第頁共頁小學家長會三年級數學老師發言稿小學家長會三年級數學老師發言稿〔一〕各位家長們：大家好！首先對大家的到來表示感謝，你們能來，就說明大家對自己的孩子都非常關心。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有長進呢？既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。下面我就我所教的數學課程主要向大家說說以下幾點：一、關于課堂：課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。作為老師我經常觀察，那些成績不太理想的同學往往是上課不注意聽講的同學，他們不認真聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。有些同學不但上課沒有非常專心聽，而且回家作業也經常不做，試想想這樣的同學學習成績能好嗎？好的學習常規，好的學習習慣能讓人終身收益。習慣的養成不是一天兩天形成的。我們班在這方面大局部同學都做得很好，但還是有少數個別的小孩子不夠專心，需要一定的力度去加強。因此我希望家長們和我們一起多鼓勵孩子去考慮問題，尤其是獨立考慮問題和讓孩子會提問題。配合學校進展不連續的教育，這樣好的習慣才會最終養成。二、教學方法：在我的數學課堂上，我非常喜歡提問單個學生起來答復以下問題，而比擬少地采用集體答復。第一，我認為有助于培養學生思維才能，集中學生的注意力，假設學生課堂上走神了，那么他就不能很好的答復以下問題，所以學生的注意力非常集中，而且，單個學生起來答復，還讓每一個孩子都能積極的動腦考慮，而不是跟著全體隨意說，而根本沒有自己的考慮。第二：有助于學生表達才能的培養，樹立學生的自信心。我們班的同學大都能英勇的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經常說的一句話就是：“只要你英勇的站起來表達自己的想法，不管對與錯，你就是最棒的。”通過以上的做法，在數學課堂上大局部學生都能很好的注意精神，積極的動腦考慮。三、數學作業：1、多給孩子一點信心，對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關注孩子的學習，特別是作業，但是對于作業，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。我有一個親戚家的男孩，在三年級，每次寫數學作業，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看看這題。時間一長，好象不會寫數學作業了，不會考慮了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就可以學會考慮，而不會事事都依賴你。2、對于作業，我還想對家長說，請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能到達的效果就會非常的好，起到了穩固進步的作用。假如孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫xxx遍，也沒有什么用途。怎樣的作業是認真的作業，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以假如孩子們沒有用心的寫作業，請監視您的孩子重寫。3、對于改錯作業，就是學生有了錯題后的改錯作業，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完交上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新進步的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有進步，但也有一局部同學非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。如今的車輛很多，存在很多不平安的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是一天一布置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業的錯題盡早改完。很多家長把教育孩子的希望全部寄托在老師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。