小學三年級教師工作總結

小學三年級教師工作總結1

我坐在電腦前，習慣性地想寫點什么！

今天，領導聽完曾老師的課，在我辦公室臉色很難看。領導

問我集體備課做了些什么？為了這次上課，我們三年級的語文老

師商議了三次，到頭來上課，還是各上各的，集體備課沒有什么

效果。

通過今天的展示課，也讓我知道？，工作要做細致。在集體

備課的時候，上課的要點是點到了，但是沒有細說怎么去攻克要

點，用什么方法可行，用什么方式可以讓學生明白一節課的主題。

今天曾老師的課，什么都想講，到最后是什么都沒講清，學

生是一片迷糊，聽課的老師也是一片迷糊！

領導跟我談了之后，我知道，我沒有把備課落實到細處。我

該檢討自己，不會把原因歸結在客觀的原因上。

在學校開展語文主題教學，這是全新的教學，我負責這件事，

我本身不是很精通，對老師沒有進行過專門的培訓I,要培訓老師，

自身的.能力還不夠，要老師一下子改變一二十年的教法，沒有那

么容易，觀念不轉變就沒有教學思路的改變。在備課的時候，每

個人都有自己的理解，我沒有做到，把重點提出來，大家商議好

了，就要按規定的要求去上，而不是備課是備課，上課又是按自

己的方式去上了！備課跟上課分離了，集體備課有什么作用呢？

在每次備課的時候，我沒有特別強調老師一定要按討論的方

案去上，平常我沒有跟蹤老師的課堂，老師們還是不習慣新的教

法，老師不轉變學生也難轉變。如果只是在形式上為了主題閱讀，

到頭來是老的教法丟了，新的教法又跟不上，這樣呈現的課堂就

不知是啥味道了！

關鍵還是要讓老師們的思想發生改變！

行走在課改這條路上，當局者迷，我真有些迷了！

特別是意見一多的時候，我不知道孰對孰錯，各有各的看法，

各有各的理由。而要自己去上一堂課，又感覺很難找到抓手！

明天我要上研討課了，我也花了心思，希望明天的課堂是學

生展示的舞臺！

小學三年級教師工作總結2

隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結束了。本學

期我擔任三年級的語文教學。整個班學生成績較好，有不少學生

聰明，且基礎不偌，班級學風優良，有正氣。但也有些學生成績

偏差，作風懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生

養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個老教師的身份要求

自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，

尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業業，從不敷衍了事，

并堅持做好培優扶差工作，在常規檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前

再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根

據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有

舍C環節齊，有后記。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真

鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情

境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各

類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重

學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，

字跡工整，并做好登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶

差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級

才有榜樣。也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并

為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。

因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努

力提高合格率和優秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標,

掌握了以下知識：

⑴認識250個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，

結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解

意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的

愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、

端正、整潔。

⑵學會了使用詞典，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文

片段。

⑷通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的,意

思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人

交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。

(5)認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用冒號、問

號和嘆號。

(6)通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意

識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講

述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

⑺開始練習習作，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂

于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足與今后打算

1、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學

成績仍然欠突出，還需提高。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養

成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確。

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學°積極運用多媒體電化

教學手段，提高教學質量。繼續加強業務學習，提高自身的業務

素質。

總之，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所

提高，今后我一定繼續努力爭取更好的成績。

小學三年級教師工作總結3

在一學期的努力幫扶和學生自己的不解努力之下，我班幾位

潛能生的成績有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，

就一定會有收獲！轉化潛能生是教育工作中的一個難題。工作中

以素質教育為指導，以新課程改革中“面向全體學生”，“必須

使學生全體都獲得基本的語文知識素養”為目標，樹立“不讓一

個學生掉隊，不放棄任何一個學生”的理念。關注每一個學生的

發展，尤其對班級內的潛能生要特別重視，使他們得到逐步提高。

一學期來，我針對班級的實際情況，結合學期初制定的潛能生輔

導計劃，扎實有序開展工作。使我班的潛能生轉化工作步入了一

個新的‘臺階。

一是端正其學習態度

我班的一些潛能生存在學習態度式端正的現象。他學習時目

標不明確，對于作業，馬虎應付，字跡潦草。我針對其具體情況，

加強教育，主要是教育學生樹立正確的學習觀。因此，在這個學

期里，我經常與孩子談話，及時了解他的思想動向，并加強與家

長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學習懶散的現象，但是他學習

態度的轉變還是存在著反復。

二是教給他們學習的方法這幾位潛能生成績不好，除了是因

為學習態度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情況，

我在進行輔導時，還是繼續以提高學工課文朗讀能力為突破口，

要求他們語文學習最基礎一點，一定要把所學的基礎知識正確、

熟練地運用。因此，在輔導時，我從抓字、詞、句入手，通過多種

形式的練習幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，輔導這位潛能

生做些有針對性的練習，達到提高語文學習能力的目的。

三是加強課外輔導

當然，潛能生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地

提高他的學習成績，還要加強課外輔導（學習、心理），除了要在

學習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更

好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。

通過自己的努力，這學期在我幫助和學生自己的努力之下，

幾位潛能生的成績有了不同程度的提高，但也還存在著一些問題,

如個別學生的習慣仍然較差、學習中缺乏動力和信心，不過我堅

信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信

心，相信潛能生會越來越好，人數會越來越少。在以后的教學當

中，我一定會繼續做好潛能生的輔導工作！繼續努力，爭取把工

作做得更好。

小學三年級教師工作總結4

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，我和

孩子們相處也有近半年了。我感觸頗多，從實際的工作中，我看

到了自己的不足，也鞭策自己不斷進步。了解孩子們的內心世界，

也逐步找到方法走進他們的內心。現將本學期的語文教學總結如

下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。我在這一方面

狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，

并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學

生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕

松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為

主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導

主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后

進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚

的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面

發展

(-)運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣c三年級物

是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的.特點,

我運用競爭機制，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給

予“小印章”獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進

學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小

