第第頁下學(xué)期教學(xué)總結(jié)匯編10篇下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期中我連續(xù)擔當了語文課的教學(xué)工作，一班級是整個學(xué)校階段的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到同學(xué)整個學(xué)校階段的語文學(xué)習(xí)愛好及成果，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進一步改良自己的方法提高教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

(一)主要工作及成果

1、語文學(xué)科成果有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時候，許多小伴侶不適應(yīng)課堂上緊急的學(xué)習(xí)，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因此在剛剛開頭的幾次語文考試中成果并不是很抱負，經(jīng)過半個學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較抱負的成果。

2、口頭表達力量有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀看說話的時間，每一個同學(xué)在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過這樣有打算的訓(xùn)練，每一個同學(xué)都能把話說得比較完好比較有挨次，而且有個別同學(xué)還能做到把話說得比較生動好玩。

3、閱讀力量有了提高。一班級的同學(xué)識字量特別有限，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是特別不現(xiàn)實的。由于一班級在剛剛?cè)雽W(xué)的開頭首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當他們學(xué)會了拼音以后在進行閱讀就簡潔的多了。

4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校開展了對同學(xué)的聽說讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中比較重要的一項就是對同學(xué)古詩文素養(yǎng)的培育。每一個星期同學(xué)至少要背誦1篇古詩，知道詩句的朝代和詩中比較出名的詩句。經(jīng)過有打算有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)把握了很多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解。

5、雖然我們一班級的同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)問面還比較窄，但是他們經(jīng)過一個學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會辦閱讀報和古詩文小報，不僅會辦而且設(shè)計的還比較美觀大方。

(二)取得閱歷和存在缺乏

1、重視各種語文幫助訓(xùn)練手段的運用。

2、課堂教學(xué)注意有用性與趣味性相結(jié)合。

3、注意培優(yōu)補差工作的開展。同學(xué)年齡小，接受事物的力量和速度非常不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會消失兩極分化的局面，對于接受快學(xué)習(xí)力量強的同學(xué)，老師要適當給他們增加學(xué)習(xí)的難度，對于那些在學(xué)習(xí)上臨時還有困難得同學(xué)老師要準時給與關(guān)心，增添他們戰(zhàn)勝困難的士氣和信念，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

4、重視語文課的思想教育功能。把對同學(xué)的教育融入生動活潑的教育教學(xué)中，使同學(xué)在獲得學(xué)問的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面進展的人奠定良好基礎(chǔ)。

5、要敬重同學(xué)的情感體驗，敬重同學(xué)的想法。對同一篇課文，或同一個人物，同學(xué)往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就敬重同學(xué)的獨特感受。在教學(xué)中要鼓舞同學(xué)大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，表達審美價值的獨特化，多元化，這樣有利于調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，活躍同學(xué)的思維。在課堂提問時，不直接去問原來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來預(yù)備要提問的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓(xùn)練替代。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期擔當初三四個班的物理教學(xué)工作。每周十六節(jié)課。每班的學(xué)情不同。備課難度很大。但我克服了重重困難，完成了教學(xué)任務(wù)。三月完成了新課教學(xué)任務(wù)。四月完成了課本復(fù)習(xí)。專項訓(xùn)練。之后完成了金階梯，和哈市各區(qū)調(diào)研模擬題。在復(fù)習(xí)中留意了以下幾點：

一、仔細學(xué)習(xí)了考試說明。充分挖掘教材。

1、從考試說明中看，“了解”、“理解”兩塊學(xué)問點總計133個，這兩部分就是命題的基礎(chǔ)學(xué)問，占中考的70%左右。“試驗技能”“經(jīng)受與感悟”及“應(yīng)用”三個層面構(gòu)成了中考難題所在，共有12個學(xué)問點，這部分的命題往往是區(qū)分度較高處。在復(fù)習(xí)時就要結(jié)合學(xué)問點，結(jié)合考試說明中對同學(xué)有較高力量的要求，在解決詳細問題中復(fù)習(xí)與提高。可以結(jié)合生活、生產(chǎn)實際自命題，以在解題中解決問題，在解決問題的過程中闡述物理。

