中考語文古詩文閱讀真題練習(xí)（含答案解析）典例精析古詩詞的分類及鑒賞方法一、古詩詞的分類古詩分為古詩、律詩、絕句三類,又在這三類中都附有樂府一類;古詩、律詩、絕句又各分為五言、七言。這是一種分法。沈德潛所編的《唐詩別裁》的分類稍有不同:他不把樂府獨立起來,但是他增加了五言長律一類。宋代郭知達(dá)所編的杜甫詩集就只簡單地分為古詩和近體詩兩類。從格律上看,詩可分為古體詩和近體詩。古體詩又稱古詩或古風(fēng),近體詩又稱今體詩。從字?jǐn)?shù)上看,有四言詩、五言詩、七言詩。唐代以后,四言詩很少見了,所以一般詩集只分為五言、七言兩類。二、古詩詞的鑒賞方法鑒賞詩歌時要注意作者、題目、注解。要做到知人論世以察詩情;題目富含著諸多信息(時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等)。平時多讀一些名或自己感興趣的詩詞,多研讀,增強感悟能力,提高一些關(guān)于古詩詞賞析的文章分析評價能力要了解古代詩歌的一些基礎(chǔ)一些術(shù)語。弄清與詩歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語知識,記住,以便鑒賞作。時恰當(dāng)選用。(一)咀嚼詩歌語言反復(fù)誦讀,養(yǎng)成逐及表現(xiàn)技巧的閱讀習(xí)慣是鑒賞詩歌的第一步。欣賞時要重點關(guān)注詩中動詞、形容詞、特殊顏色的詞)的作用。詩詞由于聲律的要求或出于修辭上的特殊需(主語欣賞時要注意還原語序后置、賓語前置、主賓換位地理解詩歌的內(nèi)容,體悟意境。古詩詞語言風(fēng)格常用詞語:平淡——又稱質(zhì)樸,其特點是選用確字逐句品味語言,分析形象,把握作品的思想內(nèi)容詞(疊詞、擬聲詞、表要或這兩者兼而有之,某些語序往往要顛倒,、狀語后置、定語后置等),才能準(zhǔn)確深入切的字眼直接敘述,全用白描,不加修飾,顯得真切深第1頁共12頁

刻,又平易近人。平淡不等于簡陋和寒磣,它是用語上的返璞歸真,體現(xiàn)了詩人的真功夫,如:陶淵明的《歸園田居》《飲酒》等。清新——其特點是用語新穎,不落俗套。絢麗——其特點是有富麗的辭藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。明快——其特點是含蓄——其特點是意在言外,常常不是直接敘述,而是曲曲折折地傾訴,言在此而意在彼,或引而不發(fā),或欲說還休,讓讀者去體味,如杜牧的《,李清加雕飾的率真樸素的語言,多用口語,較少煉字,讀來平白如話,自然親切,韻李白詩歌的語言,被譽為“清水出芙蓉,天然去雕飾”。常用的概括詩歌語言特色的術(shù)語:直接的、明朗的、爽快的、潑辣的,往往斬釘截鐵,一語破的。過華清宮絕句》等照后期的詞。自然——即不味無窮。如生動活潑機智辛辣長短結(jié)合舒卷自如詞采瑰麗言淺意深簡練流暢言簡意賅音韻和諧簡潔幽默用語警策隱含哲理用語工麗用語精妙一呼一應(yīng)自然天成語麗情悲言近旨遠(yuǎn)含蓄蘊藉音節(jié)響亮通俗易懂明白如話樸素自然通俗精練奔放流暢古拙淳樸清新明麗有濃厚的生活氣息(二)分析詩歌意象古典詩詞常見意象的意義:楊柳—惜別圓月—思念落葉—失意春風(fēng)—得意大海—開闊流水—時光流逝古跡—懷古傷今梅花—傲視小草—平征蓬、歸雁—思念(思鄉(xiāng))南冠—囚犯松竹梅—高尚情操凡、生命力頑強或弱不禁風(fēng)哀鴻—哀傷、苦痛、流離失所的人白衣蒼狗(白云蒼狗)—世事變幻無窮吳鉤—寶刀、利劍,指渴求建功立業(yè)者的利器,如:“鴻雁遍野”“哀鴻遍野”即指百姓流離失所莼羹鱸膾、莼鱸秋思—思鄉(xiāng)之情雙鯉—書信莊周夢蝶—迷惑的夢幻和采薇—隱居生活碧血—為正義事業(yè)流的血萇弘化碧—蒙冤而死或忠心不泯折桂—科舉及第變化無常的事物第2頁共12頁

