2013年高考全國生物試題匯總解析

（共14套試卷102頁）

目錄

1課標(biāo)卷I理科綜合生物卷解析..........................................................2

2課標(biāo)卷II生物部分及解析.............................................................10

3北京市理科綜合能力測試生物試題.....................................................15

4安徽卷理科綜合能力測試生物卷.......................................................20

5天津卷理綜生物試題................................................................28

6重慶卷理綜生物....................................................................35

7山東卷理科綜合生物試題............................................................41

8四川卷理科綜合?生物................................................................48

9廣東卷理科綜合?生物試題...........................................................53

10福建卷理綜生物試題...............................................................60

11浙江卷理科綜合能力測試生物試題...................................................66

12大綱卷（廣西）理綜生物...........................................................71

13江蘇卷生物試題...................................................................75

14海南卷96

第1頁

1課標(biāo)卷I理科綜合生物卷解析

（適用地區(qū)：河南、河北、山西、陜西、湖北、江西、湖南）

必修部分分值分配統(tǒng)計

選擇題非選擇題合計

題號分值題號分值

必修12、3929、30(1)1322

必修21、2、615311227

必修34、51230、321426

合計363975

分數(shù)分配比較合理，都接近平均分25分，與教學(xué)時數(shù)相統(tǒng)一。

知識點分布：

選擇題

1.關(guān)蛋白質(zhì)合成的基礎(chǔ)知識；2.有絲分裂和減數(shù)分裂;3.植物細胞主動運輸方式吸收所需礦質(zhì)

元素離子;4.免疫調(diào)節(jié)等；5.生態(tài)學(xué)部分種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)；6.驗證孟德爾分離定律。

非選擇題

29.物質(zhì)鑒定及植物代謝（11分）

30.血糖的調(diào)節(jié)（10分）

31.基因分離定律的驗證（12分）

32.生態(tài)學(xué)群落演替和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（6分）

選做題（15分）

39.泡菜的制作

40.基因工程、蛋白質(zhì)工程、胚胎工程

一、選擇題（共6題，每題6分）

第2頁

1.關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，正確的是（）

A.一種tRNA可以攜帶多種氨基酸

B.DNA聚合醐是在細胞核中合成的

C.反密碼子是位于mRNA上相鄰的三個堿基

D.線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成

【答案】D

【解析】tRNA的一端有三個堿基外露為反密碼子，與mRNA上的密碼子進行堿基互補配對，

另一端攜帶一種氨基酸到達核糖體上，通過發(fā)生脫水縮合形成肽健，合成多肽鏈。所以A、C錯誤。

DNA聚合酶是蛋白質(zhì)，在核糖體上合成，而細胞核內(nèi)無核糖體，不能合成蛋白質(zhì)，因而DNA聚

合酶是在細胞質(zhì)中合成的蛋白質(zhì)類酶，通過核孔進入細胞核發(fā)揮作用。B錯。線粒體中不僅具有自

己的DNA,而且還有核糖體，能夠通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制?部分蛋白質(zhì)的合成，所以核糖體具有?

