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學生是我們整個民族的根基,體質健康關系著國家和民族未來的大事。下面是我為你用心整理的學生體質與健康測試分析報告，夢想對你有扶助!

學生體質與健康測試分析報告篇1

一、全校學生體質監測總體處境

2022年，全校共上報"國家學生體質健康標準數據管理系統'學生共104人，其中男生56人，女生58人，上報率為100%。總體達標率(及格率)為93%，其中優秀分數段人數占31%，及格分數段人數占62%，不及格分數段人數占7%。

二、我校鞏固學生體質健康水平采取措施：

(一)開足開齊體育課，保證體育教學質量。1、開足上好體育課。專心執行國家課程標準，保質保量上好體育課，1-2年級每周4課時，小學3-5年級每周3課時，各任課教師不得以任何理由削減或擠占體育課，確保體育課的正常開課。體育教師要制定科學的教學籌劃，專心備課，完善教案，高質量地上好每節體育課。

2、開展豐富的大課間活動。每天上午統一安置30分鐘大課間體育活動。專心組織學生做好眼保健操、播送體操，結合各班實際，開展一些符合學生身心進展特點的健身操或舞蹈等。新生入學時要強化播送體操的教學和評比，組織好播送體操比賽，使全體學生都能做好播送體操。組織好課間體育活動，充分利用校園體育器材設施，開展趣味體育活動、嬉戲、跳大繩等，激發學生興趣，確保人人參與。

3、周密組織體育活動課。沒有體育課的當天，由指導處安置在下午其次節課后，組織學生舉行一小時集體體育活動。積極探索適應學生特點的活動方式和內容開展體育創新工程和特色工程活動。與"億萬學生陽光體育冬季長跑活動'相結合，在冬春兩季安置學生舉行運動量適度的集體跑步活動。體育活動課要在班主任、體育教師和任課教師的組織、參與下，以班為單位集體舉行。

(二)以體育活動為引領，全面實現學生體質達標。1、因地制宜開展體育活動。要根據場地器材條件、傳統特色和氣候特點，因地制宜開展學生每天一小時校園體育活動。以陽光體育活動為載體，激勵學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，加入豐富多彩的"達標爭先'活動，形成青少年學生體育磨練的熱潮。挖掘學校體育資源潛力，充分調動一切積極因素，豐富活動形式與內容，得志不同特長、不同興趣、不同層次學生的需求，保證學生有豐富的磨練工程、足夠的磨練時間和良好的磨練效果。

2、全面實施《國家學生體質健康標準》。制定《國家學生體質健康標準》達標方案，完善《國家學生體質健康標準》測試、報告和定期公告制度。學生體質健康狀況、參與體育活動表現以及體育考試勞績納入學生綜合素質評價體系，記入學生檔案，作為評價學生全面進展的重要指標。

(三)明確責任，供給保障

1、明確工作責任。學校成立以校長為組長的活動領導小組，切實加強對該項工作的領導、組織、協調、監視和檢查。明確責任人，建立健全工作責任制。校長及學校中層教干帶頭加入活動;班主任組織好學生大課間活動和體育活動課，率領并促使學生積極加入體育活動;體育教師要在上好體育課的同時，對課間、體育活動課及各種體育競賽形式和內容舉行科學設計和專業指導，并結合學校實際積極開發特色體育磨練工程;其他學科教師要堅持做到不擠占體育課和體育活動時間，要在學校統一安置下積極支持和參與這項工作。

2、加強學校體育場地創辦。加大對落實保證中小學生每天一小時校園體育活動的投入，每年安置確定比例的經費用于創辦體育活動場地和添置體育器材，使學校運動場地創辦和體育器材配置達成《山東省普遍中小學根本辦學條件標準》。管理好體育器材室，加強對器材舉行模范管理。積極發動宏大師生因地制宜，自制堅忍耐用、安好穩當的活動器材，創造條件保證中小學生每天一小時校園體育活動。

3、加強體育師資隊伍創辦。按照《國家學校體育衛生條件試行根本標準》配齊體育教師。加大對體育教師的培訓力度，兼職教師須經專業考核合格后面可上崗。體育教師每學年采納持續教導應不少于48學時，并取得培訓證書。倡導教師全員參與，根據非體育專業教師自身的愛好、特長，積極激勵他們參與到體育活動中來，使他們成為活動的參與者和指導者。

4、加強體育安好管理。組織與實施中小學生每天一小時校園體育活動，要遵循教導規律，結合中小學生身心進展特點設置運動工程，開展相關活動。建立完善體育安好管理制度，制定安好預案，落實安好責任，加強安好教導和過程管理，制止學生意外傷害事故發生，確保學生安好。

