【大單元教學】高中英語外研版（2019）選擇性必修一各單元主題語境、單元目標Unit1Laughoutloud!主題語境本單元主題語境是“人與自我”，涉及的主題語境內容是積極的生活態度。本單元語篇類型豐富，包括問卷、記敘文、對話、論說文、博客等。從一段介紹喜劇歷史的視頻開始，本單元依次呈現了認識自我的問卷、小丑醫生的故事、英國人的幽默故事、MarkTwain和林語堂生活中的幽默故事、CharlieChaplin的人物介紹等學習內容，從多個角度闡述了與積極的生活態度相關的話題，旨在幫助學生更好地管理自己的情緒，始終保持愉悅的心情，以積極的心態去面對生活，樹立正確的人生態度。單元目標學生能夠圍繞本單元的主題語境內容，基于單元提供的問卷、記敘文、對話、論說文、博客等多模態語篇，綜合運用各種語言技能，讀懂關于具有幽默精神的人物及其經歷的介紹，聽懂并談論與幽默相關的話題，恰當使用所學詞匯與表達講述幽默故事，介紹喜劇演員，了解中外優秀人物的幽默品質，深化對單元主題意義的理解；同時要能夠運用單元所學內容，通過比較、分析，聯系自身實際，創作并表演脫口秀和幽默劇，培養自己積極樂觀的生活態度，探索幸福的奧秘，樹立積極向上的人生觀，實現知識和思維能力的拓展與遷移；能夠運用各種學習策略，在自主學習、合作學習、探究式學習過程中，結合單元提供的反思性和評價性問題不斷監控、評價、反思和調整自己的學習內容和進程，激發英語學習興趣，提高分析和解決問題的能力，提高自己的理解能力和表達能力，最終促進自身語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的綜合提升。Unit2Onwardsandupwards主題語境本單元的主題語境是“人與自我”，涉及的主題語境內容是勇往直前、永不放棄的精神。本單元介紹了不同領域的杰出人物,如StephenHawking、NelsonMandela、徐悲鴻、J.K.Rowling、J.D.Salinger、Bront?姐妹及HelenKeller等,講述了他們在人生中遭遇的各種困難,以及他們是如何面對困境、迎接挑戰并最終取得成功的，旨在引導學生學習他們的精神，培養面對挫折不輕言放棄的毅力和品質，并通過與他們的對比，學會感恩，懂得珍惜自己所擁有的，樹立積極正確的人生態度。單元主題學生能夠圍繞本單元的主題語境內容，基于單元提供的詩歌、對話、日記、圖表、散文等多模態語篇，綜合運用各種語言技能，讀懂本單元介紹人生經歷、人物品質及人生態度的相關話題，聽懂并談論日常生活中對他人的遭遇表達關切與安慰的相關話題，恰當使用所學詞匯與表達描述和介紹人物生平，講述人物故事及自身經歷，了解中外優秀人物的精神品質，學會做人做事，深化對單元主題意義的理解；能夠運用單元所學知識，通過比較、分析并聯系自身實際，有邏輯地與他人分享親身經歷，實現知識和思維能力的拓展與遷移；能夠多維度地看待事物，將困境看作是新的機遇和挑戰，樹立“勇往直前，永不放棄”的人生態度；能夠通過運用各種學習策略，在自主、合作與探究式學習的過程中，結合單元提供的反思性和評價性問題，不斷監控、評價、反思和調整自己的學習內容和進程，激發學習英語的興趣，提高分析和解決問題的能力，提高自己的理解能力和表達能力，最終促進自身語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的綜合提升。Unit3Faster,higher,stronger主題語境本單元主題語境是“人與社會”，涉及的主題語境內容是在運動競技領域，每個人都可以通過自身的努力和強大的團隊精神，實現“更快、更高、更強”的體育精神。本單元從不同的角度，介紹了不同國家的杰出運動員或運動團隊,包括許海峰、WayneGretzky、YelenaIsinbayeva、StephenCurry、中國女排等，講述了他們是如何憑借永不放棄的信念、堅持不懈的努力、鋼鐵般的意志和團結一致的團隊力量贏得比賽、超越自我、走向成功的。通過本單元的學習，學生能夠對自我提出更高的要求，并通過自己的努力實現目標。單元主題學生能夠圍繞本單元的主題語境內容，基于單元提供的人物介紹、新聞報道、語音信息等多模態語篇，綜合運用各種語言技能，讀懂與體育精神相關的語篇內容，聽懂并談論與體育運動相關的話題，恰當使用所學詞匯與表達介紹運動員及其精神品質，描述體育賽事場景，了解中外優秀運動員的經歷和事跡，感知他們的精神品質，深化對單元主題意義的理解；同時，要能夠運用單元所學內容，通過比較、分析，準確獲取語篇中與體育精神相關的信息并在此基礎上聯系自身實際，思考這些體育精神對自己的啟發；此外，還能夠組織一場趣味運動會，實現知識與思維能力的拓展和遷移，樹立不畏艱難、團結協作、不斷超越的體育精神；能夠通過運用各種學習策略，在自主學習、合作學習與探究式學習的過程中，結合單元所提供的反思性和評價性問題不斷監控、評價、反思和調整自己的學習內容和進程，激發英語學習的興趣，提高自己的理解能力和表達能力，最終促進自身語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的綜合提升。