Word版本，下載可自由編輯常規學校管理制度10篇【第1篇】小學教學常規管理制度

小學教學常規管理制度

教學常規管理是小學教學工作過程管理的重要方面，占年度考核總分的35%。考核項目和內容如下：

（一）教研活動（10％）

1.堅持按時參與集體備課，解決教學過程中的實際問題，每缺一次扣0.5分；

2.仔細參與聽課活動，每月聽課不低于2節，每缺一次扣0.2分；各教研組組織老師參加集體聽評課，每缺一次扣1分；

3.仔細參與小學及上級布置的聽課、研討、觀摩、優質課、演講、比賽等活動，有活動總結報告并組織教研組內學習，每缺一次扣2分。

4.每學年應撰寫教導教學論文，一篇加計1分（最高加2分）。

5.應樂觀主動上藏匿課，每學期上一節，加計1分。

6.期末按時完成教學總結，上交學部存檔，未完成的扣2分。

（二）教案（5%）

以教研組為單位，對每周舉行的課要加以研討，統一進度、內容和要求。各部按照每次教研活動檢查和平常抽查結果，給出該項檢查的分數。

1.教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清楚等計2分；

2.設計“課課練”習題計1分；

3.堅持課后教導反思計1分；

4.按要求開學前備好兩周課，計1分；

5、被評為優秀教案（不超過1/3）加計1分。

（三）課堂教學的組織（10%）

1.在教導教學過程中不斷滲透思想道德教導，關注同學健康成長，計2分；

2.課堂教學組織過程中同學管理穩定、有序、平安，按要求完成教學方案和小學要求，計2分；

3.課堂組織得當，教學秩序井然；“學習型小組”建設組織完備、制度健全、考核評定準時，計1分；

4.堅持課改，探究試試創新課堂教學新課題，效果良好，計2分；

5.課堂教學效果良好，能夠根據課堂教學要求達標，計3分。

6.對教學中指出的問題整改不準時或處理不當受到小學通報批判的責任老師扣除業務考核分數1分/次，對造成嚴峻后果的加倍處理。

7.利用聽評課、推門課等形式對老師評定，取多次活動平均值。

8.以上以小學督導檢查為主。

（四）批改作業（5%）

每學期組織兩次檢查老師批改作業狀況，每期不低于兩次抽查。結合抽查和檢查狀況每期將評出批改作業優秀者。作業量化得分按檢查抽查平均得分計算。

1.全改計1分；

2.批改仔細，評定標準明確計1分；

3.鼓舞性、激勵性評價運用得當計1分；

4.分層次布置作業，針對性強計1分；

5.糾錯仔細，仔細堅持零號作業計1分；

6.各部舉行考核評定批改作業狀況，優秀者（不超過1/3）加計1分。

（五）考試組織和試卷批改、講評和糾錯（5％）

各部按照教學進度組織教學檢測活動，協調組織期中、期末考試、會考及中高考等大型考試。

1.組織嚴密，考試秩序良好，相關老師加計1分；

2.考后組織集體改卷，批改準時，數據統計精確?????，相關老師加計1分；

3.考后有試卷分析，相關老師加計1分；

4.考后舉行“考后考”測試，相關老師加計2分。

5.考試組織浮現失誤，考后分析、評定、“考后考”測試不到位，相關老師扣除1分/次，后果嚴峻的加倍扣分。

（六）體、音、美、信息技術、健康教導和勞技老師要求

體、音、美、信息技術、健康教導和勞技老師的教研活動、備課、要求等與各任課老師要求全都，應參加學部和小學組織的考試等活動，計分方法同班級任課老師。

1.體育課堂教學要求：

（1）同學全員參加，有家長證實不能參與體育訓練的特別同學要求列席體育課，支配適合該同學輕微的活動量，計2分；

（2）老師上課應著運動裝，課前要有集合點名環節，舉行平安教導，宣布課堂要求，計2分；

（3）同學樂觀參加老師組織的活動，運動效果良好，無同學扎堆閑聊和無組織自由活動等現象，計5分；

（4）下課前有集合點評環節，計1分；

（5）體育課每缺少一名同學扣0.5分；浮現同學扎堆閑聊和無組織自由活動等現象，每次扣5分；

（6）組織實施早操、課間操、課外活動，小學按照實際工作狀況和檢查考核結果，加計工作量。

2.音樂、美術、信息技術、健康教導和勞技老師課堂要求同其他任課老師上課要求。

3.試驗課要求（5%）：

（1）同學全員參加，計1分；

（2）課前要有點名環節，舉行平安教導，宣布課堂要求，計1分；

（3）任課老師全程參加同學試驗，組織有序，同學樂觀參加效果顯然計2分；

（4）同學無提前離開試驗室，下課有點評環節，計1分；

（5）試驗課每缺少一名同學扣0.2分；同學有無所事事現象，每生扣0.1分。

（七）本計劃經我校一屆四次教代會利用，自2023年9月起開頭執行。

洛陽市第四十九中學

2023年11月11日

【第2篇】（中學）小學常規修理管理制度

小學常規修理管理制度

為全面做好常規修理工作,提升常規修理效率,特修訂小學常規修理管理制度

一、指導思想

利用制度的實施,應當達到如下目標:

報修便利,修理準時;科學管理,責任到位;長效服務,師生愜意。

二、修理申報

1、發覺房屋、門窗、桌椅、水電設施、各類器材等浮現損壞、故障或擔心全因素,由管理責任人填寫修理報告單,向總務處報修;教學樓停電、水管爆裂等緊張狀況可直接電話報修。

2、修理報告人需仔細填寫修理報告單,寫明地點、方位及需要修理的詳細狀況。

3、修理申報人應妥當保管好損壞部分的物品,以利提升修理質量,加快修理速度,節省開支。

4、總務處支配專人每星期對校舍設施、設備舉行檢查,發覺擔心全因素,立刻實行相應措施;對大范圍的修理應在放寒暑假前作出全面方案,編造好預算,報校長室審批后,通過假期舉行修理。

5、凡屬人為因素造成財產損壞需要修理的,先與總務處聯系定價,到會計室交清修理款后由總務處派人修理。急需修理的總務處可先舉行修理,損壞責任人需在一周內將修理款交會計室,逾期沒有上交的,總務處將對其舉行通報。

