幼兒園戶外活動計劃15篇幼兒園戶外活動方案1一、爭論緣起1、體能發展的黃金時間《幼兒園訓練指導綱要》中提出“身心并重”的幼兒健康觀，并將幼兒健康放在了五大領域的首位。晨間戶外活動的有效組織施行，是孩子健康成長的添加劑，是促進孩子身心發展的有效途徑，一日之計在于晨，應重視每個晨間40分鐘黃金時間段對幼兒健康的訓練，每日合理科學有效地組織晨間的戶外活動，可以使孩子擁有健康強壯的體質，更有陽光、開朗活潑的個性。2、現狀呼喚效能課堂目前很多幼兒園老師忽視晨間戶外活動的有效組織施行，存在的問題主要有：問題一：熟識不足，意識薄弱：有把晨間熬煉看成是玩耍活動的補充，僅僅滿足于有材料可供應和幼兒能進行“一物多玩”的玩耍，故有針對性的開展體能熬煉和供應符合體能發展要求的器材普遍不夠，因此晨間熬煉成了“看堆放羊”的擺設；由此幼兒園戶外晨間熬煉活動常常流于形式，或停留在方案上，而真正的實際活動時間和活動質量卻得不到保證，即使開展了也缺乏關注開展熬煉活動的密度與強度關系等等。問題二：機械訓練、缺乏自主：很多時間活動內容是老師選定，老師規定在一定的場地，并按老師示范的要求反復練習，孩子單調機械地重復動作，于是孩子對晨間戶外活動慢慢產生厭倦、可怕、擔憂自己練不好等，孩子對戶外活動的內容形式不感愛好，缺乏主動性。問題三：任憑性大，效能不夠：偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱吵鬧鬧，但任憑性大，缺乏目的性和有效指導，晨練質量不高。如有的幼兒拿著活動材料“辦家家”，有的在相互追逐打鬧，有的拿著器具看別人熬煉，有的則較頻繁地更換活動材料。那么怎么依據晨煉的特點，做到既不放任自流，又讓孩子在愉悅自主的活動中達到熬煉的目的呢，探討爭論晨間熬煉的效能課堂是迫在眉睫。3、玩耍激發主動、愉悅的學習玩耍是一種符合幼兒身心健康發展要求的歡快而自主的實踐活動，幼兒健康訓練活動不是靠機械的訓練或反復熬煉，而是需要趣味性玩耍化的教學形式，讓孩子在玩學校才能促進身體的和諧發展。對于幼兒來說，玩耍中的體驗是他們對待世界更為普遍的一種方式。荷蘭文化人類學家胡伊青加曾說過：“玩耍的樂趣畢竟是什么?何以幼兒要愉悅的叫嚷?這是一種被抓住、被震撼、被弄得神魂顛倒的心理狀態。”幼兒玩耍活動尤為突出地表現出了體驗的特征，玩耍讓幼兒從體驗的意義上成為真正完整的、自由的人。也只有在這個基礎上，全部的學問、閱歷才是有意義的。因此，基于以上分析，我們提倡把效能課堂的內涵拓展到晨間戶外活動上，要轉變練習式、訓練式的戶外熬煉形式，以晨間戶外活動為突破口，力求通過實踐探究，提倡讓晨間戶外活動玩耍化，以玩耍的方式進行戶外活動，使晨間戶外熬煉的目標組織、內容組織、活動形式、活動評價科學合理化，以此推動幼兒園課程施行玩耍化的進程，推動體育活動科學化組織的總體水平。二、爭論設計1、概念界定晨間戶外活動晨間戶外活動是指在幼兒園在8：00至8：40之間所開展的以體能發展為目標的戶外體育熬煉活動，其活動組織是老師依據幼兒年齡特點和個別差別，制定具體的”、明確的、有針對性的顯性目標，或模糊、籠統具有靈敏性的，幼兒自己選擇的隱性活動目標，通過循序漸進，動靜交替、玩學校等施行策略，合理支配活動量，激趣導入，有針對的戶外熬煉活動。它是幼兒園一日活動組織的一個重要環節，是幼兒園體育活動的一個重要組成部分。6、爭論內容（1）探究晨間戶外活動玩耍性內容內容的選擇直接的趣味性、訓練性直接影響活動的成效，趣味性的玩耍內容可以充分運用傳統玩耍、民間玩耍、自選玩耍、自編玩耍等，。v傳統玩耍：巧用舊玩耍，給傳統玩耍注入新的活力，結合新《綱要》的精神，賜予老玩耍以新的生命力。如“跳箱、平衡凳，梯子”內容比較單一，幼兒玩起來愛好不高。假如增加新的內容，整個活動用器械組合貫穿始終，設計不同高度、不同寬度、不同形狀的挑戰性障礙等，孩子們則活動愛好更高。v民間玩耍：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡潔的材料就可進行，不受人數的阻礙，同時讓幼兒擁有活動的選擇權。v自編玩耍：老師依據現有活動器材，依據孩子發展目標定位，充分利用各種活動器材的特點設計玩耍情節，或靈敏使用同樣的器材，對器材進行一物多玩設計，避開器材的單一枯燥，讓孩子在愉悅的玩樂體驗中享受成長。如托班玩大滾球（2）探究晨間戶外活動玩耍化的組織形式摒棄以往單調乏味的機械練習，把枯燥的動作和身體素養的練習變成好玩的仿照活動或有情節的玩耍活動，使幼兒輕松、愉悅的加入活動，把晨間戶外活動寓于有情節、有角色、有競賽的玩耍之中，使之新穎生動，而且有目的、有方案發展幼兒的基本動作，增加體質，主要探究情景性、競賽性、趣味性等玩耍的開展。