2、將“科學(xué)探究”作為考查的學(xué)問點載入考試內(nèi)容中，表達了重視同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培育，中考不僅是選拔性的考試，更是群眾化的提高民族科學(xué)素養(yǎng)的練兵。

3、教材是按著“課程標準”將科學(xué)探究和科學(xué)學(xué)問詳細化，是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考。以往“考試說明”是就所用教材指明考試的學(xué)問點，而今年的考試說明中明確提到這里按教材例舉學(xué)問的要求程度是作為參考消失的。引導(dǎo)老師在教學(xué)中要留意用教材“教”，而非是在“教”教材。“一標多本”表達了教材的多元，表達了按需取材。意味著中考復(fù)習(xí)不要只盯住教材的內(nèi)容或形式，要吃透教材，領(lǐng)悟其實質(zhì)，透過教材學(xué)學(xué)問、用學(xué)問，把握方法和力量，解決問題和創(chuàng)新實踐。避開中考復(fù)習(xí)中的本本傾向。

4、考試內(nèi)容的劃分由原來的力、熱、電、光、聲五塊改為如今的物質(zhì)〔占20%，約為14分〕、運動與互相作用〔占37%，約為26分〕、能量〔占43%，約為30分〕，將學(xué)問更加系統(tǒng)化。

5、開放性試題引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

今年的中考仍將重視考查物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律等基本學(xué)問；加強考查應(yīng)用物理學(xué)問分析、解決實際問題的力量；加強對考生試驗探究過程、科學(xué)試驗方法的考查；在試題中表達主動的情感、看法和價值觀；強調(diào)試題內(nèi)容與綜合實踐、生活實際和科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系，考查同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量。加強試題的開放性和綜合性，發(fā)揮試題的導(dǎo)向性和教育性，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。因此，中考復(fù)習(xí)要留意以下幾點：

6、仔細閱讀教材，把原來散亂、易錯的學(xué)問進行梳理，仍按力、熱、光、電等學(xué)問板塊將概念、規(guī)律進行比較、歸納和總結(jié)，形成系統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)；對教材中的基本規(guī)律不僅要理解其內(nèi)容，還要把握其討論方法、應(yīng)用范圍和技巧；對教材中的插圖、試驗、進展空間、物理在線、走向社會等內(nèi)容要復(fù)習(xí)到位。

7、.要重視基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，求真務(wù)實，夯實基礎(chǔ)。不要貪多求難。要有意識地訓(xùn)練表達力量，書寫力量，練習(xí)用物理的科學(xué)語言提出問題、說明、表達物理規(guī)律、現(xiàn)象和操作步驟。要觀看生活，關(guān)懷社會熱點問題。

8、物理考試離不開試驗考查，要把課標中要求的試驗、演示試驗、家庭試驗室中的小試驗結(jié)合起來，綜合分析，互相滲透，形成整體的學(xué)問脈絡(luò)，對相像的試驗要把握其相同點和不同點，對試驗的操作規(guī)程及試驗中的要點要細心揣摩。使所學(xué)學(xué)問緊密聯(lián)系實際，多去解決一些社會生活中的現(xiàn)實問題，到達學(xué)以致用，表達從生活到物理、從物理到社會的課程目標。

9、.要適當對開放性試題進行練習(xí)，提高多角度、多層次地分析問題、評價事物的力量。

10、.要吃透和討論“參考試題示例”，把握好深度、廣度、難度。

不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，不練偏題、怪題和計算繁雜的題目，以及不猜題和押題，要依據(jù)課標、考試說明及新教材自編符合同學(xué)實際的、真正能解決同學(xué)困惑的習(xí)題，加強復(fù)習(xí)的針對性。

二、充分利用課堂教學(xué)，打好同學(xué)基本功

1、充分利用課堂教學(xué)，討論教材，討論同學(xué)，從初三同學(xué)學(xué)習(xí)一年半物理的實際狀況動身，結(jié)合試驗精講概念、定理、定律，做到讓同學(xué)在輕松、開心氣氛當中當堂或在考核過程中把握、消化所學(xué)學(xué)問，力爭細心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認仔細真穩(wěn)固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，讓原來很好玩味的物理課堂真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園。

