部編人教版五年級上冊語文第15課小島拓展積累課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版15小島拓展積累人教版語文五年級上冊描寫大海寬大的詞語：一望無際不著邊際無邊無涯無邊無垠漫無邊際一望無垠、無邊無際形容青菜的詞語：翠玉碧玉青碧嫩生生水靈靈水嫩嫩翠色欲滴綠油油詞語積累描寫小島的句子：1.無邊無際的大海上，有一座小島，遠遠望去，像一片云在天邊浮著。2.那兒用礁石圍成一圈，上面用油布遮擋著。掀開油布一角，竟露出一片綠油油的菜地。3.那一片油布已經翻開，露出了一大塊菜地，那綠油油的一片，竟構成了一幅中國地圖。4.回望小島，他看到那片的綠色上面，一輪鮮紅的太陽正在升起。課內美句積累描寫小島的句子：1.小島中間被一條蜿蜒的小溪分割。溪水緩緩流淌，清澈見底。卵石晶瑩剔透，小溪旁有很多小柳樹葉縫中，射進一束束的陽光，將小溪照得粼光閃閃。小溪旁有很多小柳樹，倒在溪面上，栩栩如生。2.在小島的北面有一條迂回的明如玻璃。遠看它是那樣綠，綠的像一條翡翠色的綢帶；近看它是那樣的清，清的可以看到河底的魚蝦。晚上，它在月光的照耀下是那樣的漂亮，那樣的溫柔，顯得那樣的迷人。美句拓展積累一場暴雨剛剛過去，碧空如洗，海面上波濤起伏。船有節奏地前后晃蕩著。陪我同船前往寶石島的，是個矮墩墩的戰士，寶石島觀察通訊站的信號兵，姓高，剛從黑龍江回來。小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發愣。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。為了調節一下沉悶的氣氛，我有意地同他開玩笑：“我猜這只紙箱里，一定裝著好吃的東西。從家鄉帶來的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。”彩色的翅膀美文拓展閱讀“我才不信呢！”我一副認真的樣子，“快公開吧，讓我也嘗嘗。”小高有點急了：“真不能吃。里面裝的是一些小昆蟲，蝴蝶呀什么的，一打開就飛跑了。”從沒聽說過戰士探親回來帶這種東西的。我正想問個水落石出，可是小高的嘴唇又閉緊了，臉色比先前還難看。我知道暈船是什么滋味，便打住了。傍晚，船把我們送到寶石島。當島頂的燈塔放射出雪亮的光芒的時候，觀察通訊站站長拉著我，說：“走，參加我們的晚會去。”這真是個特別的晚會。黑板上用仿宋體寫著“嘗瓜會”三個大字，小講臺上的白瓷盤里放著一個大西瓜。站長右手托起那個大西瓜，笑呵呵地說：“同志們，這是我們島上結的第一個西瓜。今晚，我們開個嘗瓜會表示慶祝，大家來分享自己的勞動果實。”在一片歡笑聲中，我了解到這個西瓜不平常的來歷。兩年前，戰士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。去年，站長和戰士們撒下了幾顆西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。可是到了收獲季節，竟連一個小瓜也沒結。有些戰士灰心了，撅著嘴巴，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。”為什么瓜秧開了花不結瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農業知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉，當然結不了瓜。經他一說，大家才明白了。今年瓜秧開了花，他們仔仔細細地給每一朵雌花都進行了人工授粉。小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。后來一檢查，只有大石頭后邊的一根瓜秧上，還殘存著一個小瓜。他們像撫養嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。奇跡終于出現了，這個島上成熟了第一個西瓜。站長把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個戰士跟前。戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。我推推坐在身旁的小高，笑著說：“你那個紙箱的秘密，現在該公開了。”小高說：“你早就明白了嘛。”“這么說，你真想讓那些蝴蝶呀什么的在這里安家？”小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業。”第二天我醒來時，天已經放亮了。我忽然發現窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。思考：1.畫線句子中的“精靈”指的是什么？這句話的意思是什么？2.如何理解文章最后一句話？黃昏時候，五連派來的一個火線運輸員閃進了我們的防炮洞。他頂多不過二十歲，長得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背著的彈藥，他隨手遞給我一個蘋果：“連長，給您！”防炮洞只有三米長，兩米寬。借著洞口的亮光，我看到他滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。顯然，一路上他是爬過來的，通過敵人的炮火封鎖可不是輕易的事。我看著他那流著汗水的臉，驚訝地問：“哪兒來的蘋果？”“半路上撿到的。連長，您嗓子啞了，吃了潤潤喉嚨吧！”一個蘋果說實在的，自從24日我連出擊開始，只有前天晚上營長給了我一塊兩寸長的蘿卜，我已經幾天沒喝過一口水，喉嚨早就干得煙熏火燎似的。不用說，戰士們一定也渴得受不住了。但是我想，運輸員這些天在火線上跑來跑去，比我們更艱苦，就對他說：“你太辛苦了，還是你吃吧。”“不，我在路上可以喝涼水。”他非常固執，說什么也不肯吃。其實誰都知道，通往后方的三里路之內，是一滴水也找不著的。我望著這個擦得很干凈的蘋果，它青里透紅，散發出誘人的香味。這會兒，不用說一個，就是十個二十個，我也能一口氣吃完。“給誰吃呢？”我拿著蘋果翻來覆去地想。這時候，我身旁的步話機員小李正用沙啞的聲音向上級報告戰斗情況。這個愛說愛唱的小伙子白天黑夜都守在步話機旁，這些天一直沒有休息。他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。“小李，這個蘋果你吃了吧，好潤潤喉嚨。”我把蘋果遞給他。小李出神地看著我，回頭看了看另外幾個人，又看了看躺著的傷員小藍。他接過蘋果，轉手給了小藍。小藍是通訊員，在一次執行任務時被炮彈打斷了右腿。他安靜地躺著，很少聽到他呻吟。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發紫。小藍拿起蘋果，張開嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉住了。他發現，原來只有一個蘋果。“連長，您幾天沒喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗。”小藍把蘋果遞給了我。等到發起沖鋒的時候，沒有號聲可不成呀！我把蘋果遞給了司號員。司號員說什么也不肯吃，轉手遞給了身旁的衛生員，衛生員又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍。蘋果轉了個圈兒，最后又回到我手里。再這樣傳下去是沒有用的。我知道：在這樣艱苦的時候，我不吃，他們是決不肯吃的。于是我決定，防炮洞里的八個人一起來分吃這個蘋果。吃蘋果也要作一番動員。我說：“同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個蘋果嗎？來，一人吃一口！”說完，我先咬了一口，把蘋果傳給步話機員小李。小李放到嘴邊，咬了一小口，交給了身旁的小胡。小胡咬了一口，傳給了小張。這樣一個挨一個傳下去，傳了一圈，蘋果還剩下大半個。“誰沒有吃？”我問。可是誰也不回答。我剛想命令大家認真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機員小李的面頰上閃動著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住了。在這戰火紛飛的夜晚，我被這種戰友間的關懷激動著，迸出了幸福的驕傲的淚花。思考：1.這篇文章講了一個什么故事？2.表現了戰士們怎樣的情意？部編人教版五年級上冊語文第16課太陽第二課時教學課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版統編版語文五年級上冊課件

