關于教師如何說課第1頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四

一、什么是說課二、說課與上課的區別三、說課的基本內容四、說課的基本原則五、幾點說明第2頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四一、什么是說課

“說課”是一種新興的教研形式，指執教者在特定的場合，在精心備課的基礎上，面對同行或教研人員講述某節課(或某單元)的教學設想及其理論依據，然后由聽者評議，說者答辯，相互切磋，從而使教學設計趨于完善的一種教研活動。說課也可以說是一種教學的藝術表現。說課不僅要說清“怎樣教”，而且要說清“為什么這樣教”。第3頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四二、說課與上課的區別

在說課的過程中必須用簡潔、清晰的語言把備課中的隱性思維過程及其理論根據述說出來，使這些隱性的東西外現(隱性思維轉化為顯性思維)。體現出執教者的教學思想、教學意圖和理論依據，即思維內核。第4頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四三、說課的基本內容

（一）說教材（二）說學生認知（三）說教法和學法（四）說教學過程（五）說板書設計第5頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四（一）說教材

說教材包括四部分內容：

1.說課課題；

2.教材的地位與作用；

3.教學目標；

4.教學的重點和難點。

第6頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四1．課題說課的課題是《》，本節課是義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學第幾冊第幾單元信息窗幾第幾頁到第幾頁的內容。第7頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四2．教材的地位與作用

①說明教材的前后聯系，本節課的內容在本單元和相關的知識體系中所處的地位。②簡單介紹本信息窗的內容，說明你對于教材內容安排意圖的理解。第8頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四3．教學目標根據課標精神和要求確定教學目標，并準確表述三維教學目標（即知識與技能；過程與方法；情感、態度、價值觀），用詞要準確。教學目標可觀察、可檢測，符合課程標準要求和學生實際，體現技能訓練的可操作性。顯示出執教者對教材和課標關系的熟練把握。第9頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四▲認知性目標（結果性目標）△了解——說出、背誦、辨認、列舉、復述等；△理解——解釋、說明、歸納、概述、推斷、整理等；△應用——設計、辯護、撰寫、檢查、計劃、推廣等。第10頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四▲技能性目標（結果性目標）△模仿——模擬、再現、例證、臨摹、擴（縮）寫等；△獨立操作——完成、制定、解決、繪制、嘗試等；△遷移——聯系、轉換、靈活運用、舉一反三等。第11頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四▲體驗性目標△經歷（感受）——參與、尋找、交流、分享、訪問、考察等；△反映（認同）——遵守、接收、欣賞、關注、拒絕、摒棄等；△領悟（內化）——形成、具有、樹立、熱愛、堅持、追求等。第12頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四4．教學重點和難點教學重點是教材中起決定作用的內容，它的確定要遵循大綱、教學內容和教學目標。教學的難點是學生學習時困難所在，它是依據各學科特點和學生的認識水平而定。

第13頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四5．教學準備：教具、學具、錄象帶、多媒體課件等輔助手段。第14頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四（二）說學生認知①學生的知識儲備。②對學生的知識技能、智力水平、學習態度、思想狀況、心理特點、非智力因素等方面的差異，進行分析。預設學生在學習本課知識時存在的困難。第15頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四（三）說教法和學法說教法：①教法的總體構造及依據；②具體采用了哪些教學方法、教學手段及理由；③所用的教具、學具。教學實踐證明，一堂課根據教材特點選用幾種不同教法結合使用，可增強教學效果。第16頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四

說學法：①學法指導的重點及依據；②學法指導的具體安排及實施途徑③教給學生哪些學習方法，培養學生的哪些能力，如何激發學生學習興趣、調動學生的學習積極性。第17頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四（四）說教學過程①課前預習準備情況；②完整的教學程序；③扼要說明作業布置；④教學過程中學生活動、教師活動的組織及調控反饋措施；⑤教法、學法指導的落實、教學技術手段的運用；⑥如何突出重點、突破難點以及各項教學目的的實現；⑦為什么這樣設計的理論依據。第18頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四

（五）說板書設計

板書設計合理，有層次，突出重點，字跡工整、準確、美觀。第19頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四四、說課”的基本原則1、說理精辟，突出理論性。2、客觀真實，具有可操作性。3、不拘形式，富有靈活性。第20頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四

五、幾點說明

1、說教法、學法不能太過籠統。2、在語言表述上，力求清晰流暢，文詞準確，邏輯性強。3、注意儀表，舉止大方。

4、注意細節。

5、理論依據從哪里找？第21頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四5、理論依據從哪里找？

①《數學課程標準》中指導思想、教學原則、教學要求等，這是指導我們確定教學目標、重點、難點、教學結構以及教法、學法的理論依據。②《教參》中的編排說明、具體要求等，這是指導我們把握教材前后聯系和確定具體教學目標、重點、難點的理論依據。第22頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四③《教育學》