三、修理允諾

1、總務處接到修理單后,核實修理狀況,按照輕重緩急支配修理方案,落實詳細修理措施。

2、總務處應準時組織人員對損壞的設施設備舉行修理,以保證教學、生活的正常運轉。普通修理在兩個工作日內完成,緊張修理隨叫隨到。

3、對于小學無力擔當的修理任務,總務處應準時報告分管校長審批,外請專業人員舉行修理。詳細業務由分管校長或由校長室指定專人負責。

4、對有的修理任務,因各種緣由無法馬上解決的應向申報人說明緣由。

四、修理驗收

1、修理人員在完成修理任務后,請申請人簽字,并注明完成的時光和質量。

2、修理工作沒有到位或不能達到要求的,應重新修理;如有客觀困難的,應向申請人舉行解釋,取得諒解。

3、總務處應按周收拾好修理單并作出須要記錄,供分管校長檢查、分析小學財產使用狀況和修理狀況。

五、修理申報責任人

1、各部門、各辦公室的財產、設施的報修由各部門、辦公室負責人負責。

2、教室及相應走廊財產、設施的報修由班主任負責。

3、走廊、樓梯、公共場所、公共活動區域財產設施的報修由值日、值周教師負責。

4、計算機室、報告廳財產報修由計算機教師和專管人員負責。

5、同學公寓設施的報修由物業生活指導教師負責。

6、小學教職工發覺校產損壞,尤其對存在平安隱患的問題都有義務準時向總務處反映。

【第3篇】鎮中心小學教學常規工作管理制度要求

鎮中心小學教學常規工作管理制度要求

教學活動是小學的中心工作。為確保小學正常教學秩序，規范教學行為，完成教學方案，強化教學目標管理，全面提升教學質量，特制定我校教學常規工作要求。

一、仔細備課

仔細備課是上好課的基礎和先決條件。

（一）老師備課規范

1、學習課標

（1）認識本學科課程標準，把握本學科教學的總體要求，認識本學科各學段的學問和能力考查要求。

（2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內容和重點難點。

2、鉆研教材

（1）把握所教班級所有內容、學問結構、重點章節及難點、關鍵。

（2）了解并認識相鄰年段的教材內容、學問結構。

（3）從整體到局部，再從局部到整體細心鉆研教材，仔細閱讀教材，理清教學思路。

3、了解同學

（1）了解同學本學科的雙基落實狀況。

（2）了解同學的智能狀況、愛好興趣、性格特征和其他學科的學習狀況。

（3）了解同學前一堂課的學習效果，吸取同學對改進教學所提出的看法。

4、設計教法

（1）明確教材的重點、難點、學問點、能力點和教導點。根據“少、精、活”的原則，支配好每堂課內容的容量、深度和廣度。

（2）細心支配教學步驟，優化教學辦法，注意學法指導，發揮同學主體作用，擅長運用現代化教學手段，謀求課堂最佳效果。

（3）吸取有關教學參考資料的精華，努力挖掘和科學運用各種課程資源使備課更精美。

5、擬定學期教學方案

（1）學期教學方案內容包括：教材內容分析、同學基本狀況分析、教學目的要求（要聯系課標班級要求，結合教材與同學狀況）、疑點難點、教學進度表（將教科書的章節或課題分解到每周，盡量落實到小章節）、實施方案的措施等。原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內完成。

