O2O組長：成員：，究的背景下，試圖探索線上線下的O2O模式在初中英語作文批改中的運式、教師面批個性化的線上線下的O2O模式。階段性教學(xué)測試反饋與學(xué)改作文動力不足不高，耐性不強(qiáng)的現(xiàn)狀，能夠有效地提高中學(xué)生的英語寫，【】O2O;批改網(wǎng);學(xué)習(xí)動機(jī)；自我效教師面批個性化線上線下的O2O模式在初中英語作文批改中的運用。為2015920161月，我校初三英語教研組在分層教學(xué)班級A1和A2進(jìn)行了教學(xué)實踐，經(jīng)過個月的教學(xué)實踐后，基于遇到的問題與挑O2O模式運用到初中英語作文批改中的課題，并繼續(xù)進(jìn)行探索。201613號，初三A1和A2601643410.2160次。通過隨機(jī)抽樣分析，以A211次作文寫作與修改中，基于系統(tǒng)1A2（101115次以上，最問題，作文分?jǐn)?shù)通常在二類文低中檔徘徊（15910分812步，由原來的10分上升到13分，該生也表示對英語寫作和修改的較之前有（在教學(xué)實踐的最后一周我們對使用批改網(wǎng)情況進(jìn)行了一次問卷表，問卷共0份，回收7份，其中對于第三個問題“使用批改網(wǎng)是.%.%，.%改作文更好？”回答“批改”的占.%，回答“批改網(wǎng)”的占.%，6.%的批改方式更受中學(xué)生青睞。（2學(xué)生使用批改網(wǎng)問卷 )是以自然語言處理技術(shù)和語料庫技術(shù)為基礎(chǔ)，通過分析學(xué)生作文和標(biāo)準(zhǔn)語料庫之間的距離對學(xué)生的英語作文進(jìn)行即時評分并提供改善建議和內(nèi)容分析結(jié)果的自動作文批改系統(tǒng)，目前已引起部分學(xué)者(如何，2013:64-67;、馬武林，2013:76-81等)的關(guān)注。與國外使用寫作打基礎(chǔ)階段，如內(nèi)容切題、篇章結(jié)構(gòu)、邏輯等方面批改網(wǎng)還無法全面評估;不能識別結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子;評語概括性強(qiáng)未給予詳細(xì)評價基于此為實現(xiàn)1，馬武林.中國英語寫作教學(xué)智能導(dǎo)師系統(tǒng):成就與:以句酷批改網(wǎng)為例[J]電化教育研同學(xué)互評參與式、教師面批個性化的線上線下的O2O作文批改模式。（一）（二）（一）O2O模式分類的理論依據(jù)是什么？還可互評參與式、教師面批個性化的線上線下的O2O作文批改模式。附件批改網(wǎng)使用情況問卷結(jié)使用批改網(wǎng)寫作文增加了我對寫作 是26名 B.不 21名我認(rèn)為使用批改網(wǎng)寫作文的最大優(yōu)點 (可多選使用方便快 15名及時打分26及時修改語法錯誤30612.8%是的21名 B.不是22名C.一般4A.批改5名 B.批改網(wǎng)12名C.30市朝陽外國語學(xué)校北苑分校感謝老師及批改網(wǎng)的專家給我們參與課題實踐的機(jī)會。本學(xué)期利用批改網(wǎng)布置的作文數(shù)為：平均每個學(xué)生5-6篇左右。我們學(xué)校是現(xiàn)代助力傳統(tǒng)教學(xué)文，在修改之后，分?jǐn)?shù)立刻發(fā)生變化，有時0.5分，有時甚至5分的提升。讓，如果我們的學(xué)生是花朵的話我們所有的老師都有“所有的鮮花都，市第十七 大數(shù) 自主學(xué) 一、問題的提2014年教育部提出“深化課程培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)要求而如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以促進(jìn)學(xué)生的健康成長已成為國內(nèi)中小學(xué)外語教學(xué)界的熱點話題2014年11月市教委發(fā)布《市中小學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見《市中小學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見中初中英語教學(xué)要關(guān)注學(xué)生英義務(wù)教《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版義務(wù)教育階段英語課程的總語言技能的重要的方面之一因此在英語教學(xué)中須關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的作能力。