專遞課堂解決方案背景其中提出：不斷擴大優質教育資源覆蓋面教育部在9月1日發布了《關于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見（征求意見稿）》具體要求：積極推動“專遞課堂”建設；進一步提高教學點開課率，提高教學點、薄弱校教學質量；推廣“中心學校帶教學點”、“一校帶多點、一校帶多?！钡慕虒W和教研組織模式；逐步使依托信息技術的“優質學校帶薄弱學校、優秀教師帶普通教師”模式制度化。專遞課堂一個主講教室多個接收教室組成一個虛擬課堂教育行政部門統一建立課表，并組織教學主要為音樂、美術、英語、信息技術等教學點短缺科目主講教室由教學能力突出的教師授課利用遠程實時互動上課的方式，使偏遠地區開不足開不齊開不好課的教學點與擁有相對豐富教育資源的城市中心學校上同一堂課，以共享優秀資源。應用形態核心需求具體場景：主講教室——城區中心學校，無生課堂模式。聽課教室——農村教學點，學生數量有限。主講教室聽課教室2互聯網/教育網聽課教室1應用場景一——城區中心校幫助農村教學點教學教學方式名校的優秀的教師專門為農村教學點遠程授課，并實時進行交流溝通。具體場景：主講教室——城區中心學校，正常上課，有生課堂模式。聽課教室——城區中心學校，學生聽主講教室授課。同時在其他時間可作為主講教室。主講教室聽課教室互聯網/教育網應用場景二——城區中心校之間校級教學交流教學方式優質教學資源學校的老師在給本班同學上課，同時其他同類學校的學生可聽課，并實時進行交流溝通。資源互補，共同促進。方案介紹01教育局建設一套平臺，各學校以教室為單位完成視訊資源的整合與匯聚，并對校園的監控系統，會議系統，視訊系統進行完美整合，實現多種應用。目前是否存在以下問題？場景一不同地區教育資源不均衡，農村教學點分散，且部分教學點缺師少教，無法開足開啟開好課。場景二場景三區域內的名師教學受眾有限，名師班級以外的學生無法聆聽名師講授的重點、難點。其他老師不能很好的學習名師的教學方法。大量優秀課程資源沒有形成資源庫，無法充分利用來幫助學生學習或老師提高。您的學校是否存在以下問題？場景五學校要進行規范教學秩序的督導活動，需要負責人走到教學樓里進行，浪費時間，效率不高。場景四要進行教研活動，需要推門聽課，即教研老師走到教室里，這樣在一定程度上影響課堂秩序，甚至還可能招致被聽課教師的反感。名師課堂直點播課堂專遞課堂教研課堂督導課堂專遞課堂解決方案，一套系統可實現五種應用，解決以上問題。雙流傳輸可同時傳輸兩路視頻源，教學時可以傳輸老師視頻與課件視頻。多方互通通過性能強大的多點控制單元可以實現上百方同時互通。多音頻處理通過先進的回聲抵消、噪音抑制算法處理，保障良好的音頻效果。網絡適應性有良好的網絡適應性，傳輸高清視頻占用帶寬小，傳輸延遲小。1、專遞課堂科達在音視頻技術方面有多年的積累，視頻會議及視頻監控領域均處于國內領先的地位。我們把先進的技術應用于本方案，保障互動課堂順利進行。專遞課堂1、專遞課堂平板控制自動導播在互動過程中視頻畫面有良好的觀看體驗，使學生更易掌握教學重點?？梢愿鶕险n時教學側重點不同，自動地進行畫面切換，提供體驗良好的視頻。教師可通過平板電腦進行控制操作，包括呼叫掛斷，選擇畫面模式，手動進行導播操作等等。通過錄制好的教學資源庫，用戶可進行直播點播。輔助學生學習，幫助老師提高。2、直點播課堂直播點播通過電腦即可進行課程直播點播，無需插件，操作簡單。微視頻可以將教學重點標記，學生直接觀看重點，提高學習效率。個人空間用戶的個性化學習空間，包括學習記錄以及重點關注的學習內容等。課程附件可以上傳課程的相關資料如課件PPT、作業等作為附件。3、名師課堂名師課堂可實現“一師一優課，一課以名師”。本校優秀老師的課程可推送到上級教育平臺，形成名師課堂資源庫，達到優質資源共享的目的。收集名師講授的重點、難點，幫助學生多維度學習學生可與名師進行線上交流，答疑解惑教師之間可相互學習，提高教學水平4、教研課堂在線進行聽課、評課等教研活動，信息化的方式提高教研質量與效率。教學點評點評報表自我反思通過信息化的方式，重新定義教學考評活動。通過直觀的展示方式，更好的發現數據反映的本質。通過實踐-反思-實踐的方式，實現教師自我提升。5、督導課堂相關領導在辦公室內了解各教師上課情況，以對教學進行督導。課堂紀律學生出勤率教師授課態度教師是否停調課教師是否準時開課……管理及應用平臺視訊教室系統視頻監控系統視頻會議系統直點播課堂名師課堂專遞課堂教研課堂督導課堂完成直播點播等工作，B/S架構，支持主流瀏覽器訪問。完成信令傳輸、視頻預覽等工作，也可接入校園監控系統。完成媒體轉發工作，可滿足大規模視頻并發瀏覽請求。存儲視頻資源，支持RAID備份，保障資源安全。使用存儲：可以存儲海量的視頻數據應用：可以提供豐富的教學應用保障嵌入式：Linux嵌入式架構高并發：保障海量并發瀏覽請求中心平臺!業務平臺存儲磁陣流媒體服務器監控平臺MCU實現多點呼叫與連接，完成各終端信號的匯接與切換。教師跟蹤攝像機學生拾音器專遞課堂終端教師拾音器學生跟蹤攝像機抬頭電視投影幕布主講教室-有生課堂教師跟蹤攝像機學生拾音器專遞課堂終端教師拾音器學生全景攝像機抬頭電視投影幕布教師跟蹤攝像機專遞課堂終端教師拾音器抬頭電視主講教室-無生課堂拾音設備一體化會議終端教學電視投影幕布聽課教室AllInOne教室只要部署這一臺設備就可以完成常用的數字化處理專遞課堂終端視頻矩陣編碼模塊數字功放PoE交換機2×30W音頻接口輸入：4×幻象供電輸入：2×line(3.5)輸出：2

