第頁共頁四年級課外活動方案范文四年級課外活動方案范文【一】一、指導思想以豐富校園生活，促進學生全面開展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發學習興趣，開展個性特長，促進學生身心安康、全面開展。二、目的意義課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面施行、推進素質教育的一個重要表達。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主開展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣闊學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、開展個性特長，促進學生身心安康開展。三、詳細活動安排〔一〕活動時間每周一、二、三、四、五大課間〔二〕活動內容根據我校特色建立情況，結合我校師資力量和教學資，擬開設兩個層面的活動：1、以體育〔籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠、跳高〕、美術、等組成校級興趣活動小組。2、以小組為單位開展閱讀、英語、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等，結合學校的特色建立，有方案的組織學生開展課外活動。在活動中，使學生學到技術，形成技能。并在理論活動中，培養學生的綜合才能。詳細詳見課外小組活動安排表。四、活動要求課外活動必須落到實處，指導老師要有明確的活動目的，認真制定實在可行的活動方案，并認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。五、活動組織1、學校成立課外活動領導小組，根據學校實際條件，設置活動工程，統一安排活動的開展。2、各小組的活動要做到“三定”〔即定內容、定地點、定人員〕，活動有方案、有施行步驟、；活動內容實在可行，有利于學生的安康開展；輔導老師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。3、學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，實在保證活動開展的時間。四年級課外活動方案范文【二】教學目的：1、學生匯報在“冰心閱讀月”活動中的閱讀情況，啟發引導學生在課外利用多種途徑搜集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、理解冰心其人的特點，尤其是冰心作品的風格。2、通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，穩固和豐富學生的積累，指導學生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發學生進一步閱讀以冰心為代表的優秀兒童文學的興趣。教學內容：交流在“冰心閱讀月”活動中閱讀的作品，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味冰心其人其文。教學準備：1、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀理論活動。2、課件〔內含冰心頭像、冰心名句集錦等〕。3、學生自制有關冰心作品的書簽、書法作品、美術作品等。教學過程：一、創設情境，導入主題學生進入情境。老師利用課件和語言創設情境。用班德瑞的優美音樂作背景，及老師深情的詩化語言，營造出學習氣氛，將學生引進冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。二、匯報展示所理解的冰心其人及作品1、簡要介紹所理解的冰心。2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？理解兩個問題：〔1〕簡要介紹你所理解的冰心?！惨龑W生理解冰心作品中表達的童心、母愛、對大自然之愛的主題?！场?〕你讀了多少篇冰心的＇作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？這兩個問題的設計，意在理解學生課外閱讀的質和量，問題〔1〕通過匯報交流對冰心其人其作品的認識和理解，給學生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補個人課外閱讀的片面性；問題〔2〕那么重在理解學生搜集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進交流，引導學生“取長補短”，啟發學生學習運用更多、更好的搜集、整理資料的方法。四年級課外活動方案范文【三】為了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，進步學生的閱讀才能和理解才能，使課內與課外知識能更好地結合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進展閱讀活動。根據我班學生的實際情況、使用的教材、家庭情況，特制定如下讀書方案：一、激發興趣，主動閱讀古代大教育家孔子曾經說過知之者不如好之者，好之者不如樂之者。可見興趣是學習的最好的老師。學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，老師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進展課外閱讀。1、故事引路樹立讀書典范。有方案有目的地搜集一些關于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》；國外的有：《高爾基救書》進展比照、教育，激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈愿望。2、現身說法激發閱讀欲望。老師經常講述自己小時候的讀書故事，講自己的閱讀體會，或組織班級內愛讀書的學生講讀書的收獲，用現身說法的方式激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀欲望。二、推薦讀物，優化閱讀在激發學生的閱讀興趣之后，我也發現一些學生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學生來說，假如不分時間場合、不管書的內容、品質，而一味強調課外閱讀，這不僅不利于學習，還會給學習帶來負面影響。因此做老師的一定要適時向學生推薦優秀讀物，優化閱讀內容。1、推薦與教學內容相關的書籍。