（2）學期授課進度要按照同學學習情況、本學科周課時數、本學期教學時光等多方面因素制定。教學時光要除去法定節日、農忙假（通常為五、十月份下旬）、大型教導教學活動，要預留期末復習時光。

6、制定課時授課方案（即課時教案）

（1）各學科及各學科不同類型的教學內容均要備課，如：語文不能只限于講讀課，還要備作文課、口語交際課、活動課、復習課、試卷評析課；數學不能只限于新授課，還要備練習課、復習課、活動課、試卷評析課等。

（2）老師備課時對要求同學的練習、試卷都應先做一遍，討論解法，掌握重點；對課外的練習與試題要舉行篩選；有示范動作或演示試驗的（包括運用現代教學手段）都要親手練習或操作過。

（3）撰寫教案是備課活動的固態表現方式。詳案內容普通包括①教學內容（課題），②教學目標（分三個方面：學問與技能、過程與辦法、情感態度與價值觀），③重點難點，④師生課前預備（包括活動預備和教具學具、試驗器材、電教設備的預備等，還應包括中、高班級同學的課前預習資料預備及課后復習等），⑤教學過程（按時光分環節分離備出老師活動、同學活動、簡要設計意圖），⑥作業設計，⑦板書設計，⑧教后記。簡案應包括詳案的①②③⑤⑥等五項內容。

（4）教齡在10年內的老師和學科新手一律備詳案，其余寫簡案。兼課兩門以上的老師，所教學科都必需仔細備課，但撰寫教案可有所側重。普通以統考科目為備課重點，應當撰寫詳案，非統考學科可以撰寫簡案。

（5）倡導超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。上課前要“復備”，以進一步認識教案并做教前修改、調節，預備好課堂所需教具學具。

（6）鼓舞使用導學案。導學案內容普通包括：①學習內容（課題），②學習目標，③學習重難點，④學問鏈接，⑤學習過程（含自主學習、問題探索、目標檢測、作業布置、總結提高等環節），⑥學后記。導學案要師生人手一份，要遵從教案打印和作業批改的相關要求。

（7）教案可以打印，但杜絕使用不經修改的下載教案（主要表現為格式不合要求、內容不合實際）。打印教案須符合下列要求：紙張統一（a4或16k）、資料夾裝訂、分課時雙面打印、課題或標題三號黑體或宋體加粗、內容小四號宋體或楷體，段落格式符合常用規范。教齡三年以內的青年老師和教齡十年以內但三筆字不達標的老師必需有一科手寫鋼筆字詳案。

（二）備課管理規定

1、加強學期教學方案調控。統考學科的學期教學方案一式兩份，一份交教育處審核，另一份老師自己用以控制教學進度。老師必需仔細執行學期教學方案，實際教學進度與教學方案的誤差（提前或落后）普通不超過一周。

2、實施推門聽課制度?！皬纳险n看備課，以聽課促備課”。教育主任和教齡在十年內的青年老師每周推門聽課2節，其他領導和任課老師每周推門聽課1節。每次聽課都必需準時評課溝通，同時對上課狀況舉行評價，教育處存檔管理，作為評價老師課堂教學效果的依據之一。