定的獨立性。D正確。

【試題點評】本題不偏不難，正面考查了有關(guān)蛋白質(zhì)合成的基礎(chǔ)知識，DNA聚合酶是在細胞

核內(nèi)起催化作用的，部分考生可能會誤選B。

本題主要涉及的知識點是化合物的本質(zhì)及合成、基因控制蛋白質(zhì)合成過程中有關(guān)概念及特點。

旨在考查考生對蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)知識點的識記及初步分析問題的能力。

2.關(guān)于同一個體中細胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，正確的是（）

A.兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同

B.兩者中期染色體數(shù)目不同，染色體行為和DNA分子數(shù)目相同

C.兩者后期染色體行為和數(shù)目不同，DNA分子數(shù)目相同

D.兩者后期染色體行為和數(shù)目相同，DNA分子數(shù)目不同

【答案】C

【解析】有絲分裂和減數(shù)分裂分裂期過程的最大區(qū)別是染色體的行為不同。有絲分裂前期有

同源染色體但不聯(lián)會，中期染色體的著絲點被紡錘絲拉到赤道板位置排列整齊，后期著絲點分裂，

姐妹染色單體分離并分別移向細胞的兩極，此時染色體數(shù)目暫時性加倍，DNA分子數(shù)不變，分裂

的結(jié)果是分裂前后染色體數(shù)與DNA分子數(shù)與分裂前一樣。減數(shù)第一次分裂前期同源染色體聯(lián)會，

中期是聯(lián)會的同源染色體被拉到赤道板的兩側(cè)并列分布，后期同源染色體分離及非同源染色體的

自由組合，分裂的結(jié)果是染色體數(shù)目和DNA數(shù)目均減少一半。由于DNA是在間期復(fù)制的，在分

裂期總數(shù)未增加。有絲分裂的前期無同源染色體聯(lián)會的行為，所以A、B、D錯。

減數(shù)分裂是高中生物的重點和難點，有絲分裂和減數(shù)分裂共同成為遺傳的細胞學(xué)基礎(chǔ)，對于理

解生物的遺傳和變異及其規(guī)律十分重要,近兒年課標(biāo)卷中考查較少，今年的試卷重新顯示了本部分

知識的應(yīng)有地位。

【試題點評】本題通過有絲分裂和減數(shù)第一次分裂中有關(guān)染色體行為和DNA數(shù)目變化規(guī)律的

內(nèi)容，考查兩種分裂方式的相同點利不同點，考查學(xué)生對兩種分裂方式的識記和分析解決問題的能

力。

此題有一定難度，區(qū)分度較好，體現(xiàn)的生物學(xué)的核心知識點考查，命題角度常規(guī)，不偏不怪，

只要對知識掌握較牢，能把握問題的本質(zhì)，可以順利作答。

3.關(guān)于植物細胞主動運輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是（）

A.吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同

B.低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率

C.主動運輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中

D.葉肉細胞不能以主動運輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)元素離子

第3頁

【答案】C

【解析】對植物細胞主動運輸?shù)目疾椤?/p>

關(guān)于主動運輸，把握兩個要點：1是載體，2是能量。載體為蛋白質(zhì)，不同生物及同一生物的

不同細胞之間存在個體差異，根本原因在于基因或基因的選擇性表達不同。不同的載體的工作效率

可能會有差異。能量來源于細胞呼吸，凡是影響細胞呼吸的因素皆影響主動運輸?shù)男?。題干中已

經(jīng)說明礦質(zhì)元素的吸收是通過主動運輸，葉肉細胞是活細胞，它需要的礦質(zhì)元素也只能通過主動運

輸?shù)姆绞竭M行。

【試題點評】本題考查主動運輸?shù)臈l件和影響因素等相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生對主動運輸條件

及影響因素的識記和理解能力。

4.示意圖甲、乙、丙、丁為某實驗動物感染HIV后的情況，下列敘述錯誤的是（）

A.從圖甲可以看出，HIV感染過程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象

B.從圖乙可以看出，HIV侵入后機體能產(chǎn)生體液免疫

C.從圖丙可以推測，HIV可能對實驗藥物a敏感

D.從圖丁可以看出，HIV對試驗藥物b敏感

【答案】D

【解析】對必修3免疫部分的考查，體現(xiàn)了考綱對獲取信息能力和處理信息能力的的要求。圖

甲中發(fā)生了從RNA到DNA的分子合成過程，但存在干擾因素酶降解RNA,會使部分考生疑惑不

解，因為高中生物課是不講這些的。而后面的信息“整合到動物染色體”又會讓考生聯(lián)想起課本上的

知識，堅定不選A的信心。乙圖中橫標(biāo)為感染時間，縱標(biāo)為抗體水平，那么產(chǎn)生體液免疫是不容

置疑的了。丙、廠的區(qū)別在于縱軸代表的量不同，丙是發(fā)揮特異性免疫的T細胞，而丁卻是HIV

病毒的數(shù)量。C、D的說法相似，應(yīng)選其一。C加入藥物a后T細胞數(shù)量上升，說明HIV被殺死，

進而H1V破壞T細胞的過程減弱，T細胞數(shù)量上升。D選項中，加入藥物b后，HIV病毒上升，

說明HIV對該藥物不敏感，故D錯誤。

【試題點評】本題通過逆轉(zhuǎn)錄、免疫等知識，考查學(xué)生對特異性免疫過程的識記、理解、應(yīng)用

能力；識圖、分析和處理問題的能力。

5.某農(nóng)場面積為140hm2,農(nóng)場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了很好的生存條件，鼠大量繁

殖吸引鷹來捕食，某研究小組采用標(biāo)志重捕法來研究黑線姬鼠的種群密度，第一次捕獲100只，標(biāo)

記后全部放掉，第二次捕獲280只，發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記，下列敘述塔誤的是（）

A.鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度

B.該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hnf

C.黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明農(nóng)場群落的豐富度下降

D.植物一鼠一鷹這條食物鏈，第三營養(yǎng)級含能量少

【答案】C

第4頁

【解析】對生態(tài)學(xué)部分種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的考查。涉及到種群密度調(diào)查，群落中生物數(shù)量

變化規(guī)律，群落十:富度的概念，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量傳遞的問題。重點是種群數(shù)量與群落半富度兩個概