2、加強試驗教學(xué)，增添同學(xué)實踐力量遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗中，引導(dǎo)同學(xué)有目的的觀看，啟發(fā)主動思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好同學(xué)試驗，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性，培育同學(xué)操作的力量、團結(jié)協(xié)作的精神和同學(xué)自主創(chuàng)新的力量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，

3、討論同學(xué)，因材施教，整體性提高同學(xué)素養(yǎng)

同學(xué)智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中留意兼顧全體同學(xué)，難易有度，激勵先進同學(xué)，鼓舞后進生。一期來，在培育好尖子生的同時，還利用課余時間輔導(dǎo)、關(guān)心、鼓舞基礎(chǔ)差的同學(xué)趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)懷下不斷取得進步。一學(xué)期下來，好幾個同學(xué)都在最終有了明顯提高。

4、重視德育滲透，培育科學(xué)看法

在物理教學(xué)過程中，不斷地向同學(xué)滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)看法教育。著重介紹了我國科學(xué)家喜愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增添了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，培育了其嚴厲?仔細、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。

5、編寫了精煉的練習(xí)題。作了15套練習(xí)題。模擬練習(xí)了19套練習(xí)題。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

一班級是全部學(xué)科起步階段，寫字也不例外。一學(xué)期以來，我們班級的老師特別重視對寫字的指導(dǎo)。教學(xué)中，我們本著從長遠動身的思想，細心指導(dǎo)同學(xué)寫好字。

一、指導(dǎo)坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿態(tài)、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等

經(jīng)過上學(xué)期地訓(xùn)練，同學(xué)們已基本具備了良好的寫字姿態(tài)，但執(zhí)筆姿態(tài)和方法，絕大多數(shù)同學(xué)還把握不好，這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此，本學(xué)期，我們從一開頭教寫字就逐一指導(dǎo)，隨時矯正，以防同學(xué)不規(guī)范姿態(tài)的形成。我們要求同學(xué)一開頭就要寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是從整體布局上可以訂正同學(xué)大多偏右下方的毛病；二是同學(xué)小時習(xí)慣寫大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大，能增添手指、手腕的敏捷性。

二、指導(dǎo)同學(xué)寫好筆畫

“撇“像刀，“捺”出腳。“點”像小雨點。“橫“像扁擔一肩挑……我們在教學(xué)中力求形象。比方我們在教學(xué)“傘”時，我們會問孩子們“傘”像什么呢？孩子們有的說像大蘑菇，有的說像大樹……想象生動的比方，再加上形象的老師板演，不僅讓同學(xué)感受到了漢字的形體美，而且讓同學(xué)對抽象的漢字字形頓生愛好，產(chǎn)生了寫字的欲望。再如：我們在教學(xué)“人”字，“人”字很簡潔，一撇一捺，寫起來卻非常不易。由于不知道運筆方法，同學(xué)寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我們就引導(dǎo)同學(xué)觀看黑板上的筆畫，讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感受，有了如此形象的比方，“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來。比方，充分激起同學(xué)寫字的熱忱，同學(xué)按捺不住，自己嘗試著寫了起來。

三、加強示范

書授不如口授，口授不如手授。老師本人的范寫是優(yōu)化寫字教學(xué)不行缺少的環(huán)節(jié)。老師是同學(xué)的表率，在平常教同學(xué)字前，我們班級的老師總是事先在田字格黑板上臨寫，反復(fù)琢磨要講授的學(xué)問點，上課時當堂示范，要求同學(xué)一步步從以下幾方面觀看：1、留意每一筆在田字格的位置。2、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。3、關(guān)鍵筆畫在田字格的什么位置。經(jīng)過長時間這樣的訓(xùn)練，同學(xué)不僅對字的印象深刻了，而且自我的分析力量也強了。

四、優(yōu)化寫字方法的指導(dǎo)

寫好字是一班級語文教學(xué)的一個重點，描紅的效果要比臨寫效果要來得快。人教版小語教材每篇課文后面都支配了描紅，并且有與之配套的習(xí)字冊。在同學(xué)把握基本筆畫的寫法后，我們班級的老師先著力抓好描紅和臨寫的結(jié)合點，再讓同學(xué)在描紅中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征，找準主筆，讓同學(xué)留意筆畫之間的關(guān)系。潛移默化地教給同學(xué)一些規(guī)律性的東西。

