Word第第頁農村小學班主任工作總結農村學校班主任工作總結1

在這個學期，我仍擔當一年二班的班主任的工作，在工作中我堅持圍繞學校的中心任務支配和布置自己的各項工作。來到香濱校已經一年多了，對學校的一切都已熟識。在工作中，一方面多看多學，一方面自己大膽地去實踐和探究。現將本學期的工作加以總結，以便在今后的工作中揚長避短，取得更大進步。

作為老師就意味著奉獻，每天我6點半左右就來到學校，批作業、制作課件，預備課等。每天五點半之后才離開學校，雙休日還要來學校清掃教室、卡紅花、整理作業，處理一些瑣事。家里的事我做的很少，老公有時也有一些怨言，但還是包了家中的一切勞動，有時他會開玩笑地說：“聽說你們校長要調走了，由你來當校長，我看你比校長還忙。”有時我覺得我的生活很枯燥，也沒什么愛好，就是全力以赴地工作，一心把班級管理好，讓同學各方面表現得都很優秀。

為了全身心地投入到工作中，孩子仍在婆婆家，每周去看一次，忙時就半個月看一次。每天忙得都記不得自己有孩子，只有在回家的路上可以放松一下想起孩子，想想她可愛的樣子會忍不住笑起來，小聲地叫她的名字，希望周末的到來。有時看看照片，打個電話，聽到孩子在電話時用稚嫩的聲音說：“媽媽回，寶寶想你。”心里就酸酸的。孩子也盼著周末的到來，每到周末孩子就沖著我們回去的方向望啊望，還自言自語地叫媽媽、爸爸、賈杏娟、蘇國輝……我們一回去她就不好好吃飯，也不好好睡覺了，總是想和你玩和你親近，你一出門她就說：“媽媽不走。”也不理爺爺奶奶了。走時還要編各種理由，否則就不讓你走。慢慢大了都不好騙了。有時想想孩子也真是可憐，似乎沒爸沒媽的孩子。有時孩子生病，干焦急，真心急如梵。

本學期身體始終不太好，嚴峻的婦科病始終很難過，牙有時也疼得厲害，吃飯張不開嘴，有時一疼，想想自已每天這么累，一邊吃飯一邊就哭了起來。心情不好時就會想，為什么活著這么累呀？真想放棄些什么，讓自己活得輕松些，可我就是一個挨累的命，總是想不開，總是要舍命，嗨！

一班級的同學太小,不懂事,而且人又多，教起來特別難,每天都會有突發大事，本學期有3個孩子拉到了褲子里，在家長來之前你都要進行簡潔的處理，還有3個孩子吐到了教室，一個孩子一天大吐小吐就四次，你就得屏住呼吸去整理，有時真是受不了啊。一會他摔倒了，一會他又發燒了，真是讓你頭疼啊！

教低班級就是苦，但這一學期也取得了一些成果。

一、班級常規管理井然有序

對同學進行行為習慣的養成教育仍是本學期常規工作的重點內容。常規工作是應當常抓不懈的，例如：同學的讀寫姿態、站立行走姿態、言語習慣等等。我在班級內部進行嚴格的管理，并通過晨會、樹立典型、嘉獎小紅花等方式對同學進行教育，開學初的兩個月,幾乎每一節晨會都有教育的內容,發覺問題準時解決,孩子小,什么也不懂,得多說,勤說；班級設有才智島,愛心樹,文明花三個評比臺,同學的主動性特別高,效果也特別好.嚴格要求與主動鼓舞并行，已取得了肯定的成效，本學期同學的進步很大，班級多次獲得文明班級流淌紅旗。無論上什么課紀律都比較好，得科任的好評。

1、注意培育同學的自理力量

同學太小,自理力量比較差,所以平常留意培育自理力量,讓同學自己穿衣,戴帽,系鞋帶,同學不會時教一教,讓他回家練一練,必要時與家長聯系,在家也要該放手時就放手,不要什么都包辦帶替.同學在學校勞動的主動性很高，但干起來就事與愿違了,教他們掃地,一遍掃不潔凈兩遍,什么時候掃潔凈什么時候算.同學一邊干一邊學，勞動技能也在一每天地進步。我還鼓舞同學在家里也要幫家長干一些力所能及的事，培育從小愛勞動的好習慣。如今同學們能夠掃除，清掃的比較潔凈。