v情景性玩耍：設置一些適合孩子年齡特點的故事情景性的場景。如：要孩子跳高，可設置：猴子摘桃，讓孩子投入其中。更多的是針對小托班幼兒動作發展特點，可以創設玩耍的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發他們加入玩耍的愛好。v競賽性玩耍：為了激發孩子們制造競爭意識，友情競賽是比不行少的。一般針對中大班幼兒動作發展比較協調，理解力氣增加，有一定的自控力等特點，逐步接受競賽性的玩耍，以激發幼兒的主動性，提升練習的效果，培養幼兒主動進取精神的和集體責任感、榮譽感。v自選性玩耍：以孩子為主體，讓孩子自己選擇寵愛的活動器材進行自由玩，在玩中發覺器材的多種玩法，老師隨時關注并與孩子共同捕獲設計幼兒感愛好的玩耍。如托小段孩子寵愛群體追著大滾球跑，老師可以靈機推動大滾球，孩子追著球滾動的方向練習朝一個方向跑，這就是一種對跑的學習方式。（3）探究晨間戶外活動老師指導策略活動中老師往往袖手旁觀或放羊式讓孩子自由游玩器材，活動假如單純追求玩耍而缺乏指導策略，也直接影響孩子的發展，于是我們預設了以下四種指導策略的爭論：v啟發式指導：孩子在活動中遇到不會正確使用活動器材，老師在活動中以點撥啟發的方式進行個別指導。v加入式指導：老師以玩耍中的角色加入融入孩子的活動中，充分了解孩子的學習發展需要，在加入活動過程中準時指導。v示范式指導：在玩耍活動之前，孩子對基本的動作技能缺乏正確的掌握，這時需要老師作示范動作或讓孩子指導孩子。v發覺式指導：老師在活動中眼觀六方耳聽八方，仔細觀看孩子的活動狀況，準時發覺孩子的學習困難賜予關懷指導。（4）探究晨間戶外活動科學化的評價科學客觀的評價有利于孩子身體的健康發展，玩耍化的晨間戶外活動不是單純的玩耍消遣活動，最主要的是在玩耍中全面發展體能，促進孩子的身心和諧發展，因此老師要心中有目標，只有通過多元多形式的評價才能更好促進活動玩耍化進程。v過程性評價：每一次活動中準時進行現場點評，或當天的戶外活動結束后老師準時進行晨間談話小結評價。v主題性評價：通過親子趣味運動會，在趣味性的幼兒園戶外活動方案2一、班級狀況分析我班幼兒大多數來自西湖、東湖、郭村一帶，他們雖然生活在農村，但對家鄉的人文景觀卻是了解甚少，尤其是對西湖村每年元宵節的鬧龍燈、郭村的七鄉河、撮山電爐廠及敬老院等這些人文景觀，對本地的.經濟發展、社會穩定的作用一無所知，而大班幼兒他們對社會的認知力氣及交往力氣有了一定的發展，在正解的引導下有學會主動地探究四周生活中有關的現象，為此，我們特開放了幼兒戶外活動中主動探究周邊農村人文景觀的爭論活動。二、活動目標1、熟識西湖村周邊環境及地理位置。2、了解元宵節鬧龍燈的由來。3、了解七鄉河在水治理方面給周邊人們帶來的好處。4、參觀敬老院，培養幼兒從小愛老的較好思想品德，感受當地政府對老人的關愛。5、了解電爐廠給當地人們帶來的經效益及物質生活的提升。三、活動按排二月份：參觀西湖村，熟識西湖村的周邊環境及地理位置。三月份：請相關人士介紹西湖村元宵節鬧龍燈的由來。四月份：帶幼兒外出春游，游玩七鄉河。五月份：參觀敬老院。六月份：參觀電爐廠幼兒園戶外活動方案3⒈利用自然環境日本幼兒園重視指導幼兒在戶外活動中綜合運用多種感官獲得與各種自然物接觸的體驗。（1）庭院中的動植物日本幼兒園的庭院中栽種著各種樹木，幼兒不僅能隨著季節的變化感受自然的氣息，而且能自發地圍繞樹木開放玩耍：可以爬樹，也可以把撿拾的樹葉、采摘的果實當作玩耍的道具。同樣，種植的花卉除了用于觀賞外，也可用于玩過家家或“彩色水”（直接把花瓣撒進水里，或者把從花瓣中搗出的汁液摻進水里）的玩耍。幼兒園的庭院中特意留下了長滿雜草的空地，為幼兒玩玩耍供應了極好的場所，而搜尋在草叢中隱蔽著的各種昆蟲也給幼兒帶來了無窮的樂趣。（2）庭院中的土、沙、水絕大多數日本幼兒園庭院的地面是泥土地或者沙土地，很多幼兒園還特意在庭院中堆砌土坡任由幼兒爬，這不僅增加了他們與泥土接觸的機會，而且起V變化、富有立體感的庭院空間也更簡潔激發他們的玩耍愛好。特地鋪設的沙土地不僅安全，而且也便利幼兒進行各種玩耍：把沙土地當作天然畫板，光著腳在沙土地上奔跑，邊走邊用水在沙土地上澆灑畫線等。沙坑是日本幼兒園必備的玩耍設施。考慮到幼兒玩沙的需要，沙坑四周通常設有水池，便于他們自由取水灌注到沙坑中進行造型。到了夏季，玩水玩耍會成為戶外活動的重要內容。