一個學(xué)期的寫字教學(xué)，效果非常明顯。同學(xué)們不再感到寫字是負擔，真正感受到寫字的樂趣，很多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當書法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、干凈”。但不乏馬虎的。今后我們要連續(xù)努力，爭取讓每個同學(xué)都寫出一手美麗、美觀的字。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，我擔當高一班級〔1〕和〔3〕的語文課教學(xué)工作。其中〔1〕班為文科班，〔3〕班為理科班。兩班共同點都是語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點許多，學(xué)習(xí)上不擅長支配、反思與總結(jié)。同學(xué)的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注意科學(xué)方法，不擅長學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)較比動，部分同學(xué)不能準時復(fù)習(xí)穩(wěn)固。寫作缺乏堅實的語言文字功底，學(xué)問面狹窄，不擅長感悟和表現(xiàn)生活，許多同學(xué)還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。就兩班而言，〔3〕班的語文基礎(chǔ)較差。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文力量，學(xué)期初就依據(jù)同學(xué)的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)打算，并在落實中不斷調(diào)整完善，到達了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，培育語文學(xué)習(xí)的力量。

高一階段對同學(xué)來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的熟悉，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)同學(xué)把握基本學(xué)問，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在學(xué)校學(xué)過的學(xué)問點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固加強，誘發(fā)這部分同學(xué)的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴格根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給同學(xué)的學(xué)供應(yīng)了切實的保障。

三、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪???心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認真討論教育心理，精確把握同學(xué)的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課文容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因此，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。比方，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氣氛，然后再進入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。或是通過表演的形式，讓同學(xué)寓教于樂。很多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給同學(xué)肯定的熏陶和感染，同時也提高了同學(xué)的朗讀技巧。

五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí)，提高語文力量。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的主動性。我除要求同學(xué)仔細做好課堂記錄外，還做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦競賽，詩歌散文朗誦競賽。

六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

高一的同學(xué)對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機會向同學(xué)講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使同學(xué)及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好預(yù)備。

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5

緊急而充實的一個學(xué)期結(jié)束了，迎來了一個輕松、開心的假期。暑假期間，難得靜心思索、細細地回顧過去的一個學(xué)期，有勝利之處需沉淀，亦有缺乏之處需改良。特總結(jié)如下：

一、狠抓數(shù)學(xué)教學(xué)的五個常規(guī)工作。

1、備課。連續(xù)堅持集體備課制度和個人備課制度相結(jié)合。集體的才智是無窮的，為此我主動組織并參加每周兩次的集體備課。

2、上課。堅持一案四步教學(xué)法，將小組商量合作學(xué)習(xí)法滲透其中，小組合作學(xué)習(xí)機制逐步走向了成熟。

3、作業(yè)。在作業(yè)批改方面，實行有針對性的對個別同學(xué)面批。同時低班級批改作業(yè)連續(xù)堅持趣味化批改〔批改印章〕，極大的提高了同學(xué)的主動性。同時我們堅持多鼓舞、多表揚，在測試后給優(yōu)秀的、進步的同學(xué)頒發(fā)表揚信、極大的提高了同學(xué)的主動性。

4、輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)課，都是對同學(xué)學(xué)習(xí)成果的穩(wěn)固課。為此我高效利用輔導(dǎo)時間，主動輔導(dǎo)孩子。針對那些后進生，也下了足夠大的功夫。有時我親自給他們講解，有時我支配學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)去關(guān)心其他的孩子，但我都會嚴格把關(guān)，讓他們真正的學(xué)會。

5、考試。堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的考試支配。同時結(jié)合課堂，準時進行當堂檢測，并且每周適時進行測驗，以便了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)成果。期中考試四〔三〕班和一〔三〕班均獲同班級第一名，期末考試四〔三〕班獲四班級第一名。