(四)加強評價考核完善評價監視1、建立表彰賞賜和問責制度。學校將組織開展中小學生每天一小時校園體育活動處境作為教師年度考核重要指標，并與評先評優直接掛鉤。每學年組織陽光體育活動先進班級、先進個人評比活動。凡沒有專心執行國家、省市區和學校規定的，在各種評先評優活動中實行"一票反對'。

2、自覺采納社會監視。向社會公布學生每天一小時校園體育活動實施方案、活動處境、根本要求和監視電話，自覺采納社會、媒體和家長的監視。對群眾反映的問題要專心對待，實時核查、反應，對存在的問題要實時整改。將實施方案張貼到各班教室和學校室外宣傳欄。

3、營造良好的輿論環境。堅持正確的輿論導向，倡導健康第一的理念。通過召開教師會、學生會，通過校園網、黑板報、手抄報、宣傳欄、張貼標語等形式，宣傳上級文件精神，讓宏大師生人人明白，深入人心，鼓動宏大師生積極參與到活動中來。

學生體質與健康測試分析報告篇2

本次我校測試學生共有1305人，其中男生654人，女生651人。總體上看學生大多處在良好和及格檔上，從樣本數的綜合評定等級人數比例來看，我校被測學生中，優秀人數36人，優秀率為20.76%，良好人數553人，良好率為42.38%，及格人數532人，及格率為40.77%，不及格率為14.10%。細致的數據評定(祥見后表)，并根據學生的生理、心理的特點，從體育保健課、課外活動和體育課程的延遲等方面提出了相應的對策，旨在通過這幾方面的努力，切實提高我校學生的體質健康水平，促進學生的健康成長。

今年我校學生的體質狀況呈現下降的趨勢。學生的大量身體素質指標明顯下降，主要表現在耐力素質小學(50米*8往反跑)，中學男1000米，女800米呈下降趨勢，肺活量指標大幅下降(概括數據見《七、八、九六年級各測試工程評價等級的人數比例統計表》)，這一處境值得人們深思和研究。為此，針對我校學生的體質狀況分析其中的理由，并提出相應的對策，對提升我們的體育教導，提高學生的身體素質具有特別重要的現實意義。

2學生體質下降的理由探索

所謂體質就是人們的有機體在遺傳變異和后天獲得性根基上所表現出來的機能和形態上相對穩定的特征。它包括體格、體能和適應才能三方面，而當前我校學生的體質測試的結果看，學生的生理、心理健康狀況令人擔憂。通過分析，主要理由有以下幾個方面：

2.1養分過剩，胖墩增加

據測試的數據顯示，我校學生肥胖率以達(233人)17.85%，肥胖成為要挾青少年健康的主要問題之一。學校里有那么多的小胖墩，究其理由，主要是物質生活有了很大的轉變，加上遺傳及養分過剩等綜合性的因素，使學生中肥胖

者的數量日趨漸增。數據表中可以看到低段學生的肥胖率要高與高段的學生。由于自身機能的限制，使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運動產生了畏懼心理，裁減了活動量，也導致了身體素質的下降。

2.2勞動裁減，體能下降

造成我校學生體能下降的理由中，現代生活方式對人們的影響占了不容忽略的地位，過去騎自行車，現在坐汽車;人類的勞動活動大大裁減，造成體能下降。再那么，生在飯來張口，衣來伸手的小皇帝時代的相當一片面學生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務的邊都摸不到，缺乏了最根本的活動內容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量對比大的活動或者不好的天氣(火熱或寒冷)，潛意識使其產生了懼怕及抗拒心理，如上種種，使之學生體質下降。

2.3學習負擔過重，缺乏充沛的活動時間

這類問題，主要展現在中高段學生身上。由于課業負擔的增加，使這些學生把更多的精力投入到了文化課的學習中，很少顧及自己的活動及休息時間，有時候，甚至連課間特別鐘的時間也難以保證。為了在每次考試中取得好的名次，大量班主任不顧學生的身體健康，一再要求學生多做題目，少玩耍，他們認為學生上了體育課后就沒心情再上下一節課了。也為了不被老師批評，不少學生上體育課只坐一邊看看，其他時間運動就更少了。

2.4學生對體育的重視程度不夠，展現重主輕體的現象

學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當一片面同學對體育還缺乏足夠的熟悉，認為體育課是單純的嬉戲課，為了活動而活動，不像語數等主課那樣，測驗獲得好勞績就歡呼雀躍，而對體育課勞績高分及總分值的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習勞績，而對體育勞績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現象。

3鞏固我校學生身體素質的對策

針對我校學生身體健康存在的問題，我想教導教學中可以從這么幾個方面著手予以提升，以提高學生的身體素質。

3.1利用網絡資源，多渠道地滲透養分保健學

在課余時間，從書上或網絡上查閱及收集一些關于學生養分保健學的資料，針對小胖墩的現象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時候，發放到學生手中，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與養分的關系，通過學習，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養成科學的飲食習慣。

