一年級語文教課工作計劃開學了，就代表一個新的學期又到來了，那么來看看一年級語文教師的工作計劃吧!下邊是WTT采集整理的一年級語文教課工作計劃，歡迎閱讀。一年級語文教課工作計劃篇一一、教材簡析一年級下冊(以下簡稱第二冊)教材仍采納主題單元的編排形式，共有16個單元，每個單元大概包含兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導思想：除了顧及文體、少兒興趣、知識等方面，在感情態度價值觀方面是這樣考慮的：1、《元宵節》——認識中公民族文化民俗(歌謠、元宵、春聯、花燈、字謎等)2、《家園》——熱愛家鄉，熱愛生活3、《春季》——熱愛大自然，熱愛勞動和勞感人民4、《植物》——熱愛自然，認識植物及一些生長知識5、《動物》——熱愛自然，認識動物及一些生長知識6、《愛惜》——珍惜、保護環境7、《夢想》——合理的、和善的個人夢想，努力實現愿望8、《仔細》——仔細做事(有一點植物知識)第1頁共11頁9、《車的世界》——認識車，淺易認識社會生活10、《雨》——熱愛自然，相互幫助11、《星空》——熱愛自然，認識我國偉大的科學家，學一點天文知識12、《朋友》——友情13、《時間》——珍惜時間，利用時間14、《丁丁冬冬學問字》——感悟漢字15、《長大》——理解成長的含義16、《快樂》——樂觀生活，樂于助人第二冊的內容較之一冊更寬泛，特別是增加了反應少兒生活的篇目，與學生生活更為切近，同時也注意了保持一冊的趣味性教課目的。二、目的和要求：經過閱讀課文和展開各樣學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、感情態度價值觀各方面獲得發展。認字423個(下限)，學習30個(下限)常用偏旁(部首)，學習看上下文猜字等認字方法，綜合運用學過的方法認字，獨立認讀“語文天地”中的現代詩文。寫字230個(下限)抄錄字母和音節，能為生字標音。第2頁共11頁閱讀42篇詩文(下限)，背誦15篇(下限)。能借助手指但不出聲，或許小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文，感覺詩歌的音韻美。踴躍、仔細地參加各項語文活動，用一般話、踴躍地、又創建地達成教材中的口語社交，初步形成合作、研究的意識。學習教材教授的科學知識，有濃重的學習興趣。持續培育每日閱讀、采集圖片資料、常常“回頭看”等好習慣。培育科學的思想方法，培育察看力、想象力、創建力。一年級語文教課工作計劃篇二一.班級剖析^p：本班共有學生34人，此中女生17人，男生17人。學生行為習慣差異大,開朗好動好玩，每一個人的思想，道德都不可熟，處于形成的初步時期。，學生講堂生活及教課慣例不很樂觀.個別學生比較懶散，好動。大多家長很重視學生的學業成績，但文化程度廣泛不高，在學業指導上有點力所不及。二.教材編排：本冊教科書包含“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語社交”幾個部分。識字的編排，推行認寫分開，多認少寫。第一編排漢語拼音，在學習拼音的同時認識70個常用字。爾后是識字(一)、10篇課文，接下來是識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元第3頁共11頁各5課，每課認字11-14個。20篇課文分作4個單元，大概按由淺入深的次序編排，每個單元的課文在內容上有必定的聯系。在每個單元以后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，穩固語文知識，發展語文能力。別的，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后邊，使學生在創建的情境中進行口語社交的訓練。識字的編排，推行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫此中100個筆劃簡單的字。二、教課要求：1、學習習慣：掌握正確的念書姿勢、養成優秀的念書習慣。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成優秀的書寫習慣，珍愛學慣用品的習慣。2、漢語拼音:學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調解整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。3、識字寫字：喜愛學習漢字，有主動識字的夢想。認識常用漢字400個，會寫此中的100個。第4頁共11頁掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規則寫字。字寫得正確、正直、整齊。初步養成正確的寫字姿勢和優秀的寫字習慣。4、閱讀喜愛閱讀，感覺閱讀的樂趣。學慣用一般話正確、流暢地朗誦課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內容，樂于與他人溝通。5、口語社交學說一般話，逐漸養成說一般話的習慣。能仔細聽他人發言，努力認識發言的主要內容。能與他人談話，態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。踴躍參加口語社交，踴躍發布自己的建議。三、教課舉措：1、正直教課思想，改良教課方法，正確掌握新教材的特點，抓住教課的要點、難點，緊扣教課目的進行教課。2、在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到一致要求，規范練習，語文課上嚴格練，其余課上堅持練，家長輔助配合練，檢查評選促使練，持之以恒長久練。第5頁共11頁3、在拼音教課中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，增強音節教課，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力于學生獨立認讀能力的培育。