第頁(yè)有關(guān)安全教案匯編4篇平安教案篇1

同學(xué)們?cè)谌A羅庚試驗(yàn)學(xué)校這個(gè)可愛的大家庭里，大家快歡樂樂的學(xué)習(xí)、生活，有說(shuō)有笑，你們就像一只只活潑的小鳥逍遙自在的翱翔，真希望我們的歡樂是許久的。但在享受歡樂學(xué)習(xí)的同時(shí)，一不當(dāng)心就可能會(huì)發(fā)生一些意外，這些意外大部分是因?yàn)橥瑢W(xué)們不留意平安所引起的。那我們?cè)鯓幼霾拍芟鳒p這些意外的發(fā)生，愛護(hù)自己的生命平安呢？

探討溝通：

一、校內(nèi)平安

１、不在走廊、樓道里追逐打鬧。

校內(nèi)是我們學(xué)習(xí)的地方，我們須要一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。走廊又比較狹窄，在走廊、樓道里追逐打鬧簡(jiǎn)單撞倒。去年曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的例子，兩位同學(xué)因?yàn)樵谧呃壬献分鸫螋[而將另外一位同學(xué)撞倒，那位同學(xué)跌倒在臺(tái)階上，右腿形成了骨折。自己不能進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，住進(jìn)了醫(yī)院，給家庭造成了肯定的經(jīng)濟(jì)損失。當(dāng)然，不是說(shuō)我們不能在學(xué)校里玩耍了，在課間我們應(yīng)當(dāng)放松，只是在嬉戲、玩耍的時(shí)候肯定要記住：平安第一。

２、集合站隊(duì)時(shí)要講秩序，不能相互擁擠。

我們每天都要做早操、課間操，入場(chǎng)退場(chǎng)的時(shí)候，那么多個(gè)班級(jí)，那么多人，肯定要留意平安，要守紀(jì)律，不然就會(huì)出現(xiàn)平安事故。

３、不拿小石子、小木棒或勞動(dòng)工具相互打鬧。

勞動(dòng)工具指哪些?掃把、拖把、畚斗。這些都是勞動(dòng)工具，但是我們同學(xué)卻把它們當(dāng)成了玩具或武器打來(lái)打去。你覺得這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果嗎？假如傷到眼睛，將會(huì)怎樣？我們要仔細(xì)思索一下。

４、不攀高，不從高處往下跳。

小摯友活潑好動(dòng)，有的小摯友喜愛攀高，并從高處往下跳。我們學(xué)校操場(chǎng)上的單杠、雙杠就成了他們的攀高的地方。有的同學(xué)就爬到上面，往下跳。那樣其實(shí)很危急，因?yàn)橐徊划?dāng)心跌斷了腳，那可不好受。我們有些同學(xué)還喜愛從樓梯上跳下來(lái)，喜愛從樓梯上滑下來(lái)……這些行為都是特別危急的。

二、交通平安

１、當(dāng)我們過(guò)公路時(shí)多一份耐性，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿公路。

上學(xué)、放學(xué)和外出活動(dòng)，我們幾乎每天要在道路上行走。走路要保證平安，這里面的學(xué)問可多著呢！有不少行人，因?yàn)闆]有駕馭好平安橫過(guò)道路的要領(lǐng)，結(jié)果喪身汽車輪子底下。橫過(guò)道路時(shí)，要選擇有人行橫道的地方。這是行人享有“先行權(quán)”的平安地帶。在這個(gè)地帶，車的行駛速度一般都要減慢，架駛員也比較留意行人的動(dòng)態(tài)。在沒劃有人行橫道的地方過(guò)公路，要特殊留意避讓來(lái)往的車輛。避讓車輛最簡(jiǎn)潔的方法是：先看左邊是否有來(lái)車，沒有來(lái)車才走入車行道，再看右邊是否有來(lái)車，沒有來(lái)車時(shí)就可以平安橫過(guò)公路了。橫過(guò)道路不走人行橫道、隨意亂穿，或者在汽車已經(jīng)接近時(shí)急匆忙過(guò)道路，都是非常危急的舉動(dòng)。