即使幼兒園中沒有固定的游泳池，老師也會供應充氣泳池、較大的塑料盆以及水槍等玩具，讓幼兒盡情戲水，充分體驗在水中活動的.樂趣。自由活動結束后，老師會在戶外洗腳池里幫幼兒簡潔沖洗身上、鞋上的泥沙，脫下濕的衣服和鞋襪，再換上整潔的衣服和鞋襪。⒉供應固定玩耍設施和移動器材（1）玩耍設施與自然環境的融合為了發展幼兒的想象力，增加戶外活動環境的自然情趣，日本幼兒園留意把一些玩耍設施、器材與自然環境很好地結合起來。（2）木質材料的使用和廢舊材料的利用日本幼兒園提倡使用木質材料，認為與木質材料接觸有助于幼兒獲得與自然交往的體驗，所以木質材料是不少戶外組合玩耍設施的主要構成材料。除了供應小車、皮球、塑料鏟子、繩子等玩耍器材外，日本幼兒園還有意識地供應汽車輪胎、長條木板、塑料箱、紙板箱等各種廢舊材料，滿足幼兒自主開展戶外玩耍的需要。（3）玩耍設施與移動器材的選擇與使用在自由活動時間里，幼兒不僅可以依據自己的愛好選擇戶外玩耍設施，還可以從器材庫中自由取用移動器材。而且，除了依據自己的想象和活動需要自由組合各種移動器材外，他們還可以組合使用固定玩耍設施與移動器材，讓玩耍內容變得更加豐富多彩。幼兒園戶外活動方案4一、競賽目的：為了進一步引導幼兒主動加入晨間體育活動的愛好，熬煉幼兒體質。二、競賽項目：大班組（跳竹竿，跳繩）；中班（拍球，跳繩）；小班（拍球，踢鍵子）。三、競賽規定及做法每個項目的第1項為基本項，各班通過率應為90%。1、大班《跳竹竿》①每班由四幼兒組成兩對各持竹竿向下不斷地敲打粗竹竿，隨著節奏時開時合，班上其他幼兒隨著節奏跳過四根竹竿，有秩序地從一面跳進另一面跳出，可單人跳或雙人同時跳，跳時可單腳跳或雙腳跳。②幼兒能按要求跳過竹竿的算積分1分。2、大班《跳繩》①單人跳：幼兒能連續跳5個的`算積分1分。②集體跳：每10名幼兒組成一組，老師搖繩，10名幼兒一個接一個成8字跳，完成后算積分10分。3、中班《拍球》①原地拍球：幼兒能連續拍5下算積分1分。②行走拍球：幼兒能邊走邊拍球10m算積分1分。4、中班《跳繩》幼兒連續跳3個以上算積分1分。5、小班《拍球》幼兒能連續拍球5下算積分1分6、小班、《踢鍵子》幼兒能帶繩踢鍵子10下算積分1分。四、競賽時間：初賽時間為四月下旬，由班上組織競賽；決賽時間為4月28日，由幼兒園和各班級組組織，加入《集體跳繩》的派出組數不限，但不能重復加入，其余項目各班派出班上幼兒三分之一的幼兒加入決賽。五、嘉獎1、集體獎：競賽活動結束后，依據各班所得積分準備獲獎等次，特等獎大班組、中班組、小班組各一名，一等獎大班組兩名，中班組、小班組各一名，其余為二等獎。2、個人獎：依據幼兒參賽項目及競賽表現，選出“小小體育明星”大班組12名、中班組10名、小班組8名。幼兒園戶外活動方案5活動目標：1、發展幼兒的基本動作，提升幼兒加入體育熬煉的愛好。2、初步形成幼兒的交往意識、合作意識；萌發產生認同感、親切感、有關懷、關懷他人的愿望，進一步培養幼兒的記錄力氣。3、在主動加入、溝通活動過程中，逐步體現自我，體驗共享成功的歡快。4、愿意溝通，清楚明白地表達自己的想法。5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。活動內容：依據大班年齡各種動作發展的水平，我們因地制宜創設多樣化的戶外體育區域活動環境。開展多樣的戶外體育活動區域活動玩球區（羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹）綜合（鉆、爬、呼啦圈等）、攀沿區（橡皮筋、月亮船、玩布袋等）、投擲區（布棍、沙包、繩子等）、大型玩具區、玩沙區（特制的玩沙衣服、關心小玩具）、玩車區（各種玩具車、障礙物、交通標志及保護手的手套等）、小舞臺（童話劇：有伴侶真好、廢舊材料時裝表演）、紙藝工作室（用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾）、海洋球、建構室。活動玩法：在這些區域中有相應的老師擔當某一區域的活動，讓各班幼兒依據自己的意愿、愛好選擇區域加入熬煉。為激發幼兒到各個區域玩，我們讓幼兒選擇各個區域相應顏色的橡皮筋并每日加以記錄，激發幼兒活動愛好和記錄力氣的培養，也便于老師了解幼兒活動內容，提示幼兒盡量不重復，保證幼兒有更多的機會加入其它區域的活動，以促使幼兒基本動作獲得全面發展，交往力氣、合作力氣等多方面的培養。活動反思：戶外體育活動作為挖掘幼兒潛能開發的載體形式，對幼兒施行體能熬煉，施行發展訓練。