懷橘—孝順雙親紅葉—以詩傳情紅豆-相思昆山玉—杰出的人才詠絮—女子工于吟詠,有非凡的才華(三)辨析表現(xiàn)手法1.直抒胸臆2.借景(物、事、畫面)抒情3.寄情于景、情景交融4.托物言志5.借古諷(喻)今(《石頭城》《烏衣巷》)6.通過典故言志(《錦瑟》)7.渲染8.移情9.對話表現(xiàn)人物(《尋陸鴻漸不遇》)10.以小見大11.側(cè)面描寫(《風(fēng)》)12.正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合(《琵琶行》中對音樂的描寫)13.虛實結(jié)合14.點面結(jié)合15.一語雙關(guān)(東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。劉禹錫《竹枝詞》)16.浪漫主義表現(xiàn)手法(《夢游天姥吟留別》)17.夸張18.象征19.通過想象(夢境(李白的“白發(fā)三千丈,緣愁似個長”“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”))來表現(xiàn)主題(《夢游天姥吟留別》《迢迢牽牛星》《鵲橋仙》)20.明貶(褒)暗褒(貶)21.賦、比、興22.重章疊唱(《秦風(fēng)·無衣》)23.對比24.類比25.反復(fù)26.動靜結(jié)合(《山居秋暝》)第3頁共12頁

27.襯托(正、反)28.以動襯靜(“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”)29.以靜寫(襯)動30.以樂景襯哀景31.以哀景襯樂情32.擬人33.比喻(“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”)方法點撥:一首詩可以綜合運用幾種表現(xiàn)手法,要能細(xì)心辨析、具體分析某種或幾種表現(xiàn)手法在詩歌中運用的妙處。解答技巧:先表明觀點,即運用了何種表現(xiàn)手法。接著,根據(jù)此種表現(xiàn)手法的特點,分析它在表現(xiàn)詩歌內(nèi)容和主旨方面的妙處。(四)把握情感類型1.憂國傷時2.建功報國5.生活雜感3.思鄉(xiāng)懷人4.長亭送別(五)分清藝術(shù)風(fēng)格1.豪放類:蒼涼博大志趣高遠(yuǎn)情感深沉雄勁粗獷氣勢雄健意境高遠(yuǎn)情調(diào)豪邁寄托遙深撼人心魄景象壯闊清新飄逸氣氛悲壯氣勢雄偉想象新奇騰挪跌宕2.婉約類:風(fēng)格清新清新淡雅含蓄蘊藉韻味悠長格調(diào)凄清意境深邃抒情含蓄婉轉(zhuǎn)清幽空寂幽靜空靈“詩中有畫”詩歌鑒賞解題指津1.填空型:看清題目要求,注意題目空格前后相互照應(yīng)的語言及能給我們啟發(fā)、暗示的文字,所需信息盡量在詩句中提取。2.問答型:認(rèn)真審題、明確要求。讀全、讀準(zhǔn)、讀懂題目。明確答案來源于何處(如全詩、上闋、首聯(lián)等3.做到“問什么個判斷以表明觀點,回答題中所問);②扣住要求,結(jié)合詩句進(jìn)行分析闡述以證明觀點;③揭示),答題時要有得分點意識。,寫什么;要什么,給什么”。一般可采用“總—分—總”式。①概括特色(一這樣寫的好處,即詩歌寫了什么、如何寫的、這樣寫的妙處。第4頁共12頁