老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。

經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能

力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，

提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激

發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為

主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好

作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓

學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄

好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書

館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，

寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字

教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，

課堂中注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要

求學生認真書寫，養成良好的寫字習慣。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都

有所發展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，

在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，

課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的

信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中

還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班

學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一

一寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，X能自覺地完成作業，還有

個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題

沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,

但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠

均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷

嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，

并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學

效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

小學三年級教師工作總結5

時光荏苒，一個學期已經接近尾聲。驀然回首，我和三（1）

班的孩子們已經共同度過了三個春秋？。回顧本學期的語文教學

工作，我感嘆很多，教學中的點滴涌上心頭，其中有艱辛和喜悅，

也有疏忽和遺憾。結合本班學生活躍的特點，我在課堂上創設豐

富的教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，創設豐富的教學情

境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極

性。對答得好的同學，我會馬上進行表揚；對答的錯的同學，也

及時進行糾正和鼓勵。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出

學習的無限熱情和創造愿望。

一、課堂中重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下

整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，

以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學

生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品

評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《大作家的小老師》的

閱讀教學中，我是這樣引導學生品評的：”學習了這篇課文，你

認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點

說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，同學們各抒己

見，有的說：“蕭伯納作為大文豪能虛心地稱小姑娘娜塔莎是自

己的老師，他真不愧是世界文學巨匠，我真為他深感驕傲！”還

有的同學說：“娜塔莎在大作家面前一點也沒有表現出自卑，甚

至也沒有表現出崇敬，而把蕭伯納看做和平常人一樣，并學著蕭

伯納的口吻來回答了蕭伯納，她是多么自然和純潔啊！”這樣引

導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自

品評中進一步升華認識。

二、課外注重培養學生閱讀的興趣。

華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”，對于我們的

語文教學，尤其要培養學生積累的習慣。所以本學期，我們就如

何讀書，如何做讀書筆記，對學生進行引導。我號召他們每人帶

一本課外書放在班級的圖書角里，這樣他們就可以資源共享。同

時引導他們讀書想作文，作文想讀書，將閱讀與習作練習起來。

一部分喜歡讀書的孩子，通過一學期的堅持，積累了許多好詞佳

句，再用于習作中，他們的習作水平有明顯提高。我們劉奕楊同

學的習作《我身邊的美德少年》還獲得縣級一等獎呢。

三、做好培優扶差工作

我們班車記婷、楊世宏、孫雨夢等幾位同學學習基礎差、學

習意識差，沒有養成好的'學習習慣，對學習的目的不明確，學習

上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導成績優秀的學生

劉奕楊、王琳娜、車虹宇等與他們結對子，負責督促、檢查學習

任務完成情況。另外我采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生“在

鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中知

識能力得以提高。我還經常與他們談心，講解學習的重要性，幫

他們樹立正確的人生觀和價值觀。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,

也取得了一定的成績，但離社會和家長的要求尚差甚遠，今后我

將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養而努力奮斗！

小學三年級教師工作總結6

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為

一名語文教師。我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠

遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑似渴的

求知欲，現將本學期的語文教學總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我

在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，

吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形

式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理

念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂C

以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因

素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重

鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產

生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較

濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面

發展

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也

是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,

我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，

每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分

子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日

組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的

朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我

組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，

提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激

發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為

主，適合三年級學生的思維特點，另外，分利用課前一分鐘，平

日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，記記。平時還經

常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的

詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字

教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，

課堂中注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指導，寫，養成良

好的寫字習慣。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都

有所發展，我”抓兩頭，扶中間立“互助”小組，利用結對子形式,

以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予

鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學

生都有提高。由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期

在教學中還存在著不少的問題，主要有：積累大量的語匯是寫好

作文的‘關鍵。我充作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。要求其

余學生讀讀課外嚴格要求學生認真書注重培養優生的特長，同時,