念的區(qū)別，種群密度突出單位空間內(nèi)某種生物的個體數(shù)量，群落的豐富度包含兩方面的含義：-是

群落內(nèi)物種的數(shù)量，二是全部生物個體的總數(shù)量。所以群落中一種生物數(shù)量的卜降未必說明群落

的豐富度的下降。（群落的生物豐富度與群落的物種豐富度應(yīng)為不同的概念）

在4個選項中只有一個需要計算時，一般都是準(zhǔn)確的，可以先不算而是對其他選項進行判斷。

【試題點評】本題通過種群密度的測量與計算、能量流動特點等相關(guān)知識，主要考查對種群密

度的計算能力、對能量流動特點的分析能力。

6.若用玉米為實驗材料，驗證孟德爾分離定律，下列因素對得出正確實驗結(jié)論，影響最小的

是（）

A.所選實驗材料是否為純合子

B.所選相對性狀的顯隱性是否易于區(qū)分

C.所選相對性狀是否受一對等位基因控制

D.是否嚴格遵守實驗操作流程和統(tǒng)計分析方法

【答案】A

【解析】孟德爾分離定律的本質(zhì)是雜合子在減數(shù)分裂時，位于一對同源染色體上的一對等位基

因分離，進入不同的配子中去，獨立地遺傳給后代。驗證孟德爾分離定律?般用測交的方法，即雜

合子與隱性個體雜交?所以選A。

雜交的兩個個體如果都是純合子，驗證孟德爾分離定律的方法是雜交再測交或雜交再自交，子

二代出現(xiàn)1:1或3：1的性狀分離比；如果不都是或者都不是純合子可以用雜交的方法來驗證，A

正確；顯隱性不容易區(qū)分容易導(dǎo)致統(tǒng)計錯誤，影響實驗結(jié)果，B錯誤；所選相對性狀必須受?對等

位基因的控制，如果受兩對或多對等位基因控制，則可能符合自由組合定律，C錯誤；不遵守操作

流程和統(tǒng)計方法，實驗結(jié)果很難說準(zhǔn)確，D錯誤。

此題不難，但會有不少考生錯選，原因是對所學(xué)知識的本質(zhì)不能很好的把握，而是僅限于表面

的記憶。

【試題點評】本題通過孟德爾實驗驗證所需要滿足的條件等相關(guān)知識，主要考查對孟德爾實驗

驗證所要注意因素分析判斷能力。

二、非選擇題（共39分）

29.（11分）某油料作物種子中脂肪含量為種子干重的70%。為探究該植物種子萌發(fā)過程中

干重及脂肪的含量變化，某研究小組將種子置于溫度、水分（蒸儲水）、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)

境中培養(yǎng)，定期檢查萌發(fā)種子（含幼苗）的脂肪含量和干重，結(jié)果表明：脂肪含量逐漸減少，到第

Ud時減少了90%,干重變化如圖所示。

時間/d

回答下列問題:

第5頁

（1）為了觀察胚乳中的脂肪，常用染液對種子胚乳切片染色，然后再顯微鏡

下觀察，可見___________色的脂肪微粒。

（2）實驗過程中，導(dǎo)致種子干重增加的主要元素是（填“C"、"N”或"0”）。

（3）實驗第lid如果使萌發(fā)種子的干重（含幼苗）增加，必須提供的條件是

和O

【答案】（1）蘇丹in（N）橘黃（紅）（2）o

（3）一定的光照適宜的水分和礦質(zhì)營養(yǎng)（無機鹽）

【解析】以種子萌發(fā)為背景，重點考查了植物代謝的基本知識。但是對知識的要求很低，主要

是對考生從試題中獲取信息和處理信息的能力進行綜合考查，第（2）、（3）題思考空間較大，而答

案卻又較為簡單，利于評分的客觀公正。體現(xiàn)了高考試題能力立意的主題。

（1）屬于記憶類。

（2）從圖中可以看出，種子的干重先增加后減少，在6-8d時最大。培養(yǎng)條件為黑暗，蒸播

水。干重增加不可能是來源于光合作用和礦質(zhì)元素的吸收，因而導(dǎo)致種子干重增加的主要元素不會

是C和N,只能是0。為什么？應(yīng)是吸收的水參叮種子中物質(zhì)代謝以及成為結(jié)合水等，導(dǎo)致種子

干重增加。特別是胚乳中脂肪轉(zhuǎn)化為幼苗中糖等親水物質(zhì)，會使細胞中結(jié)合水增加。

（3）從圖中可知，實驗第lid時種子干重已經(jīng)下降到開始時水平，并呈繼續(xù)下降趨勢，說明

種了通過呼吸和生長發(fā)育，胚乳中的脂肪已經(jīng)消耗殆盡，幼苗再增加干重只能靠幼苗的光合作用及

從培養(yǎng)液中吸收無機鹽離子。

【試題點評】本題考查種子萌發(fā)過程中物質(zhì)的變化，實驗生物組織中化合物的檢測、有機物的

相互關(guān)系、光合作用影響因素等相關(guān)知識，主要考查對光合作用影響因素的識記和理解能力及提取

信息的能力。

30.（io分）胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，已知這些

細胞膜上的載體轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程不消耗ATP?；卮鹣铝袉栴}：

（1）胰島素從胰島B細胞釋放到細胞外的運輸方式是,葡萄糖進入骨骼肌細

胞內(nèi)的運輸方式是。

（2）當(dāng)血糖濃度上升時，胰島素分泌,引起骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量

增加，其意義是?

（3）脂肪細胞（填“是”或“不是"）胰島素作用的靶細胞。

（4）健康人進餐后，血糖濃度有小幅度增加。然后恢復(fù)到餐前水平。在此過程中，血液中胰

島素濃度的相應(yīng)變化是o

【答案】（1）胞吐協(xié)助擴散（運輸）（2）增加促進葡萄糖進入骨骼肌細胞，在細

胞內(nèi)的利用，降低血糖難度。（3）是（4）先增加，后減少并趨于穩(wěn)定。

【解析】

（1）題干已經(jīng)說明“已知這些細胞膜上的教體轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程不消耗ATP”，故為協(xié)助擴散。

（2）當(dāng)血糖濃度上升時，會刺激胰島B細胞分泌胰島素。胰島素是唯一降血糖的激素，其發(fā)

揮作用的機理是促進葡萄糖進入組織細胞，促進葡萄糖在細胞內(nèi)的氧化分解和轉(zhuǎn)化為非糖類物質(zhì),

促進轉(zhuǎn)化為糖原。

（3）“胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加”，說明脂肪細胞

是胰島素作用的靶細胞。

（4）健康人進餐后，由于食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，血糖會上升，刺激胰島B細胞分泌胰