的指導(dǎo)者。本課題的設(shè)想就是在真實語境下,學(xué)生在學(xué)校機(jī)房利用信息,進(jìn)給出修改建議，作文存在的錯誤，一目了然。學(xué)生在寫作過程中。學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)還能夠有效減輕老師批改英語作文的工作量。這種新形式的。二、理論依（一）14V:Volume(大量)、Velocity(高速)、Variety(多樣)、Value(價2（二）123三、大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)寫作教學(xué)模式在初中英語課堂中的運用實（一）為了更好地提高初中學(xué)生對寫作的樹立學(xué)生的寫作信心提高初中10鐘，集體和小組交流審題和搭框架，列提綱；15，15依據(jù)網(wǎng)絡(luò)點評進(jìn)行修改,5分鐘學(xué)生互判交流。下面，對各個階段的教學(xué)要點說明如下： （二）下面是筆者在教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語（外研版）九年級上冊Module2 HolidayUnit2的一個寫作教學(xué)實踐案例。在第一教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)行了閱個新文段，在本節(jié)課中重新使用，為寫作做了鋪墊，即學(xué)生Tony給大明寫立寫成文段，并在寫作中掌握由while，when，before，assoonas等引導(dǎo)的狀改網(wǎng)提供的評語修改，學(xué)生互評步驟”，具體教學(xué)活動如下： inJanuaryor activitiesonNewYear’sEve(theSpringFestival’sEve) we’re inJanuaryor activitiesonNewYear’sEve(theSpringFestival’sEve) we’re Spring makedumplings，Justbefore12...sayHappyAssoonas12...setoffthefireworksandfirecrackers， activitiesonNewYear’sDaywearnewclothes,visitthegetluckymoney,watchlionanddragonFavouriteactivitiesItisanendingoftheoldyearandbeginningofthenew熟悉的詞語如，relative,get-together,ricecake。法等常見錯誤并給出修改建議，老師不需花時間幫學(xué)生去指正能實時對用可以趁熱打鐵迅速糾正作文存在的錯誤作文每一句中存在的拼寫語法、。（三）【案例一】市第十七中學(xué)初三（2)班的馬壯同學(xué)從來不愛寫作文。但（Myfavouriteceatschool)改了9次的了8.5分（滿分15，第二篇Myhero改了26次，得了13分之后發(fā)給我，特別還發(fā)了一個大大的笑【案例二】市第十七中學(xué)初三(1)的同學(xué)，在寫AReportonWeekendActivities41142、免去重復(fù)性的工作,更加關(guān)注3.筆者對所授班級的學(xué)生進(jìn)行了抽樣統(tǒng)計。