六年級語文下冊21課《我最好的老師》導學案劉愛穎導學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。3、認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。導學重難點：重點：了解課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。難點：認識獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚目茖W精神。導學準備：教師準備生字、新詞、重點語句的課件。課時安排：1課時導學過程：預習學案1、我會讀：編造、破綻、強調(diào)、教訓、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味2、這篇課文只要寫了一件()的事。3、“我”最好的老師是一位什么樣的老師？用文中的哪句話可以概括？4、預習課文過程中，還有什么不懂的問題，記錄下來，和同學交流。導學案一、啟發(fā)談話，導入新課。1.同學們，在你們的眼中，什么樣的老師才稱得上是最好的老師？（認真負責，知識面廣，嚴格要求，關(guān)心學生……）2.揭示課題：看來，每個人心目中最好的老師都不一樣，這是一個沒有評價標準的評判，的確也是如此，有一位懷特森先生，在他的學生看來也是一位最好的老師。今天這節(jié)課，咱們跟著作者走進他最好的老師——懷特森先生。（板書）二、小組內(nèi)檢查預習學案。三、精讀課文，小組合作探究。課件出示學習目標：（1）課文中哪些地方寫出了懷特森老師是“一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動”？（2）懷特森老師有個性，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動，除了給我們帶來驚訝，帶來不可思議之外，對學生會有什么好處呢？請同學們仔細默讀課文，邊讀邊勾畫相關(guān)的句子，做好批注。（3）古今中外，善于發(fā)現(xiàn)問題并研究問題的人往往不迷信書本、不迷信權(quán)威，你知道哪些事例？1、.自讀課文，找出有關(guān)的句子，并做好批注。2.、小組內(nèi)討論交流。3、.全班交流。四、拓展閱讀，遷移延伸閱讀《嗅蘋果》，讀后交流自己的體會。你從這個故事中體會到了什么？五、課堂小結(jié)通過這一刻的學習，你有什么收獲？課堂檢測一、我能在括號里填上合適的詞語。（）的舉動（）的信息（）的教訓（）的道理（）的名字（）的方法二、我會選擇合適的詞語填入括號內(nèi)。教訓教育教誨1那一節(jié)科學課給了我一種終身受益的（）。2.媽媽經(jīng)常（）我要做一個誠實的人。3.王老師的（）將永遠伴隨著我的人生之路。公開公正公平1.我每一道題都根據(jù)課堂筆記回答的，卻得了零分，這太不（）了。2.小明做錯了事，但劉老師沒有（）批評他，而是單獨找他談話。3.李法官為人（），得到了群眾的贊揚。主題學習叢書閱讀閱讀主題學習叢書《最美的花朵》中的<藤野先生>一文，說說藤野先生是一位什么樣的老師？他給魯迅先生什么樣的啟發(fā)？你喜歡這樣的老師嗎，為什么？課后拓展回憶教過自己的