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兒童心智成長的八大自然法則

兒童心智成長的8大自然法則是：1）工作的法則2）獨立的法則3）注意力的法則4）意志力的法則5）智能的發展6）想象力和創造力的發展7）情緒與精神生活的發展8）兒童生命成長的過程

一、工作的法則（概念）工作－－－兒童有智力目的的活動；家長要注意觀察兒童的活動時候有智力目的，比方說可以完成一系列的動作，連貫而有序；統合－－－兒童透過對外在環境的吸收，在內在建立一個有序的、平衡的、和諧的結構，這個過程被稱為統合。整合、統合的過程永遠是內在發生的，自我創造的里程，兒童需要獨處的過程。在玩的過程后，兒童需要把這樣東西納入他的身體、他的內在。感覺心理然后統合進大腦，統合完整個過程后形成自我。孩子一開始玩一個事物，當“連接”建立起來后，孩子便不再玩這個事物，在孩子和這個事物之間建立了一個圈子。于是孩子重新尋找新的玩具（事物），當孩子把這個事物全部搞透，“連接”建立起來后，孩子又會把這個事物扔了，而這個事物又已經被兒童建立在自己的圈子里了。隨著，圈子越來越大，兒童的能力就越來越強，能量就越來越大。正?；瘍和瓋和浻蓪Ｐ牡墓ぷ鞯臍v程可以使某些重大的需要獲得滿足。而他因此所達到的心智上的平衡與和諧的新情況（超越了原有的狀態），這正是兒童的正常狀態。在專心地做完自己所選擇的工作后，他們都表現出愉悅與平靜。蒙特梭利把這種心智上的統合歷程稱為“兒童的正?；?。兒童向我們顯現的種種現象當中，最根本而重要的就是經由工作而正常化的現象，人借著工作來建構自我。兒童從出生開始就開始了自我創造；教育的使命：讓兒童成為他自己；正?；膬和哂袕娏业臐M足感和安全感；孫老師提出：2歲多的孩子，正在學習如何粘你；2－3歲的孩子喜歡捉迷藏，永遠藏在同一個地方，要你重復的去找到他。事物與名稱要相符，教給孩子的一切都與他、你看到的事物一致，也就是實物教學。

二、獨立的法則生命的天性是趨于獨立的。生命的獨立初期就是對父母強烈的依賴。功能的獨立，這是一個開始，一個起點。兒童就是借著這種獨立來順從自己的內在導引，了解哪些行動對自己有益。“內在的能力會影響他的抉擇，如果誘人篡奪了這種內在導引的功能，兒童的意志或集中主利益的發展就會受到阻礙。正因為許多人堅持要竊取兒童的內在導引，致使兒童的大部分潛能無法被發現，所以，一定要使兒童從外在來的導引及依賴中完全地獲得解放，兒童才能達成全人格的發展。若一個16歲的孩子還不能設計自我的人生，那就說明他的內在導引沒有被開發。三、注意力的法則專注力源于哪里？最重要的一件事，就是要引發兒童產生一種能讓他以

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