3.2充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動

大課間(操)活動是關于課間操改革的一項重要成果之一。受到學校場地設備的影響，我校是本學期才開展大課間的，今年創編了一套旗語操操，使學生對課間操彌漫了嶄新感，制止了做操時拖沓、疲軟，從確定程度上促進了學生的身心健康。

3.3提升體育教學方法，提高學生對體育的興趣

嬉戲是小學體育課中的一大重頭戲，讓中高年級的學生參與一些嬉戲規矩和嬉戲方法的改造，不失為鞏固學生創造才能的一個好手段。如讓學生參與設計鉆山洞這個嬉戲，在教師的點撥下，學生學會了從橫向、背向等角度啟程來設計這個嬉戲，變更了傳統意義上的兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，結果兩人再上來的玩法，使嬉戲由單一化向多樣化轉變。另外，教師也可以從逆向思維的角度啟程來訓練學生斟酌問題的能動性。如把50M跑改為8秒鐘跑(即8秒鐘能跑幾米);一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次久而久之學生也學會了用反面的角度來對付問題。

體育教學面對的學生的個體差異性對比大，而且分外明顯，學生之間的表現評價也較直接，因此學生輕易被鼓舞或被傷害。因此可見，學生的感情因素對體育教學的影響分外明顯，體育課中的厭學現象是一個困擾我們的問題。所以，面對千差萬別的學生，要面面俱到，使其都學有所得，學有所感，都能在自己原有的根基上得到進展，就務必貫徹因材施教、識別對待的原那么。根據學生不同的身體素質及運動才能舉行分層。針對學生的不同層次設計各自相應的教學目標、教學要求、教學內容、教學方法及教學評價，有效地解決學生中吃不飽和吃不了的現象，使每個學生的特長和才能都得到充分的進展。

目前，在體育教學中流行一種新的教學模式，即喜悅體育模式，但是，我們不能短淺地認為，只要學生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是喜悅的精華所在了，真正地喜悅還理應表達在學生在體育運動中抑制困難、戰勝自我所獲得的告成體驗。因而，讓學生在活動中體驗挫折，磨練其意志也是至關重要的。全面素質磨練是很重要的一環，在體育課中適當地安置素質訓練，可以磨練學生的意志，抑制其嬌氣思想。另外，在活動過程中可以刻意地設置一些小障礙，使學生通過努力，在活動中不斷鞏固自尊與自信。這些活動使學生在特定的環境中通過自身的努力，學友的激勵，最終取得告成，獲得特殊的心理體驗。體育器材、體育設施是達成體育運動必要手段，開展體育活動離不開體育器材和設施。因此要提高學生的身體素質，體育器材和設施的開發也分外重要。要充分發揮已有器材的多種功能，盡量做到一材多用，這樣使體育課豐富多彩，提高了學生加入體育活動的興趣，有利于學生的身體健康。

3.4體育課程的延遲

學生的體質健康水平單靠每周幾節課來改善，其效果可能不明顯，因此，促進學生利用校外的體育資源積極、主動地參與體育磨練，是提高學生健康水平的有效途徑。增加體育活動時間可以減輕學生的文化學習負擔，使學生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的進展，適度的體育家庭作業有助于學生合理安置休息時間，積極參與體育磨練，從而養成堅持磨練的習慣。學校可主動與社區掛鉤，積極組織學生加入社區的各種體育活動，如健身操、舞蹈、小型趣味體育工程的比賽等;還可以經常組織學生到社區去舉行體育活動的宣傳與表演，把體育課中所學的學識、技能奉獻給社區，這種做法既有助于促進學生更好地參與體育活動，又增加了學生與社會聯系的機遇，進展學生的身心健康。4結語

上述是我對本校學生體質分析及對策的幾點想法，如何切實有效地來提高小學生的體質健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，抑制各種制約因素，全面推進素質教導對我們每一個教導工來說將是任重道遠的。期望社會、學校、家庭共同來關注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。

學生體質與健康測試分析報告篇3

一、測評對象和方法

(一)測評對象

潁上五中全體學生

七年級合計895人，共有20個教學班，先按照導入模板做了學校的測試名單，除了2個免測試學生，一共實測學生數目是893人，其中男生485人，占總人數的54.2%，女生408人，占總人數的45.8%。

八年級合計787人，共有16個教學班，先按照導入模板做了學校的測試名單，一共實測學生數目是787人，其中男生415人，占總人數的52.7%，女生372人，占總人數的47.3%。

九年級合計462人，共有10個教學班，先按照導入模板做了學校的測試名單，一共實測學生數目是462人，其中男生235人，占總人數的50.9%，女生227人，占總人數的49.1%。

(二)測評人員

全體體育教師

(三)測評工程