始興中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：老師要依法進行教育教學活動。（）

推斷題

對

錯

2：自我意識的成分包括（）。

多項選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗

C、自我監控

D、自我感覺

E、自我調整

3：實物直觀的優勢在于簡單突出事物的本質要素和關鍵特征。（）

推斷題

對

錯

4：（）是指空間上接近、時間上連續、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構成一個整體為人們清楚地感知。

單項選擇題：

A、組合律

B、活動律

C、強度律

D、差異律

5：生產力進展水平打算著（）。

單項選擇題：

A、教育的領導權

B、受教育的權利

C、教育目的的性質

D、教育結構的變化

6：推動老師喜愛本職工作的力氣源泉是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、喜愛事業

C、喜愛家庭

D、喜愛社會

7：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元認知策略

D、復述策略

8：最早從理論上闡述班級授課制的教育家是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、夸美紐斯

C、楊賢江

D、裴斯泰洛奇

9：中國最早試圖以馬克思主義觀點編寫教育學的學者是（）

單項選擇題：

A、徐特立

B、李大釗

C、陶行知

D、楊賢江

10：任何學問都可以教給任何年齡的同學，這違反了個體身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

11：正規教育的主要標志是近代以學校系統為核心的教育制度。（）

推斷題

對

錯

12：依據前后學習的難度差異，可以把遷移分為（）

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

13：一個民族是否具有競爭力量、是否能夠立于不敗之地的關鍵是（）

單項選擇題：

A、創新力量

B、學習力量

C、拼搏精神

D、團結精神

14：教育政策一經指定和公布，在肯定時期內（）

單項選擇題：

A、可以隨便變動

B、可以依據自己的意志轉變

C、不能隨便變動，應保持相對的穩定

D、不能有任何改動

15：同學做好事時想起了雷鋒同志，并由此產生了劇烈的內心體驗，這種體驗稱為（）

單項選擇題：

A、直覺的道德情感

B、想象的道德情感

C、倫理的道德情感

D、道德情感

16：學校精神文化的四種基本成分是（）。

多項選擇題

A、認知成分

B、情感成分

C、價值成分

D、抱負成分

E、制度成分

17：英國物理學家（）創造了世界上第一只電子管，標志著人類從今進入電子時代。

單項選擇題：

A、弗萊明

B、愛迪生

C、法拉第

D、貝爾

18：下列不屬于教學目標的選擇標準的是（）

單項選擇題：

A、低耗性標準

B、可能性標準

C、價值性標準

D、細致性標準

19：整個教學方法體系中運用最多、最廣泛的一種方法是（）

單項選擇題：

A、講授法

B、試驗法

C、爭論法

D、參觀法

20：班級授課制在我國正式實行一般認為是在（）。

單項選擇題：

A、唐朝中期

B、明朝中期

C、清朝末年

D、辛亥革命以后

21：學習策略是一種技能。（）

推斷題

對

錯

22：一般中學校(包括實施九年制義務教育的學校、學校和高中)教育的性質是（）。

單項選擇題：

A、基礎教育

B、高等教育

C、學前教育

D、中等教育

23：使用最多、最普遍的強化方式是語言強化。（）

推斷題

對

錯

24：下列哪種教學組織形式主見老師不再向同學傳授系統學問，而是輔導同學自學和獨立作業?（）

單項選擇題：

A、復式教學

B、分組教學

C、個別教學

D、道爾頓制

25：李老師就校務公開問題向學校提建議，李老師的做法是（）。

單項選擇題：

A、行使老師權利

B、履行老師義務

C、影響學校的秩序

D、給學校出難題

26：備課是老師的課前預備，備課內容包括（）。

多項選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學

C、課外輔導

D、制定教學進度方案

27：素養教育就是什么都學，什么都學好。

推斷題

對

錯

28：在老師的指導下，學習者接受事物意義的學習稱為（）

單項選擇題：

A、意義學習

B、接受學習

C、發覺學習

D、有意義的接受學習

29：教學組織進展的特點是（）

多項選擇題

A、教學組織形式的確定化

B、教學組織形式多樣化、綜合化

C、教學組織形式的個別化

D、更加重視課外、校外活動

30：下面所列舉的遷移種類領域中。錯誤的是（）

單項選擇題：

A、態度學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質遷移

31：波斯納提出的老師成長公式為（）

單項選擇題：

A、閱歷加力量

B、閱歷加機遇

C、閱歷加反思

D、力量加機遇

32：在一套智力測驗量表里，包括了三個分測驗的智力氣表是（）。