4、閱讀教課中要聯合學生的年紀特色和認識水平，掌握好理解的度，摒棄繁瑣的剖析^p和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗誦背誦的指導，重視學生對語字的認識和累積。5、重視范讀、范寫、范背，充散發揮教師的示范作用，并聯合范讀、范說進行聽力訓練，聯合范寫，進行察看訓練，全面提升學生的素質。四、課時安排：第一周：入學教育第二周：漢語拼音1、2第三周：漢語拼音3、4、復習一第周圍：漢語拼音5、6、7第五周：漢語拼音8、復習二、9、第六周：漢語拼音10、11、復習三第七周：漢語拼音12、13、復習四第八周：識字(一)：1、2、3、第九周：識字(一)：4、語文園地一、風趣的游戲第十周：課文1、2、3第6頁共11頁第十一周：課文4、5、語文園地二、我們的畫第十二周：課文6、7、8第十三周：課文9、10、語文園地三、這樣做不好第十周圍：識字(二)：1、2、3第十五周：識字(二)：4語文園地四、我會拼圖第十六周：課文11、12、13第十七周：課文14、15、語文園地五第十八周：該怎么辦、課文16、17、18第十九周：課文19、20、語文園地六、小兔運南瓜第二十周:復習第二十一周:靈巧一年級語文教課工作計劃篇三一、指導思想：在語文教課中，貫徹國家的教育目標，面向現代化、面向世界、面向將來;要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯系學生現實生活，倡議自主、合作、研究的學習方式，全面提升學生的語文修養，培育創新精神和實踐能力，促使每個學生的全面發展，增強語文實踐，踴躍進行教課改革，提升教課質量。二、班級剖析^p：剛才進入小學階段的小學生，開朗好動、天真絢麗，每個人的思想，道德都不可熟，處于形成的初步時期。關于學校班第7頁共11頁級的各項紀律、規定都不認識，集體主義觀點還未形成，關于學習更說不上什么“勤勞、研究、仔細”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐漸形成的階段。所以需要老師耐心指引。三、教材剖析^p：本冊教科書包含“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”“語文園地”、“口語社交”幾個部分。識字的編排，推行認寫分開，多認少寫。第一編排漢語拼音，在學習拼音的同時認識70個常用字。爾后是識字(一)、10篇課文，接下來是識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11-14個。20篇課文分作4個單元，大概按由淺入深的次序編排，每個單元的課文在內容上有必定的聯系。在每個單元以后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。別的，全冊設6個口語社交話題，安排在每個單元后邊，使學生在創建的情境中進行口語社交的訓練。識字的編排，推行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫此中100個筆劃簡單的字。教材的編寫以課程標準為依照，表現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容擁有綜合性、科學性、時代性、興趣性、寬泛合用性等特色。四、教課目的：第8頁共11頁(一)漢語拼音1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調解整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。(二)識字與寫字1、喜愛學習漢字，有主動識字的夢想。2、認識常用漢字400個，會寫此中的100個。3、掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規則寫字。字寫得正確、正直、整齊。4、初步養成正確的寫字姿勢和優秀的寫字習慣。(三)閱讀1、喜愛閱讀，感覺閱讀的樂趣。2、學慣用一般話正確、流暢地朗誦課文。3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人溝通。(四)口語社交1、學說一般話，逐漸養成說一般話的習慣。2、能仔細聽他人發言，努力認識發言的主要內容。3、能與他人談話，態度自然大方，有禮貌。4、有表達的自信心。踴躍參加口語社交，踴躍發布自己的建議。第9頁共11頁五、教課要點、難點：(一)要點：1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，所以漢語拼音的教學是要點。2、認識常用漢字380個，此中會寫160個漢字。3、學講一般話，逐漸養成講一般話的習慣。(二)難點：1、漢語拼音比較抽象又簡單混雜，所以學生掌握起來就比較困難，所以，拼音教課是難點。2、識字量的增添，使學生“回生率”很高，所以380個漢字教課是難點，怎樣穩固漢字更是一個難點。3、怎樣指引學生累積語言，在閱讀教課中是個難點。六、教課舉措：1、正直教課思想，改良教課方法，正確掌握新教材的特點，抓住教課的要點、難點，緊扣教課目的，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充分感。幫助學生認識學校慣例，幫助學生養成優秀的學習習慣。2、幫助學生認識學校慣例，幫助學生養成優秀的學習習慣。吃透新教材，深入認識學生，創建性地使用新教材。3、在拼音教課中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，增強音節教課，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，利第10頁共11頁用教材形象優美的情境圖，創建輕松歡樂的學習情境，激發學生的學習興趣。4、增強語文和少兒生活的聯系;指引學生留神生活，在生活中學語文。5、建立學習小組，讓學生自主合作地展開學習，培育合作研究精神。6、仔細批閱每課作業，實時作好反應、小結。7、尊敬學生的個體差異，實時導優輔差。8、變學會為會學，教給學生學習的靈巧方法，把主動權交給學生。盡量