青島版一年級下冊數(shù)學教案青島版一班級下冊數(shù)學教案1

教學目標：

1、學問目標：通過觀看、操作等活動，初步熟悉并辨認長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。

2、力量目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。

3、情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學學問與生活息息相關，激發(fā)同學對數(shù)學學習的愛好。

教學重點：

會辨認這四種圖形。

教學難點：

體會“面”在“體”上

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

(課件出示：美麗的城堡)

今日，我們的好伴侶調皮預備帶我們去參觀數(shù)學王國中的圖形城堡，想不想去呢?調皮有個要求，這節(jié)課你必需仔細聽講，樂觀發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種外形的圖形，請小伴侶們認一認，說一說這些圖形的名字。

長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個浩大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)

揭示課題：今日我們就要一起來熟悉這些平面圖形。(板書：熟悉圖形)

二、操作溝通，探究新知

1、感知“面”在“體”上

(1)觀看操作。

調皮告知我們一個小隱秘，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!

(2)匯報溝通

說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導同學說出“面”的主要特點是平。)

2、動手操作，合作學習

(1)老師啟發(fā)：誰能想出一個好方法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?小組合作爭論方法。引導同學想出多種方法(可用描、畫、印等方法)，賜予贊揚。

(2)老師已經為你們預備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜愛的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。

(3)匯報、展現(xiàn)不同的方法。

3、小結

像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，認真觀看會發(fā)生什么變化。

(課件演示，出示圖形名稱，板書。)

5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新伴侶呢?

6、認真觀看哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)

7、我們已經熟悉了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(同學動手操作，演示)

師：有沒有擺出圓的?現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?

8、間休：幸福拍手歌

其實這些圖形在生活中無處不在，請你在老師中找一找哪些物體的哪個面是我們今日熟悉的圖形。老師也找到了幾個圖形，這些交通標志的表面都是什么圖形呢?

小結：正是這些交通標志牌無時無刻都在提示著我們留意交通安全。

三、鞏固加深，遷移拓展

1、猜一猜。

2、完成練習一1、2題

3、觀賞圖形。

四、全課總結。

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?

青島版一班級下冊數(shù)學教案2

教學目標：

1、學問目標：通過觀看、操作等活動，初步熟悉并辨認長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。

2、力量目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。

3、情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學學問與生活息息相關，激發(fā)同學對數(shù)學學習的愛好。

教學重點：

會辨認這四種圖形。

教學難點：

體會“面”在“體”上

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

(課件出示：美麗的城堡)

今日，我們的好伴侶調皮預備帶我們去參觀數(shù)學王國中的圖形城堡，想不想去呢?調皮有個要求，這節(jié)課你必需仔細聽講，樂觀發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種外形的圖形，請小伴侶們認一認，說一說這些圖形的名字。

長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個浩大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)

揭示課題：今日我們就要一起來熟悉這些平面圖形。(板書：熟悉圖形)

二、操作溝通，探究新知

1、感知“面”在“體”上

(1)觀看操作。

調皮告知我們一個小隱秘，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!

(2)匯報溝通

說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導同學說出“面”的主要特點是平。)

2、動手操作，合作學習

(1)老師啟發(fā)：誰能想出一個好方法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?小組合作爭論方法。引導同學想出多種方法(可用描、畫、印等方法)，賜予贊揚。

(2)老師已經為你們預備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜愛的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。

(3)匯報、展現(xiàn)不同的方法。

3、小結

像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，認真觀看會發(fā)生什么變化。

(課件演示，出示圖形名稱，板書。)

5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新伴侶呢?

6、認真觀看哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)

7、我們已經熟悉了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(同學動手操作，演示)

師：有沒有擺出圓的?現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?

8、間休：幸福拍手歌

其實這些圖形在生活中無處不在，請你在老師中找一找哪些物體的哪個面是我們今日熟悉的圖形。老師也找到了幾個圖形，這些交通標志的表面都是什么圖形呢?