在實踐的過程中，我們結合《規程》和《綱要》的要求，提出以下的發展目標：一、是發展幼兒的基本動作，提升幼兒加入體育熬煉的愛好。二是初步形成幼兒的合作意識；萌發產生認同感、親切感、有關懷、關懷他人的愿望。三是在主動加入、溝通活動過程中，逐步體現自我，體驗共享成功的歡快。二、創設多樣化混齡戶外體育活動環境1、開展多樣的戶外體育活動區域活動2、依據大班年齡各種動作發展的水平，我因地制宜地創設了跳動區、平衡區、攀沿區、投擲區、球類區、綜合區、玩沙區。在這些區域中讓各班幼兒自由選擇，彼此聯系，產生交互作用的活動。讓相應的老師擔當某一區域的活動，混班幼兒則依據自己的意愿、愛好選擇伙伴，選擇區域加入熬煉。為力求讓幼兒到各個區域玩，激發幼兒活動愛好和記錄力氣的`培養，我們選擇相應的橡皮筋記錄的方式輪換的方式，保證幼兒有更多的機會加入其它區域的活動，以促使幼兒基本動作獲得全面發展。如；活動時，幼兒既可在平衡區玩“在平衡凳上跑”；又可以在跳動區玩“跨越過平衡凳”；還可以在綜合區利用平衡凳開展競賽性玩耍。3、創設豐富多樣的戶外體育活動器材和玩具材料近年來，我園為促使混齡戶外體育活動取得最佳效果，添置了一批較為新奇、刺激、動作難度稍高或帶有競賽性的玩具材料。如：雙人協力車、單人踏車、跳跳馬、平衡道、彩型球等。同時依據混齡幼兒活動的需要，我們利用廢舊物品自制不同功能的戶外活動器械和玩具。如：有練習滾爬大小不一的席筒、吊針圈；給幼兒學習投遠投準用的多彩飛球、布飛盤、花斑尾巴；許幼兒練習腕部、腰腹部使用的紙制、布制花鞭彩繩、多拋彩綢、曲棍球。此外，我們還留意發揮器材或玩具一物多玩功能，以調動幼兒的“三性’。如玩花鞭繩，不僅可用花繩擺成圖形練習多種跳法，也可以“揪尾巴”、“騎馬”等體育玩耍。三、運用多樣化的方式，激發幼兒活動的愛好，增加幼兒體質幼兒園戶外活動方案6我班幼兒對體育玩耍具有深厚的愛好。幼兒體育玩耍是一種有目的、有方案、有組織的訓練活動。它以身體動作為主要內容，以身體練習為主要手段。發展幼兒基本活動技能，提升幼兒身體素養，增加幼兒體質，促進幼兒身心全面、健康和諧發展。通過玩耍他們反映成人的”社會生活，在玩耍中他們社會交往力氣、口語表達力氣、想象制造力氣在很大程度上有了提升。一、活動目標1.讓幼兒多接觸大自然，充共享受陽光，培養較好心態，增加幼兒體質。2.基本體操訓練，發展幼兒的身體協調力氣。3.戶外器械活動包括組合玩具、攀登、小型器械活動，提升幼兒的操作及控制力氣。4.在戶外進行各類玩耍，通過玩耍發展幼兒走、跑、跳等力氣，提升動作的協調性及平衡性。二、具體內容支配二月份1.隊形練習：要求幼兒聽口令整齊地做動作。2.早操訓練：規范動作，帶幼兒到操場上練習。3.滾球：幼兒分組滾球競賽。三月份：1.練習四散跑、雙腳向上跳、訓練手腳協調力氣，練習拍球。2.練習原地縱跳，要求落地屈膝，保持平衡。3.踩高蹺：lianxiping衡技能。四月份：1.跑步：教幼兒掌握跑步技能，熬煉身體。2.大型組合玩具：訓練幼兒各種綜合力氣。3.跑步競賽：提升競爭意識和集體榮譽感。五月份：1.連續強化隊列練習。2.攀登墻：發展幼兒攀爬力氣。3.沙包：練習相互的協作性和投擲的精確?????性。六月份：1.練習四散跑、雙腳向上跳、訓練手腳協調力氣，練習拍球。2.跳圈：練習雙腳并攏向前跳。幼兒園戶外活動方案7本月22日，我校一行六人參觀了新華試驗幼兒園，收獲了很多他們沒有的學問和閱歷。我對自己的工作有進一步的規劃和方案。首先我覺得成都的幼兒園設施各方面都很到位。我們鄉鎮幼兒園要達到那個水平，是一個漫長的過程。個人認為，條件和設施的改善會影響老師的訓練水平，提升孩子的.安全保障。但也有好的一面和不好的一面，就是城市的幼兒園沒有鄉鎮的幼兒園寬敞，植物也沒那么多。其次，成都大部分幼兒園接受小班教學，的確給了老師關注每個孩子成長和心理健康的機會，有助于訓練教學的公正。當然，鄉鎮幼兒園施行這樣的教學模式需要一個過程。人口眾多。為了滿足這么多孩子的入學，師資和教學場地的缺乏是一個需要改進和增加的過程。最終，關于參觀的重點戶外運動活動，他們幼兒園邀請了三個幼兒的體育老師進行溝通。個人認為增加男老師可以更好的熬煉幼兒的體育。男老師和女老師的區分可以強化男孩和孩子的陽剛之氣。每日和女老師見面，間或和男老師打玩耍，既新穎又好玩。當然這個班雖然有男老師上，但是活動的內容還是值得學習的。對于運動器材使用的單一性，要開發新的運動器材，擴大運動器材的玩耍性。全班很充實，孩子的加入熱忱特別高。它充分調動孩子的心情，熬煉孩子的體質，使他們達到老師的教學目標。我是對的。