２、走路要靠右。不在公路上游戲打鬧，道路不是嬉戲場(chǎng)。道路是為了交通的便利而修建的，道路上車輛絡(luò)繹不絕，交通非常繁忙，假如我們隨意地在道路上玩耍、嬉戲、追逐，把它當(dāng)作“嬉戲場(chǎng)”，放學(xué)以后在道路上拉開“場(chǎng)子”踢足球，批羽毛球，既阻礙車輛通行又會(huì)被車輛撞傷，是不允許的。在道路上追追打打，車前車后亂穿，甚至相互扔石子，這就更簡(jiǎn)單出事故了，另外有一些同學(xué)，因?yàn)椴欢迷诘郎贤嫠５奈：π裕踔猎诘缆分虚g攔車、追車、扒車和向汽車投擲石塊，以此為樂，這是最危急的舉動(dòng)，一旦被車撞倒，后果不可思議。道路不是嬉戲場(chǎng)所，不能在道路上玩耍。我們要相互提示，大膽勸阻，當(dāng)一名維護(hù)交通平安的“宣揚(yáng)員”。

三、飲食平安

我們?cè)诨丶业穆愤呉灿泻芏嘈?，其中有許多經(jīng)營(yíng)不衛(wèi)生的食品。如含色素的冰淇淋、油炸食品等，沒有養(yǎng)分不說(shuō)，還不衛(wèi)生，會(huì)給我們的身體帶來(lái)危害?？墒呛芏嗤瑢W(xué)去禁不住那香味的引誘，讓不衛(wèi)生的食品進(jìn)了自己的肚子，這對(duì)我們的健康是很不利的。要記住：購(gòu)買各種食品，肯定要看清生產(chǎn)廠家，出廠日期和保質(zhì)期，以防病從口入。

校內(nèi)，是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們學(xué)習(xí)的樂土。可是危急也可能就隱伏在其中某一角落。請(qǐng)同學(xué)們從自身做起，遵守紀(jì)律，規(guī)范行為，提高警惕，使我們?cè)趯W(xué)校的生活真正歡樂、無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)！

平安教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)“有電危急”的標(biāo)記。

2、透過(guò)故事明白電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培育幼兒平安用電和平安意識(shí)。

活動(dòng)打算1、“有電危急”的標(biāo)記圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞故事，并依據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)潔提問：

（1）故事里有誰(shuí)？

（2）他們偷的珍寶是什么？（老師依據(jù)幼兒提問并出示電插線板）

（3）電插線板里藏著什么？電插線板能夠碰嗎

（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

2、相識(shí)“有電危急”的標(biāo)記：

師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了很多圖片，我一齊來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見到過(guò)這樣的標(biāo)記。

3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)

（1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小摯友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小摯友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

（2）出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的確定將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話：教化幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，。

附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)覺了一個(gè)珍寶。這個(gè)珍寶是白色的，身上長(zhǎng)著很多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這但是個(gè)好珍寶，我要把它偷走。但是，珍寶比小老鼠還大，怎樣搬走呢？小老鼠說(shuō)：“我去請(qǐng)摯友來(lái)幫忙。”它剛出門正好遇到了灰太狼，小老鼠抓緊說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)珍寶，你敢不敢去偷？”灰太狼立即說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧！”

來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)珍寶搖搖頭說(shuō)：“那是什么珍寶嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很焦急地說(shuō)：“那個(gè)珍寶很奇妙，它能讓電視機(jī)說(shuō)話，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)?！被姨且宦犙劬α⒓幢牬罅?，一把抓住了那個(gè)珍寶，它的手指頭伸進(jìn)了珍寶的小嘴巴里，“??！”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危急！快扔掉！”但是灰太狼怎樣甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼?。　被姨谴蠼幸宦暰突柽^(guò)去了，小老鼠嚇得抓緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼必需是到我家來(lái)偷東西的，我得抓緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，包包大人問：“灰太狼，你是怎樣昏倒的？”灰太狼低著頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)珍寶，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf(shuō)：“那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手必需伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了。”灰太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。