在班中成借助故事，1、個別學生的不艮的學習習慣還有待進一步

引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面

存在著的問題一一寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地

完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上

交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決C

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,

但優生與差生的差異比較大。今后的教學中，應該加以克服。總

之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要

求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運

用到自己的教學的實踐中，一位學生都能真正提高自己的語文素

養。

小學三年級教師工作總結7

時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結束。

回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，

存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結：

一、創設平等、活躍的課堂氛圍。

結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如畫畫、

猜字謎、講故事等，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動

學生的學習用心性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生

是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生

開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會立刻表揚；有錯我的，也

進行

鼓勵，期望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活

潑、用心主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一

種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化

和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以

赴地投入學習，提高對學習活動的用心性。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差天齊，為了夯實學生基礎知

識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，

不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范

性，要求行款整齊，字跡工整，

并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字,

這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了

讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節課的時間來

講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的

方法”或領讀的方法教學，這樣學生的用心性提高，而且注視黑

板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優輔潛工作

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學

習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，

我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任

課老師聯系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同

教育、幫忙；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、

檢查學習任務完成狀況，抽更多的,時間進行輔導；三是注意對他

們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。

“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。”在日常工作中，我總是

告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做

好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發揚優點，在

微笑中認識不足，在簡單愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，

懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至

進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們

生活上的關心和學習上的幫忙，經常與他們談心，講解學習的重

要性，使他們的學習用心性得到提高。后半學期以來，劉金玉、

閻欣宇等幾位學生的學習用心性明顯增強，進步很大。

四、做好家訪工作。

除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家

長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好

這個工作，個性是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家

長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業，做事總

是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩

子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩

子的監督管理和家庭輔導的要求。之后，經過老師和家長的多次

教育，這一部分學生此刻改變很大，基本能及時完成作業了，學

習成績也提高了不少C

五、改善地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強

化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。個性是作文，學生無

法下筆，有些學生還不

會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，提高

語言表達潛力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、態度、和創

新意識。在教學中，務必將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學

生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、

讀后感、資料簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同

表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視

野，增長見識，在讀寫互促中提高潛力；加強寫作基本功訓練，

鼓勵有創意的表達。透過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同

的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思

所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，

感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己

對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

小學三年級教師工作總結8

歲月不居，時光如流，驀然回首，一學期的語文教學又告結

束，回顧20—年，我扎扎實實開展好六年級三班語文教學，懷抱

一顆初心，我始終對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教

法，虛心學習，以下是我在本學期的教學情況總結。

1、努力做好教學常規工作。

教育教學，常規管理是基礎，我一向努力做好教學常規工作。

課前能認真備課，吃透教材和小學語文課標的精神，尤其是精心

做好部編版教材的使用和把握，精心設計并上好每一節課。根據

六年級學生的心理特點，激發學生學習的熱情，創設學生學習的

情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優化語文課堂教

學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特

點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方

法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向

40分鐘要質量。注意三維的統一，以生為本，加強自主合作探究

學習。課后能認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動，

組內發言積極。對教學工作進行認真總結，汲取經驗教訓。

2、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。

老師課堂教學中枯燥的講解，對于學生來說，無異于受罪，

整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言

的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸

引學生呢？對于學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量

閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學仁感受學習的成功。讓他們

知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知

識，從而養成好的閱讀習慣。聽寫單的運用，大大豐富了學生的'

閱讀積累；菁莪幣的使用，激發學生學比競的精神。

3、大力提高自己的業務水平。

雖然已經取得所謂名師的榮譽，但是學無止境，我深深地認

識到：要想給學生一杯水，我們不僅要有一桶水，更要有源源不

斷的泉水。只有高水平的教師才能教旨高水平的學生，因此我不

斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業務素質，我更加注意多

方面的學習，努力實現自我的超越，一學期僅讀書筆記我就寫了

將近一萬字。邊學習邊研究，一篇文章發表在《齊魯師范學報》

±o

4、主動引領青年教師成長。

作為學校青年教師導師團成員，我為青年教師引路指導，聽

課評課；被聘為濟寧學院兼職指導教師，為該校實習生上課評課；

指導曲阜師范大學的研究生跟崗學習；為外來參觀交流教師開講

座，做交流匯報。這個過程中我也在夭斷豐富完善自我，贏得新

的成長和發展。

5、三件教育生活讓我向教育夢想逐漸靠近。

一是經過濟寧市初選、山東省網評、面試答辯，我評為山東

省第四屆齊魯名師建設工程人選，并被遴選為赴新加坡攻讀教育

管理碩士，期間兩次去榮成石島、兩次濟南參加課題申報、開題

審議會議。二是被山東省教育廳遴選為“互聯網+教師專業成長”

