怎樣寫小學音樂老師工作規劃5篇怎樣寫學校音樂老師工作規劃篇1

一、指導思想

音樂教學需要師生共同塑造、表達和制造音樂美，制造布滿音樂美的課堂環境。在新課程標準的教育思想指導下，依據同學身心進展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培育同學的學習愛好。教學內容應重視與同學生活閱歷的結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面對全體同學，注意共性進展，注意同學音樂實踐和音樂創作力量的培育。

二、學校教學環境分析：

音樂是一門情感藝術，在音樂教學過程中，應以審美為核心，以愛好為動力，讓同學與音樂保持親密聯系，享受音樂，用音樂美化生活。我校音樂教育的目標是開展制造性教學，豐富同學的想象力和進展他們的思維潛能，促進同學創新力量的進展。但是我們學校有特地的音樂教室，但是音樂教學設備并不齊全。比如只有一架鋼琴：幾乎沒有打擊樂器。狡猾說，要讓音樂課堂豐富多彩是特別困難的，所以我們只能進行“互動”的教學實踐，提高了音樂教學質量，取得了良好的效果。

三、同學狀況分析：

這學期我連續在1(3)班做音樂老師。他們活潑好動，對一切新事物都有深厚的愛好，音樂也不例外。所以每周的音樂課都是他們期盼的。經過一個學期的學習，同學對學校代碼中的學校規章制度有了一個大致的了解。所以他們上課都比剛來的時候做的好。唱歌方面，以前常常熬煉，表現很好。孩子的狀況也差不多。雖然他們中的一小部分人對音樂理論學問不足。

作為一種全新的教材，它體現了以下基本理念：

1.強調“以同學進展為本”，注意同學共性的進展;

2.注意審美;

3.以文化為主線;

4.加強實踐和制造。

一班級其次冊由10個主題單元組成，基本內容包括聽、演、作曲、活動，新教材的選擇，作品思想性、藝術性、民族性的考慮，歌曲的演唱和聽的重視，降低語言識別難度要求和過度技巧。一班級主要采納圖集，開展多種形式培育同學在創作和活動中的創新精神和實踐力量?？己硕嗝娑嘟嵌?，形式豐富多彩。如：

1.突出“以學為本”的教學思想。依據學校低班級同學的心理特點，教材的內容和顏色好玩，鼓舞和啟發同學學習。比如第六課，《我有一雙萬能手》，歌詞從我是誰開頭?會有什么技巧?讓同學自由想象。

2.它降低了音樂學問的學習難度，如聲音的強弱(F強，P弱)，讓同學在生活中發覺和比較，并利用烏龜和兔子的特點，讓同學區分高音、低音、快慢，讓同學快速辨別。

3.充分發揮音樂教學的創新優勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發揮的空間。

4.建立了進展性綜合評價體系。課后——《音樂花兒開了》包括：今日的表演很棒，音樂感覺真的很好，我班的小明星，老師告知我的，父母告知我的。

5.教學目標

在音樂教學中，德育因素無處不在。它要求老師擅長發覺，擅長挖掘，會像“風催物急，春雨滋潤田地”一樣深化同學心中。

怎樣寫學校音樂老師工作規劃篇2

音樂課的基本價值在于經過以傾聽音樂、表現音樂和音樂制造活動為主的審美活動，使同學充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美幻想境界所吸引、所沉醉，與之產生劇烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪才智、情智互補的作用和功能得到有效的發揮，以利于同學養成健康、高尚的審美情趣和進取樂觀的生活態度，為其終身喜愛音樂、喜愛藝術、喜愛生活打下良好的基礎。

一、同學情景分析:

五班級同學在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱并且基本熟悉到了氣息的作用，大多數同學演唱時也能滿懷感情地唱歌。各班的同學情景大同小異，有一小部分同學樂理學問把握的不錯，唱歌的狀態，音色也很美麗。這些同學對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進一步提高，還有一些同學由于底子薄，對于音樂缺乏愛好，所以情景不是很好。其中還有一部分同學唱歌音準不佳，連音樂學問、音樂技能、識譜都不會。這些同學對音樂課雖喜愛，但總是不遵守紀律所以學不好。老師應當依據詳細情景因材施教，充分激發這些同學學習音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多鼓舞多表現，查找他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二、教材分析:

教材強調同學的學，以同學為本，允許同學以自我獨特的方式學習音樂，允許同學有共性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發同學學習音樂的愛好貫穿于始終。本學期教材的學問結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材資料有:分為十二課，包括演唱、聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動等資料。

三、教學目標:

1、經過音樂教學，使同學基本上能把握教材所規定的樂理學問，視譜，視唱本領有較大的提高。

2、經過學習能正確的完善的表現歌曲，理解、觀賞曲目的主要資料。

3、經過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育同學對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知本領，培育他們的音樂想象力和聯想本領，從而培育同學構成健康的審美情操。

4、經過音樂教學，突出其學科的特點，激發同學喜愛祖國的真摯情感，培育同學合作意識和樂觀向上的生活態度。

四、教學重難點:

教學重點:演唱歌曲，歌曲表演，聽賞。

教學難點:感受各種拍子的特點，觀賞本領，審美情操的培育。

五、提高教學質量措施:

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學音樂學習的可持續性進展。

2、培育同學音樂創作本領，確保同學自主學習的質量。

六、教學進度表:

課文學習資料

第一課《春光好》演唱《小鳥，小鳥》唱一唱《春風與布谷鳥。聽賞《新疆之春》

其次課《學校里》演唱《在我和你之間》活動《我們學校亞克西》聽賞與跟唱《我們要做雷鋒式的好少年》

第三課《鄂豫皖小曲》聽賞《湖北小調》聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》演唱《編花籃》演唱與活動《手拿碟兒敲起來》

第四課《沙漠之旅》演唱《我跟阿爹拉駱駝》聽賞《在中亞細亞草原上》唱一唱《漂亮的黃昏》

第五課《彼得與狼》交響童話《彼得與狼》

第六課《眾人合伙力氣強》演唱《一根竹竿簡單彎》活動《給下載的音樂存檔》聽賞與跟唱《團結就是力氣》

第七課《童年時間》演唱《紅蜻蜓》聽賞與跟唱《觀廟會》聽賞與跟唱《五顏六色的童年》活動《即興接唱》

第八課《絢爛的陽光》演唱《七色光之歌》唱一唱《太陽出來了》聽賞《峨眉山金頂日出》活動《拉歌調》

第九課《天山風情》聽賞與活動《瑪依拉》聽賞《掀起你的蓋頭來》演唱《一杯酒》讀譜與演奏《依拉拉》演奏《頌祖國》器樂:吹豎笛

第十課《音樂家莫扎特》演唱《渴望春天》聽賞《法國民謠變奏曲》聽賞《土耳其進行曲》活動《仿照與創作》音樂家故事《風雪中來，風雪中去》

第十一課《夏日情懷》演唱《夏令營》聽賞《歡快的薩麗哈》聽賞與跟唱《和風》演奏《進行曲》

第十二課《音樂七巧板》綜合活動《音樂七巧板》

怎樣寫學校音樂老師工作規劃篇3

在提倡讓同學主動學習、讓同學成為學習的仆人的今日，如何讓同學在你教我學，你說我聽的音樂活動中發揮同學的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問題。

本學期我將遵循音樂教學中培育愛好，精選教法這條途徑進行教學：

一、發聲訓練部分：

這個部分主要是運用與高段的同學為主。〔四—六班級〕培育練聲的愛好;唱歌姿態要正確;發聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌;按老師的手勢，整齊地唱歌;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、學問、練耳部分：

1、讀譜學問：知道音有凹凸;知道音有長短;知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的凹凸(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的凹凸;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的凹凸。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

三、觀賞部分：

培育同學觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動聽，產生開心的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

在低班級的音樂教學中，同學第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應當留意以下幾點的實施：

愉悅性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使同學學的歡樂。使他們能興致勃勃，主動樂觀地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及制造音樂的活動中去。

藝術性：

我們在教學中要通過藝術形象來喚起同學對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要留意加強鞏固音高概念、鞏固同學對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使同學在學習過程中漸漸累積樂理學問。教材中的律動和舞蹈較多，應留意引導同學自編動作、節奏甚至歌詞，進展同學身體的協調力量和自編力量。為今后學習打下堅實基礎。

同學狀況分析：

本學期一班級的同學開頭正式系統化的學習音樂，應留意引導同學正確對待，使同學愛學、愿學。

同學的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學應用不同教法，要培育同學專長，即“普遍培育，重點進展”。使同學各方面均有提高。

同學年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點進展舞蹈、律動的學習。增加同學身體的協調力量，讓同學可以慢慢增加身體的協調性、節奏感。

提高教學質量措施：

1、仔細備課，做好前備、復備預備工作，備課時留意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動同學的樂觀性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量及創新力量。

5、樂觀和其他學科溝通，樂觀討論學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結閱歷。為能使同學上好課做好充分的。