×line(3.5)中控接口2×RS4858×RS2322×IRout1×IRin報警接口2×Alarmin2×Alarmout調音臺音頻矩陣存儲互動模塊畫面合成云臺攝像機輔助攝像機跟蹤主機固定攝像機VS更好的效果不受攝像機物理特性影響，跟蹤平滑穩定。更

少

的設備單個攝像機完成傳統多個設備完成的功能。更省的成本不需要配備昂貴的輔助設備，節省成本。更高

的可靠性設備少，故障節點少，安全可靠性高。傳統方案EPTZ方案EPTZ教師跟蹤攝像機利用圖像分析算法實現教師跟蹤方案優勢02采用先進的設計思路及產品技術，方案擁有諸多領先于市場的方案特點，而這些特點又恰到好處地幫助了用戶。應用全面，高性價比時間維度：課前、課后、課中；業務維護：教學、教研、考試；人員維度：學生、老師、管理者部分設備，如音視頻采集設備、存儲管理設備，都可以共用，達到高性價比的效果智能設計，操作便捷上課自動開始錄制；課堂自動導播；課后自動發布設計理念即不影響正常教學秩序，減少老師對系統操作高集成度，運行穩定錄播主機、教師跟蹤攝像機均采用高集成化的設計高集成度的結果是設備少，所以故障節點少，運行穩定，維護工作少，安裝部署方便網絡適應，高效傳輸先進的壓縮算法，智能抗丟包；多畫面合成從技術手段和業務設計兩方面保障適應不同網絡條件全網絡化，易于維護傳統模擬設備，無法遠程維護、升級全網絡化部門易于維護、升級方便，且便于實施、擴容系統開放，擴展性強H.323GB/T28181API遵循行業內通用協議及標準，提供API接口，擁有良好的開放性成功案例03科達已經在教育行業經營多年，在高教、普教有眾多成功案例，在部分地區的案例已經成為區域內的行業標桿。項目情況應用情況秦皇島海港區教育局關鍵詞：局校模式，資源分享在教育局建設1套視頻資源中心平臺一期建設19間教室輻射68所中小學