第頁有關大班教案集錦5篇大班教案篇1

活動目標：

1、知道《清明上河圖》是我國北宋時期的優秀繪畫作品，感受畫面所表現的旺盛與喧鬧。

2、觀賞畫面上的人、物及人們的活動，感受畫面的美。

活動打算：

1、掛圖16號。

2、家長幫助幼兒了解北宋時期是我國古代的一個歷史朝代，它的都城汴京（今河南開封）所在位置。

3、畫筆、畫紙。

活動過程：

一、談話引出話題。

——小摯友，你們知道古時候的人們清明節期間做些什么嗎？(吃青團，劃龍舟，上墳祭拜先人，掃墓)

——在很早很早的古代有一位特別了不得的畫家，他把汴京（汴京呢就是北宋的都城,也就是現在的河南開封）的人們在清明節期間的活動都畫在了一幅很長很長的畫卷上，這位了不得的畫家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做清明上河圖，它是我們中國十大名畫之一，小摯友們看這就是清明上河圖，你們見過這幅畫嗎？那我們現在就跟著美麗的音樂來一起觀賞下這幅畫

二、觀賞整體畫面。

1、老師出示掛圖。

--這里描繪的是汴京郊野的風光，在郊野的小路上走來一群抬轎人，里面坐著一位老夫人，他們正春游掃墓歸來。

--這里描述的是汴河兩岸小鎮的風光。在小鎮上有一排排的房子，房頂是什么形態的？（三角形）

--接著往下看，這里有許很多多的什么（船），那木船在什么上停岸著啊（水）這是一條河，這條河叫做汴河。（

--船身都有什么樣的花紋啊（很多點點，橫線）船身是有很多的點點還有橫線組成的，船頭尖尖的非常美麗

--在往下看看，橫跨在汴河上的是一座彎彎的木質拱橋，這座橋彎彎的像什么（西瓜，月亮，鐮刀）這座橋彎彎的像彩虹，所以啊人們叫它虹橋

再往下看看，這里有一條街道。街道上有許很多多的什么啊（人），街道兩旁又有什么（房子），那房頂是什么顏色的（黑色）小摯友想一想假如我們把街道也畫成黑色那會怎么樣（看不清出，辨別不出來了）

小摯友們再看看，這又是什么啊（牛）那這個呢（轎子）牛和轎子都是我國古代的交通工具么就相當于我們現在的貨車出租車一樣。

再看看，這是一座高高的什么啊（城樓）你們看樓頂是什么形態的啊（三角形）三角形里有些什么的線（豎線）那這里是墻身和階梯，他們是用什么線畫出來的呢？（橫線）這里是城門，我們穿過城門回來到一個什么樣的地方呢，我們一起去看一看。

哇這里給我們的感覺怎么樣啊（特別的喧鬧，旺盛，人好多），那他們在干什么啊（有抬轎子，騎馬，閑聊的，上去指指哪里在閑聊，挑擔的）這條街特別喧鬧，人來人往，絡繹不絕。

--我們在往下看看，這也是一條喧鬧的街道。

三總結。

剛才我們觀賞到的就是清明上河圖的一部分的內容，張擇端大師在這幅長卷上共繪畫了1643的人，每個人做的事都不一樣，各種牛，馬牲畜有5、60匹，大小船只有20多只，房屋橋梁有30多棟，我國歷史上，沒有一個畫家能達到這樣的一個水平，所以說《清明上河圖》是無價之寶。現在它被保藏在北京故宮博物院里。

四、學學畫畫。

1、老師現在把幾幅圖都掛到上面，你們可以選擇自己喜愛的畫一畫，比如有的--小摯友喜愛畫房子，畫房子的時候應當留意什么（不同角度看房頂不一樣）

--要畫城樓，留意什么（樓頂形態是三角形，三角形里有豎線，墻身和階梯的線是橫線）

--你也可以以選擇你喜愛的人畫一畫，比如抬轎子的，騎馬的，閑聊，挑擔的人）

--假如你要畫虹橋，（橋彎彎的形態）

--畫船時應當是怎么樣（船頭尖尖的，船身的圖案

大班教案篇2

設計意圖：

通過組織這次活動使孩子們更加意識到愛護眼睛的重要性，利用一些基本常識給孩子供應一個學習平臺，讓孩子們學會愛護視力，愛惜自己的眼睛。

活動要求：

1、讓幼兒懂得愛護眼睛的重要性，知道愛護眼睛的方法。

2、培育幼兒良好的用眼衛生習慣。

資源打算：

1、請幼兒向家里人了解眼睛近視或生眼病的緣由。

2、愛護眼睛為內容的圖片四張，兒歌錄音帶、錄音機。

活動過程：

一、猜謎引出課題

師請幼兒猜謎語：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。”要求幼兒在自己身上找一找是什么東西。