二、教研活動方面

1、主動組織并參與各項教研活動。作為學(xué)校數(shù)學(xué)組的組長，我主動組織并參與學(xué)校、教研組組織的各項教研活動。

2、堅持集體備課，運用集體才智，發(fā)揮集體力氣，互幫互助，共同進步。

3、主動做好學(xué)校數(shù)學(xué)組教研博客的建設(shè)，工作行事歷、活動記錄、每周作業(yè)檢查報告、培優(yōu)補差記錄等準時更新到教研博客。

4、在聽課中學(xué)習(xí)，在聽課中成長。雖未能參與縣優(yōu)質(zhì)課大賽，但有幸跟隨田校長、白主任到上海參觀學(xué)習(xí)，受到先進教育理念的洗禮，收獲滿滿。同時借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學(xué)組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽課，也收獲許多。

5、堅持獨具復(fù)興特色的思維訓(xùn)練校本課程。

主動發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，開展獨具特色的思維訓(xùn)練校本課程

三、實行“導(dǎo)師制”，踏踏實實做好培優(yōu)補差工作。

培優(yōu)補差工作能否落實好關(guān)系到整個班級水平能否提升。由于班內(nèi)同學(xué)水平存在著這樣或者那樣的差異，實行因材施教的方法才能針對不同的同學(xué)實行切實有效的解決方法。為此，實行每周我都會依據(jù)導(dǎo)師制的培優(yōu)補差方案，叫部分同學(xué)去辦公室輔導(dǎo)或接受其他形式的培優(yōu)補差工作。事實證明，培優(yōu)補差工作收到了特別好的效果。

四、增補精神食糧，做好讀書工作。

書籍是人類進步的階梯，更是老師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有更多的學(xué)問去賜予同學(xué)。我堅持每月有肯定的閱讀量，堅持讀書，充實自己，并能夠書寫讀書筆記。同時堅持理論聯(lián)系實際，把一些理論學(xué)問運用到自己的教育教學(xué)中，如讀《讓同學(xué)愛上學(xué)習(xí)的165個課堂嬉戲》讓我在課堂上將嬉戲加入課堂，極大地提高了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；如讀《做一個同學(xué)喜愛的老師》讓我在老師成長的道路上少走了許多彎路；還比方讀王躍老師的《高效課堂的101個詳情》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié)，感受頗深！反思一下自己的教學(xué)，我們往往扮演的就是一個課堂的演員，而不是課堂的指揮者！

五、堅持每月進行教學(xué)反思

做教育不能夠一味地埋頭教學(xué)而不進行思索。我是一個喜愛反思教學(xué)的人。每個月都會對自己一個月來的教學(xué)工作進行反思，優(yōu)點連續(xù)保持，發(fā)覺缺乏則會準時改正。

六、主動做好微課超市工作

微課是時下比較流行的一個名詞，我們總能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下更新理念，與時俱進。本學(xué)期我共錄制微課3節(jié)，在微課錄制過程中，熬煉了自己，既是對學(xué)問的再思索，也是對教育的再熟悉。

七、主動組織并讓同學(xué)參加學(xué)校的各項活動

本學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)組共組織了兩次學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問競賽，在活動中熬煉了我們自己的組織力量和應(yīng)變力量。同時，我主動組織同學(xué)參與活動并獲得較好名次。

八、開展了豐富好玩的其次課堂

本學(xué)期，我和楊玉磊老師合作開展了其次課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節(jié)，帶孩子們在綠茵場上活動，使他們一步一步的了解它、學(xué)習(xí)它并愛上它，這是我們復(fù)興學(xué)校搞好校內(nèi)足球的良好開端。

九、缺乏之處

1、培優(yōu)補差時間稍有缺乏。本學(xué)期的培優(yōu)補差工作已經(jīng)取得肯定的成效，但是我仍感覺時間不是很足，關(guān)注面太窄，對一些同學(xué)關(guān)注度不夠，這是我下一步需要加強的，無論是空間還是時間上。

2、在讀書工作方面，閱讀量稍顯不夠。讀書量尚少，仍需要進一步強化。以后務(wù)必做到，好讀書、讀好書。

3、在期末考試中，一班級數(shù)學(xué)考試沒有到達預(yù)期，我也準時的發(fā)覺到了問題所在。就在于平常的教學(xué)中忽視了某一種題型，心理上忽視造成了最終的損失，這讓我記憶深刻，以后肯定會改正。

