第頁教育類實習報告模板匯總九篇教化類實習報告篇1

一、調查概況

XX年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會在鎮江市南門小學（又名：江蘇科技高校附屬小學）度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文老師的教化實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我主動仔細地工作，虛心向辦公室里有閱歷的老師請教，取得了不錯的成果。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學狀況的。通過調查探討，我對當下語文教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探究實施素養教化的新路子，供應了客觀依據。

二、調查的詳細目標和方法

(一)詳細目標1、從語文老師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。2、從學生的角度探究現今小學語文的發呈現狀。3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。

(二)調查方法抽樣調查：以我實習的三年級語文老師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。

三、調查結果

首先，從小學語文老師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發覺三年級的語文老師的文化水平都是大專。經過從教育處了解的信息，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數，只有少數老師擁有本科文憑。這證明小學語文老師普遍文憑不高。另外，有些人的一般話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現今小學語文老師的教學方面來看語文教學的狀況。

在教學方法方面，三年級的語文老師基本都采納問答法、講授法，少數有閱歷的老老師會采納自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采納教學設備方面，經調查發覺，現在的語文課堂教學，大多數老師所運用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少運用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的緣由就是：采納這種教學方法取得的效果不是很志向，而且削減了師生互動的機會。以運用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶散起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。

他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而許多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明采納老舊的方法是正確的，它符合教學的實際狀況。另外老舊的方法具有其獨到的敏捷性，它可以依據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學看法上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個班里的學生語文成果有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成果也有很大差別，小學語文老師們并不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓全部的學生都把語文學好，他們對全部的孩子都有耐性，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感愛好，并且看這些孩子的詳細狀況，視個人的狀況不同而對他們有不同的要求。

對于成果特殊差的學生老師也沒有實行放棄的看法，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情。對于老師不能同等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，的確是難能珍貴的。在語文教學的過程中，三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們相識字后才能起先課文教學。在作業要求方面，三年級的老師可以說是特別嚴苛的，這是為了讓學生早日養成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。

教化類實習報告篇2

15日早7：00準時來到了常熟市石梅小學，心里懷著份不知名的情愿，也有些興奮和激烈，也有些彷徨和擔心，我和楊梨被支配在三年紀2班，走進教室一瞬間，高校生的洋裝成熟與小學生的單純天真殺時定格!這三周的見習，無論是這里的學生，還是老師，我對他們的印象都很好，這三周得見習，讓我學到了許多東西，無論是個人修養，還是專業修養。

第一周，好閑!

仿佛是來度假的，好閑。無論是上課還是下課，我們都是很自由，而為指導老師批改作業卻成了我們最想做的事，每次老師抱著一大堆的作業走進辦公室，我們肯定迎上去搶來批，指導老師也樂的快樂，而我們更加快樂。因為起先以為過來要有許多的事情要做，所以沒有帶任何可以打發時間的書籍，一有作業便以為自己才是真正過來實習的。不然就覺得是在虛度時間。而我們批改作業的時間又太快，不到幾分鐘就高頂了，接下來又是發呆。我們也不放過任何可以學習的機會，每次看到指導老師要上課，我們就上前去問是否可以聽課，每天就等著吃飯時間的到來，那刻的到來仿佛成了我們在這里度過的最有價值的時間，吃飯時，大家都很快樂的聊著飯菜是否可口，時常也透露著對見習無聊的埋怨!到了下午，時間也過的尤其慢，慢的讓人忍不住打盹，一覺醒來，還是老樣子，還是閑的發慌，于是大家建議下飛行棋，于是教化系大三的學生跟幾個三年紀的小學生差不多，扔一下塞子走幾格，甩一下塞子，再回到原來，再用幾下就結束了，于是大家發覺這個真的可以打發時間，一下子幾個同學都聚到我們辦公室，忽然辦公室成了飛行棋棋室，我想啊，辦公室的老師那時確定狠死我們了，因為他們一個個帶上耳機聽歌了!哈哈……

其次周，轉變!

禮拜一又到了，恨不得把時間再撥到上個禮拜五的下午，很不情愿的來到了小學，可進了校門時，值勤的小學生們的一聲老師早，還真有點那種感覺，于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱忱的來到了辦公室，令我缺憾的是老師們都早就起來了，都在仔細的批改作業，忽然優點內疚和慚愧，拿自己和老師一比，說實話，還是有點感受的，雖然我的去向不是當一名老師，對老師這個職業一點也不感冒，自己有著更加遠大的志向與報復，但細致想一想，不是有這么一句話嗎，想要有成就，就要在每個位置上以優秀的標準要求自己!老師有課時，我很成心的詢問是否可以學，老師點頭微笑，于是很仔細的聽了一節課，并仔細細致的登記了老師的沒一個動作表情等，其他老師上的課，我也仔細的去聽，發覺我還要學習很多東西。