這堂課收獲很多，在以后的工作中將完善自己的教學方式，強化自己的教學水平，多觀看，多學習，多借鑒同行的教學方式，并開發出適合自己所教幼兒的體育器材和器材。幼兒園戶外活動方案8本月以練習發展幼兒大肌肉項目--投擲力氣（投遠、投準等方面練習）為主，其他力氣為輔。1、練習兩人相距3m左右，嫻熟拋接皮球，發展幼兒上肢力氣和協調力氣。如：體育玩耍《看誰接得準》、《叫號拋接球》等。2、練習肩上揮臂投遠動作，發展上臂肱二頭肌、肘屈肌和伸肌，發展幼兒身體的協調力氣。如：體育玩耍《小飛船上天》、《扔沙包》、《十二生肖擊球板》等。3、練習瞄準投擲，發展幼兒上肢和手腕的協調力氣。如：體育玩耍《套圈》、《投球》等。4、每周開展體育玩耍10-12次。六月：本月以練習幼兒大肌肉項目--鉆爬、平衡力氣為主，其他力氣為輔。1、練習能特別嫻熟地手膝著地爬行，能順當鉆過障礙物。如：體育玩耍《小猴摘桃》、《小動物競賽》等。2、練習在平衡木上能靈敏的變換手臂動作或者持物走，發展幼兒平衡力氣。如：體育玩耍《體操運動員》、《頂沙包走小橋》等。3、練習能兩臂側平舉，單腳站立數分鐘或者閉目自轉3圈。如：體育玩耍《小飛行員》、《小蝌蚪找媽媽》、《金雞獨立》等。4、每周開展體育玩耍8-10次。七月：本月以練習幼兒大肌肉項目--攀登為主，同時通過綜合力氣的練習，發展幼兒對體育活動能的主動性和制造性。1、練習向上攀登的動作要領，發展幼兒動作協調性。如：體育玩耍《攀登墻》等。2、利用各種球、棒、圈、積木、輪胎等器械制造性地進行各種體育活動，通過綜合玩耍練習，提升幼兒協調、速度、靈敏、柔韌等方面的身體素養。如：體育玩耍《貓捉老鼠》、《闖關》、《制造性玩圈》、《奪紅旗》等。3、每周開展體育玩耍6-8次。總之，體育活動的開展不僅能促進幼兒的生長發育，增加體質，而且對幼兒的”心理發展也產生一定的影響。所以，我們要熟識到體育熬煉的重要性，認真地、有方案地引導幼兒進行體育熬煉，讓幼兒帶著愉悅的心情加入體育活動，提升體育活動質量，使每個幼兒在原有的基礎上得到協調發展。幼兒園戶外活動方案9一【活動內容】1.20xx年5月20日，下午兩點半在學校門口集合，專線大巴車來接送，為安全起見，建議家長和小伴侶統一乘坐統一支配的車輛，特殊狀況如您要自駕前往，請一定要與老師或者相關負責人員提前協商溝通；2.下午3點左右到達目的地，由專業拓展訓練教練，帶領家長和小伴侶們，一起開展當天的消遣活動；二[玩耍環節]1.下午15：10-15：50，團體組建，破冰活動要求：①家長和學生分成兩隊，分別組建自己的”團體，并確定隊名、隊標、隊呼、隊歌、等；②團體確立后，開始團體呈現；③呈現團體風采，增加團體意識。2.一圈畢竟（16：00-17：00）量比長繩【賽器材】等圈【競賽方式】競賽開始前，參賽隊員分別在各自阻礙線后站好。教練喊開始后，每個隊員按各自的內容完成要求。3.動力火車（17：00-18：00）【參賽人數】每隊10人，男女不限【參賽器材】氣球【競賽方式】使用氣球，讓全部參賽人員組成一隊，氣球不允許掉落的狀況下，讓我們的小火車開起來。4.晚間加油站（18：30-20：00）各隊家長和小伴侶，分別開始預備晚餐：集體燒烤野炊不能劇透太多啦……4.下午20：00點左右開始預備集合返程，約20：30返回學校，結束當天奇妙的行程。三【活動設備】音響、麥g風、炭以及燒烤爐、一次性餐具、燒烤食材等用品。四【留意事項】1.服裝：外出旅行，需留意天氣變化，給孩子穿著舒適的戶外或運動服，建議另備一套衣服攜帶，可依據狀況在預備帽子、太陽鏡、傘、防曬用品……2.外出旅行，請家長及小伴侶都要留意安全防范意識，協作作業人員，一起歡快的進行我們的活動。3.當天玩耍內容以拓展老師實際為準。幼兒園戶外活動方案10一、班級分析：本班孩子活潑好動，寵愛與同伴玩耍，仿照性強，但有的孩子自制力氣差，在玩耍中存在爭吵，不遵守玩耍規定的行為。所以本學期我們幾位老師準備在玩耍中引導孩子們慢慢改正這些不良習慣。二、活動目標：1、引導幼兒主動主動的加入集體活動，在集體生活中保持安定、愉悅的`心情。2、發展幼兒的基本動作3、養成主動加入體育運動的習慣，寵愛到大自然中去熬煉身體。4、關懷和改進幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作，關懷幼兒掌握有關的粗淺學問，使其動作靈敏、協調、姿勢正確。5、培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守規定、勇敢競爭、不怕挫折等較好品質。三、活動措施：1、利用道具跟隨音樂做動作，進行預備活動，活躍活動的氣氛。