四、期中成績分析^p：本學期剛剛完成了其中檢測，我單從數學方面來分析^p。總分xxx分中，三甲班平均分是xx，其中xx分以上的人數有xx人，xx分之間的有xx人；三乙班平均分為xx，xx分以上的人數有xx人，xx分之間的有xx人；總體情況還好，但也暴露出一些問題。大局部同學成績較開學時都有進步，但期中考試也反映了一些問題，一是局部同學對知識的掌握不夠扎實、結實；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎，好象對簡單的題目不屑一顧，丟分的一般都是最根本的計算題，說明細心度還是不夠。；三是有一局部同學下滑的比擬快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。五、對家長的一些建議1、必需有很強的責任心，平時催促孩子按照老師的要求完成家庭作業，每天的作業老師都要求學生記載在冊，希家長配合檢查。2、理解尊重學校與老師的教育行為，定期與老師進展溝通。3、科學地愛孩子。孩子需要的不僅僅是物質上的關愛。他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途，他們也不希望有過于嚴厲的關愛，我們在適應的時候應給予更多的鼓勵與支持.假如您的孩子做十題，答對二題.與其責罵：“你這么笨，只對二題。”何不用鼓勵的話來說：“你真不錯，答對二題。既然能答對而題，多努力一下，別的也就都會了。”我們應該用贊賞的目光看孩子。在您的眼里，孩子是最棒的。那么孩子就是優秀的。4、別讓孩子依賴自己。作為家長，您是否覺得孩子太依賴大人呢？早晨起床，被子不疊，家庭作業忘了帶，書包家長背，甚至班級的清潔衛生也要家長清掃。假如長期這樣下去，孩子會形成許多不良的個性品質和行為態度。如：自私、懶惰、冷漠及缺乏責任感，沒有上進心。正確的教育方法，是從小培養孩子吃苦耐勞的品格和戰勝困難的勇氣。5、怎么輔導孩子的家作。1〕家長應培養孩子認真讀題的習慣，不要幫助孩子讀題，每做一題要求看清題目，讀懂題意，找出關鍵的詞。一審再審，再動手做。2〕培養孩子發現問題和解決問題的才能。孩子遇到難題，不要直接告訴答案。應用“你根據題中的信息，你聯想到了什么？”使孩子愛動腦、勤于考慮，不要讓他有依賴性，思維上產生惰性。3〕培養孩子自覺檢查、訂正錯題的習慣。孩子自覺檢查，檢查不出錯誤，家長可適當幫助孩子找到錯題原因所在。并加強對孩子知識薄弱環節的輔導4〕重視孩子數學語言的開展。語言是思維的外衣。語言才能的增強可以極大的改善孩子的學習才能，促進思維的開展。在家里要讓學生告訴自己，今天在學校學的內容。像個小老師講給媽媽聽。多為孩子創設說數學的時機。讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子的交流形式不必過于正式。比方和孩子漫步時，和孩子去商場等等。這樣交流的氣氛要自然親切得多。各位家長：教育好了你的孩子，等于為自己的后半生安排好了。作為家長一定要抽點時間關心一下孩子，孩子學習的好壞，就決定了他以后能否順利的升入好的高一級的學校。假如大家對于我的教學工作還有哪些建議，請提出，我將在以后的工作中進一步改良，假如大家還想理解孩子的更多情況，我們可以個別交流。謝謝大家。小學家長會三年級數學老師發言稿〔二〕各位尊敬的家長：下午好！今天，我們能聚在一起，實在是時機難得。首先，感謝各位家長能抽出珍貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便我們可以及時調整工作，進步教育教學質量，同時促使家長也可以積極參與到學生的教育管理中來。有的家長我們可能已經見過面了，但是有的家長可能還不認識我，下面我先自我介紹一下，我是三年級x班的副班主任兼數學老師，我姓x，畢業于xx大學小學教育專業，小學數學方向。今天我主要和大家談一下這學期的數學學習情況。首先，我對我們班的班級情況作一個簡單的介紹。自我接這個班以來，課堂紀律一直都在進步當中，大局部的學生都能坐端正認真聽講；積極動腦筋。做作業也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大局部學生都形成了良好的行為習慣，他們能遵守學校紀律，關心班級，在一點一點的進步著。當然，作為我們班的副班主任，我也承當著學校安排的值班任務，也會和孩子一起吃飯，給孩子端菜盛湯。同樣也會把孩子送到宿舍睡覺。x個月的日子里，我已經熟悉了一位同學，也得到了每一位同學的認可。下面，我重點來說一下我們的數學學習。