單項選擇題：

A、斯坦福—比納量表

B、推孟—比納量表

C、瑞文量表

D、韋克斯勒量表

33：轉化后進生，首先要做到（）

單項選擇題：

A、關心后進生樹立自信念

B、關心后進生搞好學習

C、做好家訪，爭取家長協作

D、關心后進生改正缺點

34：教育目的就其本質來說，是要培育社會所需要的人。（）

推斷題

對

錯

35：“教育者應先受教育”說明轉化后進生的（）

單項選擇題：

A、揚長原則

B、對事不對人原則

C、潛移默化原則

D、可接受性原則

36：班級授課制的特點是（）

多項選擇題

A、以“班”為同學人員組成的單位

B、以“課時”為教學的時間單位

C、以“課程表”為教學活動的基本周期

D、以教室為教學活動的主要場所

E、以“課”為教學活動的基本單位

37：態度的核心成分是（）

單項選擇題：

A、認知成分

B、情感成分

C、行為成分

D、意志成分

38：德育過程的基本沖突是教育者和受教育者之間的沖突。（）

推斷題

對

錯

39：認知模式的特征有（）。

多項選擇題

A、人的本質是理性的

B、堅持性善論

C、注意個體認知進展與社會客體的相互作用

D、注意討論個體道德認知力量的進展過程

E、提倡民主德育觀

40：超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是__________

單項選擇題：

A、學問

B、領悟

C、應用

D、分析

41：被稱為“進入信息社會的通行證”，是信息社會每個人賴以生存、生活、學習的基本力量是（）

單項選擇題：

A、探究力量

B、自主學習力量

C、合作學習力量

D、信息力量

42：同學道德認知的教育干預方法主要有（）

多項選擇題

A、短期訓練法

B、學業課程法

C、認知沖突法

D、價值觀辨析法

E、人格進展法

43：（）明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創立做出了貢獻。

單項選擇題：

A、洛克

B、裴斯泰洛齊

C、盧梭

D、亞里士多德

44：當代中國教育的導向思想是（）

單項選擇題：

A、應試教育

B、素養教育

C、特長教育

D、連續教育

45：被譽為標志了中國兒童文學覺醒的代表作品是1923年出版的（）和1926年出版的冰心的《寄小讀者》。

單項選擇題：

A、葉圣陶的《稻草人》

B、葉圣陶的《古代英雄的石像》

C、張天翼的《大林和小林》

D、巴金的《長生塔》

46：嚴謹治學是老師自我完善的重要途徑。（）

推斷題

對

錯

47：格式塔和桑代克之間的明顯對立在于（）

多項選擇題

A、頓悟

B、替代

C、強化

D、觀看

E、試誤

48：（）指出人格特質分為表面特質和根源特質。

單項選擇題：

A、奧蘇貝爾

B、卡特爾

C、霍蘭德

D、斯普蘭格

49：教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的詳細體現在（）。

多項選擇題

A、目的上培育統治人才

B、對象上是奴隸主貴族子弟

C、內容上以軍事和道德教育為主

D、教育的領導權歸屬人民

E、方法上體罰和機械練習

50：教育心理學的討論對象是（）。

單項選擇題：

A、學與教二者相互作用的心理規律

B、教學的心理規律

C、學與教的心理規律

D、學習的心理規律

51：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。

單項選擇題：

A、教材

B、情境

C、生存

D、同學

52：在教學策略里，情境教學是一種__________

單項選擇題：

A、以老師為主的教學策略

B、以教材為主的教學策略

C、個別化教學

D、以同學為主的教學策略

53：小劉老懷疑自己的手臟，所以一天不停地洗手，這種行為屬于（）。

單項選擇題：

A、強迫觀念

B、強迫行為

C、強迫考慮

D、強迫焦慮

54：__________是個體對物體在空間位移、移動速度和人體自身運動狀態在人腦中的反映。（）

單項選擇題：

A、運動知覺

B、時間知覺

C、速度知覺

D、平衡知覺

55：隨著年齡和才智的增長，同學的（）在他們自身品德的進展與提高上起著愈來愈重要的作用。

單項選擇題：

A、自我評價力量

B、自我調控力量

C、自我教育力量

D、自我學習力量

56：老師在教學中對變化技能的應用，目的是使同學保持新奇感，提高學習樂觀性。（）

推斷題

對

錯

57：推動教育學進展的內在動力是（）的進展。

單項選擇題：

A、教育規律

B、教育價值

C、教育現象

D、教育問題

58：從作用的方一直看，教育功能可分為【】

單項選擇題：

A、個體功能和社會功能

B、正向功能和負向功能

C、顯性功能和隱1生功能

D、謀生功能和享用功能

59：老師在上完一節課后總要有個結束語。這是教學評價中的（）

單項選擇題：

A、形成性評價

B、診斷性評價

C、個體內差異評價

D、總結性評價

60：學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備平安狀況，應當每星期檢查一次。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案A,B,C