禮拜三參與了蘇州市語文學習小組的研討活動，正是因為這一天的見聞，讓我相識到作為一名人民老師的宏大和高尚。顛覆了始終以來我對老師的看法，原來老師可以這樣瀟灑與精彩!一年聽了七節課，都是蘇州市語文教學小組的精英們，作為老師，他們是代表，是領導人，是精英中的精英，這樣形容他們一點也不為過，課堂在他們手中仿佛是活的。有的上的讓人不自覺跟著他們去了春天，有的卻讓人不由自主流淚，還有的會讓人們的眼球絲毫都不想從他身上溜走，始終緊盯著他……

這一天的活動的確是我上三年教化專業以來第一次汗顏，第一次覺得老師也可以這樣勝利，我仿佛有了一種想法，我也想成為他們甚至超過他們!回到石梅小學，我很主動地要求試桑一節課，老師很贊同，于是我開司仔細的專研課本，上網查閱了許多資料，還與同伴一起探討，為對方提出看法等，看不懂的地方還虛心請教老師，指導老師毫不吝嗇的一步步教給我們。還趁小學生上體育課練習粉筆字，這才發覺原來自己與老師的差距有多大，我們發誓肯定要練好三字!這個禮拜就這樣過去了，下個禮拜，我就要走上神圣的講臺了，期盼著……

第三周，感受與感動!

第三周最終到了，仿佛雙休日時間邊得好漫長，還和平常一樣走進了小學的門，只是看小學里的全部老師的眼光都變了，我變得更加由衷的敬重他們，更加觀賞他們!來到了辦公室，辦公室門還沒開，走進教室，指導他們讀書，他們都很聽話，我象老師一樣，雙手插在背后，來回走在教室里，督促他們讀書，督促值日生將衛生搞干凈，我把自己研讀過很長時間的教材交給指導老師，仔細的聽著他們的指導，還時時常的問老師該以怎樣的表情，怎樣的目光，該以怎樣的姿態等!老師仿佛也感受到了我的那份渴望學習的心情，他耐性的講給我聽，我很感謝他。

真正走上講臺的那一刻，我很激烈，我很投入的與同學們上了一節課，他們特別協作，也不知是怎么，我很興奮，我甚至感覺自己講的不錯!結束后指導老師賜予我表揚，我很興奮快樂!好久沒有這樣的感覺了，我想我會更加努力!

離開的日子就這樣在我最有感覺的時候到了，原本不喜愛小孩子的我突然發覺有點舍不得離開他們了，我們走上講臺與學生道別，沒想到他們個個那么急迫的詢問我們要去哪里，什么時候回來。聯系方式等等，好感動，好感動，眼淚在眼眶里打轉，眼睛紅了，可怕他們望見，快速的走出了老師，在黑板上留下了我們的聯系號碼，或許一輩子再也沒有機會為他們上課了，我們與指導老師感謝道別!

見習生活就這樣結束了，來到高校校內，好想那些小學生，好想指導老師在學校的一切，第一天上課時同學們在熱情興奮的探討著見習感受，我想著系見習，不僅使我們在專業學問上的提高，更是人生的深化，這次見習是我人生的一個重要的轉折點，我會在任何時刻想起這次讓我轉變的見習生活，我感謝學校，感謝教化系，感謝石梅小學給我這次學習的機會。

教化類實習報告篇3

在這幾周的見習下來，老師的教學模式我也許可以抓的到了，不過在地理方面，這是屬于比較活的科目，每個單元幾乎都會有不同的上課方式，這是我必需留意的地方。

除了這一點，我發覺在地理方面，學生的程度不一對于老師的教學有很大的影響，這是每位老師所會面對的問題，有些學生有對于課程單元已經很熟識，學校等于是在幫他們復習；然而，卻有些學生是屬于第一次接觸，甚至還有兩位學生還不會讀圖，這算是很大的落差，所以老師采納留校制度，盡量地將學生拉回應有水平，但是這是件很累人的事，第一、老師必需先與家長溝通，不過大部分的家長都會同意，其次、基于平安關系，老師盡量讓學生五點就可以回家，所以效果有限，第三、留校的學生經常不懂老師的苦心，經常不守規則的閑聊說笑，這些都是我們必需去克服的事，我會盡力在旁幫助老師，而在期間也讓我看到老師的辛苦，這種精神真的很令人欽佩！

教化類實習報告篇4

一、實習目的

高校生活最終的階段是實習,實習對于每個即將畢業的高校生都特殊的重要,在20xx年9月15日至9月30日的臨河二中的實習過程中我學會了許多,體會了老師這一神圣職業的光榮.通過實習,我充溢了自己,學會了如何教學,學習了很多未曾學過的東西.經驗了這段的實習生活,讓我感受到老師職業的重任,體會到老師工作的辛苦.在實習過程中,我對比自己的學生時代,感受著不同時代的差別,90后學生的實力一代比一代強,信息接收面越來越廣.這就對老師提出了越來越高的學問要求.實習過程中,我們嫻熟地駕馭了教學技能,不僅如此,我還學會了如何處理與學生關系的技巧.