本學期的教學內容總共有x個單元，分別是克、千克、噸的認識，兩三位數乘以一位數，方向與位置，兩三位數除以一位數，圖形的周長，分數的認識以及可能性。到如今為止我們已經學習完了前x個單元。在剛剛過去的期中考試當中，我們班的數學成績較前一次考試有所進步，xx分以上xx人，優秀人數到達了xx人，當然也還有個別同學略微差點，但是我相信同學們只要認真學習，就一定會把成績提上來的。通過這次考試，我們班出現了一批數學學習成績比擬好的同學，他們是xxx。還有局部同學進步比擬快，有xx。上課表現好，答復以下問題積極的有：xx。我相信我們三年級四班每一個學生都是潛力股，都可以成才。下面我來介紹一下我們平時是怎樣學習數學的。首先，課前準備。我有安排的小組長來負責這一塊，上課之前要準備好數學課本、練習本、以及鉛筆橡皮尺子等放在桌面上，這樣不至于用到的時候現找。假如有數學課，我們的小組長會及時提醒大家做好課前準備。第二，上課。上課是一個非常重要的環節，所以在這方面我和同學們都很上心。作為三年級x班的數學老師，我一直在考慮怎樣進自己所能，讓枯燥的數學課變得生動活潑，讓學生喜歡學數學，感受數學的多姿多彩，激起他們探究的欲望，享受學習的喜悅，為孩子以后的成功打下根底。首先，要培養學生的學習興趣。怎樣培養學生學習數學的興趣呢？我是注意多鼓勵，少批評，孩子犯了錯誤要仔細的和他們一起分析^p錯在哪里，因為什么錯的，該不該錯。從而促使其長記性，爭取下次不再犯同樣的錯誤。其次我采取了多種方法來活潑課堂氣氛，進步學生的學習積極性。比方說實行小組加分減分制，將全班同學分為x個組，每個組xxx分的基準分，哪個組的同學表現好，加一分，表現不好，減一分。我還實行游戲教學的方法，例如答復以下問題開火車，男女分組比賽做題等。這樣一來，學生的課堂積極性大大進步。對于個別學生完不成作業的情況，我采取連坐制。即同位兩個人互相監視，假如有一個完不成作業，那么受到懲罰的將是他的同位。比方說xx和xx同位倆，xx完不成作業我就找xx問話。由此一來，完不成作業的情況就少了許多。其次我注意培養學生良好學習習慣。其中包括專心聽講的習慣、質疑問難的習慣、認真閱讀的習慣、一絲不茍的習慣、獨立作業的習慣、及時檢驗的習慣。這些習慣，都是在平時的學習中一點一滴養成的。最后我很重視加強學生解決問題的才能。由于學生的解決應用題的才能較差，所以我注重應用題的練習，每學完一個單元都會有一節專門的應用題練習課，先讓學生自己讀題，再看讓求什么問題，然后從題中去找解決問題的條件。這樣一來，學生解決應用題的才能會漸漸進步。第三，我來講一下學生的作業情況，學生的同步新課堂和小演草，都是課上留時間做，做完以后我會講解，講完以后讓學生自己訂正，訂正完后讓同桌互相檢查，保證錯題都能改正過來。有時還會留時間讓他們把錯題再看一遍，防止下次遇到再錯。說完我的數學教學以后我想在數學方面給各位家長提幾條建議，以便于我們共同努力來進步孩子的成績。1.正確認識家庭輔導的問題。家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養孩子的學習才能，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學回家，你讓他先獨立做作業，你可以看看他書寫認真嗎，假如不認真你要提醒他書寫認真，但你不能跟孩子一起做作業，一定讓孩子獨立完成作業，不能邊玩或邊看電視邊做作業，孩子做作業時家里要安靜，作業做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校里我也得認真學，比你跟孩子說“學習是有多么多么重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，希望家長們能天天給點時間，多多關心孩子。和孩子交流，多關注孩子的學習，假如能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。數學中每天孩子都會做題，可能會出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因為開小差等原因沒有及時修改。要是家長不配合催促，那孩子就會把學到的知識還給老師了。還可能談成績進步嗎？2.正確認識孩子考試的分數。分數只能作為評價孩子的一個參照，xx分與xxx分的孩子的數學才能終究相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得詳細分析^p才是。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點。