2、重點培育有力量的班級干部

好的班級管理肯定要有有力量的班級干部。對于一些較有力量的同學，我對他們進行細致的分工。我盡量放手讓同學自己去管理班級，讓班干組織檢查衛生、做眼保健操、做好晨檢等等，讓他們成為班級真正的小仆人。這樣做，一方面熬煉了同學的力量，另一方面也培育同學的責任心和集體榮譽感。本學期下來，同學基本能做好自己的工作，并能幫助老師管理簡潔的班級事務。當老師不在時，在班干的組織下，紀律比較好。

二、連續堅持開放創新的課堂教學

在常規教學過程中，我堅持做到“備好三本書”，杜絕上課的隨便性。在教學中注意培育同學的自學力量和創新精神。在課堂教學過程中，我能夠做到仔細上好每一節課，并在逐步的摸索中嘗摸索索新的教學模式和教學方法，給同學更多的思考和進展的空間，讓同學成為課堂的小仆人。由于我覺得：同學是有思維，有意識的，進展的個體，我們不能把自己的觀點強加給孩子，禁錮他們的思維，而是應當正確地引導，教給同學方法，引導同學在指導下，通過自己的努力，學會學問，提高技藝，培育力量。而且這學期在“一課十講”的促動下，我幾乎每一節課都制作或下載課件，突破重難點。

三、真正關懷同學的獨特進展

在實施素養教育的今日，我們更應當關懷同學的獨特進展。我在班級內大力提倡同學培育各方面的愛好，對在繪畫、唱歌、舞蹈、體育、主持、口才、書法等方面有特長的同學加以鼓舞，利用班會或自習等時間向全班展現，并號召其他同學向他們學習。這樣，有特長的同學學得更有勁了，而其它同學也想立刻趕上來，形成了良好的相互學習、相互競爭的氣氛。

四、真心關注后進生的成長

針對班級內許多同學理解力量差，沒有家長輔導的特點，我主動在生活上關懷他們，在學習上多關注他們，利用課余時間給他們補課，鼓舞他們進步.

五、在活動中增添集體的分散力

學校的各項活動我都仔細組織同學參與，由于我覺得，在參與活動的過程中，不僅能培育同學的愛好，熬煉同學的力量，更能增添集體的分散力。

六、與家長緊密聯系，形成教育合力

常常與家進步行溝通，互通同學在校和在家的信息，了解家長對學校和老師工作的看法和建議，力求揚長避短，能夠更好的工作。通過不斷的努力，得到了家長的支持與信任，因此，本學期的工作開展得特別順當。

在本學期的工作中，我取得了點滴的進步，也遇到了不少困難，感謝領導和同事的關心，我信任：只要努力，就肯定會有收獲。在新的一年里，我會再接再勵，向著更高的目標邁進！

農村學校班主任工作總結2

xxxx年8月，我跨出校門，滿懷興奮的心情加入到了農村學校老師隊伍之列，從那天起，我始終耕耘在農村學校教育的田園里。在我12年的教同學涯中，每年都擔當班主任工作。我深知作為一名農村學校的班主任，其工作是多么的艱難和繁重。

班級是學校的基本單位，而班主任是全班同學的組織者、領導者和教育者，是同學健康成長的引路人，是聯系班級與任課老師、學校與家庭的橋梁。要管理好一個班級，班主任必需要結合本班的實際，實行相應措施。在這十多年的工作中，我仔細探究班主任工作閱歷，總結得失。現就自己的實際狀況談幾點看法：

一、讓愛暖和留守兒童

如今農村由于父母外出打工，大部分同學成了留守兒童，他們生活在年邁的爺爺奶奶身邊，缺少父母的關愛，同時在學習上也缺少催促，長期下去，他們變得越來越孤僻、內向，學習自覺性也越來越差，成果大多不夠抱負。我所帶的班級同樣也存在類似的狀況，針對以上現象，我在班級管理上做到以下幾點：