解析自我意識包括三種成分：自我熟悉、自我體驗與自我監控。

3：答案錯誤

解析實物直觀過程中實物的本質屬性與非本質屬性經常混在一起，往往難以突出本質要素。

4：答案A

解析組合律表明，凡是空間上接近、時間上連續、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構成一個整體為人們清楚地感知。

5：答案D

解析生產力水平打算著教育結構的變化。

6：答案A

解析：

7：答案B

解析精細加工策略是一種理解性的記憶策略，利用諧音聯想法關心記憶是其中一種。

8：答案B

解析：

9：答案D

解析：

10：答案A

解析：

11：答案正確

解析：

12：答案C,E

解析依據遷移內容的不同抽象與概括水平（即前后學習的難度差異）而進行劃分，可以分為水平遷移（又叫橫向遷移）和垂直遷移（又叫縱向遷移）。(本解析由張恩凱供應)

13：答案A

解析創新力量已經成為一個民族是否具有競爭力量、是否能夠立于不敗之地的關鍵。

14：答案C

解析教育政策一經指定和公布，在肯定時期內不能隨便變動，應保持相對的穩定。否則就會讓人無所適從。(本解析由張恩凱供應)

15：答案B

解析想起雷鋒同志，說明當時所進行的思想活動是想象，當時產生的內心體驗也就是想象的道德情感。(本解析由張恩凱供應)

16：答案A,B,C,D

解析制度成分是組織文化的內容。

17：答案A

解析1904年，英國物理學家弗萊明創造電子管，標志著人類從今進入電子時代。

18：答案D

解析教學目標選擇的一般標準主要有以下幾條：(1)價值性標準；(2)可能性標準；(3)低耗性標準；(4)豐富性標準；(5)就高性標準。

19：答案A

解析：

20：答案C

解析1862年，清政府在北京開辦的京師同文館中首次采納班級授課制。

21：答案正確

解析略。

22：答案A

解析：

23：答案正確

解析由于語言是使用最便利的一種強化形式，所以在日常教學中也使用的最多。(本解析由張恩凱供應)

24：答案D

解析“道爾頓制”由關國道爾頓城教育家柏克赫斯特提出并試行。根據這種形式組織教學活動，班級被打亂，老師不再系統講授教材，而只指定一些參考書并布置一些作業，同學獨立學習教材然后向老師送交作業，通過后再進行下一步學習。

25：答案A

解析老師擁有多項權利，老師向學校提出建議是行使參加民主管理權利的體現。

26：答案A,B,D

解析略。

27：答案錯誤

解析錯誤。這是對素養教育“使同學全面進展”的誤會。素養教育強調為同學的進展奠定基礎，同時又要進展同學的共性，因而素養教育對同學的要求是合格加特長。

28：答案B

解析系統暫無解析

29：答案A,B,C,D

解析：

30：答案D

解析根據共同要素說，兩任務的共同成分可以是學習材料、學習結果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態度、情感方面的。

31：答案C

解析：

32：答案D

解析：

33：答案A

解析做好后進生的轉化工作，班主任首先做到關心后進生樹立自信念，消退后進生心理上的失敗定勢心理。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應)

34：答案正確

解析√

35：答案C

解析：

36：答案A,B,C,E

解析：

37：答案B

解析：

38：答案錯誤

解析德育過程的基本沖突是社會通過老師向同學提出的道德要求與同學已有品德水平之間的沖突。

39：答案A,C,D

解析BE為體諒模式特征，認知模式重“知”。

40：答案B

解析：

41：答案D

解析：

42：答案A,B,C,D,E

解析：

43：答案B

解析瑞士的聞名教育家裴斯泰洛齊的《林哈德和葛篤德》，明確提出“使人類教育心理學化”的口號，對于推動教育活動的科學化及教育學的誕生都起到了重要的作用。

44：答案B

解析令面推動素養教育是當代中國教育的導向

45：答案A

解析1923年出版的葉圣陶的《稻草人》和1926年出版的冰心的《寄小讀者》被譽為標志了中國兒童文學覺醒的代表作品。

46：答案正確

解析：

47：答案A,E