4、課堂效率仍不是很高。通過田主任的指導(dǎo)，我也在逐步改正，信任我會逐步的提高。

5、和家長溝通缺乏。有的同學(xué)周末作業(yè)照舊不能準時完成，這說明在家校聯(lián)系方面，我做的照舊缺乏。下一步，我也要進一步加強這一塊，用好校訊通等聯(lián)系方式。

十、努力方向

1、打造高效的課堂

2、小組合作學(xué)習(xí)機制更加成熟

3、進一步狠抓教學(xué)質(zhì)量，使其上新的臺階

4、家校共促孩子成長，使周末作業(yè)不在成為問題，讓家長做老師的好幫手

5、爭取創(chuàng)辦的其次課堂更加系統(tǒng)、有序。

6、打造優(yōu)秀的學(xué)校數(shù)學(xué)教研組

五班級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課輔工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高。

一、學(xué)問把握方面：

1、同學(xué)初步學(xué)會了數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計表，通過有勸說力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計

材料

，使同學(xué)受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育，學(xué)會較冗雜的求平均數(shù)的方法。

2、同學(xué)知道了體積的含義，把握了長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積，進展了同學(xué)的空間觀念。

3、同學(xué)把握了約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、3、5整除的數(shù)的特征，會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

4、通過分數(shù)學(xué)問的教學(xué)，加強了分數(shù)概念的教學(xué)和新舊學(xué)問的聯(lián)系。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息做出解釋，并初步學(xué)會了用詳細的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。在探究過程中，進展空間觀念。在老師的關(guān)心下，初步學(xué)會了選擇有用信息進行歸納和類比。在解決問題過程中，能進行簡潔的、有條理的思索。

2、能在老師

指導(dǎo)

下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。了解同一問題可以有不同解法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

3、在他人的鼓舞與關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)系的某些事物有奇怪???心，能夠主動參加生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。在他人的鼓舞與關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。了解可以用數(shù)和形來描述的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。在他人的

指導(dǎo)

下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤并準時改正。

為了今后能更好的工作對本學(xué)期的教學(xué)工作

總結(jié)

如下：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后

輔導(dǎo)

工作，學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時間，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，例如，我班的陳鵬同學(xué)剛開學(xué)的兩個月里擔心心學(xué)習(xí)上課走神、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被拖欠作業(yè)，針對這種狀況，分析其緣由，并同其家長聯(lián)系共同做他的'思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和他交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，如今陳鵬同學(xué)學(xué)習(xí)

成果

大幅度提高，其他的毛病相對就削減了。

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

總體來說,取得的

成果

還不夠抱負，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期就要過去了，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，我有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作嚴謹扎實

1.細心備課。主動參與教研組組織的教研活動，仔細的預(yù)備說課、備課。提前備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標準的教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有閱歷的老老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.仔細上課。做好課前預(yù)備。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從同學(xué)的實際動身，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到同學(xué)的寵愛。和同學(xué)主動的融合在一起同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較的抱負。

3.主動聽課，擅長反思。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我主動聽課，校內(nèi)校外的公開課共聽了17節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。聽課讓自己受益無窮，讓自己的教學(xué)思路更清楚，教學(xué)過程更有條理，得到了不錯的教學(xué)效果。

4.準時輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練，使他們不斷進步。

5.作業(yè)合理。依據(jù)減負的要求，堅持無作業(yè)日，除“無作業(yè)日”我與同班級的老師在布置作業(yè)上也是非常精致，往往是我們經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。對同學(xué)的作業(yè)認真的批改，對好的同學(xué)進行表揚，不好的同學(xué)進行教育。對存在的問題進行集中講解。

6.資料拓展。這學(xué)期注意教給同學(xué)搜集資料的方法，讓同學(xué)在生活中學(xué)語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量，大大提高了同學(xué)的語文綜合力量。