3、制定切實可行的老師備課檢查評價計劃，建立定期檢查與不定期抽查相結合的備課檢查評價制度，每次檢查和每學期要對老師備課情

況作出分為a、b、c、d四個檔次的評價。對檢查的評價看法要盡量詳細，并準時反饋，以提升管理的效益。

4、仔細組織集體備課活動。集體備課應做到“五定一溝通”，即定時光、定地點、定內容、定主講、定參與人員、溝通教學體味。集體備課以語數外學科為主，每次集體備課活動要有記錄。要體現在自主備課基礎上，努力發揮老師“老帶青”的團隊配合精神。

二、仔細上課

上課是囫圇教學過程的中心環節。要努力提升課堂教學效率，充分通過課堂40分鐘時光，認仔細真上好課。

（一）老師上課規范

1、按照課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，學問講授精確?????、清晰，既重視“四基”落實（基礎學問、基本技能、基本思想、基本活動閱歷）和能力培養，又重視在教學的過程中，培養良好的學習習慣與有效學習辦法，落實好情感目標。

2、把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清晰。能運用多種辦法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使同學覺得輕松、深化。

3、講練結合，課堂結構合理。新授時光普通控制在30分鐘，同學練習10分鐘左右。按照班級、學科特點，課堂練習簇擁與集中相結合。

4、語言清楚、板書規范。老師講課要用一般話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富于感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現學問邏輯，不寫錯別字。

5、面對全體同學、注意調動中下同學的學習樂觀性。努力營造課堂學習的良好心理環境，引發同學樂觀思維，鼓舞同學質疑問題。因材施教，努力處理好“吃不飽”和“吃不了”的沖突，使全班同學在“自主、合作、探索”的氛圍中樂觀地參加教學活動。

6、重視試驗教學，培養動手能力。

7、上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著干凈大方，行為端莊文明，堅持正面教導，不訓斥同學，不體罰和變相體罰同學，不把同學拉出課堂。樂觀引領同學遵守紀律，保持良好讀寫姿態，養成文明禮貌習慣。

8、開齊課程，開足課時。不任意送課調課。

9、上完每堂課、每個章節或單元，要準時摘記教學提綱，總結閱歷教訓，以不斷改進教學。

（二）上課管理規定

1、小學領導都應深化教學第一線，足額擔當規定的教學工作量，帶頭上好課，并鼓舞、歡迎老師隨時聽自己執教的課。

2、教育處對如何上好常態課、復習課、試卷評析課等要定期作專題研討。

3、全面實施推門聽課制度（領導和老師雙向互動），做到平等溝通，共同探討，并準時反饋。

4、教育處要定期與不定期地向同學征求對任課老師的看法，特殊是對上課狀況的看法。

5、小學綜合推門聽課狀況和同學問卷或座談調查結果，每學期要對每位老師上課狀況作出分為a、b、c、d四個檔次的評價。

三、仔細布置和批改作業

布置作業在于鞏固消化所學學問，并使學問轉化為技能技巧。仔細批改作業是催促同學完成作業，檢查教學效果，發覺存在問題和提升作業質量的重要手段。

（一）作業布置規范

（1）作業的設計要符合課程標準和教材要求，有助于同學鞏固與加深理解和拓寬所學學問，提升學習能力。

（2）作業要精選，除配套的作業練習外，老師要精選或編寫補充作業，切忌“拿來主義”，增強同學負擔；重量要適當，能在課堂完成的作業不布置到課外去做，周內普通不布置課外作業，節假日的作業量要符合上級相關規定；難易要適度，作業的難度以中等同學的水平為準，也要有利于培優輔差，倡導因人布置彈性作業。

（3）布置作業要提出格式要求，強調書寫規范，自立按時完成，培養同學良好的作業習慣。

（4）每節課要布置預復習作業或口頭、書面、實踐等不同形式的作業；每次布置的作業，老師要先做一遍，提升作業的針對性，克服任意性。要有布置有檢查。

（二）作業批改規范

（1）仔細準時批改作業，下次上課前批改完畢。批改時注重同學作業中的錯誤數量和性質，分析錯誤產生的緣由，并作須要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據。個別同學的特別問題可以利用面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點激勵性評語。

（2）凡布置的書面作業要全批全改。全批全改的作業允許精批細改和普通批改相結合。教材中要求同學做的大小作業和配套練習要全批全改，且必需由老師批改。要加強作文互評互改的辦法指導和能力培養，在開展同學互評互改試驗的過程中，老師批改必需達到50%以上。