2、鼓舞幼兒自由探究與溝通共享。3、啟發觀看，激發愛好。，激發幼兒加入活動的愛好。4、創設情境，自由探究5、以玩耍的情境調動幼兒主動探究的欲望，幼兒自由想象實踐，完成規定要求。老師觀看指導，鼓舞好的方式，對有困難的幼兒進行個別關懷。調動幼兒愛好，延長移動距離，提升幼兒動作的靈敏性、協調性。6、激發愛好，創新活動形式。引導幼兒練習助跑跨跳動作。四、每月支配：三月份：活動器械：呼啦圈、拔河繩、沙包玩耍：走圈接力賽玩耍：跳線玩耍：拋接沙包接力四月份：活動器械：絲巾、拔河繩、空氣棒玩耍：切西瓜玩耍：丟手絹玩耍：老狼老狼幾點了五月份：活動器械：獨輪車、小圈玩耍：小兔跳早操玩耍：趕小豬玩耍：推小車接力賽六月份：活動器械：呼啦圈、空氣棒、沙包玩耍：跳圈玩耍：拋接沙包玩耍：小兔子和狼幼兒園戶外活動方案11在過去的戶外活動中，總是有一些問題。通過這學期的戶外運動，有了一些新的想法。過去戶外活動往往以老師為中心，老師制作并供應活動材料；活動場地的設置和支配；演示、指導某一基本動作、評價和總結活動，使兒童在活動中的主動性未能得到充分發揮。我認為在戶外活動中，孩子應當有充分的權利選擇玩具，獨立玩耍。所以我們每次預備活動材料，都會讓孩子和我們一起預備和搜集，讓他們體會到其中的樂趣，增加對運動器材的愛好，學會珍重疼惜運動器材。其次，在活動過程中充分發揮孩子的制造力，鼓舞孩子多玩一件事。圓不只是用來跳的”，還可以當車跑，當圓站。充分發揮孩子的自主性，并不意味著老師成了旁觀者或提示者。作為老師的主動加入和兒童的爭辯，它直接影響到兒童的愛好和活動質量。玩跳圈的時間，大部分小伴侶都已經不感愛好了，我就和他們爭辯一下，把原來放在一條直線上的圈變成弧形或者蛇形等等。通過不斷轉變圓圈的放置形式，適當增加圓圈的數量，然后我發覺孩子們對跳圓圈又感愛好了，并且特殊投入地寵愛玩和玩。轉變玩耍的方式可以增加孩子對玩耍的愛好，引導孩子發覺和制造新的玩耍方式。在體育活動中，老師的自主創新力氣不容忽視。只有不斷提升他們的創新力氣，用制造性的訓練思想武裝自己，才能更好地開展訓練活動。在給孩子更多自由的同時，要特別留意安全訓練。戶外場地活動范圍很廣。當孩子分散在四周時，老師不行能照看每一個孩子。因此，在活動前有必要對可能存在的擔憂全因素進行預判，老師在活動前應向孩子講解活動規定及相關安全事項，增加孩子的自我保護意識。檢查儀器，調整孩子的運動負荷，活動前后減少衣物。老師要走來走去，準時訂正孩子的危險行為，傾聽孩子的對話和評價。發覺問題準時進行必要的安全指導和訓練。通過這學期戶外體育活動的施行，我明白了每一項活動都要認真探究和思考，有效引導孩子玩耍，從而達到活動的目的。幼兒園戶外活動方案12一、我班幼兒戶外體育活動狀況分析：我覺得對于小班的孩子來講，玩是最重要的。當然，我說的玩是有秩序、有組織的去玩，而不是雜亂無章的玩法。俗話說：“在玩學校、在學中玩”其實，孩子們在玩的過程中就是在學的過程，在熬煉的過程。本學期我班將進一步依據孩子的實際狀況，開展各類體育活動，如：走、跑、跳、拍（拍球、吊球）、平衡、鉆爬、攀爬、呼啦圈等組成的體育活動，讓孩子通過這些活動激發和培養幼兒對體育活動的愛好、促使幼兒力氣、靈敏、身體協調、速度、平衡等素養的進一步發展，促進幼兒肢體的均衡發展和基本運動力氣的提升。具體活動如下：二、戶外體育活動目標1、培養幼兒對身體熬煉的愛好和習慣，保持每日進行體育活動，促進幼兒身體形態結構和機能發育。2、通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動作的訓練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素養達到標準。3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培養幼兒用器械進行熬煉的力氣，發展幼兒自主性和制造性；學習利用各種體育器械進行戶外熬煉的方式，促進幼兒知覺、情感和力氣的發展。4、利用晨間活動和玩耍時間開展豐富多彩的體育玩耍活動，培養幼兒在體育玩耍中團結合作、遵守規定、勇敢競爭、g服困能的較好品質。三、具體活動支配1、開展豐富多彩的體育活動——拍球1）分解動作，分布練習，循序漸進。1、拍球——特別是對于小班的幼兒來講，示范是最好的教學方式。因此我們要先給幼兒做示范，為幼兒實際仿照供應視覺、聽覺、動覺的各種感官信息。老師的示范要正確、漂亮、輕松，以完整示范為主，對于初入接觸的小班孩子來講，老師可以先是簡潔的示范雙手拍，之后在循序漸進。