另外做詩歌鑒賞題時,還要注意以下幾點:(1)要緊扣要求,圍繞題旨展開論述;(2)不能用讀后感;、詩句解釋代替詩歌鑒賞無中生有、任意(3)對作品理解、評價,力求準(zhǔn)確、合理、有根據(jù),不能發(fā)揮、隨意拔高;(4)術(shù)語表述要正確,切忌不著邊際,亂套名詞術(shù)語,費時而不顯功。提分策略近年來,中考試題詞曲大多取自課內(nèi),側(cè)重于絕句中的送別、詠物、詠史詩,在中考中表現(xiàn)為:客觀題1.客觀題:主要是選題擇,它包括賞析、判斷、識記等子題型。賞析型選題擇主要考查對作品中詞句的含義、作品的意境、作者的情感和態(tài)度的分析與評論;判斷型選擇題主要考查對明晰信息的理解或?qū)﹄[含信息的發(fā)展、闡述、概括結(jié)論的正誤及恰當(dāng)與否;識記型選題擇主要考查對詩文名句的積累情況。對于這類試題,應(yīng)從以下幾方面入手解答:加大了對詩文閱讀和欣賞的考查力度,突出了語文的文學(xué)鑒賞色彩。所選用的詩。考查的重點是內(nèi)容和語言。詩歌閱讀題、主觀題。、鑒賞(1)看是否曲解原意,張冠李戴。(2)看是否隨意引申,任意拔高或貶低。(3)看是否以假亂真,魚目混珠。(4)看是否無中生有,橫生枝節(jié)。(5)看是否以偏概全,故意反說。2.主觀題的解答:(1)從關(guān)鍵詞語入手,如抓住詩句中的動詞、色彩詞的含義及作用,去品味賞析。(2)從關(guān)鍵句著手,分析概括,推斷作答的切入點。(3)從修辭手法和表達(dá)方式入手,分析其含義,探究其作用。第5頁共12頁

(4)從作品、作者的相關(guān)背景資料入手,準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。(5)從詩歌的具體內(nèi)容入手,把握各類詩歌的思想內(nèi)容。(6)從作者的風(fēng)格和語言特征入手,領(lǐng)悟詩句的含義和表達(dá)的情感。3.賞析類主觀題的解答:(1)體會詩歌的遣詞。從詩歌語言的準(zhǔn)確性、形象性、生動性三方面來分析用詞的精妙之處。(2)體會詩歌的意象與意境。仔細(xì)體味詩中的意象,借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒寫的情懷。(3)體味詩歌的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。(4)領(lǐng)會試題要求,把握解答的切入點,把握試題的側(cè)重點和命題者的意圖。4.鑒賞詩歌的一般流程是:誦讀(或默讀)全詩一一通過領(lǐng)悟語言感受詩歌描繪的形象——通過聯(lián)想和想象理解詩中形象和意境——產(chǎn)生感悟和共鳴——評價詩歌的審美價值——創(chuàng)造自己心中的新形象。另外,要借助注釋找出答題的角度、辨析的基礎(chǔ)上,在反復(fù)比較答案因題而異:(1)對問答題,做到問什么,答什么答出“詩歌寫了什么”“是如何寫的”“這樣寫的好處”;(3)對對比作品中的詞句加以分析闡述;(4)對領(lǐng)會主旨題,應(yīng)指出詩歌表現(xiàn)的思想傾向,具體剖析作者是通過什么意象或表現(xiàn)手法來表達(dá)其思想與情感的。總之,答案的組織,不同題型有不同,要在訓(xùn)練題型,答題中都要做到:緊扣要求,吃透提示,表述準(zhǔn)中注意總結(jié)。但是無論什么確,要點齊全,分析具體,組織有序,語言流暢。、提示、作家的生平經(jīng)歷,推斷所求答案。;(2)對綜述題,要通過研讀,比較其異同、自身的知識儲備和能力,仔細(xì)誦讀、品味,組織題,采用總分總的形式,即,扣住的套路專項訓(xùn)練1.(2014·江蘇南京模擬)閱讀下面古詩文,完成題目。十五夜望月寄杜郎中第6頁共12頁