孩子訂正完試卷后你再簽字。因為每一張考試卷我發下去第二天還是要收上來看是否訂正了。3.注意多表揚、鼓勵孩子。我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，假如再快一點就更好了！”孩子聽了就更來勁了。我有時候在學生的試卷上寫“這次考試有進步，假如字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進展表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜歡表揚，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原那么性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。我認為孩子犯錯了一定懲罰，當然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開講，我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有耐心。4.正確認識家長簽名的作用。別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業完成了，對于書面作業，有時我們還要求家長催促孩子加快速度，逐步養成良好的作業習慣。但是我在修改作業時發現孩子的前面一次作業沒有訂正，家長也沒有催促孩子訂正就在今天的作業上簽字了，甚至這次的作業沒有做完家長也簽字。假如這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業簽字前先檢查孩子前面一次作業有沒有認真訂正，再看看今天作業是否已經完成，假如完成了再簽字。我每次改作業有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業前我都是先看是否訂正正確，所以家長一定要催促孩子去訂正。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多討論，期待著在我們的共同努力下，創造一個良好的數學學習環境，促進孩子的開展。假如大家對于我的教學工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改良以后的工作。假如大家還想理解孩子的更多情況，我們可以個別交流。最后，我用這樣一句話來結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家！小學家長會三年級數學老師發言稿〔三〕尊敬的各位家長朋友們：大家好！非常感謝各位家長可以在百忙之中抽出珍貴的時間來參加我們的家長會.作為三年級的數學老師，今天我主要和大家談談孩子的期中考試及孩子上半個學期在學校的表現。首先跟家長們匯報一下孩子在校的學習情況：1、總體情況：課堂上大多數學生能認真聽講積極考慮、積極舉手發言，如三班：xxx，xxx，xxx，xxx，四班程xxx，xxx，xxx。而相比之下，我們班也有極個別同學至今沒有養成良好的聽課習慣，還有個別同學他們看上去聽得很認真，其實腦子根本不在課堂上，有的看著黑板上的某個點在發愣；有的是不連續的做動作走神，還有的動作永遠比別人慢一拍。〔舉例：在課堂上做練習，有同學已經做完了，但是還有同學本子還沒準備好〕如今已是三年級，課堂上的xx分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽懂、聽明白，才能掌握好學習內容。2、本學期期中考試退步比擬大的有以下同學：盧益，杜夢佳等。這些同學都非常聰明，但是習慣不好，影響了成績。從三年級開場，學習需要拿出真本領。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比擬聰明，不太認真學習也能獲得比擬好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考xx、xxx分，怎么到三年級只有xx來分了，確實是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，假如馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要各位家長和老師親密配合抓住這關鍵的一年，培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。