（3）平常單元測試題、復習階段的測試題、期中、期末試卷所有由老師批改。

（4）作業要講評，錯誤要糾正，糾正后的作業仍然要準時批改。

（5）按照不學生科特點及班級差異，結合本班同學狀況，倡導有方案面批。

（三）作業管理規定

1、建立同班各學科作業布置商議機制。因同學住校故周內普通不留課外作業，節假日作業由班主任負責協調，確保每生天天課外作業學科平、總量合理。

2、嚴禁老師向同學推舉推銷教輔資料。

3、教育處對同學作業本（含配套練習冊、老師編印的講義）的批改質量狀況采取定期檢查與不定期抽查制度，同時對作業布置、批改作出客觀評價，作為教學常規考核的內容之一。

四、仔細開展課外輔導活動

開展課外輔導活動是貫徹面對全體同學、因材施教原則不行缺少的一環。

（一）課外輔導規范

1、要按照不學生生的學習基礎，選用適當的方式舉行輔導。對學有余力的同學，可突破適當提升要求，使他們學有所長；對學有困難的同學，要滿腔熱烈，諄諄誘導，激活愛好，培養信念，熱烈協助他們提升學習成果。

2、輔導要重視學問上的查漏補缺和學習辦法的指導，更要重視學習目的性教導和學習愛好的培養，增加信念。

3、課外輔導有方案性，內容要詳細、充實，形式可以活潑多樣，注意實效。自習課必需支配教師下班輔導，要仔細備好培優補差的輔導教案，仔細批改輔導作業，并做好階段性的水平測試。

（二）課外輔導管理規定

1、課外輔導活動普通在三餐后的歇息時光或自習時光舉行。

2、不準老師開展有償輔導，不準老師通過節假日有償補課。

五、仔細檢測

檢測是教學中非常重要的一環，是檢查教學效果的重要手段，是信息反饋改進教學的有效措施。

（一）學科檢測規范

1、統考科目每學期舉行期中、期末兩次考試。平?？疾椋▎卧獪y試）屬課堂教學的有機組成部分，利用考查，準時查漏補缺。非考試科目在加強平常考核的基礎上，必需在期末考試前一周舉行一次全面系統的期末考核，以能力考核為主，學問考查為輔，可采納面試、作品、技能測試等方式舉行考核，考核結果記入同學學業成果檔案。

2、試題要依據課標、教材要求，有梯度，難易適當，面對全體同學。

3、考試后準時閱卷評分和講評，并仔細做好質量分析。不僅要有數據統計，更要分析成果和問題，制定改進教學的措施和辦法。

4、必需端正考風，鄭重考紀。做好試卷保密工作，要仔細監考，既要維護考場紀律，杜絕作弊，也要熱烈關心同學，使他們考出真切水平。

5、要按照學科特點，舉行考試形式的探究和討論，要重視試驗操作和口頭能力的考查。

（二）學科檢測管理規定

1、小學建立全面質量評價體系。樹立全面進展的教導質量觀，對國家課程方案設置的全部學科都要舉行仔細評價，評價方式具有操作性，能體現學科特點。

2、小學建立全面完整的教學質量檔案。檔案內容包括全部學科期末試題、每學期期末各科成果。老師要建立同學平常檢測成果檔案。

3、小學對老師教學質量評價要全面、科學，要從起點看變化，從投入看產出，注意教學的效益和成本，既要統計合格率，優秀率，也要統計鞏固率、得分率。

六、仔細組織開展課外活動

（一）老師組織同學開展課外活動規范

1、各愛好小組輔導老師要結合學科特點，制訂方案，明確目標，落實措施，使全體同學的愛好、興趣得到進展。

2、課外活動要按方案仔細組織。保證活動時光，活動內容豐盛多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒淤|量，力爭出成績。