反思昨天，端詳今日，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學中做，做中學，爭取早日使自己做一個真正的音樂實干老師。

怎樣寫學校音樂老師工作規劃篇4

個人擔當一、三、四班級音樂課，針對不同年齡段的同學，教學方法也有所不同，一班級，自制力量較差，但動感強，通過律動教學法，既省時又省力，還提高了同學學習的樂觀性，另一方面，在律動之余，一班級的歌曲教學我多會和他們一起加入動作，關心他們記憶。

三班級的同學多有一些小聰慧，但樂理基礎欠缺的他們，很少有同學能流暢的識譜，這對演唱的音準上有了很大的阻力，都能唱歌也許，但不精確?????，只能憑記憶，忘的快，不會唱的地方因無法識譜，始終無法自學，所以這學期，每首歌的教學之后，我都會反復帶他們唱簡譜，但始終不夠扎實，唱的好的會越來越來，不會唱的越來越沒有愛好，樂譜的識讀相對于音樂課上的其他活動，是有難度的，同時，難度的增加，會降低同學的學習愛好，同學對唱詞更加感愛好，那么，我就這樣，我唱譜，同學們彈詞，既熬煉他們的聽力，又給同學養成自學歌曲的步驟示范，即唱譜、按節奏讀詞、填詞演唱。

除一、三班級外，我還擔當四班級音樂課，本學年，我校四班級有一個班級，這個班級三班級的時候我就擔當他們的音樂老師，這學期，新加入近30名同學，層次不一，老同學在觀望，我是否還會嚴要求他們識譜，把握節奏，實施過程中，新老同學的層次不一，讓我困惑很久，重新教新同學才能跟得上，而老同學則有一種已經會的心理，則怠慢，開學初，這樣的沖突在音樂課上讓大家都很束縛，隨著跟這些新同學慢慢熟識，后來我要求他們標注，有學習的快感后，漸漸他們慢慢跟的上，不能完整的一個樂句演唱，就一個小節的唱，近期末，最淘氣的孩子課上也有了事做，加入進來，有了識譜的基礎，節奏練習、旋律的上行、下行、休止、力度記號等等音樂技能，才能逐一的拓綻開，音樂課的趣味也從唱到把握學問，而獲得的成就感中得到。

關于唱歌的情感，我認為感受至關重要，那就和樂句脫不了干系，一個樂句就像一句話，說話有說的聲音大和說的聲音小，那么唱歌，就有的地方強，有的地方弱，這樣時強時弱，音樂就像水的波紋，就有流淌感。那么我和同學就這樣練習，雙手向上畫圈，手伸到最高時是演唱一個樂句的最強，隨著手漸漸下落，聲音漸漸減弱。帶著動作，更簡單讓他們找到強弱對比在音樂中的力氣，一首同樣的歌，帶著強弱演唱后，孩子們自己說，有了不一樣的感覺。

本學期三個班級的教學過程中，均帶給我這樣的感受，每個班總有幾個非常跟不上的同學，由于一開頭不會，過分在課堂上關注，也會給他們造成精神負擔，每個人的學習力量不一樣，總有在課堂時間把握不了的，課后也沒有練習，漸漸的吃力感，心理上的怠泄隨之而來，每看到這樣的同學，總有些圓滿。然后就是同學自信念在音樂課上的體現，大家都喜愛全班一起唱，由于不會的地方不會暴露出來，總有會唱的同學能獨擋一面，然后一帶而過，最終的復習，先從背唱歌曲開頭，離開書本，不自信的同學眼睛不知往哪里看，就看著桌子，或者看著外面，那么四人小組在這里發揮了作用，隨機抽小組，隨機抽歌曲，小組演唱結束后由全班同學進行評價，先說好的地方，再提建議。四人還是一個團體，孩子站起來，也有了表現的欲望，演唱從第一次開頭這樣實行，到其次節課的主動要求小組唱，從他們的自我表現上有了很大的進展。我盼望四人小組的力氣能漸漸縮小，到三人唱，到二人唱，最終到一人唱，漸漸讓孩子自信起來，音樂本就是展現自信的最好的方法，從課堂開頭實踐是我對下學期的期望。

怎樣寫學校音樂老師工作規劃篇5

本學期我擔當三班級的音樂科教育教學工作。回首一學期的音樂教學工作，有肯定的成果，但也有肯定的不足?，F將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

在本學期的音樂教學工作中，我著重介紹如何讓同學在課堂上動起來的閱歷。

我深知，自己現在所從事的是一般教育，將來去當音樂家的究竟是少數，而絕大多數學同學長大后