小結：正是這些交通標志牌無時無刻都在提示著我們留意交通安全。

三、鞏固加深，遷移拓展

1、猜一猜。

2、完成練習一1、2題

3、觀賞圖形。

四、全課總結。

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?

青島版一班級下冊數(shù)學教案3

教學目標

1.讓同學通過對數(shù)據的收集.整理.描述和分析，體驗統(tǒng)計的必要性.

2.熟悉條形統(tǒng)計圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計圖.

3.培育同學學會分析統(tǒng)計圖，并能對可能性做出推斷和決策.

教學重點

數(shù)據的收集和整理

教學難點

分析統(tǒng)計圖，對可能性做出推斷和決策.

教學預備

每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片.老師預備一張大張的條形統(tǒng)計圖.

教學過程

一、引課.

1.“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什么預備?我們的教室呢?

2.你用什么來布置我們的教室?

3.老師買回了一些氣球，你們認為掛什么顏色的氣球教室才最美麗，為什么?

4.氣球很美麗，但是小伴侶只能選擇你最喜愛的一種顏色的氣球，把它舉起來.

5.大家都選擇了自己最喜愛的顏色，但老師還是不能很精確?????知道哪種顏色的氣球是小伴侶們最喜愛的.你有什么方法知道嗎?

二、新授.

活動一：爭論解決方法.

1.爭論一下，把你的想法說給同組的小伴侶聽.(同學之間說)

2.請各組派一個代表說說你們的解決方法.(指名說)

3.大家想出了這么多的方法，待會就請用你們用詢問的方法進行統(tǒng)計.

活動二.熟悉統(tǒng)計圖.

1.請小伴侶們拿出你的統(tǒng)計圖，誰是小老師說一說統(tǒng)計圖上有什么?每種顏色的氣球用什么表示?每個格子代表什么意思?統(tǒng)計圖該怎么填?

2.統(tǒng)計的時候要留意什么.

3.統(tǒng)計開頭.

活動三：分析統(tǒng)計圖.

1.請觀看你的統(tǒng)計圖，你從中發(fā)覺了什么?把你知道的說給你的組員聽.(小組成員之間)

2.請各小組派代表上來向全班匯報.

(1)從統(tǒng)計圖中知道我調查了______人.

(2)喜愛______顏色的人數(shù)最多，喜愛______顏色的人數(shù)最少.我們小組最喜愛______顏色的氣球.

(3)喜愛紅色的有______人，喜愛黃色的有______人，喜愛藍色的有______人，喜愛綠色的有______人.

(4)喜愛______顏色的比喜愛______顏色的多(少)______人.

3.你想把你從統(tǒng)計圖中知道的告知大家嗎?請你拿著你的統(tǒng)計圖，把你知道的告知你的好伴侶聽.

活動四：統(tǒng)計全班狀況.

1.剛才我們統(tǒng)計了各小組的狀況，下面讓我們來統(tǒng)計全班的狀況.

2.請拿出小紅紙，下面請同學分組上來貼.

3.觀看這個統(tǒng)計圖，你知道了什么?誰英勇，上來做小老師說給同學們聽.

(1)從統(tǒng)計圖中知道我調查了______人.

(2)喜愛______顏色的人數(shù)最多，喜愛______顏色的人數(shù)最少.我們班最喜愛______顏色的氣球.

(3)喜愛紅色的有______人，喜愛黃色的有______人，喜愛藍色的有______人，喜愛綠色的有______人.

(4)喜愛______顏色的比喜愛______顏色的多(少)______人.

4.通過剛才的統(tǒng)計，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎?

5.你能依據統(tǒng)計圖猜猜班主任老師最喜愛哪種顏色的氣球嗎?為什么?

6.尋求答案.

三.小結.

1.這節(jié)課你學到了什么?

2.布置家庭作業(yè).