島素，是血糖濃度下降，刺激減弱，分泌的胰島素量也減少，隨著胰島素的不斷被分解，胰島素含

第6頁

量下降，并逐漸趨于穩(wěn)定。

【試題點評】本題通過血糖調(diào)節(jié)和物質(zhì)跨膜運輸方式的相關(guān)知識，主要考查對血糖調(diào)節(jié)過程及

物質(zhì)跨膜運輸方式的理解能力及對信息的提取能力。

31.（12分）一對相對性狀可受多對等位基因控制，如某植物花的紫色（顯性）和白色（隱

性）。這對相對性狀就受多對等位基因控制。科學(xué)家己從該種植物的一個紫花品系中選育出了5個

基因型不同的白花品系，且這5個白花品系與該紫花品系都只有一對等位基因存在差異。某同學(xué)在

大量種植該紫花品系時，偶然發(fā)現(xiàn)了1株白花植株，將其自交，后代均表現(xiàn)為白花。

回答下列問題：

（1）假設(shè)上述植物花的紫色（顯性）和白色（隱性）這對相對性狀受8對等位基因控制，顯

性基因分別用A、B、C、D、E、F、G、H表示，則紫花品系的基因型為；

上述5個白花品系之一的基因型可能為（寫出其中一種基因型即可）

（2）假設(shè)該白花植株與紫花品系也只有一對等位基因存在差異，若要通過雜交實驗來確定該

白花植株是一個新等位基因突變造成的，還是屬于上述5個白花品系中的一個，則：

該實驗的思路o

預(yù)期的實驗結(jié)果及結(jié)論—

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

【答案】（1）AABBCCDDEEFFGGHHaaBBCCDDEEFFGGHH（寫出其中一種即可）

（2）用該白花植株的后代分別與5個白花品系雜交，觀察子代花色

若雜交子一代全部是紫花則該白花植株一個新等位基因突變造成的；若在5個雜交組合中

如果4個組合的子代為紫花，與其中的1個組合的雜交子一代為白花，則該白花植株的突變與之為

同一對等位基因造成的。

【解析】題干中的重要信息已經(jīng)用藍色標(biāo)出。由于8對等位基因共同控制-對相對性狀，紫花

為顯性性狀，白花為隱性性狀，某同學(xué)在大量種植該紫花品系時，后代兒乎全部還是紫花植株（偶

然發(fā)現(xiàn)一株白花植株），說明是純合體，其基因型是AABBCCDDEEFFGGHH?？茖W(xué)家從中選育出

的5個白花品系與該紫花品系都只有一對等位基因存在差異，白花品系自交后代全部為白花植株,

因而白花品系也是純合體，花色由8對等位基因控制，可以有至少5-6個白花品系，并且與紫花

純合體AABBCCDDEEFFGGHH只有一對等位基因的差異，又是隱性性狀，其基因型可能是其中

一對為隱性基因，其他全部是顯性基因如：aaBBCCDDEEFFGGHH>AAbbCCDDEEFFGGHH,

AABBCCDDEEFFGGHH等。

某同學(xué)偶然發(fā)現(xiàn)的白花植株也是與紫花品系只有?對等位基因存在差異,那么它可能與科學(xué)家

選育的上述5個白花品系中的某一個白花品系基因型相同，也許是一個新等位基因突變造成的，現(xiàn)

目的是通過雜交實驗進行鑒定。假若該白花植株為上述5個白花品系中的一個，則相同基因型白花

植株雜交后代還是白花植株，基因型不同又是僅相差一對等位基因的白花植株雜交子一代為紫花植

株。

【試題點評】本題通過基因的分離定律相關(guān)知識，主要考查對分離定律的理解能力和雜交實驗

的設(shè)計能力。

32.（6分）南方某地的常綠闊葉林等因過度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時間后，該地

常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。下表為恢復(fù)過程一次更替的群落類型及其植物組成。

植物種類數(shù)/中

演替階段群落類型

草本植物灌木喬木

第7頁

1草叢3400

2針葉林52121

3針、闊葉混交林672417

4常綠闊葉林1063116

回答下列問題：

（1）該地常綠闊葉林恢復(fù)過程中群落演替的類型為演替。常綠闊葉林遭到破壞

后又得以恢復(fù)的原因，除了植物的種子或者繁殖體可得到保留外，還可能是原有的

條件也得到基本保留。

（2）在有上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中，恢復(fù)力穩(wěn)定性最強的是________________生態(tài)系統(tǒng)，

抵抗力穩(wěn)定性最強的是________________生態(tài)系統(tǒng)。

（3）與草叢相比，針葉林的動物分層現(xiàn)象較為（填“簡單”或“復(fù)雜”），原因

是O

【答案】（1）次生土壤條件（2）草叢常綠闊葉林

（3）復(fù)雜植物的種類數(shù)多并且有較為復(fù)雜的分層現(xiàn)象，能為動物提供復(fù)雜的棲息場

所和食物來源。

【解析】（1）該地是因為過度砍伐造成的森林破壞，所以土壤沒變，土壤中會留下原來植物的

種子和根系，所以只能是次生演替（2）上述群落中草從群落生物種類最少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最簡單，遭

到破壞后最容易恢復(fù)，常綠闊葉林群落生物種類最多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最復(fù)雜，所以抵抗力穩(wěn)定性最強。