相反，假如三年級成績滑下去了，那根底肯定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。3、在本學期必需要重視的是計算。計算是數學的根底，孩子必須學好，并可以到達純熟計算的程度。由于孩子的根底不同，計算純熟程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節的數學課是不夠的，因此還需要各位家長做有心之人，多進展這方面的練習。〔另局部孩子至今乘法口訣、進位加、退位減都不太純熟，每做一題都要想半天，而且正確率很低，希望家長可以重視。本學期的計算重點是多位數乘一位數連續進位、特別是疊加進位，兩三位數除以一位數，局部同學至今仍未過關。家長可利用接送孩子時、吃飯時出一些計算題讓孩子練一練。〕在平時要真正做到“一看”〔看清、看懂題意，看清數字〕“二想”〔獨立考慮〕“三算”〔細心計算〕“四查”〔認真檢查〕良好的學習習慣。4、正確對待孩子的作業。〔1〕作業格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的過失，另外也可以培養孩子思維的條理性。〔2〕學生做作業家長陪讀現象是司空見慣，長此以往，學生喪失了獨立考慮和判斷的才能。所以在孩子作業時不要干擾，讓孩子自己完成，當孩子實在為難時，家長才給予指導，同時對孩子完成的家庭作業一定要仔細檢查，以及時糾正，并要分析^p錯因，對癥教育孩子，使孩子養成良好的習慣。重視檢查小孩的作業完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，從做作業的情況也看得出小孩的性格，比方說有些小孩在老師監視下做作業做得很好，而在家做的作業卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業的。〔3〕培養學生認真讀題目的習慣，有些小孩一看題目里有兩個數，馬上就把這兩個數相乘或相除，經常在我們剛學乘除法時題目只出現兩個數，這樣根本上的小朋友都能做出來，也不能判斷哪些學生掌握了，哪些學生沒掌握。偶然有些數學題出現三個數或三個以上的數時，那些不讀題的小朋友就隨意拿兩個數相乘除，這個時候就非常明顯，看得出哪些學生是不審題，這種習慣非常不好，希望各位家長引起重視，這種情況一般出如今每次考試得分比擬差的學生當中，一道應用題5分或6分，就因為沒審清題目扣了分很可惜。小學家長會三年級數學老師發言稿〔四〕尊敬的各位家長朋友們：大家好！非常感謝各位家長可以在百忙之中抽出珍貴的時間來參加我們的家長會.作為三年級的數學老師，今天我主要和大家談談孩子的期中考試及孩子上半個學期在學校的表現。一、首先跟家長們匯報一下孩子在校的學習情況：1.總體情況：課堂上大多數學生能認真聽講積極考慮、積極舉手發言，如xxx等，這些同學無形中在班里樹立了威信。有的同學很守紀律但不愛發言，如xxx。而相比之下，我們班也有極個別同學至今沒有養成良好的聽課習慣，還有個別同學他們看上去聽得很認真，其實腦子根本不在課堂上，有的看著黑板上的某個點在發愣；有的是不連續的做動作走神，還有的動作永遠比別人慢一拍。〔舉例：在課堂上做練習，有同學已經做完了，但是還有同學本子還沒準備好〕如今已是三年級，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽懂、聽明白，才能掌握好學習內容。上課認真聽講，學習態度端正的同學，他們作業也可稱得上是“樣本作業”，不但字跡端正，而且作業格式標準，錯誤也極低。例如：這些同學的作業不但認真而且字體美觀。相反另一局部同學，他們的作業沒法修改，書寫不認真，錯誤也多，有時還要拖拉。我們班我認為需要特別加強練字的同學有〔在這里，我直言不諱〕。2.單元測試成績優異的：本學期我們做了四張單元測試試卷和一張期中試卷，在這五次檢測中一直保持優秀成績的有以下同學：3.本學期進步大的：4.本學期期中考試退步比擬大的有以下同學：等。這些同學都非常聰明，但是習慣不好，影響了成績。二、分析^p考試差距的原因：我始終相信我們班上沒有一個笨孩子，但為什么孩子的成績差距這么大，我認為主要有以下幾點：1、首先，沒有一個好的聽課習慣。2、沒有一個好的完成作業的習慣。3、做完后沒有檢查的習慣。4、孩子的原來的根底比擬差。三、如何對待孩子學習中存在的問題：接下來，我針對怎樣解決學生粗心的缺點這一問題我們一起討論一下。看來也一局部家長已經意識到孩子粗心的嚴重性了，分析^p孩子粗心的原因，大多數家長都會認為是孩子學習不認真，太馬虎，缺乏對學習的興趣，貪玩等。