通過教化實習,充分發揮主觀能動性,把在高校課堂上所學的理論學問和實際教學相結合,初步駕馭初中語文的教學方法和技能,以及班主任的工作內容和方法.了解現今初中生和教化的現狀.實習單位為巴彥淖爾市臨河區臨河二中,班級一年級五班.

二、實習單位簡介:

臨河二中創建于1962年,是臨河區唯一的一所區直農村九年一貫制學校,現有40個教學班,1700余名在校生,其中寄宿學生1095名.126名專任老師中,有本科學歷89人,專科學歷37人,老師合格率達101%.

學校占地面積168畝,校舍建筑面積15000平方米.各類教化教學生活設施齊備,配套的儀器室、試驗室、電教室、計算機室、多媒體教室、科技培訓室、黨政工團活動室、圖書閱覽室無奇不有.遠程教化網站的建成,與城市學校一樣享用著現代科技的文明,為各種教化教學活動的順當開展供應了保證.

三、實習內容:

（一）、語文教學

課堂教學,包括備課、上課、修改作業、批閱試題.做一個語文老師所做的事情,主動引導,仔細做好工具性與人文性教化工作.

（二）、班主任工作

剛好正確引導學生思想,處理班上日常雜務,管理好學生日常行,培育良好的行為習慣,調動學生干部處理班上各事務.

四、實習效果

在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,仔細開展語文教學工作和班主任實習工作.在整個實習階段,我從一個沒有閱歷的高校生到略有閱歷的初中語文老師及班主任.在實習過程中,通過老師及自己的刻苦努力,現能較好地上課及做好班主任工作.

五、實習總結及體會

實初為人師,對于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情.20xx年9月15日,我懷著興奮的心情來到巴彥淖爾市臨河二中,起先了為期半個月的教化實習.實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到作為一位人民老師的崇高和艱辛.

下面我從幾個方面對我的實習進行總結.

（一）、仔細做好實習前期工作

首先是把自己的心態放正,因為心態確定一切是輔導員囑咐的.學做師者就得像師者.指導老師對我的要求:嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范.指導老師介紹了各項實習工作的支配和實習期間該留意的事項.我也主動把實習班級的每個學生和學校的基本狀況做了個初步的了解.有了這一切的統籌支配,我的實習才能進行的如此順當.

（二）、名師指導按步驟提高教學水平

教學實習的開展,指導我的一個特別負責的老師.我們將實習分為兩個階段:

第一階段為見習階段,時間為一周.在這個星期里,我全面熟識初一學生的語文教材,仔細聽指導老師的每一堂課,并做好每節聽課紀錄,課后與老師溝通,虛心求教,深化了解課堂教學的要求和教學過程.學習如何備課、備學生,如何更好地將素養教化的理論與落實考綱考點的要求相結合.不斷地進行反思,細致體會老師在課堂上的每個細微環節,并這個細微環節中所蘊含的意思.因為在課堂上的每個動作都是為教學服務的,這是指導老師常常強調的一句話.我還常常聽一些竟賽課、公開課、優質課.之后與指導老師一起探討,更多的是老師的指引.吸取他人優秀成份作為自己所用.是仿照與學習相結合的階段.

其次階段是上課階段,我的指導老師是一年級五班的班主任,她給我支配的課時許多,這就使我有了更多的熬煉機會,上講臺的次數就自然增多.一天中最多有三節課,一般都是兩節課.所以就有了許多溝通的時間,在做得不好的地方老師就會剛好地給我指出.另外在課后細心琢磨教材、具體寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好本課為止,這才交到指導老師那里進行初審.在審查時指導老師要求我說出我的上課安排,這就練習了說課的環節.在指導老師的批改和建議下再做修改,之后在上課前進行試講.我的每一節課指導老師都會堅持去聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出珍貴看法,并且確定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平,以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤.還要在教學過程中學會整體規劃,依照教科書的按排創建性完成教學任務.在這樣的努力下,我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提高.

（三）、主動做好班主任實習工作

做班主任是辛苦的,而當一個初中一年級的班主任則是更辛苦的.剛剛進入初中的學生各方面都要細致如微,稍有不留意就有意想不到的事情發生.這給管理教化帶來了巨大的困難,所以一起先我就暗下決心,肯定要加倍努力,要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好.我從早上6點就起床,早餐之后就到學校簽到.每天的主要任務:

1、看早讀,每天早上7點半到教室督促他們打掃衛生,檢查儀容儀表,督促他們仔細早讀.