（3）植物為動物提供了食物和棲息場所，動物隨植物分層而分層，所以與草叢相比，針葉林中的

動物分層現(xiàn)象較為復(fù)雜。

【試題點評】本題通過考查生態(tài)系統(tǒng)的空間結(jié)構(gòu)、恢復(fù)力穩(wěn)定性和演替等相關(guān)知識，主要考查

對初生演替和次生演替、恢復(fù)力穩(wěn)定性等概念的理解能力；考查對動物分層的原因的理解和實際問

題的分析能力

三、選做題

39.【生物——選修1生物技術(shù)實踐】（15分）

回答下列有關(guān)泡菜制作的習(xí)題：

（1）制作泡菜是，所用鹽水煮沸，其目的是。為了縮短制作時間，有

人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液的目的是。

（2）泡菜制作過程中，乳酸發(fā)酵過程即為乳酸菌進行的過程。該過程發(fā)生在乳酸菌

的中。

（3）泡菜制作過程中影響亞硝酸鹽含量的因素有__、和__等。

（4）從開始制作到泡菜質(zhì)量最佳這段時間內(nèi)，泡菜液逐漸變酸，這段時間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌

和其他雜菌的消長規(guī)律是，原因是：。

【答案】（1）消滅雜菌增加乳酸菌含量（2）無氧呼吸細胞質(zhì)（3）溫度、食鹽用量、腌制

時間（4）乳酸菌數(shù)量增加，雜菌數(shù)量較少乳酸菌比雜菌更為耐酸

【解析】

（1）鹽水中可能含有雜菌，制作泡菜時，所用鹽水需要煮沸，以便殺死鹽水中的雜菌。陳泡

菜中含有現(xiàn)成的乳酸菌，加入后，可以縮短制作時間。

（2）乳酸發(fā)酵的過程即為乳酸菌進行無氧呼吸的過程。該過程發(fā)生在乳酸菌細胞的細胞質(zhì)基

質(zhì)中。

第8頁

（3）都泡菜的制作過程中，影響亞硝酸鹽含量的因素有溫度過高、食鹽用量不足、腌制時間

等。

（4）從開始制作到泡菜品質(zhì)最佳這段時間內(nèi)，泡菜液逐漸發(fā)酸，這段時間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌

數(shù)量增加，其他雜菌較少：原因是酸性條件卜，不利于雜菌生存，增加乳酸菌的數(shù)量。

【試題點評】本題通過考查泡菜制作的相關(guān)基礎(chǔ)知識，主要考查識記能力和對相關(guān)知識的判

斷能力。

40.fe物一選修3現(xiàn)代生物科技專題】（15分）

閱讀如下材料：

材料甲：科學(xué)家將牛生長激素基因?qū)胄∈笫芫言?，得到了體型巨大的“超級小鼠”；科學(xué)家

采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草。

材料乙：丁4溶菌酶在溫度較高時易失去活性，科學(xué)家對編碼溶菌酶的基因進行改造，使其

表達的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼?，在該半胱氨酸與第97為的半胱氨酸之間形成

了一個二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性。

材料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個雌性個體，科學(xué)家將兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔

乙的體內(nèi)，成功產(chǎn)出兔甲的后代，證實了同一物種的胚胎可在不同個體的體內(nèi)發(fā)育。

回答下列問題：

（1）材料甲屬于基因工程的范疇。將基因表達載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用法。

構(gòu)建基因表達載體常用的工具酶有和。在培育轉(zhuǎn)基因植物是，常用農(nóng)桿

菌轉(zhuǎn)化發(fā)，農(nóng)桿菌的作用是o

（2）材料乙屬于工程范疇。該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通

過基因修飾或基因合成，對進行改造，或制造制造一種——的技術(shù)。在該

實例中，引起T4溶【新酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的——序列發(fā)生了改變。

（4）材料內(nèi)屬于胚胎工程的范疇。胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到種的、生

理狀況相同的另一個雌性動物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成新個體的技術(shù)。在資料丙的實例中，兔甲稱為

體，兔乙稱為體。

【答案】

（D顯微注射法限制性內(nèi)切酶DNA連接酶農(nóng)桿菌可感染植物，將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細

胞中

（2）蛋白質(zhì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)新蛋白質(zhì)氨基酸（3）同供體受體

【解析】

（1）將基因表達載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射法，構(gòu)建基因表達載體常用的工具酶是

限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶。農(nóng)桿菌的作用是將目的基因?qū)氲街参铮ㄊ荏w）細胞內(nèi)。

（2）資料乙中的技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程的范疇，該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通

過對基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)的技術(shù)。在該實例中，

引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變。

（3）胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到同種的、生理狀態(tài)相同的另?個雌性動物體內(nèi)，