1、打開他們的心扉和他們做伴侶

我一有空就深化班級，走到他們中間，和他們談天、玩嬉戲，傾聽他們的心聲，并努力關心他們完成心愿。長期以往，他們情愿把心聲和想法說給我聽，我也主動地為他們排憂解難，讓他們能感受到老師的愛也很暖和。

2、關心困難留守兒童，賜予他們物質上的支持

xxxx年，我擔當五班級班主任，我班有一名同學叫黃孝良，他父親去世，母親外出打工，他和年邁的的爺爺生活在一起，平常的生活來源就靠爺爺撿破爛維持。該生在班級成天無精打采，學習成果下降很快，當時我去他家家訪了解狀況后，我帶頭捐款并主動建議全校師生伸出救援之手，同時學校也賜予了大力的支持。在我們的共同努力下，他家的狀況有了肯定的改善。而黃孝良在同學、老師的關愛下學習也提起了精神，成果上升的很快。

3、制造條件，關心他們與父母準時聯系

由于留守兒童長期與父母相隔兩地，他們與父母缺少有效的溝通，針對此種狀況，我每天都支配時間讓他們到辦公室打電話和父母聊談天，說說心里話，讓他們也能感受到父母愛得暖和。

二、讓學校和家庭緊密聯系

家庭教育在教育中起著舉足輕重的作用，所以在平常我特別注意家訪。由于家訪是做好班主任工作的重要途徑，由于農村家庭文化層次的特別化，在家訪時就應當給家長灌輸一些現代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子?并隨時與老師協作、了解同學在家里的生活、學習行為。其次，還應適時召開家長會。開會時，家長和任課老師有說不完的話，用這種談話方式老師會準時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應，溝通溝通多了，就能了解同學的思想動態和行為表現，準時解決他們的思想困惑，訂正其不良行為。只有學校教育和家庭教育緊密聯系在一起，才能最大限度地發揮教育的作用。

三、讓包涵激勵同學成長

“在老師的眼里，沒有壞孩子，只有犯錯誤的同學”。確實，作為老師，我們在教書育人時應當用進展的目光去看待每位同學，應當樹立允許同學犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指導。我覺得，當同學犯了小錯誤時，我們肯定要冷靜處理;對于大錯，我們肯定要以學校的規章制度為根據，先與家長取得聯系，爭取家長的協作，從而到達學校、家庭齊抓共管的目的。如今的同學許多都是獨生子女，他們的意識特別強，簡單陷入迷茫，對外界事物很敏感，很簡單走向極端。假如我們老師不能寬容，過分苛求，違反生理成長規律，我想我們的孩子或許就被我們不經意的一句話或一個動作給毀了。

四、讓愛與嚴格相伴

付出愛心與嚴格要求不行偏廢。愛心是宏大的，但是肯定不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯系是什么都沒有方法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還經常消失逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢?所以，對同學付出的愛是門藝術，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓同學明白自己的專心等等，這些都需要我們班主任專心去考慮去設計。假如僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。如今的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：許多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，肯定要包括愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責備我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯系有很大關系吧。

農村學校班主任工作的內容是比較冗雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，我想你離勝利已經不遠了。

農村學校班主任工作總結3

同學是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對同學，祖國的將來，我們要做一個真正有意義的班主任，素養教育要求我們要面對全體同學，為同學服好務，使同學的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養得到全面和諧地進展，我們的班級管理到底該如何閱讀同學個體，提升同學學習生活及生命的質量呢?在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，平安、學習、工作等方面都取得較突出的成果，現將我所做的一些工作總結如下：

1、走近同學，了解班級狀況，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個同學進行談話，了解家庭，學習，生活，品行等具體狀況.建立了具體的分析表.加上平常觀看對班級狀況有了深化的了解之后，確立了自己的管理思路：關懷支持家庭困難同學，如彭貴強，劉小紅等；主動鼓舞學習成果差的同學，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題同學，以勸說思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到劇烈的表現欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

2、努力創設班級環境，營造學習氣氛。“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明白環境對于人的影響。特殊是對于學校階段的同學更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增加了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明白我班的長期奮斗目標。設立了學問百窗，把同學自己收集的百科學問展現出來，把有限的學問結構豐富化。榮耀榜的設立，更是把同學的一技之長充分展現出來，讓同學發覺自己的閃光點，主動發揮自己的特長。從而建立多角度培育同學成材的初步模式。通過這些的設立使本來死氣沉沉的教室變成了顏色明麗紛繁，學習氣氛緊急。同學生活在一個歡樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