結合講解，恰當的心情感染，激發幼兒嘗試拍球練習的愛好。2）徒手聽節奏跳我們可以先講清拍球時的身體協調要領：幼兒在整個拍球過程中，首先雙腿站直、兩腳分開、雙手抱球身體微微向前傾，最大限度地讓皮球有跳動的程度和空間，縮短緩沖的時間。然后一邊拍，一邊有節奏的數著數量“一、二、三、四……”更好的增加拍球愛好。3）單手拍球在一定基礎上，增加對幼兒身體協調的難易程度。首先，老師動作要領示范，兩腳分開，雙腿站直、單手拍球、另一只手放后背，在拍的過程中，留意身體和球的協調度，眼神緊跟球身。老師講解結束，幼兒練習。4）個別指導，規范動作對于力氣較弱，協調性不好的幼兒，盡量降低拍球的難度要求，不至于讓他們對自己失去信念。對于那些力氣比較強的幼兒，我們可以簡化步驟，增加難度來激發他們挑戰自己的欲望。6）同齡伙伴，相互帶動，共同創新小班的孩子雖然年齡小，大部分的孩子在身體協調方面還需強化，但也有小部分的幼兒力氣還是不容小覷的。所以，在活動中，老師可以請已經會拍球的幾個幼兒當“小師傅”關懷不會的孩子們練習拍球。引導幼兒間相互學會掌握拍球的方式和技能，關懷幼兒在活動學校會相互合作，使拍球水平得到進一步的提升。不僅如此，我們還依據幼兒已會的拍球動作，進行花樣拍球，如：跳著拍、轉圈拍、拋球、滾球、繞身體轉球……這樣，可以更好的增進同伴之間的溝通和合作，體驗到了合作的歡快。2、充分發揮幼兒的”自主性——呼啦圈以往開展的戶外活動常常以老師為中心，由老師制作、供應活動材料；設置、支配活動場地；示范、指導某一基本動作并評價總結活動狀況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發揮。我認為在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在本學期的活動中，我們將在每次預備活動材料時，會主動請孩子們和我們一起預備、一起搜集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的愛好，學會珍重疼惜體育器材。其次，在活動過程中發揮幼兒制造性，鼓舞幼兒一物多玩。一個呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環套著當車跑，可以立著當圈滾，許多小伴侶共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉著玩……。發揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者，作為老師自身的主動加入更直接影響幼兒活動的愛好和質量。3、讓幼兒帶著愉悅心情加入體育活動——吊球在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互溝通、相互評價，讓幼兒帶著愉悅的心情加入體育活動，有了較好的心情體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提升了幼兒活動的長期性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會依據幼兒不同的發展水平，制定分層次目標，設計和支配難度不一的活動，供應不同指導和關懷，使力氣強的孩子得到進一步提升，使力氣弱的孩子能在其原有基礎上得到發展。在活動中，我們應做到在言語和行為上處處照看每一個幼兒，多用肯定和鼓舞的語言與幼兒溝通。對于那些活動力氣差的幼兒，我們應在言語上和情感上賜予鼓舞和支持。如在“吊球”的玩耍中，我們依據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度的吊球，讓每一位幼兒可以創新用各種方式進行跳動，如：雙腳彈跳、兩個小伴侶相互合作拍打吊球、用抬花轎方式拍打吊球、借助關心材料拍打吊球……使每一個幼兒在玩耍中都能獲得成功的體驗。4、廢物利用，合理布局，一物多玩幼兒的發展，依靠于對材料的操作。園全部多種戶外活動器械，如：不同規格的小型玩具，木馬、跳繩、平衡木等。另一方面搜集廢舊材料。我們老師利用廢舊物品制作各種戶外活動器械，并在室內外呈現，并發動幼兒家長同孩子一起制作。我們共同制作了多種玩具，如：利用廢舊的紙箱做的飛碟；用碎布制作小沙包；將易拉罐用繩穿起來成為高蹺；用廢紙做紙球；把竹子截成很多段變成竹棍；還用一拉罐裝沙制作銅鈴……利用戶外玩耍時間帶領幼兒加入其中，讓幼兒在學中玩，在玩學校。