使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù)。在資料丙實例中，兔甲稱為供體，兔乙稱為受體。

【試題點評】本題通過基因工程和胚胎工程知識結(jié)合，主要考查對基礎(chǔ)知識的理解和識記能力。

第9頁

2課標(biāo)卷II生物部分及解析

（適用地區(qū)：青海、西藏、甘肅、貴州、黑龍江、占林、寧夏、內(nèi)蒙古、新疆、遼寧、云南）

一、選擇題：本題共13小題，每小題6分，在每小題給出的四個選項中，只有一

項是符合題目要求的。

1.（2013新課標(biāo)卷）關(guān)于DNA和RNA的敘述，正確的是

A.DNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵B.一種病毒同時含有DNA和RNA

C.原核細胞中既有DNA,也有RNAD.葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA

【答案】：C

【解析】DNA為雙鏈，兩條鏈間以氫鍵連接，RNA為單鏈，但也有雙鏈區(qū)域，如IRNA三

葉草構(gòu)象，雙鏈區(qū)域也含氫鍵，A錯誤；病毒是非細胞生物，只含有DNA或者RNA一種核酸，B

錯誤；細胞生物都含有DNA和RNA,C正確；線粒體、葉綠體為半自主性細胞器，具有DNA,

核糖體含rRNA和蛋白質(zhì)，D錯誤。

【試題點評】此題考查的對核酸基礎(chǔ)知識的識記，難度不大。

2.（2013新課標(biāo)卷）關(guān)于葉綠素的敘述，錯誤的是

A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素

B.被葉綠素吸收的光可用于光合作用

C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同

D.植物呈現(xiàn)綠色使由于葉綠素能有效地吸收綠光

【答案】D

【解析】葉綠素中心元素是鎂離子，A正確；色素的作用是吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能，進行光合

作用，B正確；葉綠素a比葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值高，C正確；植物主要的吸收峰在藍紫光

區(qū)和紅光區(qū)，綠光吸收最少，反射多，所以葉片呈現(xiàn)綠色，D錯誤。

【試題點評】此題考查對色素基本知識的識記和判斷能力，難度不大。

3.（2013新課標(biāo)卷）下列與各生物呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是

肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸

與細菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼

破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同

【答案】：C

第10頁

【解析】：肺炎雙球菌是原核生物，沒有線粒體但含有氧呼吸的酶，能進行有氧呼吸。呼吸作

用是細菌生活的必須的生理過程，相關(guān)的酶是由擬核中基因編碼。破傷風(fēng)桿菌進行無氧呼吸，在有

氧條件下被抑制。酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生C02和H2。，無氧呼吸產(chǎn)生酒精和C02。

4.（2013新課標(biāo)卷）關(guān)于免疫細胞的敘述，錯誤的是

A.淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞

B.血液和淋巴液中都含有T細胞和B細胞

C.吞噬細胞和B細胞都屬于免疫細胞

D.漿細胞通過胞吐作用分泌抗體

【答案】：A

【解析】：淋巴細胞指B細胞、T細胞，免疫細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞。淋巴細胞

位于淋巴液、血液和淋巴結(jié)中。

5.（2013新課標(biāo)卷）在生命科學(xué)發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是

①孟德爾的豌豆雜交實驗②摩爾根的果蠅雜交實驗③肺炎雙球轉(zhuǎn)化實驗④丁2噬菌體

侵染大腸桿菌實驗⑤DNA的X光衍射實驗

A.①②B.②③C.③④D.④⑤

【答案IC

【解析工證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和T2噬菌體侵染細菌的實驗。

6.（2013新課標(biāo)卷）關(guān)于酶的敘述，錯誤的是

A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中

B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度

D.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個化學(xué)反應(yīng)的底物

【答案】：B

【解析】有些酶是生命活動所必須，比如呼吸作用有關(guān)的酶，那么在分化程度不同的細胞中都

存在，A正確；導(dǎo)致酶空間結(jié)構(gòu)發(fā)生破壞變形的因素有：過酸、過堿、高溫等，低溫只能降低酶的

活性，不會破壞結(jié)構(gòu)，B錯誤；酶的作用實質(zhì)即為降低反應(yīng)所需活化能從而提高反應(yīng)速率，C正確；

酶是蛋白質(zhì)或者RNA,本身是催化劑，也可作為底物被蛋白酶或者RNA酶降解，D正確。

【試題點評】此題酶的作用本質(zhì)、影響因素等知識，綜合考察了對相關(guān)知識的理解和掌握情

況，難度適中。

29.（io分）

（2013新課標(biāo)卷）已知大麥在萌芽過程中可以產(chǎn)生a—淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大

麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生a-淀粉酶。為驗證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實驗：

第11頁

-

郊

GA半粒種子實驗步驟驗

野

試管號饋沖液水果

溶液

10個步驟1步驟2

011帶胚25c保溫24h25c保濕10min

寫去除種子，后各試我中分歲

211去胚

O在臺試管平分加入1mL碘液、

30.210.8去胚別加入1mL混勻后觀察溶液

40.410.6去胚淀粉液顏色深淺

50.410.6不加神子

注：實驗結(jié)果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。

回答下列問題：

(1)a-淀粉酶催化水解可生成二糖，該二糖是

(2)綜合分析試管1和2的實驗結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的

,這兩只試管中淀粉量不同的原因是.

(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結(jié)果，說明在該試驗中GA的作用是.

(4)綜合分析試管2、3和4的實驗結(jié)果，說明.