2、在上課時間進行巡堂,檢查上課狀況,如有上課不仔細聽講者,下課剛好找他談話,正確引導.

3、第六節課后為課外活動,我要輔導個別學生,給個別學生作思想工作.在這過程中,我做到愛崗敬業,任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責的做好每一項工作,帶領學生參與學校的各項活動.如全校大掃除、班團會等活動.

經過不懈的努力,班級整體狀況有了改善,我與學生也建立了良好的師生關系,得到他們的信任,我成為他們訴說心事的對象,我也是他們忠實的傾聽者,借此剛好進行正確的思想引導

六、虛心求教仔細吸取他人優點

在實習期間,除了教學實習和班主任工作,我在仔細地寫實習日志,對每節課都要反思.得與失都在我的心里很清晰,做到下一次少犯錯誤.在反省自的同時,也要向他人學習.我多去參與學校的講課競賽現場聽課,并做好聽課記錄.親自去講課競賽的現場,從那里我學到了很多有價值的東西.虛心聽取別人的看法和指責.從他人身上學到了不少的東西,如不同的教學風格、班主任工作技巧等等.

實習,讓我意識到了自己的不足,充分相識到新教學教化的難度和我們須要做好的工作.當老師難,當一名合格優秀的老師難上加難.蠟炬成灰淚始干,老師的辛苦讓學生感謝不盡.正是這些忘我工作的老師們,一批批將來的花朵開放地更加絢麗!長大后我就成了你,我甘愿當盞燈,照亮學生們的將來之路,為將來的花朵們盛開地更加漂亮而辛勤工作！

雖說我的.實習生活已結束,但我對教學的追求和努力將一如既往,我對學生的關愛也將永不消減,作為一名師范學院的學生我有信念做好教化工作,爭取做一名優秀的人民老師.

教化類實習報告篇5

一、調查概況

20xx年2月18日至6月20日，我很榮幸的有機會在海陽美寶小學度過了我三個多月的實習生涯。我的實習內容包括兩個方面：一是作為一名英語老師的教化實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這三個多月的時間里，我主動仔細地工作，虛心向辦公室里有閱歷的老師請教，取得了不錯的成果。同時，我還利用這三個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對英語這門課在當今時代的教學狀況的。通過調查探討，我對當下英語教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探究實施素養教化的新路子，供應了客觀依據。

二、調查的詳細目標和方法

(一)詳細目標

1、從英語老師的自身、教學等方面探究現今小學英語教學的現狀。

2、從學生的角度探究現今小學英語的發呈現狀。

調查還顯示，中學生的教化價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教化程度成正比，其中65%的學生認為高校生掙錢多，25%的學生認為中學畢業生掙錢多，8%的學生認為初中畢業生掙錢多。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的相識。希望我的相識能對自己以后的工作有些效果。

3、從學生的心理角度探究現今英語教學該往何處去。

(二)調查方法抽樣調查：

小學生年紀比較小，所以學問面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師全部知道的、關于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受實力。假如語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上語文課的愛好，甚至厭煩起語文課來。實習期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。”這里須要給他們拓展一下關于光合作用的含義，但是又不能講的太過深化，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學生也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的講解并描述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

以我實習的四年級英語老師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師安xx老師、三年級英語老師楊xx老師兩位老師。

三、調查結果

所在學校對實習生都很關切，指派專任老師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導老師都嚴格把關，不達標不通過，體現了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老老師們的治學之道。

1、從英語老師的自身、教學等方面探究現今小學英語教學的現狀。首先，從小學英語老師的自身方面談一談教學的狀況。經過三個多月的相處，我發覺老師的文化水平都是大專。經過從教育處了解的信息，在

這所小學中擁有大專文憑的老師占多數，只有少數老師擁有本科文憑。這證明小學語文老師普遍文憑不高。其次，從現今小學英語老師的教學方面來看英語教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師基本都采納問答法、講授法，少數有閱歷的老老師會采納自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采納教學設備方面，經調查發覺，現在的課堂教學，大多數老師所運用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少運用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的緣由就是：采納這種教學方法取得的效果不是很志向，而且削減了師生互動的機會。從教學看法上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個班里的學生英語成果有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成果也有很大差別，老師們并不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓全部的學生都把語文學好，他們對全部的孩子都有耐性，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感愛好，并且看這些孩子的詳細狀況，視個人的狀況不同而對他們有不同的要求。也沒有實行放棄的看法，他們認為不能放棄任何一個學生。在英語教學的過程中，三年級的老師們對預習指導和朗讀教學工作很重視，因為三年級的學生只要求能聽懂、會讀、能背，所以要確保他們會讀后才能起先課文教學。在作業要求方面，三年級的老師可以說是特別嚴苛的，這是為了讓學生早日養成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。