(唐)王建,冷露無聲濕桂花。,不知秋思落誰家中庭地白樹棲鴉今夜月明人盡望?(1)皎白的月色、棲息的烏鴉、冰冷的露珠、濕潤的桂花營造了一種的環(huán)境氛圍,為下文抒發(fā)詩人的之情做鋪墊。(2)《全唐詩》中收錄了本首詩,其中最后一句中的“落”字寫為“在”字。請你結(jié)合語境,說說用“落”字為什么比用“在”字好。答:2.(2014·浙江杭州模擬)閱讀下,回答(1)(2)兩題。面這首古詩余干①旅舍(唐)劉長卿搖落暮天迥,青楓霜葉稀。孤城向水閉,獨鳥背人飛。渡口月初上,鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕,何處搗寒衣?[注]①余干:地名,在今江西。(1)詩歌中“”這一,可以看形象出詩人所處的季節(jié)是。(2)“時漸進(jìn),情漸濃”是本詩一大特點,請就此做簡要賞析。答:3.(2014·遼寧營口模擬)閱讀古詩,回答問題。秋日行村路第7頁共12頁(宋)樂雷發(fā),豆莢姜芽社肉香。兒童籬落帶斜陽①一路稻花誰是主?紅蜻蛉伴綠螳螂。[注]①社肉(1)“一路稻花誰是主?紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句答::祭土地神的肉。,句中“伴”字用得妙,請寫出你的理解。(2)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?答:4.(2014·上海閘北模擬)閱讀下面兩首詞,完成題目。蝶戀花柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)。望極春愁,黯黯生天際。草色煙光殘照里,無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉。對酒當(dāng)歌憔悴。,強樂還無味。衣帶漸寬終不悔,為伊消得人江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。(1)《蝶戀花》和《江城子·密州出獵》中,各有一個詞語很好地體現(xiàn)了作者的情感基調(diào),它們分別是:“(2)下列對兩首詞的理解不恰當(dāng)?shù)囊?右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。”和“”。項是()A.柳詞抒寫兒女之情,蘇詞抒寫家國天下的抱負(fù)。B.柳詞采用引用,蘇詞多用典故。第8頁共12頁C.柳詞委婉含蓄,蘇詞豪放激越。D.柳詞結(jié)尾出現(xiàn)名句,蘇詞通篇是名句。5.(2014·四川成都模擬)詩歌欣賞。北陂杏花①王安石一陂春水繞花身,花影妖嬈各占春。,決勝南陌碾成塵。,詩人被迫閑居江寧時。陂(bēi),水池。縱被東風(fēng)吹作雪[注]①本詩作于變法被廢除(1)請從修辭手法的角度賞析詩歌的前兩句。答:(2)前人說這首詩自己身份”。你同意這種觀點嗎?請說明自己的“末二語恰是看法。答:6.(2014·湖南)閱讀古詩,回答問題。岳陽模擬過湖俞桂舟移別岸水紋開,白鷗飛處帶詩來。,完成《過湖》由詩句到畫面的轉(zhuǎn)換。乘一小舟離開湖岸,水面蕩起波紋;和風(fēng)送來花香,梅花悄然飄落。抬頭望,日暖風(fēng)香正落梅。山色蒙蒙橫畫軸(1)發(fā)揮想象初春時節(jié),詩人去,(2)古人云:“詩以情為主,景為賓。情哀則景哀,情樂則景樂。”詩中所繪之景,表達(dá)了詩人怎樣第9頁共12頁

