幼兒園中班教課設計《小兔子開鋪子》含反省中班教課設計《小兔子開鋪子》含反省合用于中班的語言主題中間，讓幼兒在小圖片和填量詞聚積起來游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則，感覺兒歌的韻律，學習一些數(shù)目詞（“張”“把”“雙”“頂”“個”），體驗玩“填量詞游戲”的快樂，快來看看小學中班《小兔子開鋪子》含反省教課設計吧。活動目標：1、感覺兒歌的韻律，學習一些數(shù)目詞（“張”“把”“雙”“頂”“個”）。2、在小圖片和填量詞游戲的幫助記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。4、提升幼兒思想的矯捷性。5、培育幼兒愿意在大家眼前勇敢講話的習慣，學說一般話。活動準備：與課程有關的ppt活動過程：一、游戲導入師：這是什么呀？幼：2師：這實際上是小兔子，吳老師前天昨天來給你們玩?zhèn)€游戲：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起來，4234做做好。二、介紹“鋪子”師：我們的小兔子開了一間鋪子，咦？什么是鋪子呢？誰來猜一猜？（請三、四個幼兒猜想）幼：師：鋪子和商場差不多，可是比商場小，里面有好多東西。小朋友們能夠在里面買到自己喜愛的東西。這就是鋪子。三、學習兒歌。師：那我們一同進去看看鋪子里面都有什么東西。師：這是什么呀？幼：桌子師：和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢？幼：電視機上頭的比較小。師：本來小兔子烤肉店的鋪子里是賣小東西的。師：數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢？幼：1張。師：本來是一張小桌子。桌子是講張的，一同跟吳老師說一說“張”。幼：張。師：一張小桌子。幼：一張小桌子。師：除了一張小桌子還有什么呀？幼：小椅子。師：幾把小椅子呀？幼：兩把師：椅子是講把的，把。幼：把。師：兩把小椅子。幼：兩把小椅子。師：還有什么呀？幼：襪子。師：那我們的桌子講張、椅子講把，誰知道襪子講的是什么呢？幼：雙。師：真聰慧，襪子是講雙的，雙幼：雙師：數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢？幼：三雙小襪子。（四個小瓶子和五頂小帽子和上邊同樣的教法。）師:小兔子的鋪子里東西還真許多哦，我們一同來把這些東西完好的說一遍。（男女小朋友再以各說一遍）師：我們班的小朋友真棒，此刻吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶？（請幼兒來說一說）師：真厲害啊，把字寶寶們都找出來了。我感覺我們班的小朋友太聰了然，因此此刻吳老師不給你們看圖片和字寶寶了，這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎？（請幼兒回想。說出來什么唐村出來什么。）師：哇真厲害，這都被你們直言出來了。我感覺你們的聲音特別好聽。依舊能說給我聽一下嗎？（讓幼兒們來說一說）師：說的真好聽，給自己拍拍手。師：哎呀，看誰來了？幼：小猴子。師：本來是一群小猴子來鋪子買東西了，我們一同來看看他們買了什么？（按次序一一消逝，當同樣消逝的時候請減退幼兒們閉上眼睛，而后請幼兒認真剖析買走了務必什么？）師：鋪子里還有東西嗎？幼：沒有了。師：小兔子的東西都賣完了，小兔子說什么了呀？出示：明日再來開鋪子。師：這個里面印還藏了一首好聽的兒歌，吳同學們來說給你們聽一聽。師：你們感覺這首兒歌應當叫什么名字啊？（請3、4名幼兒來猜一猜）師：這首兒歌叫《小兔子開鋪子》幼：小兔子開鋪子。師：你們能隨著吳老師一同來說一說嗎？（兩遍，第二遍要求用好聽的聲音，比第一遍更響亮，更快，老師用拍手的方式指引幼兒。）四、拓展延長。師：小兔子的鋪子買賣這么好，吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的，只需你說對了，就能夠拿去了。（請幼兒們來說一說：4本小簿本；3個麥克風；5只小杯子）五、結束活動。師：聽聞你們馬老師也開了一個鋪子，我們一同回去看看吧。教課反省：經過這一節(jié)課的教課，我充分感覺到了教師不用不過要備教課設計，還要備學生，應當從學生的