教育科研省級工作坊主持人，參加了石島工作坊開班，參與了濟

南歷下區線下工作坊現場會，并于本年度11月14-16日圓滿承

辦了曲阜線下活動現場會。三是成果申報濟寧市網絡名師工作室,

成為首批30所工作室之一。

奮斗努力，我教育教學水平日漸提升，不斷超越自我。取得

的榮譽，讓我倍感壓力和責任。今后，還要堅持不懈地搞好教育

教學工作，精益求精，大膽創新，爭取更優異的成績。

小學三年級教師工作總結9

轉眼，20__春季期的教育教學工作已經結束了，這一學期經

過自己的努力強化與教育指導，三年級的絕大部分同學各項行為

習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習

語文的良好氛圍。現將本學期的語文教學總結如下:

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在

新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已

成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題

的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學

生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學

生的語文素養。

（一）注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學口，我十分注重培養和激發

學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根

據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用不同形式展示課文

情境讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興

趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈

性，開啟學生學習之門。

（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要

引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思考辯

論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，

在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師因勢利導，

讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等

發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。讓學生進一步認識

了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會

學習是無止境的道理。課堂氣氛很活躍，充分讓學生表述自己對

課文的理解和感悟，使學生理解和表達，真正為學生的學習提供

了廣闊的舞臺。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面

發展。

運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生

養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運

用競爭機制，給予星星獎勵。這樣促進學生自覺守紀，養成良好

的學習習慣。組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，

又培養學生的朗讀能力。

三、加強學生的習作水平

激發學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的

源泉。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發展，使

他們能逐步獲得盡可能穩定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中

表象的穩定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就

越具有創造性，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。

為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象

文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是

寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，

讓學生邊聽邊記好詞好句。

四、教學中的不足。

由于自身的能力有限，教學經驗的不?足，本學期在教學中還

存在著不少的'問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班

學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一

一寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，入能自覺地完成作業，還有

個別學生字跡潦草。還有的學生作業無能按時上交。或遇到難題

沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，

但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠

均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，在本學期里，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷

嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，

并運用到自己的教學實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效

果。本學期完成一節研究課（主要是移植優秀教師的公開課），雖

然得不到好評，但盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,

也覺值得。今后我將繼續加倍地努力工作，使每一位學生都能真

正提高自己的語文素養。

小學三年級教師工作總結10

時光荏苒，彈指一揮間，一學期又結束了。這一學期，我有了

前一年的年級組長工作經驗，工作起來沒有那么陌生了，下面來

盤點一下這學期的年級組學生工作。

一、活動盤點

這一學期，我們根據開學初制定的年級組工作計劃，重點開

展了“智慧系列活動”。包括智慧地學習和智慧地生活系列活動:

活動主題：“智慧地學習”