2、從學生的角度探究現今小學英語的發呈現狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過視察，我發覺不僅男生好動，女生也不簡單寧靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，假如上課留意力不集中，是根本駕馭不了學問的，這特別讓老師頭痛。所以上課時，吸引學生留意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文老師的重頭戲，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和語文的接觸還不深，這門課對他們來說還是一門很簇新的學科。當然這種現象和小學英語老師的教學也是分不開的，每一位小學英語老師都努力讓每一個學生愛上英語，他們使盡手段、用完方法，就是要把學生的留意力引導到英語學習上來。

小學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必需學會在適當的時機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。小學生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，小學生最喜愛的是貼近他們思想的老師，他們會去找尋老師跟他們的共同喜好，假如共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。

在學習壓力方面，我是在小學實習的，調查的對象都是小學生，而且都有老師看著上晚自習。據我深化學生之中了解到的，大多數學生對作業的量還是很滿足的，也能夠剛好完成，只有少部分學生因為種種緣由，遲交或不寫作業。可是他們普遍都認為在校的課堂作業太多了，導致他們沒時間玩耍。

3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。

小學生的記憶實力快速發展，從以機械識記為主漸漸發展到以意義識記為主，從以詳細形象識記為主到詞的抽象

學生問卷，內容涵蓋教化價值觀、學習、學習需求和學習目的四個。問卷調查在六中學，共發問卷80份，回收問卷70份，接近志向的高效樣本數。

記憶實力漸漸增長，從不會運用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學生的言語也有很大發展，能夠比較嫻熟地駕馭和運用口頭言語。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。

農村生活垃圾基本上沒有處理的可能,由于沒有收集池和垃圾筒等設施,大部分都是隨意找地方倒.盡管許多地方都宣揚生態農業,但焚燒農作物秸稈等現象照舊頻現.

中學生的教化價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越劇烈地追求將來教化輸出的經濟價值，他們中的許多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而確定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的好用技術。

教化調查是指調查者有目的、有安排地運用各種方式方法，了解、考查教化工作中的某一方面的狀況，進行全面、深化的分析，探求其本質和規律。下面有整理的教化實習調查報告范文，歡迎閱讀!

英語教學的終極目標是：培育學生的閱讀和表達兩個實力。依據以上了解到的小學英語教學現狀，我認為，在現今條件下改善語文教學現狀必需先從制度改革抓起，小學生減負不能光看回家作業量，最重要的是要關注教化局的既定作業量。其次要提升老師團隊的學歷水平和專業素養，要培育一批關愛學生的老師。最終就是，要從學生的心理動身，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長學問、獲得做人的學問。

對學生的問卷調查表明，89%的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發覺，學生的學習目的具有嚴峻的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經相識到了將來進入城市就業的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此外，40%的學生希望自己以后在事業上能取得勝利。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明，37%打算考高校的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現出相應的主動性，而是呈現出一種消極等待的學習看法。

教化類實習報告篇6

（一）班主任工作

基本狀況：組織了一次“我嘗試，我歡樂”的主題班會；

帶領學生出了一次“平安文明歌”的黑板報；

在一（4）班兼職班主任兩個星期；

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞干脆關涉到這個班級的優劣，干脆影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教化實習的重要組成部分，教化實習報告范文。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡潔地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份視察班主任如何完成學校安排的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，留意其中的細微環節問題，努力地記憶，努力地仿照。實習中期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一（4）班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔當了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業檢查、處理班里的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的相識。實習后期我將一（4）班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作照舊很重復，可是已經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1、重視學生平安，平安排第一位

在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍須要老師在身邊監管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內平安問題必需肅穆剛好地處理好平安問題必要時會聯系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的平安。

2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣

在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必需明確要求，對于在這些方面表現好的要剛好賜予表揚激勵，而對于違反的也必定實行一些相應的懲處措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎賞分明，恩威并重，是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，曾老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的肅穆地指責，賞罰分明，說到做到，讓學生清晰地知道什么是對的、什么是錯的。

4、擅長培育有實力的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競爭力的、有挑戰性的，孩子們才樂于表現自己的才能。在二（3）班，曾老師依據學生的表現狀況和每個學生具備的不同實力，讓學生擔當不同的職位，但是假如違反紀律，或工作沒盡責，就會立刻被替換，使班干部的工作有了肯定的挑戰性。從這個角度而言，擔當班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的實力，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的實力。擅長培育有實力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

5、與家長的溝通溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，離不開家長的協助。加強與家長的溝通溝通，才能讓家長剛好了解自己孩子在學校的狀況，同時也能讓老師更清晰每一個孩子的特性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，的確讓老師與家長的溝通聯系簡潔親密了很多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，須要有安排地完成，須要有耐性、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍須要在以后的實踐中改善。

教化類實習報告篇7

實習的目的與要求

支配教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是視察、分析和解決問題的實際工作實力，以便把學生培育成為能夠主動適應社會主義現代化建設須要的高素養的復合型人才。詳細表現在三個方面：