【答案】(1)淀粉麥芽糖(2)少帶胚的種子保溫后能產(chǎn)生a-淀粉酶，使淀粉水解(3)

誘導(dǎo)種子生成a-淀粉酶(4)GA濃度高對a-淀粉酶的誘導(dǎo)效果好

【解析】

(1)a-淀粉酶能催化淀粉水解，淀粉的結(jié)構(gòu)單體是葡萄糖，其水解后生成的二糖由兩個葡萄

糖組成，所以此二糖為麥芽糖。

(2)試管1和試管2兩組進行對比，相互之間的自變量為是否有胚(或有無a-淀粉酶存在)，

因變量是試管中淀粉的含量。在此實驗中淀粉的含量由生成的a-淀粉酶的量決定，a-淀粉酶含量高，

則淀粉被水解的多，a-淀粉酶含量低，則淀粉被水解的少，無a-淀粉酶，則淀粉不被水解。檢測時，

加入碘液后，顏色較深的含淀粉多，顏色較淺的含淀粉少。

(3)以試管5作為空白對照，對比試管2和試管3,僅有試管3中的淀粉被分解，說明試管3

有a-淀粉酶產(chǎn)生，而試管2沒有淀粉酶產(chǎn)生。由此，可以推斷GA溶液在無胚的情況下可誘導(dǎo)種

子生成a-淀粉酶，繼而促進了淀粉的水解。

(4)觀察試管2、3和4,三者加入的GA呈梯度分布，且當(dāng)GA含量越多時，試管中的淀

粉越少。由此可推測，GA濃度高對a-淀粉酶的誘導(dǎo)效果好。

【試題點評】本題主要考察學(xué)生的實驗分析能力，主要耍求學(xué)生對實驗組和對照組的區(qū)分能力

較強，對于學(xué)生來此題有一定的難度。

30.(9分)

(2013新課標(biāo)卷)回答下列問題

(1)清晨靜脈取血液測定正常人和胰島B細胞分泌功能不足者的空腹血糖濃度?？崭箷r，血糖的

來源是

和。

(2)空腹抽血后，一次定量飲入高濃度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定時間靜脈取血，測定血糖濃

度(整個過程禁食、禁水，不做劇烈運動)，發(fā)現(xiàn)正常人與胰島B細胞分泌功能不足者血糖濃度的

變化趨勢都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同原因是。

(3)胰島B細胞分泌的激素是在該細胞的和這兩種細胞器中進行加工的。

第12頁

【答案】：（1）肝糖原分解非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化（2）胰島素可促進血糖進入細胞被利用，胰島

B細胞功能不足胰島素分泌不足，所以血糖濃度下降較慢（3）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體

【解析】：本題考查血糖平衡調(diào)節(jié)。（1）空腹時，血糖來源于肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。

（2）由于飲入葡萄糖水，吸收后血糖濃度升高，正常人體內(nèi)胰島素隨著血糖濃度升高，胰島素分

泌增加，胰島素能促進血糖進入細胞被利用，血糖下降較快。胰島B細胞功能不足的人體內(nèi)胰島

素分泌不足，所以血糖濃度下降較慢。（3）胰島B細胞分泌的胰島素屬于分泌蛋白，需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

和高爾基體加工。

31.（io分）回答與草原生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題；

（1）草原上鼠的天敵從鼠獲得的能量最終來自于______固定的能量。

（2）草原上，某種鼠的種群密度除了受遷入率和遷出率的影響外，還受該鼠種群的一、

、年齡組成和性別比例等因素的影響。

（3）用樣方法調(diào)查某種子雙子葉植物種群密度時，為避免調(diào)查者主觀因素的影響，要做到

（4）草原生物群落的空間結(jié)構(gòu)包括和。

【答案】（1）肝糖原的分解非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化（2）胰島素可促進血糖進入細胞和被利用，胰島

B細胞功能不足者胰島素分泌不足，所以血糖濃度下降較慢（3）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體

【解析】（1）人體的血糖的來源主要有三個途徑：①食物的消化吸收：②肝糖原的分解：③

非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。空腹者，消化道內(nèi)無食物，故其血糖來源為后兩者。（2）見答案（3）胰島B

細胞分泌胰島素，胰島素是一種分泌蛋白，其加工的主要場所在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進行。

【試題點評】此題考察的血糖平衡調(diào)節(jié)的基本知識，難度系數(shù)較小。

32.（io分）

（2013新課標(biāo)卷）已知果蠅長翅和小翅、紅眼和棕眼各為一對相對性狀，分別受一對等位基

因控制，且兩對等位基因位于不同的染色體上。為了確定這兩對相對性狀的顯隱性關(guān)系，以及控制

它們的等位基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上（表現(xiàn)為伴性遺傳），某同學(xué)讓一只雌性長

翅紅眼果蠅與一雄性長翅棕眼果蠅雜交，發(fā)現(xiàn)子一?代中表現(xiàn)型及其分離比為長超紅眼：長翅棕眼：

小翅紅眼:小翅棕眼=3：3：1：1,

回答下列問題：

（1）在確定性狀顯隱性關(guān)系及相應(yīng)基因位于何種染色體上時，該同學(xué)先分別分析翅長和眼色

這兩對性狀的雜交結(jié)果，再綜合得出結(jié)論。這種做法所依據(jù)的遺傳學(xué)定律是。

（2）通過上述分析，可對兩對相對性狀的顯隱性關(guān)系及其等位基因是位于常染色體上，還是

位于X染色體上做出多種合理的假設(shè)，其中的兩種假設(shè)分別是：翅長基因位于常染色體上，眼色

基因位于X染色體上，棕眼對紅眼為顯性:翅長基因和眼色基因都位于常染色體上，棕眼對紅眼為

顯性。那么，除了這兩種假設(shè)外，這樣的假設(shè)還有種。

（3）如果“翅長基因位于常染色體匕眼色基因位于x染色體上，棕眼對紅眼為顯性”的假設(shè)