青島版一班級下冊數(shù)學教案4

教學目標

1、使同學體驗統(tǒng)計的過程，把握統(tǒng)計的方法，會依據統(tǒng)計圖回答問題。

2、培育同學的統(tǒng)計意識。

教學重點

進一步使同學把握統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據的過程。

教學難點

觀看統(tǒng)計圖，回答提出的問題。

教具預備

投影片、圖片

教學過程：

一、談話。

(1)同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些?

紅色黃色綠色藍色

(2)同學自由發(fā)言

問：多買的依據是什么?

同學爭論、匯報爭論結果

(3)讓我們來統(tǒng)計一下吧

二、制成條形統(tǒng)計圖。

(1)你想用什么方法記錄?

紅色黃色綠色藍色

(2)統(tǒng)計，制成統(tǒng)計圖

(3)回答問題

1、統(tǒng)計圖中可以看出，調查了()名同學。

2、喜愛()顏色的人最多?喜愛()顏色的人最少?

3、假如你們班有一名同學沒來，他最有可能喜愛()顏色?

4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢?

三、實踐活動：

每一位同學調查本組同學最喜愛的電視節(jié)目是什么?

動畫片體育競賽電影新聞

做一次統(tǒng)計

四、總結：你今日有什么收獲?

青島版一班級下冊數(shù)學教案5

【教材分析】

(一)教材的地位及作用

統(tǒng)計這一單元是同學熟悉了象形統(tǒng)計圖的基礎上，連續(xù)學習的有關的統(tǒng)計學問，而《買氣球》又是本單元的其次節(jié)課，它是前面內容的擴展，同時又是今后學習統(tǒng)計的重要基礎，也是培育統(tǒng)計意識、學習統(tǒng)計過程的重要階段，因此本節(jié)課的學習效果會直接影響到今后有關學問的學習。

(二)教學目標

依據課標精神和教材意圖確定如下教學目標：

1、引導同學初步熟悉簡潔的條形統(tǒng)計圖，激發(fā)參加統(tǒng)計活動的愛好，培育統(tǒng)計意識。

2、讓同學經受統(tǒng)計的過程，連續(xù)學習收集與整理數(shù)據，體驗解決問題策略的多樣性。

3、體驗通過統(tǒng)計結果，進行推斷與決策的過程，能依據統(tǒng)計圖提出和回答一些簡潔的問題。

4、通過活動，培育合作、溝通意識，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。

(三)教學重難點

教學重點：讓同學親身經受收集信息、處理信息的過程。

教學難點：經受統(tǒng)計的過程及完成統(tǒng)計圖。

【教材處理】

(一)同學狀況分析及對策

《買氣球》是《組織競賽》之后的一節(jié)課，不同的是它是橫向統(tǒng)計圖，同學已經有了肯定的閱歷基礎，所以同學學起來難度會相對削減。但在收集數(shù)據的過程中會有重復或遺漏的現(xiàn)象，為了同學收集數(shù)據的過程能順當進行，要向同學滲透有序思索及數(shù)學的科學性，嚴謹性。

(二)教學方法及選擇的依據

依據教學內容和同學年齡特點，實行自主探究、合作溝通的學習方法。教學時，老師通過創(chuàng)設開心的學習情境，有效地組織實踐活動，促進同學主動地收集信息、處理信息，并能提出問題和解決問題。老師要注意同學經受統(tǒng)計的過程，讓同學體會統(tǒng)計的必要性，從而提高同學的統(tǒng)計意識。讓同學在這一過程中真正成為學習的主動者。

(三)教學方法的敏捷性及有用性

教學中要因材施教、因人施教，老師要針對教學中同學消失的問題準時調整教學內容和教學方法，實行個別輔導、啟發(fā)、引導、講解等方法來調控課堂教學，達到教學方法敏捷性和有用性。

(四)教具學具預備

四種顏色的氣球，不同顏色的磁鐵，記錄表，橫向統(tǒng)計圖。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，引入課題。

(課前播放音樂：《藍精靈》。)

1.談話導入

師：“六一”兒童節(jié)快到了，每個班級的小伴侶們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，都正樂觀預備著呢。你們喜愛用什么來裝扮我們的教室呢?