3、加強對同學的思想道德教育，培育同學良好的品質。“學習不好是次品，品德不好是危急品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特殊看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把平安、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“敬重別人就是敬重自己”“平安牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有老師選題并指導，同學選材加工的模式。本期比較勝利開展“呈現自我”、“我們是伴侶”等班會活動。全班同學幾乎全員參加，表現主動，愛好很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，學問得到把握，力量得以熬煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。再次，結合少先隊工作，通過活動使同學陶冶情操。本期進行了“愿中華巨龍永久騰飛”的詩歌朗誦競賽，賽后在班上有以此為契機，進行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講競賽”，成果突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實效，獲得高段三等獎，實現班級階段性突破。通過這幾種形式，班級分散力得到增添，集體主義感顯著提高。

4、加強班級管理，培育優秀的學風、班風。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與同學之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培育班委成員：首先、大力表揚班委優點，關心小班委樹立威信；其次、在鼓舞班委大膽工作，指教他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培育班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的言論，帶動時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成果。班級風貌基本得以呈現，也很欣慰.就把這幾個月來的狀況作一個簡潔的匯報：

5、走近同學，了解班級狀況，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個同學進行談話，了解家庭，學習，生活，品行等具體狀況.建立了具體的分析表.加上平常觀看對班級狀況有了深化的了解之后，確立了自己的管理思路：關懷支持家庭困難同學，如彭貴強，劉小紅等；主動鼓舞學習成果差的同學，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題同學，以勸說思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到劇烈的表現欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的主動協作下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學的整體素養在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清晰的熟悉到存在的缺乏。一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。二、班規的形成和落實未能落到實處。三、同學的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我信任，用我有限的力量以無限的熱忱，做好自己應盡的事業！

農村學校班主任工作總結4

從我站在講臺的第一天起到如今，我始終耕耘在農村學校教育的田園里。在我14年的教同學涯中，我擔當了14年的班主任工作，深知班主任要管理好一個班級是一項艱難而繁重的工作，特殊是做一位農村學校的班主任。

要管理好一個農村學校的班級，班主任工作是關鍵。農村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，要搞好農村學校教育必需注意班級管理，班級是學校的基本單位，班主任是全班同學的組織者、領導者和教育者，是同學健康成長的引路人。是聯系班級與科任老師、溝通學校與同學家庭以及社會教育力氣的橋梁。要管理好農村學校的班級，必需得分析農村學校班級的現狀，依據實際實行相關措施，農村學校教育教學才能與時俱進，走上正規化、系統化的道路。在多年的工作中，我仔細探究班主任工作閱歷，總結得失。在這里我談談自己任班主任以來的一點膚淺的看法：

一、農村學校班級同學的現狀分析。

如今農村學校的大部分同學能遵守學校的規章制度，能完成學習上的任務，但是少部分同學自制力量差，不愿寫作業，學習意識淡薄，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散，這些同學的這些表現主要緣由為農村條件差，許多家長外出打工，留守兒童增多，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，學習上缺乏監督人，由

于嬌慣，養成了一些壞習氣，隨著同學人數的削減，使得一些教學點撤消與合并，同學集中到相對路遠的完小。而如今的農村學校生嬌慣脆弱，受不得一點委屈，假如不搞好管理，將會對他的健康成長不利。這就要求班主任必需從各方面，用多種方法盡早了解同學狀況。從實際狀況動身，因材施教，把特別兒童引到正確的道路上來。因此，我認為作為班主任，僅僅抓好學習成果做嚴師、抓好生活做慈母是不夠的。