Unit4Meetingthemuse主題語境本單元的主題語境是“人與社會”，涉及的主題語境內容是藝術的靈感。本單元介紹了不同領域的世界名人,如畫家LeonardodaVinci、PabloPicasso,雕塑家AugusteRodin,美學家朱光潛,視覺藝術家FlorentijnHofman，作曲家譚盾和舞蹈家楊麗萍等，講述了這些名人的著名作品和他們獲得靈感的來源，還介紹了這些名人的感悟；同時，本單元也探討了科技和藝術之間的關系。本單元旨在通過“藝術”這一話題，引入相關詞匯與語法結構，實現單元總目標，即引導學生在了解這些名人的成功事跡后，能勇于探索生活，創造和發現生活的美，發現自己的人生價值，用執著的精神去實現人生理想。單元主題學生能夠圍繞本單元主題語境內容，根據本單元提供的個人故事、海報等多模態語篇，綜合運用各種語言技能，結合現有知識儲備，讀懂與藝術相關的文章，并能夠聽懂、談論與藝術家、藝術品及藝術靈感來源相關的話題，恰當使用所學詞匯及表達介紹藝術家，描述和鑒賞藝術品，記錄日常學習、生活及感悟，了解中外藝術家創作藝術作品時的思維方式及靈感的獲取等方面的異同，深化對本單元主題意義的理解與挖掘；同時能夠運用本單元所學知識，并通過比較、分析，聯系生活實際，有邏輯、有層次地介紹藝術家的生平事跡，能夠完整地寫出有關藝術靈感方面的短文，也能夠表達個人對藝術品的鑒賞，對不同觀點進行對比和評價，實現知識與思維能力的拓展和遷移，樹立自己的審美觀，努力發現生活中的美；并能夠通過運用各種學習策略，在自主學習、合作學習與探究式學習的過程中，結合本單元提供的反思性和評價性問題不斷監控、評價、反思和調整自己的學習內容和進程，激發英語學習的興趣，提高自己的理解能力和表達能力，最終促進自身語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的綜合提升。Unit5Revealingnature主題語境本單元的主題語境是“人與自然”，涉及的主題語境內容是認識與探索自然。本單元通過對生物物種、生物進化、生物多樣性、自然界植物語言奧秘等內容的介紹，使學生初步了解物種起源和植物的生長規律，激發學生探索自然的興趣，引發他們對自然的思考和敬畏，進而理解人與自然和諧相處的重要意義。同時，本單元通過講述Darwin完成著作《物種起源》的故事，引導學生體會科學探索的艱辛，學習科學家不畏艱難、大膽質疑、勇敢探究的科學精神和創新精神。單元主題學生能夠圍繞本單元的主題語境內容，基于本單元提供的多模態語篇，綜合運用各種語言技能，掌握本單元有關動植物及生物進化的詞匯及表達，聽懂與自然界生物多樣性相關的話題，恰當使用所學詞匯與表達談論、闡述相關話題；初步了解中外科學家對大自然的探索，獲取世界不同地區的動植物信息，深化對單元主題意義的理解與挖掘；運用單元所學知識，經過比較、分析并聯系自身實際，介紹與自然相關的紀錄片以及世界著名的自然歷史博物館，積極探索自然，培養不斷探究、不斷創新的思維意識；在自主、合作、探究式學習的過程中，運用各種策略，結合單元提供的反思性和評價性問題，不斷監控、評價、反思和調整自己的學習內容和進程，激發學習興趣，提升分析問題和解決問題的能力，最終促進自身語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的綜合提升。Unit6Nurturingnature主題語境本單元的主題語境是“人與自然”，涉及的主題語境內容是保護自然環境和自然文化遺產。本單元通過介紹中外著名的自然文化遺產，包括埃及的吉薩金字塔群、西伯利亞南部的貝加爾湖、中國的泰山和青藏鐵路以及澳大利亞的大堡礁，引導學生感受自然的美麗與神奇，體會前人為我們留下的自然文化遺產的魅力，使學生產生保護自然文化遺產的意愿，加深對人與自然和諧共處這一理念的認識。單元主題學生能夠圍繞本單元的主題語境內容，基于單元提供的游記、廣告等多模態語篇，綜合運用各種語言技能，讀懂與保護自然文化遺產相關的文章內容；能夠運用閱讀策略，從文本中提取信息并解讀文本；能夠厘清現在完成進行時的概念及用法，并在具體語境中應用；能夠聽懂與生態旅游相關的話題并談論環境保護問題，恰當使用所學詞匯與表達說服他人，并學會表示折中、妥協的表達方式，深化對單元主題意義的理解；能夠分析招聘廣告的基本要素，并根據所給文段內容，仿寫招聘廣告；同時能夠運用單元所學知識，通過辯論、分析，聯系生活實際，辯證地看待問題，分析利弊，并做出正確評判；能夠找到合理的解決方