二、注意教研改革

1.用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。隨著實施課程改革以來，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，在教學(xué)實踐中主動探究同學(xué)力量提高與進展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實行以感知――探究――體會――延長為主線的學(xué)習(xí)法，探究以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學(xué)效果。

2.用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。重視，師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好大增。

3.注意平常的積累與寫作。本學(xué)期我教同學(xué)積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時，特殊提倡的每天讀書半小時，扎扎實有用好老師下發(fā)的讀書積累卡和同學(xué)的循環(huán)日記，如今我班孩子在寫作及回答下列問題時表達力量強，都與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

4.用與家長的合作溝通，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動。依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，準時與家長聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，依據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和家庭實際狀況，實行相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使同學(xué)在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氣氛，為穩(wěn)固提高在校的學(xué)問供應(yīng)堅實的后盾。

雖然一學(xué)期下來，在教學(xué)實踐中取得一些好的閱歷與成效。但是仍舊也還存在著許多的缺乏，諸如：在教學(xué)中光注意了形式多樣，而忽視了強化練習(xí)，對于生字和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注意學(xué)問的堅固性，從而使同學(xué)在考試中得心應(yīng)手，避開分數(shù)的丟失。在寫日記這方面上，孩子雖然懂得了日記的格式與寫法，但是對于有命題的日記，則不能精確地把握內(nèi)容。對于孩子的閱讀理解力量差，沒能進行更好地有系統(tǒng)的練習(xí)，這點也將是今后教學(xué)工作中應(yīng)留意與改良的地方。

從事語文教學(xué)工作將近十年了，在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門冗雜而豐富的教育，做一名語文老師很不簡潔，要做一名優(yōu)秀的語文老師更不簡潔，教學(xué)中，我經(jīng)常慨嘆自己的學(xué)問淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇7

英語教研組上學(xué)期，我連續(xù)擔當九班級畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，但班級有所改變，分別為班和班。我像以前一樣能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。如今將上一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。九班級是整個學(xué)校階段的最終一年，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得肯定的進步，在中考中取得抱負的成果，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細備課，特殊是集體備課。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教學(xué)對教學(xué)勝利與否很重要。這兩個班在過去兩年多的英語學(xué)習(xí)中，成果在班級八個班中均處于劣勢，九班級上學(xué)期我請產(chǎn)假未在校上課。上學(xué)期剛開學(xué)時我不得不重新了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。在師生的共同努力下，兩個班的同學(xué)在英語學(xué)習(xí)方面有肯定的起色，但那是遠遠缺乏的，班里中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，差生面也很大。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性就會欠佳。我備課時留意到這點，因此教學(xué)時針對不憐憫況，實行了不同的方法。效果還算抱負。

二、培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在我任教的農(nóng)村學(xué)校，同學(xué)對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表如今以下幾個方面：

1、學(xué)過的單詞，老師要求背，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，沒課外時間記單詞，所以背單詞只能放在早、晚讀和課堂上，這樣就削減了同學(xué)上課和做練習(xí)的時間。所以我必需對教材內(nèi)容合理壓縮和刪減，才能在有限時間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容。

2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去完成，總需要老師一再強調(diào)并且留課堂時間來完成。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正考起試來，問題出來許多，而且與同班級其他班差距很大。九班級畢業(yè)考試我所任教的兩個班的英語成果分別為：平均分：

班68.81；班70.56；合格率：班87.50；班75；優(yōu)秀率：班18.75；班25；反思過去的缺乏，為在新學(xué)年、新班級取得更好的成果，我決心從以下幾方面做出努力：

首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講、互幫合作學(xué)習(xí)，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套穩(wěn)固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請教。

其次，要敏捷把握學(xué)過的學(xué)問點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫穿，把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來。要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

第三，建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學(xué)，不讓同學(xué)分心，上課內(nèi)容力求豐富。老師教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全體，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，每天保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種主動上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，放手讓同學(xué)自己解決，課堂上盡量少講、精講，把剩余的時間留給同學(xué)多動腦、動嘴、動手。

第四，加強課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。除了課堂學(xué)習(xí)之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。對部分不自覺的同學(xué)實行強制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)力量。

第五，培優(yōu)和輔差總結(jié)。由于英語學(xué)習(xí)的特別性，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風氣。