的感情?答:7.(2013·江蘇南通模擬)閱讀下面的詩,完成各題。歸園田居(其三)陶淵明種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無違。(1)后世詩評家對“帶月荷鋤歸”這一句非常稱道,請從內(nèi)容和主題兩個角度分析這一句的妙處。答:(2)從詩人生活的時代看,“但使愿無違”中的“愿”主要指什么?答:8.(2013·江西南昌模擬)閱讀下面的詩,完成各題。望月懷遠(yuǎn)張九齡海上生明月,天涯共此時。情人怨遙夜,竟夕起相思。滅燭憐光滿,披衣覺露滋。不堪盈手贈,還寢夢佳期。第10頁共12頁(1)請對“滅燭憐光滿,披衣覺露滋”兩句中的“憐”和“滋”做簡要賞析。答:(2)“海上生明月,天涯共此時”是流傳千古的名句。試簡析這兩句詩能成為名句的原因。答:9.(2013·天津模擬)古詩詞閱讀。山中王維荊溪白石出,天寒紅葉稀。山路元無雨,空翠濕人衣。(1)你認(rèn)為這首詩描寫的是什么時節(jié)的山中景色?結(jié)合本詩內(nèi)容略做說明。答:(2)蘇軾曾評價王維的詩“詩中有畫,畫中有詩”。“詩中淋漓盡致的體現(xiàn),試做簡要答:有畫”的藝術(shù)特色在這首詩中得到了分析。參考答案與解析第11頁共12頁

專項訓(xùn)練1.(1)冷寂(凄清、冷清等)思鄉(xiāng)(懷人)(2)“落”字仿佛使人看到:人們舉頭望月所產(chǎn)生的秋思,隨著明月的清輝,綿綿不盡地灑向人間。(意近即可)與“在”字相比,畫面感更強,更形象生動,有動感,給人更豐富的聯(lián)想,更耐人尋味。2.(1)霜葉稀秋季(意思符合即可)(2)暮色初起,稀稀落落的楓林(飄零的霜葉)觸動了詩人的離情鄉(xiāng)思;隨著暮色漸濃,孤城關(guān)閉,獨鳥歸巢,詩人孤獨寂寞之情漸深;明月初上,空寂的渡頭更讓詩人鄉(xiāng)心欲絕;偏偏此時傳來搗寒衣的砧聲,使詩人的思鄉(xiāng)之情更加濃烈。詩歌正是借助這一系列引發(fā)鄉(xiāng)愁的意象,隨著時間推進(jìn)不斷疊現(xiàn)3.(1“)伴”,運用了擬人的手法,把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛的小生物營造在一個相依相伴、和美融洽的氛圍里。(2)熱愛農(nóng)村自然風(fēng)光,追求自由、閑適、和諧的田園生活。4.(1)愁(春愁)狂(2)D5.(1)詩歌前兩句描繪出了北陂杏花花影相映、鮮艷絢麗的形象。傍水而開的杏花,妖嬈美麗,,樹上水下,相映生輝,飽含著濃郁的春意。“繞花身”“花影妖嬈”采用擬人手法從正面和側(cè)面襯托出杏花的嬌媚之美。(2)同意,詩人借杏花來抒發(fā)自己堅貞不屈的頑強意志,表現(xiàn)了即使處于逆境也決不與邪惡勢力同流合污的高尚情操。,從而使離情鄉(xiāng)思逐漸濃化。水中倒影蕩漾6.(1)示例:遠(yuǎn)處的群山若隱若現(xiàn),像畫軸般橫在天地間;忽然有白鷗翩翩飛來,給人帶來詩興。(2)愉快,歡樂的心情。7.(1)示例:“帶月荷鋤歸”這一句將勞動生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的