3、每次活動要作好記錄，包括輔導內容、辦法、效果等，注重堆積資料，期末仔細總結。

（二）課外活動管理規范

1、教育處對全校同學的課外活動支配要做到四落實：方案落實、人員落實、項目落實、時光落實。

2、將課外活動納入課表管理。既要有全校性的統一活動支配，也要有各年級單獨的課外活動支配。

七、仔細教研

教研是老師端正教導思想，提升教學水平和教學質量增進老師專業進展的重要途徑和方式。

（一）老師教研規范

1、老師要樂觀參與各級教研部門和小學組織的各項教研活動，踴躍擔當教研任務，上好藏匿課、觀摩課、討論課。

2、相互聽課，取長補短。聽課節數符合前面規定的要求，聽課時每仔細作好記錄，不遲到、不早退，聽課后要準時與老師溝通、反饋。

3、做好拜師結對工作，老老師對新老師要傳、幫、帶；青年老師要謙虛向教師學習，做到以老帶新，以新促老。

4、老師要仔細學習教導科學理論，要按照工作需要和本人實際制定進修方案，樂觀參與各種形式的進修和繼續教導，不斷提升自己的業務能力和教學水平。

5、老師應針對教學實際，擬定每學期的討論課題，樂觀參與教改試驗和專題討論，并仔細撰寫教學閱歷和教學理論，樂觀參與閱歷溝通活動。

（二）教研管理規定

1、開學初教育處要制定好教研方案，支配好全學期教研活動。

2、教育處要加強對備課、聽課活動的指導，定期和不定期地開展備課、上課、作業及聽課狀況的檢查、評價。

八、嚴格考核

教育處根據本要求制定《龍泉鎮中心小學教學常規工作量化考核方法》，堅持期初期中期末必查、月內各環節隨查制度，嚴格考核任課老師的教學常規工作，做好考核記錄，以《小學工作簡報》的形式予以公示。

本要求自2023年9月1日起執行。

【第4篇】中學小學常規管理制度

中學常規管理制度

規范教學常規管理是提升教學質量的保證,惟獨進一步規范老師的教學行為,才干保證我校教學質量的可持續進展,本學期常規管理計劃如下:

常規檢查項目:

1、教學方案;

2、教學環節:備課、上課、作業、輔導;

3、聽課、評課;

4、參與教研活動,業務學習;

5、監考、評卷、試卷分析;

6、學科教學總結;

7、讀書筆記和學習收獲。

常規檢查機構及檢查內容:

1、行政值日領導:負責記下遲到、早退、曠課狀況。

2、教研組長:負責記下老師參與教研活動出勤狀況。

3、教務處:a、檢查各教研組業務學習活動狀況。

b、組織教研組長,檢查備課、作業、聽課、方案、總結。

c、支配及檢查監考、評卷、試卷分析。

檢查時光及方式:

1、全學期舉行四次集中檢查,與平常不定期抽查相結合,檢查結果準時公布反饋,并作為老師個人業績考核,評優評先等的依據。

備課要求:

1、做到超周備課,每課必備,有備而上,不行先上后補。

2、要有教學目標,重點、難點,具體的教學過程,課堂小結,板書設計,作業設計,教后記。

3、課時數要分清,復習、練習課要有備課內容,有學問要點,有范例講解,有復習訓練,單元測試不作課時數。

4、重視學法指導,習慣養成和創新思維的培養。

上課要求:

1、不曠課,不遲到、早退,不行讓非本班科任老師“守”課。

2、音、體、美課要有教學內容、教學過程。體育課上、下課時要集隊師生問好,以籃球場作為活動范圍,同學不得任意走動。

3、非體育課室外活動要經分管領導批準。

4、儀態端莊、和氣可親,用一般話講課。

作業要求:

1、課堂作業:要求每次新授課結束后有作業。

要仔細批改,有批改日期,作文批改有眉批、尾批。

作業質量要有評價的等級。

每次作業要有糾正講解。

2、教輔練習

【第5篇】x小學教學常規管理制度

以下是為大家收集的制度,僅供參考!

教學常規管理是小學教學工作過程管理的重要方面,占年度考核總分的35%。考核項目和內容如下:

教研活動

1.堅持按時參與集體備課,解決教學過程中的實際問題,每缺一次扣0.5分;

2.仔細參與聽課活動,每月聽課不低于2節,每缺一次扣0.2分;各教研組組織老師參加集體聽評課,每缺一次扣1分;

3.仔細參與小學及上級布置的聽課、研討、觀摩、優質課、演講、比賽等活動,有活動總結報告并組織教研組內學習,每缺一次扣2分。

4.每學年應撰寫教導教學論文,一篇加計1分。

5.應樂觀主動上藏匿課,每學期上一節,加計1分。

6.期末按時完成教學總結,上交學部存檔,未完成的扣2分。

教案

以教研組為單位,對每周舉行的課要加以研討,統一進度、內容和要求。各部按照每次教研活動檢查和平常抽查結果,給出該項檢查的分數。

1.教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清楚等計2分;