二、親近同學，討論同學，呈現自我，樹立聲威。

我認為班主任是同學的老師，但在人格上是和同學公平的，所以在教育同學時要真誠對待每一個同學，充分信任每一個孩子，建立和諧的師生關系，師生之間能放開心扉。成為同學的良師益友，農村學校孩子習慣的養成一般都是在學校班集體的大家庭中。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。”班主任就應當了解班風、學風、同學的獨特特征，了解個人的生活環境，把握哪些是主動分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎。在親近與討論同學的過程中，與同學進行必要的心理溝通，讓同學感到老師無私的愛和深切的關心，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人，樹立起班主任崇高的聲威。這樣，班主任和同學的思想溝通了，那么教育同學改掉壞習慣、壞行為也就簡單多了，教育會取得事半功倍的效果。在班上，我根據《學校生守則》和《學校生日常行為規范》的要求對同學進行指導教育。

三、結合實情創建有特色的班級。

在我的班主任工作中，我有選擇地汲取他人的勝利和閱歷，從班級實際動身，努力創建特色的班級管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地體會到選擇老師這一職業，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻，班主任要以身作則，為人師表，凡要求同學做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的閱歷和教訓，虛心求教，要不斷提高自身的素養和業務水平。因此，我利用業余時間參與各項學習，仔細鉆研教材，努力提高教育教學水平。這其中也不乏有班主任管理方面的學問。依據班級的實際狀況，成立各種愛好活動小組，定期開展活動，豐富同學的學習生活，讓每個同學都有表現的機會。都能在集體中表達自身的價值。

四、建立班級競爭機制，調動同學的主動性

在班上應掀起激烈競爭活動，調動同學的主動性。從集體活動的表現、班級榮譽的爭取等多方面激發從整體到個人的競爭意識。在班內實行“一幫一，一盯一”的互助組。人人都有一個競爭對手，每個同學自找一個水平相當的對手，比學習、比清潔、比體育、比紀律等，通過競爭，班級中形成了一種相互監督，相互關心，你追我趕的學習氣氛，充分地發揮了同學主體的作用，調動了同學學習的主動性。

五、擅長表揚奇妙批判樹立典范。

學校生喜愛得到老師的表揚和鼓舞，這樣可以增添他們學習的士氣和力氣。當然“金無足亦，人無完人。”由于每個同學的家庭環境、社會環境、自身的心理素養和基礎不同等方面的影響，同學存在著較大的差異。有的勤學守紀、有的厭學做壞事，作為老師要正視同學的差異，對于“問題同學”要從關愛的心態動身，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力氣去感化他們。如：我班有一位同學，母親離家出走，家境貧寒，由她年邁的奶奶照看，她行為習慣差，常常偷東西、打架，是師生都認為的那種已無可救藥的同學了，在班內的影響特殊大。后來，我與她奶奶和她多次談心，從正面、側面去了解她，在這期間，只要她取得的點滴進步，我都實行不同程度的鼓舞方式，使她產生了親切感、信任感，情愿與我作心靈的溝通，這樣使她從思想上熟悉錯誤、改正錯誤。在班級多給她自我表現的機會，使她消退自卑的心理，感覺到了自己的價值所在。于是，我在班內就讓這位同學做改正缺點的典型。

六、仔細做好家訪和開好家長會。

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農村家庭文化層次的特別性，在家訪時就應當給家長灌輸一些現代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師協作、了解同學在家里的生活、

學習狀況，其次，還應適時召開家長會，用這種方式老師準時與家長提出的問題綻開商量和溝通，取得家長的.信任和理解，收到良好的效應，溝通溝通多了，就能了解同學的思想動態和行為表現，準時解決他們的思想困惑，訂正其不良行為。時勢在變，教育在變，同學在變，作為班主任肯定要不斷學習有用的新的東西，永久走在時代的前面，農村學校班主任工作的內

容是比較冗雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是完全能夠做好這項工作的。在今后的教同學涯中，我將連續耕耘在我的那片樂土上，努力做好一位合格的農村學校班主任。

農村學校班主任工作總結5

一、用愛心去感染同學

作為一名年輕的女老師，xx老師對待自己班的同學就像是自己的孩子一樣，她總是從小事，從微小處去關懷同學。他們班有一個小女孩是留守兒童，由爺爺照看生活。這個女同學常常是頭發亂糟糟的，還不準時洗頭。xx老師了解狀況后，總是會把她叫到辦公室后帶她梳辮子，還帶她買些美麗的頭花給她扎。這小女孩常常跟其他同學說：我的辮子美麗吧!是xx老師帶我扎的。興奮之情溢于言表，令其他同學很艷羨。這個女孩的父母常常打電話感謝xx老師對他女兒的關懷。出于xx老師的這份關懷，小女孩的成果也越來越好，還當上了班里的組長，當別的同學有困難時，她也會伸出友愛之手。