對這部分差生進行有打算的輔導(dǎo)。我信任只要堅

持輔導(dǎo)，這些同學(xué)與其他同學(xué)之間的差距會漸漸縮小，以后授課的效果也會更好總之，我在20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期的九班級英語教學(xué)工作中，很多地方存在缺乏，我將在以后的英語教學(xué)中不斷自我提高，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步。盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)下，取得更好的成果。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇8

今年我再次擔當六班級畢業(yè)班的班主任工作。讓我從今年的同學(xué)身上越來更加現(xiàn)，如今的孩子見多識廣，對社會,家庭,環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進他們的天地。于是，我和我的同學(xué)建立了很深的感情。盡管他們有時做些讓我生氣的事，但當他們?nèi)〉膬?yōu)異成果時，我從心底我還是喜愛這群孩子。由于，他們各有不同的特點,有的文雅，有的活潑，有的見解獨到,有的學(xué)問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋,有的關(guān)懷他人，為了當好班主任，確實我付出了千辛萬苦。詳細做法是：

一、充分利用宣揚陣地作好同學(xué)思想工作

板報和向廣播站投稿是宣揚的最有效,最直接的途徑。我力爭把板報辦好，讓同學(xué)從中受到教育,組織一批有力量并喜愛宣揚工作的同學(xué)每周向廣播站投稿，教會他們發(fā)覺新人新事準時表揚，這樣同學(xué)們的思想有了明顯提高，做好事的同學(xué)畢畢皆是。還利用班會隊會引導(dǎo)同學(xué)從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決消失的沖突.更多的時候，我要求同學(xué)講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學(xué)得到教育。

二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培育同學(xué)有正確的尊師觀念，如：上課主動發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)仔細完成,不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)懷班級衛(wèi)生,愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，準時回答下列問題。我還喜愛同學(xué)插嘴,在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，上下樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三、充分發(fā)揮小助手的力量

在我的班里,小助手特殊多,每個同學(xué)都有自己關(guān)心班級,關(guān)心老師的力量，于是各盡所能,讓他們找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事.班級分散力也因此更強了。

每當我有事不在學(xué)校時,課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，使學(xué)習(xí)井然有序.每次班里消失不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己,發(fā)揮力量是我們六一班的班風。

六班級同學(xué)，自主的力量強了，假如什么都為他們預(yù)備好,什么都支配好的話，孩子們會失去原有的奇怪???，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳,他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

作為母親，我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時候，發(fā)覺他們在不同方面，不同程度上有了缺點，我總是與他們個別交談，講明道理引導(dǎo)其熟悉缺乏，從而改掉壞習(xí)慣，讓他們明白來學(xué)校的目的，我更明白,每個同學(xué)都是家中的寶，他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位同學(xué),哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的，引導(dǎo)他有所進步。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了閱歷，也熟悉了班主任工作的重要性。我將連續(xù)仔細踏實得工作，當好一個同學(xué)寵愛的班主任老師。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇9

光陰似箭，日月如梭，刺眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。作為剛畢業(yè)參與工作的年輕老師，本人在本學(xué)期內(nèi)擔當二班級的音樂教學(xué)工作。回首一學(xué)期的音樂教學(xué)工作，有肯定的成果，但也有肯定的缺乏。在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、基本狀況概述

在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感，并注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在寬松愉悅的音樂氣氛中學(xué)習(xí)和活動，提高同學(xué)的音樂表現(xiàn)和鑒賞力量，并為其他方面的學(xué)習(xí)制造有利條件，以促進同學(xué)的全面進展。

二、教學(xué)方面：

1、仔細備課：本學(xué)期我采納的是電子備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)預(yù)備和具體的教學(xué)過程〔同學(xué)、老師活動預(yù)設(shè)〕。

2、仔細制定教學(xué)打算：在對二班級的同學(xué)進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標準》為根據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)打算。當然教學(xué)打算應(yīng)依據(jù)兒童身心進展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際狀況，教學(xué)打算應(yīng)當再具體一點。

3、仔細上課：留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持清靜。根據(jù)備課的預(yù)備實施教學(xué)活動，完成教