多數家長對于孩子粗心會采取兩種態度：一種是刻意淡化，講不通就不講了，反正和不會做比起來還算是小缺點，情有可原；第二種是不自覺夸張，使孩子產生了很大的心理壓力，反而更加緊張，錯誤更多。很多家長解決孩子粗心的方法就是經常性地提醒孩子“別粗心”、“細心點兒”。然而這種方法總也解決不了問題。老是粗心怎么辦？我個人認為1.孩子審題：孩子成績不好，先分析^p一下是思維方面的原因，還是學習習慣方面的原因。假如是習慣方面的，要從這幾方面要求他們：認真審題，看清解答題的程序，做到“一步一回頭”。在這里我要強調一下答題步驟〔ppt〕2.對錯題進展整理：〔ppt〕3.準備好草稿本〔ppt〕說來說去，其實，改掉一個壞缺點的最好方法就是養成一個好習慣。有些人總怕自己看錯題，那好，養成個習慣，邊看題邊用筆在【關鍵詞】：^p上畫記號；有些人總怕自己計算出錯誤，那好，養成個習慣，計算時一個步驟也不要省略。做完后記得一定要驗算。四、給家長的建議：針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提一些建議：1.每天檢查小孩的作業完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，我對學生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業的態度要端正。從做作業的情況也看得出小孩的性格，比方說有些小孩在老師監視下做作業做得很好，而在家做的作業卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業的。2.催促小孩訂正作業，一定要把當天發下去的作業訂正好，這樣可以及時找出錯誤并及時改正，另一方面也有助于養成一個好的學習習慣。3.每天給孩子適當的計算才能培養，局部孩子至今乘法口訣、進位加、退位減都不太純熟，每做一題都要想半天，而且正確率很低，希望家長可以重視。本學期的計算重點是多位數乘一位數連續進位、特別是疊加進位，局部同學至今仍未過關。《口算速算練習冊》根據上課的進度，可以自由支配。今天我就先說這些，因為很難找到一個合適所有家庭，所有孩子的教育形式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。小學家長會三年級數學老師發言稿〔五〕尊敬的各位家長：大家好！歡送您準時參加孩子的家長會。在此，我首先祝賀孩子又開場一段新的人生學習旅程。首先我想說，三年級是道坎兒。為什么這樣說，因為三年級是小學階段非常重要時期，這一時期的孩子無論在學習還是性格上，都是一個分水嶺。可以成功度過并適應三年級的生活的孩子，會給中高年級打下良好的根底。而假如對三年級知識點掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得非常吃力，甚至產生厭學情緒，這會很大程度影響孩子學習的積極性和自信心，導致他們小學階段學習困難重重、成績一落千丈，而這些影響，會影響孩子的性格，導致他們內向，甚至自卑。三年級從各個方面說都不能與一、二年級相比，上學期我很關注三年級成績，經常與三年級老師聊天，提早感受到三年級學生學習知識面廣，又有深度，每次測試都不能與其他年級比，不是這屆三年級學生不優秀，而是每一屆三年級學生都有這樣的現象，所以想拿高分，還是有一定難度。細心的家長翻看孩子的書本可能會發現知識多而深；涉及面廣，易錯點和易混點較多，步驟多，有個別題自己很難想出來，遇到這樣事時，不要放任不管，孩子不寫就交上作業。正確做法：和孩子一起分析^p，考慮找解決方法，實在想不出可尋求幫助，可以詢問鄰居、好友或是給我打交流。放任不管的結果是孩子遇到困難要逃避而不是想解決方法。送給家長的第一句話：腳下，眼前，每一步；明天，將來，無限遠。希望孩子們走好腳下每一步，為將來做好奠基，將來才會無限遠。接著我想和大家聊聊本學期的學習內容，讓家長理解孩子所學的重難點。本冊有xx個單元，其中計算就有一、三、六、七共四個單元，再加上其他單元都有涉及到計算，從而看出計算對于數學學習的重要性。計算包括口算、估算、筆算、脫式計算，這些看似簡單，卻是出錯率最高的，考試所占分值最多，可想他的重要性。因為要堅持口算訓練。另外本冊還有一個板塊很重要———解決問題，應引導孩子用自己的語言說題意，然后考慮解題思路，培養學生認真審題習慣。有些孩子一看題目中的x個數，馬上就把他們相乘或相除或相加或相減，這就很明顯，看得出孩子沒有認真審題，這種習慣非常不好，希望引起重視，因此培養孩子養成這樣的解題思路：一讀二說三分析^p四算五答，鍛煉孩子養成良好的讀題審題習慣。