若是我是詩人，我將以滿腔的熱忱寫下詩篇，贊嘆海洋的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸襟廣博，知識精湛的老師。下邊是為您介紹新人教版高二語文教課設計設計：《我們此刻如何做父親》。一、教課目的：1、學生認識魯迅對于父子關系的闡述，思慮“我和父親”的命題。2、學生經過學習，認識魯迅相關青年的看法，感覺魯迅“肩住黑暗的閘門”的形象，領會魯迅的精神。二、教課內容和步驟：一、導入新課《我們此刻如何做父親》中國的傳統素來只談論“我們如何做兒女”，即小輩如何聽從尊長；五四那一代人卻要談論“我們如何做父親”。那么，為何要談論這個問題？怎么談論這個問題的？我們一同來看魯迅的《我們此刻如何做父親》。二、整體感知文章本文是一篇談論性文字，文章標題就是論題，針對這一論題，作者是如何進行闡述的？請速讀全文，找出文章的中心論點，看全文分為幾大多數？明確：①中心論點在文章第五節；②全文分兩大多數：第一部分（1~4節）：為何要談這個話題。第二部分（5~28節）：此刻如何做父親。1/4三、解讀文章第一部分1、魯迅本義研究如何改革家庭，怎么改為談“我們此刻如何做父親”的話題的呢？改革家庭第一在改革父權。2、文章在這兒擺出了哪兩個唇槍舌劍的看法？“賢人之徒”認為：“父對于子，有絕對的權益和莊嚴”（——父為子綱的背后是一個“權益”關系，這就抓住了要害。）魯迅提出：“祖父后代，原來各各都不過生命橋梁的一級，決不是固定不易的”（——正是這樣的“中間物”意識，組成了下邊魯迅立論的基礎。）總結：從第一部分來看，父權問題的核心在如何對待父親的地位，如何正確對待兒女的解放。（下文正是從這兩個方面切入的。）四、解讀文章第二部分1、齊讀文章第五節。2、在文章第6~12節中，魯迅依照第5節的道理，認為父親母親要糾正哪幾種錯誤意識？精讀后明確：①父親母親創建保留重生命不過充任了人類生命鏈條中的一個“過付的經手人”，因此父親母親要糾正生出兒女便“有恩”的意識。2/4②為兒女發展進化計，父親母親應糾正“幼者”應為“長輩”犧牲的意識，對兒女應當核減權益，加多義務。③自然界、歐美家庭和“心思純白”的中國人都踐行著父親母親對兒女的“離絕了互換關系利害關系的愛”，因此父親母親要糾正“責望”兒女“報償”的意識。3、在文章第13~18節中，魯迅針對以上的幾種錯誤意識，倡議了一種無私的愛，這類無私的愛有哪幾層要義？①愛的第一義是父親母親檢點自己，給兒女一個健康的生理精神的遺傳；②愛的第二義是父親母親教育兒女，使兒女超越父親母親；③愛的第三義是父親母親解放兒女，使兒女“成一個獨立的人”。4、文章第19~23節中，魯迅假想了“解放兒女”可能帶來的哪幾種“怕”的意識？他給出了如何的去除的方法？①去除怕“一無全部、無聊之極”的方法是：父親母親有“獨立的本事和精神”、“廣博的興趣”、“崇高的娛樂”。②去除怕“父子疏離”的方法是：用“愛力鉤連”父子。③去除怕“長輩要吃苦”的方法是：親子“相愛互幫”，父親母親“預備”生活能力。④去除怕“兒女要吃苦”的方法是：“改進社會”，改造使兒女適應社會的教育方法。5、文章最后，魯迅針對“我們此刻如何做父親母親的”問題發出了如何的號召？3/4覺悟的父親母親，應當以“義務的、利他的、犧牲的”精神，“自己背著因襲的重任，肩住了黑暗的閘門