如學《祖父的園子》一課后，老師可推薦學生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學過《冬陽童年駱駝隊》，老師可向學生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學過《小嘎子和胖墩摔跤》，老師可向學生推薦《小兵張嘎》，學過《草船借箭》，老師可向學生推薦《三國演義》。課堂學完后，提出一些相關的問題，激發他們課外閱讀，去課外書本上找相關的答案。2、推薦與習作相關的優秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關要求的習作，選擇相關要求的習作范文，從中去找一找，學一學別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學習方法。我曾先后給同學們推薦了《新作文》《小學生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導》等。三、培養習慣，高效閱讀1、為了進步閱讀效率，我要求學生讀書要做到三定：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間，并針對自己的學習生活情況，規定好課外讀書的時間，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據自己的閱讀才能，要制定一個讀書方案。一本書準備多長時間讀完，然后，堅決按方案執行。這些習慣在閱讀理論中逐漸形成，老師和家長要經常提醒、催促檢查。2、為了讓學生讀有所得，我要求學生養成不動筆墨不讀書的習慣。四、不斷反應，深化閱讀通過檢查反應，不斷地改良閱讀中存在的問題，學生的閱讀程度才能不斷進步，學生獲取的知識才能不斷增長。1、加強學生家長與老師的互動催促。2、舉行班級讀書會。3、定期檢查讀書筆記?？傊?，課外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學生的視野，豐富了學生的學識。作為一名小學四年級語文老師，我們要積極拓展學生閱讀的渠道，為學生的課外閱讀開拓綠色通道。讓學生沉醉書海，在書海中汲取精華，浸潤書香，陶冶情操，不斷造就人才。四年級課外活動方案范文【四】一、學生情況分析^p四年級一班共有學生48人，他們活潑好動，愛好體育活動和文藝活動，針對學生的愛好和特長設計一些有意義的活動，以此培養學生的體育愛好和文藝愛好，鍛煉他們的.身體，進步他們的文藝素養。二、活動目的1、配合體育課中學到的根本技能技巧，并進一步純熟掌握。2、通過一些有意義的游戲，展開體育活動。3、通過本學期的課外活動，使學生學會小學生第八套播送體操<<雛鷹起飛》》、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面的知識，到達鍛煉身體的目的。4、活動鍛煉學生的吃苦精神和堅強的毅力，培養學生的集體觀念、合作才能以及競爭意識。三、活動措施1、保證活動時間，讓學生有充分的時間進展體育活動，實在到達活動的目的。2、抓好個別輔導，讓個別身體素質差的學生掌握各項活動的根本要領，并使之在原來的根底上進一步得到進步和鍛煉。四、活動安排第一周：隊形練習、學習播送體操〔第一節〕第二周：迎面接力賽、學習播送體操〔第二節〕第三周：迎面接力賽、學習播送體操〔第三節〕第四周：朗讀比賽、學習播送體操〔第四節〕第五周：十月一日長假第六周：詩歌比賽、學習播送體操〔第五節〕第七周：踢毽子比賽、學習播送體操〔第六節〕第八周：小小歌唱家、學習播送體操〔第七節〕第九周：跳繩比賽、學習播送體操〔第八節〕第十周：寫字比賽學習播送體操〔第九節〕第十一周：立定跳遠、學習播送體操〔第十節〕第十二周：仰臥起坐、復習播送體操第十三周：復習播送體操口算比賽第十四周：復習播送體操成語接龍第十五周：復習播送體操、講故事比賽第十六周：短跑、復習播送體操第十七周：50米迎面接力跑、計算比賽第十八周：期終考試四年級課外活動方案范文【五】一、指導思想為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，進步素質，讓學生在閱讀中快樂成長，我校特擬定此閱讀方案。二、方法與措施1、強化閱讀指導老師要有方案、有目的地進展課外閱讀指導，帶著學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀理論中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探究課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的根本課型，如：指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。指導學生邊讀邊考慮，進步理解才能、評價才能、想象才能等；指導學生寫讀書筆記和等；采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。推薦課：小學生年齡小，認知程度有限，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，老師上好推薦課，通過講解主要內容、朗讀精彩片段等向學生推薦讀物，也可以同學之間互相推薦。欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗讀、角色表演等各種方式，促使學生在理解的根底上對文章進展鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，進步審美才能。匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的根底上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后表達、交流評論、表演展示等。2、實現資共享利用好學校圖書室內的閱讀資，學生互相借閱。廣交書友。3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風氣，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰明，讀書使人高尚，讀書使人文明”目的。4、培養閱讀興趣有方案地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗讀賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、征文比賽、朗讀比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。5、注重考核評比盡可能建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展，以活動促進步，嘗試采用活動評價、作品展示、