系列活動一：我愛學英語

系列活動二：合理安排外出實踐活動

系列活動三：困難，不怕不怕啦

系列活動四：預防和應對危險

系列活動五：智慧戰勝錯別字

系列活動六：我是家庭小主人

系列活動七：有效地復習

系列活動八：我會安排雙休日

這些活動中有些是單獨一次活動，有些活動還有前沿后續，

比如《我會安排雙休日》有系列活動一：雙休日生活調查回顧，

系列活動二：我會安排雙休日，系列活動三：幸福家庭雙休日，

系列活動四：精彩雙休共分享，系列活動五：智慧過春節，這些

活動有的安排在晨會課上，有的安排在班隊課上，有的安排在課

外完成。

除此之外，我們還開展了“我愛新校系列活動”；崗位建設

系列活動”；“學校大型活動與班級活動相整合的系列活動”。

以上活動我們分析了三年級孩子的年齡特點，考慮到三年級

學生是處在九歲左右的少年兒童，這個年齡段的兒童無論是身體

素質還是心理素質都有了顯著的提高，認知能力的發展上了一個

新臺階；雖然是自我意識的‘覺醒時期；但在現實生活中生活能力

和社會實踐能力有比較差，價值觀和道德意識又沒有完全形成，

缺乏與人溝通的能力，面對實際問題往往不知道如何解決。其次，

進入三年級，學習難度加大，對抽象思維要求提高。一部分學生

被較難的任務激發了成就感，對學習產生內在動機。而另一部分

學生部適應教學方式及學習難度的變化，產生挫折感，對學習興

趣降低。針對孩子在生活和學習中所面臨的問題，及時給予幫助、

指導和引領，讓學生學會智慧地自主地學習與生活。通過這些系

列活動絕大多數的學生能智慧地安排學習、生活、娛樂的時間；

激發學生參與活動的熱情，提升活動體驗的質量，提升綜合能力

和素養；培養本年級學生智慧、自主學習與生活的意識和思維方

式，打造“靈性”的學生氣質形象。

小學三年級教師工作總結11

日子過得真快啊！一個學期的教育教學工作又結束了，回顧

這一學期以來，我們三（4）班全體師生在學校領導的大力支持和

領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地

完成了教育教學工作任務。現將具體工作總結如下：

（一）班級管理方面

身為一名班主任我知道自己責任的重大。經過一年的相處，

我和三（4）班的孩子們越來越融洽了，我有一種明顯的感覺，這

學期我沒有上學期剛接手時壓力那么大了。在班級管理方面，我

仍然實行“班干負責制”，就是每周都有一個“值周班干“，并

且我為他們準備了一本《班級日志》班干需要把每天班級發生的

事情記錄在上面，放學前把本子拿去給我簽字，這樣我即使不在

班級都能準確掌握班級的情況，對于表現不好的同學進行提醒，

一周以后進行匯總，對于一直表現好的同學進行獎勵，對于表現

一直不好的同學進行批評教育。我覺得三年級對于一個孩子來說

是一個極其重要的發展階段，我把思想教育滲透到每節課當中，

利用故事游戲的形式講給孩子們聽，孩子們也樂于接受，以前，

孩子們在日常行為上有些欠缺，經過這學期的努力，孩子們在一

天天的變化，變得更有禮貌了。這學期，我們班還舉行了一次“文

明禮儀伴我行”主題隊會，會上孩子們用各種形式向領導和老師

展示了自己在文明禮儀方面取得的成果，贏得了一致好評。第三，

家長對我工作的支持和信賴。孩子光靠老師的教育是遠遠不夠的，

這還需要家長的密切配合，可以說，我們班的家長都是非常負責

的，經常利用電話，網上留言等途徑跟我聯系，我也會及時地把

孩子在校地情況如實地反映給家長，如果哪位孩子最近的'表現、

成績有所下降，我會請家長來學校當面溝通，探討教育孩子的最

好辦法，我向家長承諾過：“我會盡自己最大的努力教育好孩子”。

（二）教學方面

這學期我的工作是踏實的，我雖沒有在教學上取得什么突出

的成就但是我覺得作為一名老師，我已經努力地做好自己的工作，

我堅持上好每節課，在上課之前我會仔細研讀教材，分析教材，

設計教法，爭取達到最好的課堂效果，真是我認真地備課，所以

我的課堂是豐富的、充實的，這學期，我盡量減少孩子的課后負

擔，讓孩子們在課堂上真正有所收獲，而不是利用課下花大量的

時間去補，同時我努力培養孩子們上語文課的興趣，讓他們覺得

學語文時間有趣的事，所以我在課堂教學中花了大量的心思，采

取各種教學手法，讓我的語文課堂變得活潑起來，所以在語文課

上孩子們比較活躍，他們有什么想法，我都鼓勵他們大膽說出來，

這樣久而久之，孩子們的思維能力和語言表達能力都有所提高了。

這學期，我們班在學校的沙龍課中取的優異的成績，也給聽課老

師留下了深刻的印象，老師們普片反應我們班的孩子思維比較活

躍。另外，我們班還承擔了一節校級交流課，在課堂上孩子的閱

讀能力也給外校老師留下了好印象。

（三）其他方面

原來不知不覺中我已經把自己的金運和孩子們的命運連在了

一起，我為他們的點滴進步而激動，而驕傲。比如在校眼保健操

比賽上，我們班取得了第一名，孩子們的表現讓我欣慰。每一個

同學都是那么認真，連班里最淘氣的另生都在努力做好，這是以

前無法想象的，雖然聽到結果后孩子們很失望，都在怪自己沒給

班級增光。但是我卻很滿足了，因為他們有了集體榮譽感。班級

的衛生方面也是做的井井有條，經常在周一的升旗儀式上會被表

揚，他們歡呼，我也在心底為他們歡呼，我的付出沒有白費，學

生的進步和取得的成績就是最好的回答，不是嗎！

以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該

去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的

愛心和耐心去教育我的學生，我會帶領著我的孩子們不斷前進！

小學三年級教師工作總結12

本學期我繼續擔任三年級數學教學工作。一學期來我努力根

據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培

養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效

果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。

1、嚴謹備好每一節課。

上課前認真備課，鉆研《數學課程標準》、教材、教參，對學

期教學內容做到心中有數，不但備學士而且備教材備教法。學期

中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書

中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該

怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，

充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、認真上好每一節課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。上課力求講解清晰化,