從2015年9月開始，每30數(shù)據(jù)分析（15Myheroinmy句子不規(guī)范2Myfavouriteat句子不規(guī)范3Areporton句子不規(guī)范4Shouldteenagerhelp 議句子不規(guī)范5 traditional句子不規(guī)范6My7Myfavourite句子不規(guī)范四、結(jié)束學(xué)有助于提高初中學(xué)生在寫作內(nèi)容和語言上的能力表達(dá)自己的觀點和情參考文獻(xiàn)1、中民教育部；全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)(實驗稿)；師范大學(xué)；2012年3月2、、林立主編《中教學(xué)實踐》首都師范大學(xué)2005年3；[J]3；1市第八十中學(xué)實驗學(xué)校溫榆河分校一、背景分二、教學(xué)實驗的本研究的實驗對象是研究者所執(zhí)教的市某農(nóng)村中學(xué)初三年級六個班的104319生的作文數(shù)量總計541篇。通過批改網(wǎng)探索網(wǎng)絡(luò)評價在英語寫作教學(xué)中的具體方三、教學(xué)研究中在使用批改網(wǎng)進(jìn)行寫作之后，學(xué)生們的自我能力得到了大幅度的提高，的學(xué)生會很自覺地去自己的寫作而且他們也發(fā)現(xiàn)通過自我和評價更容易了解自己作文的優(yōu)缺點，加強(qiáng)了對自己學(xué)習(xí)過程 和調(diào)節(jié)四、學(xué)生的自ofthemareverylivelyandIwillhadagoodtime.AndIhavebeenatschoolforhalfpast3years.Ithinkveryfashion.

使用批改網(wǎng)寫 問班級 A.很有 B.有 C.一 D.沒意平時 地在批改網(wǎng)上完成英語寫作任務(wù)A.很積 B.積 C.一 D.拖你對英語寫 A.很自 B.自 C.一 D.恐A.優(yōu) B.良 C.合 D.需再努你認(rèn)為英語寫作能力的提 A.很容 B.容 C.D. 自己所寫的英語作文有那些優(yōu)缺點。A.十分清 B.清 C.不太清 D.根本不知在批改網(wǎng)上進(jìn)行英語寫作時 根據(jù)提示修改錯誤。A.總 B.經(jīng) C.有 D.很A.優(yōu) B.良 C.合 D.需再努A.優(yōu) B.良 C.合 D.需再努A.優(yōu) B.良 C.合 D.需再努面表 A.優(yōu) B.良 C.合 D.需再努A.優(yōu) B.良 C.合 D.需再努你在批改網(wǎng)上完成并修改的英語作文拼寫和標(biāo) A.完全正 B.基本正 C.有一些錯 D.有很多錯A.有很大提 B.有一些提高C.提高不大D.根本沒有提訪談中對學(xué) 問題（一）（二）（三）（四）你在英語寫作中會遇到哪些（五）（六）你每次在批改網(wǎng)進(jìn)行英語寫作后是否做自 和總結(jié)附錄Ⅲ：學(xué)生使用批改網(wǎng)寫 及反復(fù)修改的數(shù)據(jù)市第九十七中學(xué)初三英語備課各位專家、老師們，大家下午好！我是來自市第九十七中學(xué)的，首先，與大家談?wù)勎覀兊膶W(xué)生們95%以上，而且大多數(shù)我們組織學(xué)生在學(xué)校機(jī)房上每周或者隔周在校內(nèi)完成寫作任務(wù)，解決了我校學(xué)生在家不能上網(wǎng)的實際。使用批改網(wǎng)的一些可喜的發(fā)分是我的作文，952327下面的截圖是一個班級的部分學(xué)生完成的幾篇批改網(wǎng)上的作文的修改統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們可以看出，很多學(xué)生的修改次數(shù)達(dá)到了上百次！30我們使用批改網(wǎng)寫作有將近四個月了，有以下的心得體會在學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)完成寫作，解決了農(nóng)村校孩子們在家不能上網(wǎng)的實際可以互相學(xué)習(xí)，可以良性競爭；為了成績的一點點提高，每個孩子對每篇作修改幾十次。！在剛剛過去的12月份學(xué)校英語節(jié)活動中我們組織了初三年級的寫作比賽，喜歡上了“線下”寫英語作文中是我們展示的學(xué)生們的初始作品和經(jīng)過多！孩子們對批改網(wǎng)也有話說“一起在這里修改作文班老師曾經(jīng)和我們合作與競爭還‘共贏因此，我們會繼續(xù)為學(xué)生們創(chuàng)造使用批改網(wǎng)的客觀條件，而且我們期待12市朝陽區(qū)教研中心附屬學(xué)校各位，老師，大家下午好一、簡單學(xué)情分寫出12分文章（滿分15，但是他們?nèi)狈?xì)致改錯，精益求精的態(tài)度。