第2課時16太陽通過上節課的學習，我們知道了太陽的哪些特點？（2）大（3）熱（1）遠抓重點句段，體會說明方法的好處距離遠讀課后第二題的第一個句子和第三個句子，說說你有什么感受？太陽離我們有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。作者用什么說明方法太陽離地球很遠呢？列數字列數字是說明文常見的一種說明方法，從數量上說明了事物特征或事理的方法，使語句更準確，更科學，更具體，更具說服力。什么是列數字？小知識太陽離我們有一億五千萬千米遠。遠

其實，太陽離我們有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？

其實，太陽離我們有很遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多年；就是坐飛機，也要飛很多年。這么遠，箭哪能射得到呢？比一比哪一種說法好？為什么？

其實，太陽離我們有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？用數字說明問題，是說明事物的一種寫作方法。它能幫助我們更好地去理解。但數字必須是精確的、有科學依據的。這種說明方法給讀者的印象是具體的、確切的，有較強的說服力。體積大指名讀課文第二自然段這個自然段說明了地球的什么特點？

我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。一百三十萬=作比較

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

采用作比較的說明方法可突出強調被說明對象的特點（地位、影響等）。什么是作比較？小知識溫度高指名讀課文第三自然段這個自然段說明了太陽的什么特點？

太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。溫度高打比方列數字生動形象小知識

打比方是借助大家熟知的事物，取其相似之處運用比喻的修辭手法進行生動形象的說明。采用打比方的說明方法能使文章更具體準確、同時生動形象突出事物的特點，使句子更加通俗易懂。什么是打比方？小知識

月亮距地球有三十八萬四千四百千米，到月亮上去步行要八百天，騎自行車要四百天，坐飛機要兩百天，四十九個月亮等于一個地球。學以致用你能從中看出月亮的特點嗎？上文運用了什么說明方法來說明它的特點的呢？遠小列數字作比較齊讀課文第一部分，完成課堂練習。（1）用列數字的方法說明天氣很冷或很熱，高鐵火車行駛很快，塔樓很高，樹干很粗等等。（2）有一位籃球運動員身材很高，用列數字或作比較的方法，具體說明很高。（3）公園有一棵老槐樹，樹干很粗，用列數字或作比較的寫法，說明它很粗。示例：本次高鐵行駛的速度竟然達到了300公里/小時。示例：姚明的身高是226厘米，比我新栽的小樹還高。示例：這棵老槐樹直徑有1米多，比水桶粗多了。文中有一句話把太陽的特點和與人類的關系這兩部分內容連接了起來，請同學們找出來一起齊讀。

太陽雖然離我們很遠很遠，但它和我們的關系非常密切。動植物人的吃穿用靠太陽；云雨雪是太陽帶來的；熱冷風是太陽帶來的；太陽光可用來防治疾病。舉例子

舉例子是通過列舉代表性的、恰當的事例來說明事物特征的說明方法。

用通俗易懂又具有代表性的例子加以說明，讓我們更清晰明白了太陽和我們人類有著密切的關系。有了太陽，就有了世界萬物。那太陽光對我們人類還有什么作用呢？你能舉例來說明嗎？

太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。我們穿的＿＿＿＿，戴的＿＿＿＿，用的＿＿＿＿，吃的＿＿＿＿，喝的＿＿＿，都和太陽有密切關系。校服帽子筷子蛋糕紅茶沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。總結全文揭示主旨，再次強調太陽的重要性。點明方法，當場練筆

這座電視塔高238米，比我們市的氣象大樓還要高許多，它的外形像一個待發射的火箭。（1）語段是從哪些方面介紹這座電視塔的？（2）語段運用了哪些說明方法來介紹電視塔？這樣寫有什么好處？高度、外形

這座電視塔高238米，比我們市的氣象大樓還要高許多，它的外形像一個待發射的火箭。（2）語段運用了哪些說明方法來介紹電視塔？這樣寫有什么好處？列數字、作比較、打比方。作者通過列數字的說明方法，準確地說明了電視塔的高度；通過與氣象大樓作比較，突出了電視塔