—小學教師工作計劃新的學期，新的開頭，如何制定20XX年老師工作方案呢？下面是搜集整理的小學老師工作方案，歡送閱讀。小學老師工作方案篇一一、同學根本情況分析三班級大部分同學對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信念較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語根底更差，教學難度很大，同時有一小部分奇怪同學，他們的性格和上課的習慣等都比擬特別，所以在今后的教學中，應面對全體同學，激發同學學習英語的愛好，充足調動他們的自主能動性、主動性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。二、教材分析教材充足考慮同學個體學習力量和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的訓練活動，如講故事和聽力游戲合適聽說力量強的同學，拼字、拼卡片以及記憶游戲合適規律推理力量強的同學。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動合適好動愛表現的同學學習，喜愛交際的同學會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感愛好。三、教學目的：使同學通過學習這六課程激發起學習英語的深厚愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們樹立起學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調根底，幫忙他們具備初步的用英語進行溝通的力量。同時讓同學了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好根底。四、教學目的要求：1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，仔細備好每節課，細心設計教案。2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓同學在輕松的氣氛中學到學問。3、改進教學方法，提高教學效率，轉變過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學說起來，動起來。4、施行開放式教學方式，讓每個同學在參與溝通中提高英語交際水平，同時提高學習愛好和合作力量。5、訓練和提高同學能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡潔溝通。五、教學重難點：聽：能說：能夠回應問題和提出簡潔的問題（運用一般如今時態）。讀：能夠分辨單詞和句子。寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠依據聽到的句子選出相應圖畫。小學老師工作方案篇二三班級的同學正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動，愛表現，善模擬等特點，他們喜愛新奇事物，對生疏語言的好奇心能激起他們對語言的愛好，他們的記憶力好，形象思維好，模擬力，可塑性強，但缺乏理性思維，規律思維不強，他們對英語有著深厚的愛好。二、教材分析本冊是小學開設英語的第一學年第一學期運用，本冊教材具有以下幾個特點：1、注意同學語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和適用性。2、注意同學自學力量和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定根底。3、注意中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的力量。4、注意同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發同學的學習動機。5、注意融合學科內容，強化學科之間的整合和浸透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的學問。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。7、注意教學資料的配套，為同學提供良好的英語學習環境，幫忙同學拓展自我進展的空間。8、注意中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。三、教學目的激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育同學肯定的語感和良好的語音、語調和書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的力量。同時，培育同學的觀看、記憶、思維和制造力量。恰當介紹中西方文化，培育同學愛國主義精神，增加世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的根底。四、教學方法1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些好玩的活動、游戲讓同學在輕松的氣氛中學習英語。3、創設英語情景和環境，使同學們在肯定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、激勵同學大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語根底不好的同學），樹立同學的信念，培育同學朗讀和書寫的習慣。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。幫忙英語根底不好的同學，提升英語根底好的同學。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進同學多單詞和句型的記憶。充足利用教科書中的課文創設活靈活現的情景，如打電話、購物、華誕聚會、野餐、旅行、問路、看病等，為同學提供運用英語進行溝通的時機。7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語根底，重點提高差生的英語功底，同時恰當地補充些課外內容，強化口語和應試力量，對每一單元的內容力爭人人過關。8、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，根本功操練與自由訓練結合，單項和綜合訓練結合。通過大量地實踐，使同學五、教學內容Unit1Hello單元教學目標與要求：1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye.I’m.What’syourname？Myname’s.并能在實際情景中進行運用。2、能夠聽說、認讀crayon，pencil，pen，eraser，ruler，pencil-case，book，sharpener，bag，school，并能用英語介紹文具。3、能聽懂所接觸的指示語，并能根據指令做出相應的動作。Unit2lookatme1.聽懂，會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou，too.Let’sgotoschool.并能在實際情景中進行運用。要求模擬正確，語調自然。2.能夠聽說、認讀head，eye，face，ear，nose，mouth，finger，hand，body，leg，arm，foot這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。3.能聽懂所接觸的指示語，并能根據指令做出相應的動作。Unit3Let’spaintHowareyou？Fine，thankyou.等問候語的學習。Howareyou？的得體運用。Fine，thankyou.中fine一詞字母i的發音不簡單到位。表示贊成別人提議的感慨語Great!和Howareyou？的答語Verywell，thanks.的發音不易到位，老師要恰當提示。在不憐憫景中精確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調自然。Unit4Weloveanimals教學重點：學習表達Ihavea（我有）；常見的動物單monkey，rabbit，panda，cat，dog；感慨詞語Wow!Cool!Great!Super!教學難點：感慨語Great!的發音中ea搭配發[ei]，需要屢次訓練；Ihavea一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學習常見的幾種動物的單詞monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit。三個單詞中的字母a都含有相同的音[？]，提示同學找共同點，使同學簡潔了解一些語音學問。Unit5Let’seat教學重點：表達自己喜愛的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：IlikeHavesome5個表食品的單詞：chicken，hotdog，hamburger，bread，Frenchfries。教學難點：chicken，bread和Frenchfries三個單詞的發音Unit6Happybirthday6課時重點：能認讀數字1—10。能按指令語做相應的動作。難點：數字的精確發音，尤其是3、5、9三個數字的發音要到位。六、課時布置Unit1Hello6課時Unit2Lookatme6課時Unit3Let’spaint6課時Recycle13課時Unit4Weloveanimals6課時Unit5Let’seat6課時Unit6Happybirthday6課時Recycle23課時小學老師工作方案篇三一、設計分析：當走進三班級（1）班同學的教室之后，眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學。這次我教的三班級英語是同學的初步感知，當然對英語有著深厚的愛好。在今后的教堂上，自己能新穎、多樣化，讓其更好、更仔細的學。二、教材分析這一冊全新的小學英語教材。以同學為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最根本的交際會話、句型、詞匯等，逐步綻開教學內容。教材的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展，注意同學聽說讀寫力量的培育和訓練。三、教學目標：1.學問目標（1）學會并把握本冊教材各單元顯現的重點詞匯和句型。（2）嫻熟把握常用的問候語和日常用語，并能進行交際。（3）學習和日常用語的表達方式。（4）學習談論星期名。（5）培育良好的書寫習慣，能做到書寫標準、干凈（6）要演唱英語歌曲，朗誦歌謠。2.力量目標（1）培育同學聽說讀寫的力量。（2）通過大量的聽、讀訓練及情景對話，培育同學的交際力量。（3）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺地模擬語音、語調，逐步培育語感。3.情感目標（1）激發同學學習愛好，培育同學良好的學習習慣。（2）能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問，完成某項任務，并促進語言力量的提高（3）能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，與他人友好。四、教學重點、難點：本冊教材中除了要把握的單詞以及重點詞組、日常用語以外，依據課改的要求還應當注意培育同學日常交際的力量。老師應當為同學創設肯定的語境，同學如何用學到的學問進