條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。

同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時

對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的

積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。

（2）及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以

后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、

不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成知識

串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。

學生經歷了教材由“薄”變"厚”、再變“薄”的過程，既形成

了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新實

踐提供了可能。

3、細致批閱每一次作業°

針對不同的練習錯誤，面批，指出個性問題，集體訂

正共性問題。

4、耐心做好每一次輔導。

在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方

法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養

他們的學習興趣，提高他們的.學習自信心，對學生的回答采取

“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生

敢于回答問題，樂于思考。

5、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學

習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據。在自

制測試卷中，我增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也

不再作為評價學生依據，而是看重學勺的知識掌握情況，學習的

努力程度。

二、創設學習情景，增強學生學習數學的信心。

1、設計數學游戲，使學生樂在其中。根據低年級學生心理特

點，在教學中設計了小學生最喜歡做的游戲，讓學生在做中學，

在玩中學，在快樂中學。

2、創設生活情景，使學生體會數學與生活的聯系。

本學期我在教學新知時盡量利用二活中的感情材料進行直觀

教學，使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目

在我們的數學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念，

同時也體會到了數學的美麗。經過一個學期的努力，學生上課的

時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作

業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動

動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。

總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的

反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在

新的一學年里有更大的起色。

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，

面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，

“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發

展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面

發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真

備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔

導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要

求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，

從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

1、在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、

課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主

導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心

理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和

創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養

學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學

生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和

方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動

參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學

習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在

活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，

練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作

業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊

審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡

算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如

果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯

誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題

目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業

做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學

習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏

自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對

這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有

的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己

有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因

此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到

問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，

什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教六年級的差

生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有

及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在

課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會,

讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學

習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習

的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也

不斷提高。

小學三年級教師工作總結13

本學期我擔任三年級語文教學工作，兼班主任。本學期除了

語文常規教學，還進行了新教育實驗，在班里進行了晨誦、午讀

等新教育倡導的生活方式和學習方式，同時積極配合學校的情智

課堂教學。通過一個學期的努力，我感覺在許多方面取得了一定

的成績，現對本學期的語文教學總結如下：

一、抓住課堂。

以往上課，經常在不經意間德育的內容就多了，多了學生聽

不進去的說教，忽視了語文知識的學習。本學期，我有意改變這

種現狀，課前認真備課，認真梳理課文的重難點、知識點、訓練

點，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其

保持注意力的集中，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的

興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課

堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學

生，注意引發學生思考的興趣，課堂上講練結合，給學生思考和

動筆的時間。

二、注重習慣。

三年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。根據學生的特點和

