的閱讀才能和寫作程度。2.加大教材的鉆研力度，要求所有的語文老師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預防出現教學的疏漏。3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務，實在進步學生的語文綜合素養。4.語文老師要加強學習，進步自己的語文素養。重點包括閱讀程度和寫作程度。要給學生一滴水，老師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文老師要把進步學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。5.各個年級階段的語文老師要有對工作高度負責的精神，實在搞好語文教學工作，努力使學生的知識不出現虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。6.加大周記寫作力度。可以要求學生養成周周寫周記的習慣。周記的范圍，老師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、、心靈感悟、內心獨白等，總之，不要使學消費生懼怕感。(對于周記的修改，對五十人以下的學生，老師每周要批班級人數的三分之一，對五十人以上的學生，老師每周要批班級人數的四分之一。這樣輪流修改，讓每位學生都能得到修改。)對于二年級學生，可以開場學寫周記，盡量每周一個。7.加大閱讀教學力度。對講讀課文，老師一定要指導學生學會分析^p課文，實在教給學生學習的方法。對略讀課文，老師不講，由本級部的語文老師根據考試時閱讀題的形式，發揮集體的智慧，每人出一份出相應的閱讀訓練題，然后進展整合，作為本課的閱讀訓練題，打印出來，發給學生，讓學生獨立完成，然后老師集體訂正，以此訓練學生的閱讀才能。老師不要再寫詳細的教案，只把訓練題目附上，即可作為本課的教案。8.加大作文教學與修改力度。學校要求每一名語文老師每學期要上一節寫作或講評公開課，并且將上課日期上報教誨處，教誨處做好記錄，并要求語文組所有成員進展聽課，并做好聽課和評課準備。同時，語文老師對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關。學生的作文要求兩周之內完成，學校教誨處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學校要求工作的老師，教研組長先與該老師進展意見交換，催促其馬上完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務，學校將通報批評。同時要擴大學生閱讀量，增加課外閱讀作業，開設課外閱讀匯報課，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的修改要做到面批或精批細改，不求數量求質量，努力使每一名學生的任何一篇作文都到達課標要求。9.同上一節課活動專題化”。根據我校語文教學中作文教學是一個難點的問題，本期語文組繼續進展“作文教學有效性的活動”。同一年級老師同上一節作文課的研究專題的活動。我們方案在9-11月期間上完，每位老師必須聽，“同上一節課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點，各位老師再根據各班的實際情況，上出自己的作文風格，讓大家取長補短。10.續落實每周、每月的周記和月記，鼓勵老師們在每個月的月記中，寫寫自己在教學中鮮活的案例。11.于朗讀教學，希望每位老師在備課之時要備朗讀。注重學生的朗讀才能。新學期小學語文老師教學個人方案(篇八)新的學期開場了，制定本教學方案以做好本學期的教學工作，獲得好的教學效果，使學生獲得好的成績。一、班級情況分析^p：本班共有學生76人，男36人，女40人。大局部學生都是身體安康，活潑得意，文明禮貌，上進心強。從前幾個學期的成績檢測中來看，本班學生的總體成績還是可以的，其中比擬優秀的有蔣萍萍、文靜、王童語等同學，也存在根底比擬差的同學。學生兩極分化比擬嚴重，特別是幾個差生根底差得厲害，影響了全班的平均分和合格率。在這學期，對差生要狠抓知識落實，使他們的語文成績能有實在的進步。學習習慣方面：本班學生多數都能做到上課認真聽，勤舉手，愛動腦，及時完成作業，特別是女生是我班同學的好典范，也有個別同學，作業總是不能及時完成，書寫比擬糊涂，還有幾個小不點愛做小動作，總是不能集中注意聽講，這幾個同學需要老師特別關注，需要老師特別耐心的教誨。語文才能方面：在閱讀程度方面，陳美如、文靜等同學具有優勢，理解感悟才能強，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；在寫作方面，王童語、陳美如等同學表現突出，能寫得通順、詳細，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書寫程度上，多數同學自跡清楚，字寫得娟秀、漂亮，讓人賞心悅目；在朗讀才能方面，都比擬欠缺，但音準，讀通順，還是沒問題的。家庭狀況和家庭教育方面：大局部學生都長在農村，都是獨生子女，雖說家庭并不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，比擬自我的一面。