接著想跟大家聊聊標準意識的培養，首先是作業要用心、專注、穩固、進步，其次是關注細節，如橫式的得數寫了嗎？豎式上的數位對齊了嗎？單位、答案寫了嗎？看似不起眼的細節，卻和孩子平時的習慣息息相關。想必家長知道初高中考試都是掃描試卷、電腦閱卷打分，這就告訴我們假如字體潦草，掃描出來就是黑乎乎一片，成績極受影響，甚至影響孩子的將來。因此從孩子用鋼筆書寫就嚴格要求，做到干凈、工整、想好再寫，減少錯誤的出現，即使寫錯就劃一道斜線，在旁邊改正，保持整潔。最好我想說溝通是心與心的交流，是問題解決最好的途徑。人們常說真正美妙的關系是互相支持，那最好的三角關系是家長支持老師，老師支持孩子。送給家長的一句話：只有負責的老師才管學生，不指望每個學生都懂這個道理，因為他們畢竟是孩子，但是希望家長都懂這個道理，因為你們是成人。我們共同配合讓我們的孩子更優秀，有事隨時打解決。謝謝大家的聆聽！小學家長會三年級數學老師發言稿〔六〕各位家長：上午好！感謝各位的到來，這是第五次時機面對面地交流。為了家校合力得到更快更好的開展。今天我要講的有以下五點：1、學生成績分析^p2、大膽預測孩子上了三年級成績不如二年級。3、學好數學的五個好習慣。4、我對家長的幾點建議。5、數學學科需要家長配合的地方一、學生成績分析^p三〔x〕班從一年級到二年級一直穩固到xx人〔其中男生xx人，女生xx人〕，男、女生剛好各一半。本學期增添了x人，共xx人。在上學期全市期末統考中，結果還是令人比擬滿的。詳細情況是：應考人數：xx人，實考人數xx人。〔全鄉xx個班〕考試方式是：全市統一出卷，全鄉村小監考互換，鄉內統一閱卷。考試成績分析^p：全班總分xxx分，人平分xx分〔鄉人均分xx〕，及格人數xx人，及格率xx%，優分人數xx人〔xx及以上〕，優分率xx%，低分率0。三項之和居全鄉xx個班的第x位，居全市中上等成績。截止二年級看來，在兩年的四個學期，全鄉排名是成直線的穩步上升，本任課從一年級起始上升了10個臺階。所以，我充滿信心，再通過三上學期更進一步努力，力爭該班語數平衡，進入全鄉前三名的上等成績。這個全市中上等成績，還得特別感謝各位家長對本班數學教學工作的理解和支持。如今進入三年級數學的學習，難度又有所加深，還得望家長繼續手牽手，通力協作，得到更進一步的理解和支持。二、大膽預測小孩的成績三年級不如二年級有的家長可能會認為我的孩子在一、二年級成績優秀，到三年級成績退步了，是怎么回事呢？其實，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相比，三年級屬過度年級，知識面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。請家長翻看孩子的書本可能會發現：如今的知識較深，涉及面也較廣，有個別題目我都很難想出來。這對三年級的學生來說確實有一定的困難。俗話說：三年乖、三年呆、還有三年無人挨，這是形容三個三年孩子的發育特征。三年級孩子正是表達無人挨的淘氣階段，也是小學階段一個非常重要的時期。這一時期，孩子無論在學習上，還是性格養成上，都是一個分水嶺。可以成功過渡并適應三年級生活的孩子，會給今后小學中高段打下良好的根底；而假如對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來非常吃力，甚至產生厭學情緒，這會很大程度上影響孩子學習的積極性和自信心，導致他們小學階段的學習困難重重、成績一落千丈。而這些影響，會影響孩子的性格，導致他們內向、甚至自卑。三、學好數學的五個好習慣1.上課專心聽講的習慣。大家考慮一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績那么一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最根本的獲取知識的才能！假如上課時專心聽講，積極答復以下問題，數學成績不會太差。2.擅長質疑問難的習慣。愛因斯坦說過：＂提出一個問題比解決一個問題更重要＂。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養發現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是考慮性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于考慮的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。3.培養學生認真讀題