平安教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的平安工作始終是幼兒園工作的重中之中，幼兒的人身平安是幼兒身心健康發(fā)展的前提。幼兒期的孩子們新奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而幼兒的生活閱歷有限，他們常常在生活中會(huì)有一些擔(dān)心全的舉動(dòng)，并不知道那些危急所帶來(lái)的損害，因此，我們幼兒園的教化應(yīng)從多渠道、多方面，實(shí)行多種方式對(duì)幼兒進(jìn)行必要的平安教化，提高幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和實(shí)力。我覺得幼兒園開學(xué)“平安教化”第一課應(yīng)當(dāng)和幼兒的.幼兒園生活和學(xué)習(xí)緊密相連。讓幼兒知道哪些行為是危急的，哪些行為是平安的，提高幼兒的自我防范意識(shí)是必要的。因此，我開展了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)幾種常見平安標(biāo)記的圖案、意義有初步的認(rèn)知，從而在日常生活中留意愛護(hù)自己。

2、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為時(shí)危急的，哪些是平安的，并駕馭遇到危急時(shí)的簡(jiǎn)潔自我愛護(hù)和求救的方法。

3、能結(jié)合自己閱歷創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)出與日常生活相匹配的平安標(biāo)記。

《綱要》中明確的指出：“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教化活動(dòng)的目標(biāo)是教化活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，它著重于孩子的發(fā)展。教化目標(biāo)在整個(gè)教化活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用，也是教化價(jià)值的詳細(xì)體現(xiàn)?；诖讼嘧R(shí)，我在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。在以上《平安小衛(wèi)士》教學(xué)活動(dòng)中，我制訂的三個(gè)詳細(xì)目標(biāo)既能圍繞教化總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教化價(jià)值，顯性之處在于力圖通過(guò)強(qiáng)調(diào)平安意識(shí)教化的重要性，通過(guò)培育幼兒從小就能讀懂標(biāo)記，根據(jù)標(biāo)記的要求來(lái)規(guī)范自身行為或影響成人行為，達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安社會(huì)、平安校內(nèi)、平安生活”的社會(huì)出一份力的教化目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即平安與健康。

活動(dòng)打算：

活動(dòng)的打算在活動(dòng)中占有重要的地位，活動(dòng)的打算要適合幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際的活動(dòng)。因此我做了以下打算：

材料打算：

1、平安教化情景錄像、平安標(biāo)記圖片

2、水彩筆、記號(hào)筆、白紙等。

閱歷打算：

了解日常生活中一些危急的事情和相識(shí)生活中的一些標(biāo)記。如當(dāng)心觸電、當(dāng)心滑倒、當(dāng)心開水燙、留意平安等。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、培育幼兒自我愛護(hù)的意識(shí)，讓幼兒從心里明白這么做是危急的。

2、設(shè)計(jì)標(biāo)記。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有肯定的挑戰(zhàn)性。

教法、學(xué)法：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)行了很多教學(xué)法，主要實(shí)行了以下幾種教學(xué)法：

1、演示法

2、溝通探討法

3、自主探究法

4、視察法

學(xué)法：主要實(shí)行了體驗(yàn)法，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自己的標(biāo)記圖，感受嬉戲的歡樂，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)過(guò)程：

利用身體語(yǔ)言，激發(fā)愛好?！^看、溝通探討、探究?！O(shè)計(jì)標(biāo)記。

（一）利用身體語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的愛好。

愛好是最好的老師，本活動(dòng)利用肢體語(yǔ)言來(lái)引起幼兒的愛好。

——老師用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)標(biāo)記的意思。如當(dāng)心觸電的標(biāo)記：身體表現(xiàn)觸電時(shí)的狀態(tài)。