在平常，她看到同學玩得熱出汗了，會提示同學要脫衣服;玩得手臟了，抓緊讓他去洗手;假如其次天有雨，她會提示同學記得帶雨傘xx老師這么細心的關心，正是出于對同學無微不至的愛。

二、選好班干部，發揮小干部作用。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，她在班級管理中特殊重視班干部的選拔和培育。多年以來，她通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有肯定組織力量的同學選任為班級干部。班干部產生后，常常和他們召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動，而且工作起來也得心應手。為了培育同學班干部的威信，她常常作以下工作：一是在班內大力表揚干部優點，宣揚他們的先進事跡，關心小干部樹立威信;二是鼓舞干部大膽工作，指教他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面;三是培育干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體，即以面帶面。

xx老師始終信任同學在她的主導作用下能管好自己，所以，首先，她充分發揮了班干部的主體作用。在肯定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是確定性的因素。于是，她著手對管理體制進行放權:通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以商量.這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓舞同學們主動參與，這些活動大都由同學們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果.在班干部的帶著下，他們班的紀律總是全校最好的班級，上課時老師在不在都一個樣，其他的任課老師都說上他們班的課很舒心。

三、著力培育同學的良好習慣

學校生由于年齡小，自控力較欠。xx老師從培育同學良好習慣入手，扎實有效地加強一個學校生的常規訓練。訓練的內容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面，同時留意培育同學勤儉節省的好習慣，使每個同學具有個人聽從集體的思想，具有自我約束力，形成習慣，從而保證整個班集體隨時表現出活躍、健康、向上、主動的良好班風。同時還依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確全班正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增添集體的分散力和動力。

在早操前，總能看到他們班的同學自行地排著整齊的隊伍走向操場;廣播操音樂一響，他們班的動作整齊劃一，非常仔細;音樂結束，又排著隊走向班級，根本沒有同學亂跑。每天中午，有半小時的時間，他們班的同學都自覺地待在班級里，或看課外書，或下棋，或畫畫，或寫作業，就像有老師一樣。別的班的老師看了，都夸他們班的同學。作為班主任，xx老師聽了快樂地笑了。20xx學校優秀班主任先進事跡材料

學校優秀班主任先進事跡材料

農村學校班主任工作總結6

作為一名學校班主任，我覺得一個班級就是一個集體，怎樣搞好班級工作，班主任工作尤為重要。作為一名農村新老師，我深知責任重大，現就我自擔當班主任工作實踐以來談談自己的心得體會。

一、微笑服務，從心靈深處感化同學

為了管住同學，很多老師經常一臉嚴厲?，不茍言笑；而同學也正襟危坐，當心行事，不敢越雷池半步。這種禁錮式教育，只能拉開師生之間距離，根本不能制造寬松的環境。記得在教學“老師，我想對你說……”這篇習作時，就有一位女同學在作文中寫到：“老師，其實我有好多話想對您說，可是當我剛想說，瞧見您一臉嚴厲?的表情時，我又把想說的話咽了回去。老師，我多么想觀察你微笑的樣子，我想那時你定會更加秀麗。”看了同學的作文，我不禁陷入了深深地深思，是啊，老師的微笑對于孩子來說是多么重要。微笑的力氣是巨大的。當同學取得好的成果時，

老師的微笑是贊許和鼓舞；當同學在學習上遇到困難時，老師的微笑是激勵和勸慰；當同學心靈受傷時，老師的微笑就是一劑良藥。所以班主任應擅長給同學送上一份真誠的微笑，關心同學放下心里包袱，感受學習的歡樂，這樣同學才能真正成為學習的仆人。