1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論學問，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教化教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學安排，改革教學內容與方法供應實踐依據。

2、了解和熟識學校的運行。對師范類專業的本科生來說，實際實力的培育至關重要，而這種實際實力的培育單靠課堂教學是遠遠不夠的，必需從課堂走向實踐。

3、預演和打算就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際須要的差距，并在以后的學習期間剛好補充相關學問，為求職與正式工作做好充分的學問、實力打算，從而縮短從校內走向社會的心理轉型期。

二、實習基本狀況

我于XX年10月8日至11月18日在xx市第七中學進行了為期六周的教化實習。在這次實習中我體會到了學生到老師的角色轉變，學校到社會的環境轉變。不短不長的六個星期實習對我來說是進入職場前的培訓，我在這次實習中深切地已經體驗到了當一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。

在這一個多月里，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。在實習期間，我能以老師的身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的看法盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，敬重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導看法，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們廣西師范學院化學與生命科學學院的高校生形象，給實習學校留下好的印象。

三、實習主要內容

1、課堂教學工作

（1）聽課

根據學校的統一支配，我于10月10日起先了實習生活。這里的老師教學閱歷豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇躲避而是迎接挑戰。前一周主要是聽課。在此期間，我的工作就是聽老師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復練習，完善，直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。聽課期間的仔細打算，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上非常鐘，臺下十年功”這句話的深刻內涵。

（2）課堂教學

實習期間，我一共備了六個課時的教案，真正上課是《鈉的化合物》、《堿金屬元素》四個課時。我的課是屬于試驗型課，課堂上都有2至3個試驗要做。在上第一節課時，我是特別驚慌的，手心都會出汗，后來經過自己的自我調整，心情稍有舒緩，上了講臺后驚慌感不復存在了，上課都很流暢。我知道學生對化學的愛好很大部分在于試驗，所以課前我都仔細做好每一次試驗演練，反復練習，直至操作步驟精確以及結果勝利。并讓學生與自己協作做演示試驗。例如“吹氣生火”試驗，我讓一位學生上臺用玻璃管往裝有過氧化鈉的棉花團里吹氣，每一個小細微環節我都強調，并強調學生要留意視察試驗現象。

我仔細對待每一個課，每一次課堂的產生都是非特別不易得，都是試講多次，經帶隊老師、指導老師同意后才上講臺。由于打算充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本達到了教學目的與要求。我沒有急于求成，而是穩重有序。每一個學問點我都具體地講解，針對學生薄弱的地方，比如氧化還原反應，化學方程式的配平，離子方程式的書寫這些內容重點復習一下。在上完課后，我會仔細聽取指導老師和小組成員的點評，也會進行自我反思，找出自己上課的不足之處。

(1)還不能很好的限制時間，在某些環節用的時間過多。

（2）在課堂學問拓展程度上還需努力。

（3）怎么樣把學問點連接好也是須要我留意的。這些狀況反映出自己還須要更多的磨練，還須要積累更多的閱歷，不斷提升自身素養。四、結束語:

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步，第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。盡管聽了多數次老師好，但每每回應的時候我依舊帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。在這一個多月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的學生都喜愛我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習中，我還發覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要仔細完成，但英勇的主動請纓卻能為你贏得更多的機會。只要勤問，勤學，勤做，就會有意想不到的收獲。

實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，就算被磨練得體無完膚，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的打算。在實習中，我漸漸變得英勇。雖然起先也會有顧忌，怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑視。但事實告知我，應當對自己有信念，志氣去嘗試。不經驗風雨，何以見彩虹即使在嘗試中失敗，也要讓自己成長，沒有熬煉的機會，談何積累和成長

而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動，才能為自己創建良機。實習，使我經受了痛切心扉的挫折，也享受了勝利的喜悅!

現在，實習雖然已劃上了句號，但我堅信，那不會是我旅途的歸宿，而是我新的征程的起先!

教化類實習報告篇8

實習目的：感受小學教化，增加師范技能，積累實踐閱歷。

實習時間：20xx年10月8日20xx年11月2日

實習地點：吉大師院附屬小學

“天下之事，聞者不如見者知之為詳，見者不如居者知之為盡。”說的是聽的人不如見的人知道的具體，見的人不做的人知道的透徹。教化教學工作的重要組成部分，是加強教化教學實踐性，培育合格師資的一個必不行少的重要環節，是學生理論聯系實際，提高綜合素養，成為合格人民老師的基礎。對于我們促進了解小學教化，鞏固專業教化思想，培育教化教學工作的實踐實力和創新精神具有重要作用。為此，在學院的統一支配下，我初教系零八小教二班于10月8日11月2日進赴師院附屬小學開展了為期四周的教化實習活動，現將實習期間的各項狀況總結如下：