讓幼兒說一說。

二、眼睛的用處

請幼兒說一說眼睛有什么用處？能望見什么東西？

讓幼兒探討說一說。

請幼兒來回答，大家來做補充，師賜予確定性評價。

請幼兒閉上眼睛，提問：假如你的眼睛看不見，你會怎么樣？想一想。

大家起先探討后，選代表來回答。

小結；我們每天學習、生活、勞動都要用眼睛，所以我們肯定要愛護好自己的眼睛。

三、怎樣愛護眼睛

1、提問為什么有的人戴眼睛或生眼病？

2、出示圖片：圖1、寫字畫畫是坐姿要正確。

圖2、看書以后要向遠處遠眺。

圖3、不用臟手、臟手絹揉眼睛。

圖4、看電視要離開肯定的距離，時間不要太長。

3、指導視察圖畫，請幼兒看圖講出內容。

4、聯系自己說一說平常有沒有按圖畫上這樣做。

小結：今后小摯友們可肯定要愛護好自己的眼睛，還要留意用眼的正確方法。

四、觀賞兒歌《我有一雙光明的眼睛》

進一步駕馭愛護眼睛的方法。

大班教案篇3

大班幼兒已經對英勇有了更高的相識，但同時幼兒對英勇的理解是很片面的，老師和家長應幫助幼兒理解什么叫英勇、什么樣的行為是英勇。在我們的現實生活中幼兒對英勇的親身體驗卻不是許多，所以我們設計了一些新嬉戲，讓幼兒在活動中充分感受英勇的歡樂與興奮。還應當讓幼兒結合自身的條件來解決問題，找尋一個最好的方法，使幼兒明白英勇的人離不開才智。

教學目標：

老師：1、幫助幼兒懂得遇事不要驚慌和不怕困難的精神。2、幫助幼兒結合自身的條件找尋解決問題的好方法。3、幫助幼兒理解英勇的真正含義

幼兒：1、明白英勇會給自己和他人帶來歡樂，并須要聰慧的才智2、從嬉戲中充分體會英勇的含3、在他人須要幫助時應結合自身的條件（自我評價）找尋解決問題的好方法。活動打算：

幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶（《英勇的三只羊》）明鏡臺：（活動過程）

導入：小摯友，今日老師給大家講一個故事《英勇的三只羊》。

時間:5分鐘

活動：1、出示三只羊的圖片同時老師講故事

2、老師提問：“故事中都有誰？”

3、小羊和中羊上山去吃草，為什么跑了回來？后來他們為什么敢上山去吃草？

4、為什么三只羊一起上山吃青草，它們遇到了誰，大羊出了一個什么辦法？大灰狼最終為什么摔死了？

5、你覺得哪只羊最英勇（發展獨立評價）？為什么？

留意：老師要確信幼兒理解了故事內容，講解故事時速度盡量慢。

才智泉：

聽過了《英勇的三只羊的故事》，我們自己來表演一下吧？我們選幾個小摯友，一個扮演小羊，一個扮演中羊，一個扮演大羊，還有一個扮演大灰狼，然后想一想：“它們三只羊究竟誰最英勇？”

時間：15分鐘

活動：1、老師給幼兒戴頭飾。

2、在活動中有表情的表演。

3、讓幼兒在情景中體驗英勇。

留意：老師尤其對平常不敢上臺表演的小摯友多給機會，表演完后激勵他們是英勇的孩子。對上臺表演的小摯友進行剛好反饋評價：小摯友你們的表演真精彩（對表演者）！讓我們大家一起鼓掌感謝他們（對全體幼兒）。

總結：在生活上，希望我們都能做一個英勇的孩子！

描述場景：（小孩溺水）

提問：假如我們的小伙伴不當心掉進水里，你們怎么辦呢？

我們應不應當救他呢？

我們應當怎樣救他呢？（留意：我們不應當跳進水里救他，因為我們的力氣不足，游泳技術不夠好。引導幼兒通過撥打報警電話，找大人救人，向水里的伙伴供應繩子等方法救人）

附：故事《英勇的三只羊》

山腳下有三只羊，一只大羊“咩……”，一只中羊“咩……”，還有一只小羊“咩……”。它們常上山去吃青草，可是山上有個洞，洞里躲著一只大灰狼。

有一天小羊上山去吃草，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞問：“誰啊？”“我是小羊。”“你來干什么啊？”“我上山來吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”小羊聽了很膽怯 ，就連忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問“誰啊？”“我是中羊。”“你來干什么啊？”“我上山來吃草。”“我要吃掉你。”中羊聽了很膽怯 ，連忙往山下跑，小羊和中羊在山腳下碰見了大羊，它們告知大羊說：“你不能上山去吃草，山上有個洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我們。”“啊！別膽怯 ，我們一起上山去，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在

最終面。大灰狼聽見三只羊的腳步聲就問：“你們是誰啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你們來干什么

啊？”“我們來吃草。”“吃草？我先吃掉你們。”說著就從洞里躥了出來向三只羊撲過去。三只羊并不膽怯 一起應付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用頭頂，它們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。三只羊興奮興奮的上山吃草了。