能力水平，從小處著手，安排語文活動，以此提高學生良好習慣

的養成。

1、文具擺放，每次走進教室，對學生亂糟糟的桌面就很頭疼，

因此，我強調：文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因為我發

現：相對用手習慣，不會在課堂上碰掉，而且作為學生小動作較

多發生在右手上。因此，我只要走進教室，第一件事就是看桌面，

檢查每一位學生的文具擺放，十天，二十天，慢慢的，規范文具

擺放的意識和習慣逐步建立。

2、晨讀習慣，除了日有所誦、讀課本之外，我還讓崔可逾擔

任古詩助教，為最大調動該生的積極性和重視，并刺激其他學生

的興趣，我購買并向她發放了聘書，很多學生對此興奮異常，崔

可逾教得認真，同時他本人的學習成績也有了很大的提高，另外，

李俊一也自告奮勇的要求下學期要當助教，教大家讀老子，經過

考慮和詢問，我也為他布置了任務。在家長會上，我也再次強調，

如果您的孩子有這方面的興趣和愛好，也可以參加。這個學期，

經過一段時間的努力，本班學生晨讀熱情高漲，自我組織領導能

力都得到了鍛煉和提高。

3、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。閱

讀是提升學生綜合素養的最有效手段，這學期我帶領孩子進行批

注式閱讀《夏洛的網》，使學生明白讀書就要思考、就要動筆的重

要，很多學生這本書都讀了三遍，在讀到第十章的時候，大部分

學生開始出現不耐煩的情緒，為此，我停了下來，開展了《夏洛

的網》讀書競賽，讓學生自己出題，題目包括選擇題、判斷題、簡

答題、聯系實際的問題，我從中選擇有價值的問題進行整理，競

賽評出一二三等獎并發了獎狀。同時為了讓孩子愛讀書，在家長

委員會的幫助下，購買圖書在辦公室建立了圖書角，學生借還書

積極，很好的完成了課標要求的40萬字的閱讀量。

4、加強寫字指導，提高學生的‘寫字能力。本學期，我重視

了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用中午寫字時間

對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。規范寫字姿

勢，提高書寫質量。并多次開展書法比賽，促進學生的寫字興趣。

三、培優輔差。

學生總有差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發

展，我”抓兩頭，扶中間"，對于后進生，我從作業入手，首先保證

他們作業要完成，認真尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們，對于

相對比較頑固的，我一是通知家長配合，而是靠上去，磨去他們

身上的懶毛病。同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，

以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，多給

予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學勺的學習興趣。對于中間的

學生，我是將一些原本是優等生的機會分給他們，讓他們有事情

做，感受到老師對他們的重視，比如：讓他們當小組長，當紅領

巾廣播站的播音員等等，這學期，劉蘇予、孫之寒、崔可逾、王石

城、等都取得很大的進步，這是我這個學期最令人欣喜的收獲。

四、提升自我。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的

教研活動.3月份參加了中心教學能手比賽，在學校領導和辦公室

的老師的幫助下，取得“中心教學能手”的稱號；5月份到濰坊參

加了韓興娥教學藝術研討會，見識了課內海量閱讀的魅力；6月份

隨工作室到廣饒同和小學聆聽了特級教師于永正老先生的課，受

益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動。

為提高復習水平，我聽了劉菲老師的復習課，引起了我的對復習

的思考和重視，并在此基礎上，我把本冊教材八個單元的知識點

進行了整理和歸納，并針對這些內容出題，每個單元一張A4大小

的復習題，將學生從原先一到考試就做大量試卷的題海種解脫出

來，這種復習方式取得了不錯的效果。

五、其他工作

本學期，我還擔負著學校的報道和宣傳工作，稿件累計達四

十余篇，為學校在中心樹立了良好的形象起到了促進作用。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷

嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，

并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得應有的教學

效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

六、不足

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中

還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班

學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一

一寫字習慣很差，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。

還有的學生作業不能按時上交。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，

但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠

均衡。在今后的教學中，應該加以克服。同時，學生作文寫作數

量和質量都不高，進入四年級我將把作文和閱讀當作重點內容來

抓，以讀促寫、讀寫結合，提高學生閱讀和寫作的能力。

小學三年級教師工作總結14

學期即將結束，回顧這學期以來，工作雖然忙碌，但我卻覺

得很充實。讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學

工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

一、培養學生學習習慣，激發學勺學習興趣，提高學生的語

文素養。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學

習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和

能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，

我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況，對癥下

藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，

主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的

幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班里進行

展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的

學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有一定改觀，書寫較

上學期進步了不少。

“興趣是最好的老師”O光有好的學習習慣不行，還要讓學

生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學

生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學

習的樂趣，從而發展學生的語文素養。在平時的教學中，我十分

注重培養和激發學生的學習興趣。營造輕松和諧的環境氛圍，讓

學生愛上語文，主動的學習語文。有？良好的學習習慣，學生對

語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素

養也得到了一定的提高。

二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。

由于基礎不踏實，我班的語文成績不是很好，前景不是很樂

觀。高的很高，但少。低的不能及格。特別是陳福文、王慧、吳清

臏等幾位學生，成績簡直令人感到深深擔憂。為了促使每一位學

生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間

注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，

鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對

待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知

識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們

的學習興趣，提高他們的學習成績。

三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節

課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好教案，

做好課前準備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，

活潑有趣的教學方式，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，

提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的

放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己

對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，

提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供

了廣闊的.舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上