成立，則理論匕子一代長翅紅眼果蠅中雌性個體所占比例為,子一代小翅紅

眼果蠅中雄性個體所占比例為。

【答案工（1）基因的分離定律和自由組合定律（或自由組合定律）

（2）4（3）01（100%）

【解析】：本題考查遺傳基本規(guī)律的應(yīng)用。（1）由于捽制果蠅長翅和小翅、紅眼和棕眼各為一

對相對性狀，分別受?對等位基因控制，且兩對等位基因位于不同的染色體上，故兩對性狀的遺傳

第13頁

遵循自由組合定律。(2)根據(jù)雌性長翅紅眼果蠅與雄性長翅棕眼果蠅雜交，后代出現(xiàn)長翅和小翅，

說明長翅是顯性性狀，但無法判斷眼色的顯隱性。所以假設(shè)還有：翅長基因位于常染色體上，眼色

基因位于X染色體上，紅眼時棕眼為顯性；捌長基因和眼色基因都位于常染色體上，紅眼對棕眼

為顯性；翅長基因位于X染色體上，眼色基因位于常染色體上，棕眼對紅眼為顯性；翅長基因位

于X染色體匕眼色基因位于常染色體上，紅眼對棕眼為顯性，即4種(3)由于棕眼是顯性，

親本雌性是紅顏，棕眼是雄性，故子代中長翅紅眼果蠅中雌性個體所占比例為0,子代雄性都表現(xiàn)

為紅眼。

39.［生物一一選修1：生物技術(shù)實踐］

臨床試用抗生素前，有時需要做細菌耐藥實驗。實驗時，首先要從病人身上獲取少量樣本，

然后按照定的實驗步驟操作，以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性。

回答下列問題：

(1)為了從樣本中獲取致病菌菌落，可用法或法將樣本借種于固體培養(yǎng)基

表面，經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。

(2)取該單菌落適當(dāng)稀釋，用法接種于固體培養(yǎng)基表面，在37七培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,

使其均勻生長，布滿平板。

(3)為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性，將分別含有A,B,C,D四種抗生素的濾紙片

均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌

對抗生素A:含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素B:含C

的濾紙片周圍的透明圈比含A的小，說明；含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小，

且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素D的。

(4)根據(jù)上述實驗結(jié)果，為達到抗菌目的，最好應(yīng)選擇抗生素。

【答案】：(1)劃線稀釋涂布(或涂布)(2)涂布(3)敏感不敏感該致病菌對

C的敏感性比對A弱耐藥菌(4)A

【解析】：本題考查微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用。

(1)分離菌落常用稀釋涂布平板法或劃線涂布法。

(2)取該單菌落適當(dāng)稀釋，用涂布法接種于固體培養(yǎng)基表面，適宜溫度培養(yǎng)。

(3)含抗生素的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對該抗生素有敏感性，周圍沒有透明

圈的說明該抗生素不具有敏感性。透明圈越大的敏感性越強。

(4)實驗結(jié)果抗生素A對該致病菌的作用最好。

40.［生物一選修3：現(xiàn)代生物科技專題］(15分)

甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A,乙含有效成分B。某

研究小組擬培育同時含有A和B的新型藥用植物。

回答下列問題：

(1)為了培養(yǎng)該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用酶和—酶去除細胞壁，獲

得具有活力的，再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合。形成的融合細胞進一步培養(yǎng)形成

組織，然后經(jīng)過形成完整的雜種植株。這種培養(yǎng)技術(shù)稱為。

(2)上述雜種植株屬于多倍體，多倍體是指?假設(shè)甲和乙有性雜交的后代是不育的，

而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是。

(3)這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的

等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。

第14頁

【答案】:

（1）纖維素酶果膠酶原生質(zhì)體愈傷再分化（或分化）植物體細胞雜交

（2）體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體在減數(shù)分裂過程中，前者染色體聯(lián)會異

常，而后者染色體聯(lián)會正常

（3）胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽

【解析】：本題考查植物體細胞雜交。（1）為了培養(yǎng)新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用

纖維素酶和果膠酶處理，獲得具有活力的原生質(zhì)體A、B,再用化學(xué)誘導(dǎo)劑聚乙二醇誘導(dǎo)融合形成

雜種細胞，進一步培養(yǎng)形成愈傷組織，經(jīng)過再分化形成根、芽，長成完整植株，以上獲得雜種植株

的方法叫植物體細胞雜交，能克服遠緣雜交不親和的障礙。（2）植物A、B體細胞雜交形成的雜種

植株是四倍體，且該雜種植株減數(shù)分裂能形成正常配子，理論上是可育的；但如果將甲和乙有性雜

交形成的二倍體，減數(shù)分裂由于不存在同源染色體無法聯(lián)會，無法形成正常配子，不可育。（3）在

植物組織培養(yǎng)至胚狀體階段，可包裹上人工種皮制備人工種子。

3北京市理科綜合能力測試生物試題

一、選擇題（共120分）

本部分共20小題，每小題6分，共120分。在每小題列出的四個選項中，選出最符合題

目要求的一項。

1.下列真核細胞結(jié)構(gòu)與成分，對應(yīng)有誤的是

A.細胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類B.染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)

C.核糖體：蛋白質(zhì)、核糖核酸D.細胞骨架：蛋白質(zhì)

【答案】B

【解析】細胞膜的組成成分包括脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類（動物還有膽固醇），主要成分是磷脂和

蛋白質(zhì)；染色體的組成成分包括脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)、核糖核酸等，主要成分是脫氧核糖核酸和

蛋白質(zhì)；核糖體的組成成