還有一些學生父母遠在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因此家庭監視、家庭教育等方面比擬薄弱，不能很好地配合學校的教育教學工作，這也是值得關注的問題。總的來說，學生個個都是聰明活潑的，每個人都有他的開展前途，重要的是，老師要充分關注，使每個學生都能在原有的根底上前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學生，但我會努力讓他們變得更好。二、教材分析^p本冊教材是以語文知識和聽說才能訓練為序編排的，本冊有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索都按由易到難，由淺入深的原那么安排訓練點；從橫向看，按有機聯絡、協調開展的原那么把幾個訓練點組成單元，力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目的明確。三、教學目的1、穩固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話；識字157個，能正確認讀學過的多音字〔本冊多音字10個〕，能識別形近字；會讀寫396個左右的新詞語〔不含單音詞語〕，一局部學會運用。2、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；毛筆字臨帖，坐的姿勢，握筆姿勢必須正確，養成認真寫字的習慣。3、學會按要求預習課文；會抓住重點詞句理解課文；學會抓住重點段深化理解課文；學會用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。4、學會把一件事的經過分幾步寫詳細；初步學會把長文章縮寫成短文，既能寫詳細，又能寫簡潔；初步學會寫文章“開頭”、“結尾”的寫法，會寫啟事。5、會修改意思前后矛盾的病句。6、會流利地朗讀課文；背誦指定的課文，有的還會默寫。7、會有條理、詳細地說清楚一件事，根據要點清楚地介紹自己的家；簡明扼要地介紹一本課外書；會說普通話，口齒清楚，聲音響亮，態度大方。四、教學重點、難點1、教學重點〔1〕閱讀訓練方面的重點是概括段落大意。①用摘錄句子的方法概括段落大意。②用自然段段意歸并的方法概括段落大意。〔2〕習作方面的重點是把一件事寫清楚。①把一件事情寫完好，即把事情的起因、經過、結果寫清楚。②把事情的經過局部寫詳細。〔3〕聽說訓練方面的重點是有條理，較詳細地進展表達。2、教學難點本冊教材的難點是給課文分段，并能概括段落大意。五、質量目的1、讓每一個學生都能掌握本冊教材的有關根底知識。2、努力進步學生的語文才能，特別是閱讀才能和寫作才能，同時培養學生良好的學習習慣，激發學生的學習興趣。3、注重學生情感態度價值觀的教育，培養學生良好的，高尚的道德情操。4、考核成績。六、進步教學質量的詳細措施隨著課改的深化，本學期的語文教學一定要努力表達教改趨勢，努力進步學生的語文才能。教學中，要重視學生的識記理解，運用創新，同時要注意學生的學習語文的情感傾向和習慣自律的培養，以充分調動學生學習語文的積極性和自主性，進步效率。在詳細的教學過程中，要表達逐漸由扶到放的指導原那么，主要措施如下：1、要通過互借圖書，推薦好文章，評閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴大學生的閱讀面，增強學生的閱讀量，進步學生的閱讀才能。2、適當增加習作的訓練次數，加強習作方法指導，特別是在如何寫詳細，詳細上多作輔導。3、創始更多的交流時機，讓學生展示自己，互相學習，互相進步，全面進步學生的綜合素質。4、做好培優輔差工作，使優生、差生都有潛力開展，都有時機進步。5、做好階段性的質量檢查與反應工作，發現問題及時補救，進步教學效率。6、培養良好的書寫習慣，做到字跡清楚、整潔。新學期小學語文老師教學個人方案(篇九)一、學生根本情況分析^p我班現有學生41人，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成績比擬平均。但從語文素養方面來看，局部學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習才能欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體程度來看，學生受方言生活環境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待進步。一些學生不會概括文章主要內容，不會結合上下文理解詞語，理解含義深化的句子，理解才能差強人意。同時，有幾個學生常常不能按時完成家庭作業，上課注意力易分散，學習效率低下，另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠豐富。本學期還需繼續在閱讀書目上作進一步的指導，進步學生課外閱讀的興趣。二、本冊教材分析^p本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文，每組課文之前安排了導讀。每篇精讀課文后面編寫了考慮練習。每組課文之后放積累