一、充分預備，科學規劃

我班在上學期就起先進行實習動員，激勵同學們充分熟識自己手上的教材，主動撰寫教案，并請到相關教法老師擔當評委，進行班級微型課競賽，使大家得到肯定程度的練習，充分感受到實習前的驚慌感。在本學期開學時，就由班委會設計擬訂實習強化訓練方案，依據同學們的特點和實力，留意高下結合、特長搭配，以小組為單位進行試講、試教，使大家在其間相互學習、取長補短、共同進步。更有相關的指導老師仔細負責，組織學生編寫教案，鉆研教材教法，細致傾聽學生試講，并提出詳盡的修改看法。由于預備充分、支配合理，督促有力，前期試教效果好，學生主動性高等緣由，在肯定程度上，為實習的順當進行和圓滿勝利奠定了堅實的基礎。

二、主動適應、迅即投入

前往實習學校前，全部實習生都在實習隊老師的指導下探討教材，編寫教案并反復修改，寫出了教為完整詳細的教案，同時在試講中精益求精。在進入附屬小學后，我們仔細聽取了附屬小學領導對學校基本狀況，以及學校在管理、教改、科研方面的閱歷和特色的介紹。校方為我們支配了為期三天的見習時間，為實習生供應機會參考原任課老師的課堂教學，通過聽課，幫助我們盡快熟識教學環節和教學方法。利用這段時間，實習生虛心向原任老師請教，聽取優秀老師的教學閱歷介紹，收益頗深。并深進了解學生狀況，結合班級實際接著對教案進行修改和完善，使備課精益求精，做到心中有數。

三、名師點睛、細致入微

在本次教化見習中，由我系楊建湘、劉艷芳、石艷平、李達菲、向芬、石長柏六位老師負責詳細指導工作。幾位老師克服了種種困難，在繁忙的工作與教學任務之中連續奔波于學院和見習學校之間，聯系工作、解決各種突發事情。全部的指導老師都特別仔細、細致，除了負責各種聯絡事務以外，他們把更多的精力投入到了如何引導實習同學們組織課堂、反思教學、設計調查等專業工作上，投入到了對每一個見習同學的詳細指導上。正因為工作細致，他們對每一個見習生的表現都了解得很透徹，對每一件事情的勝利之處和欠缺的地方都能夠分析得很準。這次教化見習的勝利，得益于指導老師們這種仔細負責的看法和不計回報的熱誠奉獻。

四、課堂教學、初試鋒芒

本次實習以課堂教學為中心，努力進步教學質量。以實習班級為單位把任務落實到各組，由實習學校任課老師擔當指導老師，負責實習生的備課、上課的把關檢查，并提出詳細改進看法。全部實習生必需經過指導老師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學實習過程中，實習生努力鉆研教學大綱和教材，仔細備課，獨立寫出了質量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步進步。在實習上課時，絕大多數實習生都能較好地遵循教化教學原則和規律，把握教學大綱，熟識把握教材，敏捷運用教學方法，留意啟發性和學生動態，教態自然，語言清晰流暢，全部學生都能根據要求用一般話進行教學，板書清晰規整，講授比較正確生動，取得了較好的教學效果，受到學生的歡迎。不久前，我們還在象牙塔的窗欞間新奇的窺探外面的世界，想象著天空的湛藍、大地的廣袤，想象著社會上美妙或殘酷的種種際遇，滿懷著期望與忐忑想去到塔外的廣袤天地里跋涉與冒險。到如今，我們已然走上了這方神圣的講臺，用一只短短的粉筆書寫真情。從大家堅毅的眉宇間，可以知道這群初生牛犢已經在這一方傳道、授業、解惑的教化天地里靜靜的把扎下，等待著春天里的萌發。

五、班級管理、別開生面

依據實習安排，本次實習除教學工作外，還要實習班主任工作。各實習小組依照依次分別實習班主任管理工作，實習班主任首先需在原班主任的指導下全面把握班級狀況，深化了解實習班級狀況，熟識學生和班干組成狀況，了解學生的特點，以營造良好的班風、學風為目標，努力促進學生的健康成長。主動熱忱幫助班主任老師搞好本班工作和活動，還要虛心學習原任班主任老師正確的教化思想，細心視察他們用什么方法了解學生，怎樣駕馭學生的心理特點，怎樣因勢利導，動之以情，曉之心理，導之以行，持之以恒地做好學生教化工作的。在班級日常工作和管理及開展各項活動，都會預先征求原班主任老師的看法，主動爭取他們的指引和幫助。主動負責檢查、監督早自習、和課間操的狀況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學生的思想工作，主動指導如晨練等的學生課外活動，在實習中，各代理班主任均能以極大的熱忱和高度的責任感投入到實習工作中，主動謀劃，大膽創新，以身作則，關切學生，受到實習學校師生和家長的贊揚和好評。通過班主任實習，更使我們對學生有了更為恰當的了解，對班主任工作有了更為真實的體驗，熬煉了我們對問題的協調、組織實力。