大班教案篇4

【設計意圖】

在“好吃的菜湯”活動中，由于一滴油滴在水中形成的漂亮圖畫，引起了我班幼兒極大的愛好，孩子們視察后七嘴八舌說個不停，有的說像大馬，有的說像白云……通過這樣一個小細微環節，我發覺幼兒的審美、想象、語言表達都得到了熬煉。而幼兒的審美愉悅包括感受美、發覺美和創建美，幼兒的美感多處于直觀感受水平，具有形象性和功能性的特點。引導幼兒觀賞藝術作品應適應幼兒的學問、閱歷和心理發展特點。當一滴墨滴入水中，其形成的墨跡畫畫面豐富，改變萬千。因此，我依據幼兒的審美特點與年齡特點設計了“水中的墨汁”的教學活動。它貼近幼兒生活，活動形式新奇、教學材料易于打算，特別適合大班幼兒的認知水平。希望幼兒在感受墨跡畫的改變，發覺墨跡畫美的過程中，發展幼兒的想象力、語言表達實力，提高幼兒的審美實力。

【活動目標】

1、學習墨跡畫的技巧，初步駕馭墨跡畫的方法，有良好的操作習慣。

2、感知墨跡畫的美，發展想象實力。

3、大膽講解并描述自己的作品，感受勝利的歡樂。

滲透領域：語言、科學

【物質打算】

墨汁、宣紙、吸管、盤子、和幼兒數量相等的小盆、國畫、水墨畫等作品和相應的動物圖片

【活動過程】

一、通過請幼兒觀賞齊白石的山水畫，激發幼兒回答問題。

提問：

1、畫中有什么?

2、是什么顏色？

3、用什么畫的？

二、通過視察，大膽想象墨在水面的漂亮圖案。

1、老師把沾有墨汁的吸管點在水面上，請幼兒視察會發生什么好玩的事情。（幼兒視察后，充分發揮想象力，自由回答）

2、請幼兒自己嘗試。（提示幼兒不能讓水動）

3、激發幼兒思維的敏捷性，并獲得對美的感受。

提問：你覺得現在水盆里的墨像什么？

（引導幼兒視察由于蘸墨的多少，組合的不同，因而引起畫面造型豐富，千變萬化，充分發揮想象力。）

二、了解墨跡畫的`基本方法，制作墨跡畫。

師：老師想到了一個好方法，能把這漂亮的圖案留下來（出示事先做好的墨跡畫），把它印在了宣紙上。

1、老師介紹墨跡畫的制作方法并示范：在水面上點一滴墨汁，當墨汁在水中剛一散開，出現肯定形態時，將宣紙快速地輕輕覆蓋在水面上，再輕輕地快速取出，然后將印好的宣紙放在吸水的報紙上，等待晾干。

2、請幼兒嘗試制作。

3、老師隨機指導，剛好賜予幼兒引導和幫助。

四、展覽幼兒作品

1、帶領幼兒自由參觀對方的作品，并激勵幼兒大膽溝通制作過程及結果。

2、老師隨機和幼兒進行溝通制作過程。

提問：

A.你的畫像什么？

B.你是怎樣制作的？

C.你認為勝利嗎？為什么？

3、對于不勝利的幼兒老師幫助分析其緣由。

五、請幼兒接著觀賞并相互溝通。

【活動反思】

在活動中能為幼兒創設了一個寬松和諧的環境，這個教學活動選題很新奇，大膽嘗試新事物，教學活動層次清楚、交代清晰，使幼兒的活動進行的有目的，提問明確、清楚，我在組織活動時能用到自己的語言，語言親切，主動啟發感染幼兒，同時激發幼兒充分發揮想象力，從而樂于表達。活動中能充分的引導幼兒講解并描述，并能融入活動之中。在面對突發狀況時，能合理解決，具有見機行事的實力，對幼兒關注到位。在活動環境的創設上，利用了國畫、水墨畫等作品和相應的動物圖片進行布置，使幼兒在活動中產生更多的聯想。在請幼兒講解并描述時，可以少用指定性的語言來幫助幼兒培育常規，比如：看看誰坐的好，我請誰來說一說。這樣的語言，建立良好常規。對于實力弱的幼兒多關注，詳細指導，幫助幼兒梳理制作方法。對于個人衛生習慣問題，能為幼兒供應毛巾、垃圾桶，培育幼兒個人衛生習慣。

大班教案篇5

設計意圖：

依據《綱要》中數學領域的目標以及本班幼兒在數學領域發展的實際水平，結合幼兒學習數學的特點，在整個活動過程中我選擇嬉戲的方式作為幼兒學習的主要方式，新《綱要》指出：嬉戲活動應作為幼兒在園日常活動的基本活動，另外，老師應為幼兒的探究活動供應豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究供應活動的條件。活動內容必需與幼兒愛好、須要及接受實力相吻合，因此在本次活動中我分別運用了多媒體、數字頭飾、操作盤等多種材料來豐富幼兒的探究活動。

活動目標：

1、通過視察、嬉戲、動手操作來復習鞏固數字10的組合。

2、發展幼兒的視察力和靈敏的思維實力。

活動打算：

1、包含有數字1到10的十張畫面的多媒體課件。

2、1—10的數字頭飾，其中數字5的頭飾有兩張。

3、數字連連看操作盤，連接棒。

活動過程：

一、播放多