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文檔簡介
☆教學基本信息課題冀教版小學英語六年級下冊Lesson17
Summer
Is
Coming作者及工作單位秦皇島市撫寧區撫寧鎮渤海寨小學☆指導思想與理論依據基于新基礎理念下的英語課堂活動設計，要重視新基礎實驗的重要理念的解讀、滲透、融合和運用。其重要理念是：把課堂還給學生，以師生互動、學生互動和人與計算機互動的“動態生存”方式進行外語教學，更好的發揮教師的智慧和指導作用，促進學生有效地進行自主學習與合作學習的探究。☆教材分析1.本課的教學內容選自冀教版小學六年級英語八Unit3的一課。本單元LiMing、Danny盡情享受夏季的各種活動，并且討論他們的暑期計劃。2本課課文主要學習below,cloud,flowers,grass,
leaves幾個詞匯。.3.通過LiMing、Jenny談論夏天趣事的對話，讓同學們學會用簡單的語言描述四季，描述夏天的活動，表達自己的樂趣、愛好。☆學情分析1.班內學生已經有一定的英語基礎，具備了一定的聽、說、讀、寫能力，但是也出現了不同水平的分層現象。2.學生已經了解并能表達一些四季的特點，但缺乏練習和應用。☆教學目標1.讀、寫、聽、說并聽懂詞匯2.通過學習課文中的對話，學生了解夏季活動的表達方法，3.學習英語詞匯并運用到自己的生活中，從而培養學生的綜合能力。
☆教學重點和難點
1.讀、寫、聽、說并聽懂詞匯2.通過學習課文中的對話，學生了解夏季活動的表達方法，
☆教學過程教學環節教師活動預設學生行為
設計意圖
一、創設問題情境二、自主學習三、合作探究四、整合拓展五、當堂訓練
1．導入新課，板書課題。3．引導學生觀察圖片出示單詞卡片學習詞匯4．引導學生看課件，跟讀單詞。6．播放錄音讓學生看書跟讀。8.著詞卡復習生詞。提問問題：
2．看圖片，跟讀below,cloud,flowers,grass,
leaves5．用英語討論圖片。7．學生比賽記憶單詞。
1.利用圖片，直觀形象，激發學生興趣。2.競賽的方式，再次調動學生的學習熱情。3、提出疑難利于學生對學生所學知識的消化理解☆板書設計Lesson17
Summer
Is
Coming
below,cloud,flowers,grass,
leavesIliketo☆學生學習活動評價設計1、采取教師評價：主要是對于回答問題表現突出的學生給以口頭評價和卡片獎勵，當然要注意評價語言的多樣性。2、采取小組競爭機制來搶答，得分多的組為優勝組。☆教學反思當然在本課教學中，也存在著一些不足和遺憾之處，引發我的思考。在教學現在進行時時，我設計的活動比較單一，
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