六、傾心溝通、真情投入

在與孩子們的相處時間中，我們感受到了不帶一點塵滓的真誠與熱忱，為了深化的了解這樣一個可愛的群體，我們有安排地針對他們的學習和生活的各個方面做了細致的調查；詢問，溝通，做筆記，實地視察，我們不想漏掉每一個細微環節，或許，那一點不經意的發覺就能起先一段故事。同學們耐性的與這些孩子溝通溝通，試圖找到有效地信息和線索，激勵和開導他們。在和孩子們包括對四周的老師、家長的接觸和溝通中，我們傾聽和了解關于孩子背后的許多際遇和故事，有快樂的成長歷程，也不乏有讓人辛酸和惋惜的遭受，突然感到此時的我們是在與孩子們一同快樂，一同哀痛和懊喪，已經深深地進入了他們的世界，與他們流露著同樣的情感。對于他們，在激勵和引導的同時關于孩子和他背后的一長串故事我們又多了似無窮盡的思索。帶著難以釋懷的觸動和滿滿的故事，我們踏上了歸途，朝著一個將來教化者即將要面對的廣袤天地邁步向前。

七、剛好總結，共同進步

為利于工作的支配和開展，同時也為了給大家供應一個相互學習、相互探討的機會和環境，在實習隊的統一要求下，規定同組成員必需全程相互聽課，同課的盡量聽，聽課后進行評議，做好規范的聽課記錄。各實習小組在結束了一天的教學工作后，都要統一集中對當日的實習工作進行總結。對于當天的教學與管理狀況，大家暢所欲言，各抒己見，共同評議，剛好改進。在會上，還將通過共同協商對其次天的工作進行支配、布置，以保證明習工作有條不紊地進行。

八、查漏補缺、回顧反思

回顧這短暫卻又漫長的一個月，我們也發覺了一些不盡人意的瑕疵和紕漏，但總的來說，這次見習做得不太夠的地方，不在看法方面，而是在方法方面。主要存在以下幾個問題：

1、與所在班級原任老師的溝通溝通缺乏針對性和有效性；

2、對于突發的課堂生成問題難以全面精確的處理和解答；

3、教化探討的調查問題過大、過泛，短期內無法完成；

4、在實際教學操作中并沒有能真正理解和體現高效課堂的理念。

四周的教化實習，在一個個初升的朝霞和落日的余暉中度過了。這一份艱辛，這一份感悟對于每個曾經經驗的人來說都是一個珍貴的回憶。無論多么辛苦、多么勞累，收獲和成長總是令人激昂的。太多的感動、太多的體悟，最終都凝成了一句話，“實習了我才知道，在這個世界上，我最想從事的事業是老師！”或許正是因為實習生活的平凡與瑣碎才能凝聚成今朝話語的深刻與動人。

教化類實習報告篇9

一、我校對實習生的管理及工作支配

1．從進入清華中學校門起，全體實習生納入我校老師管理序列，實行全封閉、坐班制管理，上下班必需按時簽到與簽離，按時參與學校的各種集會與活動，參加學校對學生的日常管理。

2．按所學專業與實習學科相統一的原則，將來我校實習的35名同學分為語文、數學、英語、物理、化學五個實習小組，分別安排到五個教研組，實習老師本身實行集中辦公。

3．實習時間兩個月，前一月見習，以聽課為主，后一月實習，按要求登臺講課并實習班主任工作。

4．實習生規定運用我校專用的教學案和聽課記錄，見習教案需交由指導老師檢查并簽署看法，實習教學案需指導老師簽字后方能登臺講課。

5．不定期召開實習生與實習指導老師座談會，相互交換教化實習工作的有關信息及各自要求，以使教化實習工作能夠在相互協作共同努力之下，按規程規范進行。

6．由教研處負責聯系教化實習詳細事宜，并特地集會分別向實習生和實習指導老師提出詳細要求，確保完成實習任務，保證明習質量。

二、教化實習的詳細工作總結

20xx屆畢業生是遵義師范學院升本后的第一屆畢業生，學院對這屆學生的教化實習非常重視，不僅要求全面完成實習任務，而且力圖通過實習檢驗學生培育質量。我們學校在接到這一任務后，也非常重視，在各學科中選拔了一批德才兼備的老師擔當實習生的實習指導任務，通過兩個月的合作，實習工作已圓滿結束，現將分派到我校來的實習生在實習階段的詳細工作和表現總結如下：

1、在教學實習中刻苦努力、主動探究、表現良好

實習學生們都高度重視這次教學實習工作，他們把教學實習當作“立足將來老師崗位的一次實戰演習”。一來到學校，大多數的同學手中都借有中