【方案一】2.引出課題

師：五顏六色的氣球既經濟又實惠，我們就去買一些氣球來布置教室，那你們想買什么顏色的氣球呢?(板書：買氣球)

(同學會爭先恐后的說出自己喜愛的顏色)

3.找尋方法

師：同學們的看法都不全都，這該怎么辦呢?(生自由發(fā)表看法，提到統(tǒng)計，師適時導入)

師：那我們就一起用統(tǒng)計的方法來看看同學們喜愛哪種顏色的氣球最多，陳老師就能知道買哪種顏色的氣球多一些。

[設計意圖：通過情境激起同學的愛好，通過設疑激發(fā)同學的內部需求，引起同學的思索，在回答中使同學感到必需進行調查才能得出結果，讓同學體會到統(tǒng)計的目的，從而培育了同學初步的統(tǒng)計意識。]

二、講授新課，自主合作

1.活動一：全班參加收集數(shù)據

師：今日我們連續(xù)學習有關“統(tǒng)計”的學問。陳老師想給大家買這四種顏色的氣球，你瞧氣球好美麗，但是小伴侶只能選擇你最喜愛的一種顏色的氣球，把你最喜愛的顏色的磁鐵貼在黑板的氣球下面。

(每個同學手中都有磁鐵，把他最喜愛的顏色的磁鐵貼在黑板上，分小組上講臺，全班參加，提高全班同學的樂觀性)

2.活動二：自主探究記錄方法

師：大家都選擇了自己最喜愛的顏色，你能不能用你喜愛的記錄方法記錄上面這喜愛不同顏色氣球的人數(shù)呢?

師：現(xiàn)在請你拿出我們的記錄表，用你喜愛的方法記錄上面的結果。

(老師巡察，引導部分同學進行記錄)

師：請哪位小伴侶上臺展現(xiàn)他的記錄方法?(投影展現(xiàn)同學的記錄時，讓同學評價記錄方法是否簡便)

師(小結統(tǒng)計方法)：同學們都用自己的方式表示出最喜愛的氣球顏色，都很有創(chuàng)意，而陳老師發(fā)覺畫“√”，畫“○”，還有用“正”字表示的，這幾種方法都是比較簡便，美觀。

師：假如再完成一張統(tǒng)計圖，剛才畫“√”和寫字兩種方法，你會選擇哪種方法呢?

(插入課堂休息環(huán)節(jié)：拍手嬉戲)

3.活動三：小組合作制作統(tǒng)計圖

師：今日我們的小伴侶都表現(xiàn)很不一般，那陳老師有個問題，選擇紅色氣球的人數(shù)有多少呢?你是怎么知道的呢?(板書：每種氣球下面寫下人數(shù))

師：你們表現(xiàn)可真棒!為了能讓大家更清晰看出喜愛每種顏色的人數(shù)的多少，我們可以畫統(tǒng)計圖。(在黑板展現(xiàn)統(tǒng)計圖)

師：每個格子就代表一個同學的看法，喜愛紅色的同學有10個，我就在這個統(tǒng)計圖上涂上10個格子。

師：每個小組都有一張橫向的統(tǒng)計圖，請小組長組織小組內的組員先一起爭論用什么方法制作出一張美麗的統(tǒng)計圖，然后在方格中涂一涂。哪個小組先完成統(tǒng)計圖就貼到黑板上。

師：請大家觀賞每個小組的作品。

師小結：今日我們學習的統(tǒng)計圖是長方形的直條，也很簡單看出數(shù)量的多少。

師：從這幅統(tǒng)計圖，你能提出什么數(shù)學問題呢?

師問：(1)從統(tǒng)計圖中知道我調查了______名同學.

(2)