二、參加管理，表達同學自身價值

班主任日常工作中，常會遇到這樣或那樣的問題：作業不能準時完成，作業不仔細，同學的不良習慣等等。作為一位勝利的班主任會盡可能地轉變這種逆境。在班級里，班主任可讓同學充當自己的助手，參加班級的管理，這樣既能使同學之間有溝通學習的機會，又能使同學得以展現自己，表達自我價值。參加班級管理的同學應當是廣泛的，不能只從學習尖子中、班干部中選取，要充分利用他們的特長，絕不能把差生放在一邊不聞不問，而要讓其充分感受到自己存在的價值，感受到勝利的喜悅。記得我班有位特別淘氣的男生蔡家成，每當組長檢查作業時他都有意刁難，和組長過不去。針對這種狀況，我經過仔細思索和分析，確定大膽地讓他擔當小組長的工作，當

我在班上宣布時，同學們都投來不信任的目光，而他好像也感覺到了，于是他每天玩得少了，學習的時間多了，總能把老師交給的任務按時完成。每次他有了進步，我都會適時的賜予鼓舞和表揚。

三、引領服務，強化同學的力量訓練

同學年齡小，閱歷缺乏，面對新的學習任務，經常不知如何入手。這時，老師應來一次引領服務，對要學習的內容進行全面介紹，供應一些相關的背景資料，或推舉好的學習方法，但留意不能是包辦式的傳授。供應給同學自己選擇的權力，把主動權交給同學，讓他們依據自己的愛好選擇適合自己的方法，以利于其較快的進入學習狀態，取得好的學習效果。

在有些方面，我們也必需施加肯定的壓力，使同學接受熬煉，才能促其進展。農村孩子普遍有膽小、軟弱的現象，不擅長與人溝通，且孩子父母大多外出務工，更加讓孩子精神生活和物質生活失去了依托。有的同學甚至連一句話也不愿與人溝通，造成了封閉式的性格，在全體同學面前連一句話也說不完好。對于這些同學，我作為班主任不能聽之任之，應主動制造環境，增添其自信念，促使其性格朝健康的方向進展。我曾經有位特內向的同學，我就私下里與她溝通，把自己的內心話和她說，于是她漸漸地消除了害怕心理，情愿和我溝通。在此基礎上，我又進一步為她制造機會，讓她在全班進行朗讀，慢慢地她的性格開朗活潑了，好像變成了另一個人。她的改變，更加堅決了我做好班主任的決心。我總是想盡各種方法，從各個方面培育同學的力量，讓孩子們得到應有的進展空間。

四、公平地對待每個同學，促使全體同學健康歡樂進展

作為班主任應正確地看待每一位同學，不應當為他們學習的優劣、家庭地位的差異去區分對待，那樣對他們來說是不公正的。每個孩子都有權享受到老師的關愛和呵護。農村孩子父母外出務工，爺爺奶奶班級大，無法輔導其學習。一個班級如同一個大家庭，班主任也應當像家長一樣公平地對待每位同學。對待學習優異的同學，不能讓他們享受特別的待遇：座位排在前面，犯錯誤也不懲罰，各類活動優先等等。假如那樣，這些同學就會有優越感，產生傲慢自滿的心情；對于學困

生則應多予以關懷，讓他們感受到集體的暖和，要擅長發覺他們的特長，多加鼓舞。協調同學的心理狀態，讓他們樹立自信，并賜予多表揚少批判，這樣才能使班級工作走上健康的軌道，才能使同學健康、歡樂地成長。

學校班主任工作千頭萬緒，可謂又苦又累。只要我們用“愛心”去編織，用“誠意”去感化，真心真意地為同學的學習和成長供應強有力的支持與服務，就是再苦再累我覺得也值得。為了這些可愛的孩子們能夠有個更美妙的明天，讓我們一起加油吧！

農村學校班主任工作總結7

一學期又要結束，回顧這學期的教育與教學工作我看到課堂教學的可喜改變。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成果，現將本學期的班務工作總結如下：

一、深化了解同學，搞活課堂教學。

本學期初我為了能很快地深化班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課老師及家長，了解同學方方面面的表現。開學前三天我已能了解每位同學的學習目的，開學一個月，就對全班同學的學習力量、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學比較有獨特，大部分的同學都有很強的接受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對同學的獨特特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培育同學的學習愛好，讓他們集中精神聽課。

二、學習優秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。

做好班主任工