——然后請(qǐng)幼兒猜猜老師表達(dá)的是什么意思。老師先不拿出標(biāo)記，請(qǐng)幼兒大膽揣測(cè)是什么標(biāo)記，發(fā)展幼兒的想象實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。（確定與敬重幼兒的想法，不能因?yàn)橛變赫f(shuō)得不對(duì)，而指責(zé)幼兒。）

——把標(biāo)記拿出來(lái)，驗(yàn)證幼兒的想法。并仔細(xì)細(xì)致視察標(biāo)記的形態(tài)、特征。

——其次次的標(biāo)記可以采納另外一種方法，如拿出標(biāo)記，請(qǐng)幼兒各自利用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)標(biāo)記的意思。（提高幼兒利用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的實(shí)力。）

連接語(yǔ)：這些標(biāo)記在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應(yīng)留意哪些平安呢？

（二）關(guān)于幼兒園生活平安的情景錄像。

進(jìn)行生活中的情景錄像觀看，具有真實(shí)性、綜合性、寓教化于情境中。八個(gè)平安教化小故事選擇的都是幼兒園生活平安的故事。讓幼兒切身體驗(yàn)幼兒園生活存在的危急。

——組織幼兒觀看八個(gè)平安教化小故事的前半段：

1、小摯友們上下樓梯時(shí)你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小摯友摔下樓的情景。

2、小摯友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

3、在玩嬉戲時(shí)（如滑滑梯），不按嬉戲規(guī)則，爭(zhēng)先恐后，發(fā)生摔跤的情景。

4、在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過(guò)來(lái)，我扔過(guò)去。

5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

7、在教室里到處跑、追追打打。

8、在幼兒園迷路了怎么辦。

——組織幼兒自由探討。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。

——師生談話活動(dòng)，老師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方法。（發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。）

——小結(jié)八個(gè)平安小故事的正確方法。

連接語(yǔ)：在幼兒園有這么多須要留意的事情，還有沒有別的危急的事情須要留意的呢？

（三）組織幼兒探討幼兒園還有哪些危急的事情不能做，并請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)一些平安標(biāo)記，再探討哪些標(biāo)記適合放在教室里運(yùn)用。（幼兒對(duì)于自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記放在教室里體驗(yàn)勝利的歡樂。）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

激勵(lì)幼兒在平日生活中多留意視察生活中可能發(fā)生的各種危急，在自主尋求自護(hù)方法后，與大人共同商討自護(hù)的方法。如歹徒來(lái)了怎么辦、著火了怎么辦、地震來(lái)了怎么辦、迷路了怎么辦等等。

平安教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。

2、了解簡(jiǎn)潔的預(yù)防和自救的方法。

活動(dòng)打算：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集簡(jiǎn)單造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對(duì)身體的危害。

(1)這些圖片上的人怎么啦?他們?cè)趺磿?huì)這樣的?你被燙傷過(guò)嗎?

(2)老師小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了，燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)會(huì)對(duì)自己的生活也帶來(lái)不利的影響。

2、探討生活中哪些東西會(huì)燙傷我們?

(1)哪些東西會(huì)燙傷我們?

(2)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避開燙傷?

(3)幼兒園哪些東西可能會(huì)燙傷我們?

(4)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避開燙傷?

(5)還有哪些東西會(huì)燙傷我們?對(duì)這些東西我們要留意些什么?

3、探討一些輕度燙傷的處理方法。

(1)探討：假如我們不當(dāng)心燙傷了，怎么辦?怎樣處理才是最好。

(2)老師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬(wàn)不能隨意撥弄燙傷的地方。假如燙得很厲害，就不能干脆脫掉上面的衣服，不然會(huì)造成更大的損害。

《防止?fàn)C傷》反思

小兒活動(dòng)量大，又缺乏自我愛護(hù)和自理生活的實(shí)力，如