語文課，學習語文的興趣也比較濃。

四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。

為了使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有

效的結合，取得語文教學的整體效益，使學生能夠學生的全面發

展，要做到這點，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在

掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有

機的結合C

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎

能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視

野，豐富學生的課外積累，在教學中，我都根據教材內容，適當

拓展一些與教學內容相關的課外知識。同時，我還十分重視豐富

多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，

整理成冊；多閱讀課外書籍，摘抄好詞佳句；督促學生堅持每天

寫一篇日記。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，

還培養了學生動手、搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發

展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同

的途徑獲得知識，培養能力。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工

作任務。通過這一學期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，

在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而

且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續加倍地努力工作,

不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的

長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量

做到更好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

小學三年級教師工作總結15

回顧本學期，我們三年級兩個班較上個學期的成績有所上升，

并且逐漸趨于穩定。尤其是開展了“研學后教”的模式之后，課

堂的氣氛變得更為生動活潑，孩子們的競爭意識也更為強烈。兩

個班級的孩子各有優缺點，301班的孩子性格活潑，課堂氛圍比較

活躍，高分段的孩子比較多，缺陷就是成績斷層太嚴重，只有高

分和低分的差別，中間分數的學生太少，因此班級整體分數偏低；

302班的孩子性格比較穩重，上課的氛圍比較沉悶一點，課堂上愛

講小話的孩子比較多，他們的優點則是成績比較平均，總體水平

高了一個臺階。現我將從以下幾個方面做出總結：

1、激發學生學習的興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，有了學習的興趣，孩子們學

起語文來才會有勁。尤其是對于這一屆三年的孩子來說更是重要，

他們的基礎很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不認識幾個字，

還有的孩子拼音一個都不會，更有些孩子完全不知道如何寫作文。

對于三年級的孩子來說，語文的難度也增加到了前所未有的難度,

尤其是很多孩子一、二年級在老家學習，父母不在身邊，爺爺奶

奶關心不了他的學習，于是基礎一塌糊涂，轉入廣州之后可能又

換了幾個學校，生活不穩定，學習就更加不穩定。無論從成績還

是從行為習慣上來看，大家的差距都憶較大。如何能夠將這些學

生的學習興趣提上來，還真是個大難題。

為此，在備課方面，我花了很多心思，利用多媒體課件，搜

索與課文相關的視頻，大大吸引了孩子們的眼球，他們的思維得

到了開拓，眼界慢慢開闊起來。課堂上，我會設置一些游戲環節

和討論環節，讓每個孩子都學會思考、學會表達。每節課會留下8

分鐘左右的時間給大家做相關筆記，讓他們學會總結，如何將知

識融會貫通。

2、培養好的學習習慣，堅持寫日記

學好語文是基礎，只有將語文學好了，其他學科的學習才會

更加輕松，而語文作為一門工具，最主要的是會說、會寫，將這

兩個本領學會了，語文的學習自然不難了。雖然孩子們的基礎比

較薄弱，但是我希望通過堅持寫日記來鍛煉他們對文字的運用能

力，只要他們能堅持下去，我相信，鐵杵是能磨成針的。堅持了

一個學期，大部分孩子天天寫日記，很多孩子的語言表達能力得

到了很大的提升，尤其是有些孩子以前一看到作文就發悚，而現

在可以輕松應對了。大部分認真寫日記的孩子，都從某種程度上

得到了提升，并且養成了良好的'學習習慣，這讓我十分欣慰。雖

然我每天批改作業的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我會將

這項工作繼續堅持下去，讓孩子們多多寫出他們的心聲。

3、重視朗讀的訓練，尤其是早讀

一個星期雖然只有2節語文的早讀，但是我們相當重視早讀

的質量。早讀一定會有帶讀的孩子，近有2個紀律委員，在帶讀

委員和紀律委員的監督下，兩個班的孩子認真完成黑板上的朗讀

任務。帶讀委員還會準備貼紙的獎勵，讀得好的孩子能夠加上一

顆星星，每個孩子都希望得到加分，因此大家的讀書積極性就提

高了。還有，我每天會給孩子布置讀書的作業，尤其學習新課文

的時候，都必須提前預習，將課文讀上3?5遍，好文章讀多了，

就形成了語感，有些孩子確實通過這樣的強化記憶獲得了進步，

而那些優美的文章留在腦袋里就可能終身不忘了。

4、注重課內外結合

提倡孩子們進行大量的課外閱讀，推薦他們看一些有益于他

們積累的書，并且能夠激發他們學習興趣的課外書，如寓言故事、

成語故事、童話故事、神話故事？？這大大激發了孩子們的閱讀

興趣，把他們帶入了一個知識的海洋，每周填寫一篇閱讀卡，很

多孩子都會用心去做。除了閱讀課外書，我還會結合時令、節日

給孩子們講很多生活中的知識，比如說清明節、端午節、七夕節

的由來，比如說母親節、父親節、兒童節、圣誕節等的慶祝方式，

還有主題班會之后，都會讓孩子們寫上感受和心得。運用這種模

式，孩子們越來越善于觀察生活，學會細心、用心地體會生活中

的苦與樂。

本學期我雖然盡心盡力地憑著一份責任和自己的能力完成了

教學任務，也取得了一定的成效，但是離家長的期望，離我對他

們的要求還有很大的距離，尤其是孩子們的成績還太過于普通，

有的孩子確實還比較棘手。今后，我將繼續加倍地努力工作，為

全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

小學三年級教師工作總結16

時光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將結束。本

學期，我擔任三年級二班的語文教學工作。這一學期，雖然工作

忙碌，但我覺得卻很充實。為讓明天的工作更精彩，收獲更多，

現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、

成長與煩惱。

一、不斷加強自身素質的訓練

首先積極學習教育教學理論。參加學校組織的切實有效的學

習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，把新課標的

理念滲透到教學中。與此同時，積極投入科研課改的實驗之中，

進行大膽的實驗研究，并利用課余虛心向同行請教，還充分利用

各種資源，上好每一節課，及時反思，撰寫教學點滴與通年級老

師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學

生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。

課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛

圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究

式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主

獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多

的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現

在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

1、注重學生學習興趣的激發，以提高學生語文素養

在新課改的大背景中，學生的.自主學習，培養學生的創新能

力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成

為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，

讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從

而發展學生的語文素養。

2、培養學生的朗讀訓練。三年級的孩子，朗讀訓練是一個轉

折。首先，調動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經常設

立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，

在一定程度上激發了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學

的過程中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐

富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。讓學生在感悟的基礎上，

引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華

認識，填補空白。

3、重視學生的情感體驗，尊重學生的想法