如何再提二、使用過程的幾點思12三、解決方閱讀6篇文章，學(xué)生們能夠查出缺內(nèi)容的作文，能找出與內(nèi)容無關(guān)的句子。同時引入了競爭機(jī)制，刺激學(xué)生在寫作時力求精致。老師可以用的時間用來指（二）22（三）小組整合12個好句，2篇好文，以小組為單位上交word文檔（四）72，12附屬實驗學(xué)校。今年初三，我們非常榮幸的參加了由教研員心老師組織的批改網(wǎng)批改課題組發(fā)的英語作文都非常積極每個同學(xué)都積極參與有的學(xué)生修46第一時間了解自己寫作中的問題十分方便快捷平時學(xué)習(xí)英語有的學(xué)生對于批改網(wǎng)“好詞好句功能贊賞有加他們利用這能將不會表達(dá)的句查找出來，為彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足提供了及時的幫助。。，完，并獲得了13分的好成績。從以來，我第一次看到他臉上露出成功的笑下課后都期待著下一次在批改網(wǎng)上的作文課。同時，很多還主動17，市高家園中學(xué)本校初三年級共82人，分為四個班。到目前為止，一共布置了六篇作文，一 使用探索和總剛開始接觸批改網(wǎng)，有很多疑惑，學(xué)生很感，但是缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方完成筆頭作文，老師也可以隨堂面批，給學(xué)生一些錯誤。第二節(jié)課，我們才二、使用感受和經(jīng)驗2（標(biāo)準(zhǔn)一、使用基本情教師5人：、剛、、、150人，7個班5位老師共布置作文：56篇，人均布置作文：11.2學(xué)生共提交作文：1084篇，平均每篇題目收到作文：19篇二、感受和經(jīng)驗1、優(yōu)點利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，形式上先進(jìn)、新穎，提升學(xué)生學(xué)習(xí)以按句點評方式錯誤點，一目了然2、不足3、經(jīng)驗三、下學(xué)期計劃2、結(jié)合和中考話題，備課組研討布置本校作文，并校內(nèi)3學(xué)生提交的作文自己提交及老師人工批閱后導(dǎo)出學(xué)生個人存檔附（學(xué)生作文修改最高記錄為80次教師作文號（停課期間學(xué)生和老師關(guān)于作文修改意見的交流市樓梓莊中學(xué)各位、各位老師，下午好！我是來自市樓梓莊中學(xué)的，感謝其體會到了寫作是一件快樂的事。下面讓我和大家一起一學(xué)期的收獲。一、學(xué)情分107名學(xué)生,2位教師,4個班級全員參與到寫作中。二、我的做100，相似檢測:35%-45%+粘貼，可以防止學(xué)生M6三、我的收提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的這個是一次作文的得分前十，滿分是95，可以看出學(xué)生的積極性都很于第八位，他也感受到了英語寫作的快樂 QQQQ這是一次寫作中的修改前十可以看出每一篇作文學(xué)生的積極性都很高，最高可以修改到90次，平均都可以改到幾十次。這次最高的同學(xué)在平時學(xué)次數(shù)也都有所提高通過此圖我們尤其可以感受到學(xué)生對于批改網(wǎng)寫作的用一個字母一個字母的輸入到批改網(wǎng)里絲毫不想錯過在批改網(wǎng)中寫作和修四、我的困聽聽學(xué)生樓梓莊中學(xué)丁五、下學(xué)期的關(guān)注作成績有了明顯進(jìn)步，大部分學(xué)生由原來不及格的成績逐步上升到60-79分。60-7939六、接下來的七、結(jié)以上就是我的一些勁松一中（Internet一下的問題談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的好處和壞處并談?wù)勛约簯?yīng)該如何對待網(wǎng)絡(luò)。最少501What’sthegreatestinventioninthe21st2DoyouoftenusetheInternet?WhatdoyoudowiththeInternet?3What’stheadvantage(優(yōu)勢oftheInternet?4What’sthedisadvan