使每個孩子都能在一定程度上得到提升。5、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動其次，在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒供應多種多樣的玩耍材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒預備自制的體育玩具外還開放大型戶外玩具如：滑梯、蕩秋千、走平衡木、走方格…，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的寵愛和意愿進行玩耍；午餐后，我們給孩子們預備比較安靜的玩耍，如餐后閑逛?????、走迷宮、走小路等；在下午的玩耍活動我們會為孩子們預備好玩、好玩的體育活動如：老鷹捉小雞、丟手絹、老狼、老狼幾點了、我是小小木頭人……，讓孩子們在玩耍中得到相應的熬煉，培養孩子們的合作力氣、制造力氣。總之，體育活動的開展不僅能促進幼兒的生長發育，增加體質，而起對幼兒的發展也產生一定的影響，所以，我們要熟識到體育熬煉的重要性，認真地，有方案地引導幼兒進行體育熬煉，讓幼兒帶著愉悅的心情加入體育活動，提升體育活動質量，使每個幼兒在原有的基礎上得到協調發展。幼兒園戶外活動方案13一、班況分析：本學期托班寶寶新入園，戶外活動以運動量小、活動場地適中為主。托班寶寶年齡小，假如沒有老師的帶領與引導，往往表現出左右觀望，不知從何玩起，活動的主動性不高的現象。作為老師要組織豐富多彩的戶外玩耍活動，帶領我們的孩子有序、歡樂的運動身體。二、指導思想：掌握幼兒身心發展規律，重視幼兒動作發展的指導。0-6歲是兒童動作發展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時間學會。兒童的.基本動作都要經過練習關懷其掌握，指導孩子掌握動作要求一定的技術。有目標、有方案地分步訓練。三、訓練總目標：1、愿意在老師的引領下加入感知的活動，熟識四周的環境。2、愿意加入集體的走，跑，爬等活動，能獨立進行簡潔的運動器械活動。3、能獨立完成簡潔的小肌肉活動內容。4、在平穩的走，跑的基礎上，愿意學習低跳，快爬，鉆跨，投等的活動。四、具體玩耍內容與支配托班幼兒的活動場地以一樓塑膠場地和小區花園為主，因此我們設計的活動內容都以適合場地布局的為主，會適當減少滑滑梯、搖搖椅等大型器械的玩具，增加玩耍類戶外活動，并增加閑逛?????的內容。幼兒園戶外活動方案14為了使幼兒體、智、德、美得到全面的發展，以保持“健康第一”為指導思想，以確保幼兒每日戶外活動時間為工作主線，我們認真貫徹執行園內本學期教研主題“健康體育”為施行精神，營造豐富多采的戶外課間活動。本學期依據我園幼兒健康發展需要和體育熬煉需求，設計了豐富多彩的戶外活動，活動的開展規范化、玩耍互動化。并以戶外課間體育活動為輻射點，推動幼兒園體育及其它工作的不斷深化。一、活動目標：1、培養與激發幼兒運動愛好，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地加入體育活動2、使幼兒掌握基本的運動技能和方式，促進體、智、得、美等全面發展。3、培養幼兒精神飽滿富有朝氣團結協作的精神二、任務目標1、各班以一種體育玩耍為主，玩出花樣，提升水平，提升幼兒動作的靈敏性協調性，全面提升幼兒的身體素養，做到人人都加入、歡快熬煉為基礎。2、抓好幼兒園體育特色隊的建設，不斷進行班級競賽，激發幼兒熬煉的主動性，不斷提升幼兒園整體水平。3、主動開展體育特色的實踐活動，辦出班級的特色，走出一條具有我園特色的訓練新路。三、活動過程1、幼兒園韻律操幼兒隨音樂做胸腰髖部基礎訓練組合：小機靈之歌。手臂肩部組合：草原贊歌。2、小班年齡組體育玩耍：娃娃運糧。幼兒分兩組進行訓練，首先幼兒要取“糧”，然后爬過設置跑道，爬過“小山”，將糧食運到庫房后往回跑。此玩耍主要熬煉了該年齡段幼兒的爬、跑的力氣。3、中班年齡組體育玩耍：我們愛運動。此玩耍幼兒首先要過平衡木、然后雙腿跳過呼啦圈、跑至橫線前投擲沙包。最終跑回起點，下一個幼兒連續。此玩耍熬煉了該年齡段幼兒的平衡力氣、跳動力氣和投擲力氣。4、大班年齡組體育玩耍：跨欄接力跑。此玩耍為競技玩耍，首先幼兒分為人數相等的兩組，每組的第一個小伴侶拿接力棒，競賽開始后，幼兒要先后跨過兩道障礙，然后繞過障礙樁，跑回起點將接力棒交給第二個小朋友，以此類推。此玩耍熬煉了幼兒的跨越力氣和奔跑力氣，更熬煉了幼兒的團體合作精神。四