2.設計“課課練”習題計1分;

3.堅持課后教導反思計1分;

4.按要求開學前備好兩周課,計1分;

5、被評為優秀教案加計1分。

課堂教學的組織

1.在教導教學過程中不斷滲透思想道德教導,關注同學健康成長,計2分;

2.課堂教學組織過程中同學管理穩定、有序、平安,按要求完成教學方案和小學要求,計2分;

3.課堂組織得當,教學秩序井然;“學習型小組”建設組織完備、制度健全、考核評定準時,計1分;

4.堅持課改,探究試試創新課堂教學新課題,效果良好,計2分;

5.課堂教學效果良好,能夠根據課堂教學要求達標,計3分。

6.對教學中指出的問題整改不準時或處理不當受到小學通報批判的責任老師扣除業務考核分數1分/次,對造成嚴峻后果的加倍處理。

7.利用聽評課、推門課等形式對老師評定,取多次活動平均值。

8.以上以小學督導檢查為主。

批改作業

每學期組織兩次檢查老師批改作業狀況,每期不低于兩次抽查。結合抽查和檢查狀況每期將評出批改作業優秀者。作業量化得分按檢查抽查平均得分計算。

1.全改計1分;

2.批改仔細,評定標準明確計1分;

3.鼓舞性、激勵性評價運用得當計1分;

4.分層次布置作業,針對性強計1分;

5.糾錯仔細,仔細堅持零號作業計1分;

6.各部舉行考核評定批改作業狀況,優秀者加計1分。

考試組織和試卷批改、講評和糾錯

各部按照教學進度組織教學檢測活動,協調組織期中、期末考試、會考及中高考等大型考試。

1.組織嚴密,考試秩序良好,相關老師加計1分;

2.考后組織集體改卷,批改準時,數據統計精確?????,相關老師加計1分;

3.考后有試卷分析,相關老師加計1分;

4.考后舉行“考后考”測試,相關老師加計2分。

5.考試組織浮現失誤,考后分析、評定、“考后考”測試不到位,相關老師扣除1分/次,后果嚴峻的加倍扣分。

體、音、美、信息技術、健康教導和勞技老師要求

體、音、美、信息技術、健康教導和勞技老師的教研活動、備課、要求等與各任課老師要求全都,應參加學部和小學組織的考試等活動,計分方法同班級任課老師。

1.體育課堂教學要求:

同學全員參加,有家長證實不能參與體育訓練的特別同學要求列席體育課,支配適合該同學輕微的活動量,計2分;

老師上課應著運動裝,課前要有集合點名環節,舉行平安教導,宣布課堂要求,計2分;

同學樂觀參加老師組織的活動,運動效果良好,無同學扎堆閑聊和無組織自由活動等現象,計5分;

下課前有集合點評環節,計1分;

體育課每缺少一名同學扣0.5分;浮現同學扎堆閑聊和無組織自由活動等現象,每次扣5分;

組織實施早操、課間操、課外活動,小學按照實際工作狀況和檢查考核結果,加計工作量。

2.音樂、美術、信息技術、健康教導和勞技老師課堂要求同其他任課老師上課要求。

3.試驗課要求:

同學全員參加,計1分;

課前要有點名環節,舉行平安教導,宣布課堂要求,計1分;

任課老師全程參加同學試驗,組織有序,同學樂觀參加效果顯然計2分;

同學無提前離開試驗室,下課有點評環節,計1分;

試驗課每缺少一名同學扣0.2分;同學有無所事事現象,每生扣0.1分。

本計劃經我校一屆四次教代會利用,自2023年9月起開頭執行。

【第6篇】職培小學教學常規管理制度

職業培訓小學教學常規管理制度

教學常規包括備課、上課、作業批改、課外輔導、考試測評、試卷分析等幾個方面,是小學管理的重要內容,特作如下規定,希遵照執行。

一、備課基本要求

1、備好課是上好課的基礎,是提升課堂教學質量的關鍵。每個老師必需充分熟悉備好課的重要性,仔細鉆研教材,仔細、深化、充分地備好每一堂課。

2、備課必需以教學大綱為依據,以教材為本,從宏觀上明確本科的性質、目的和任務,教學內容的編排體系,學問結構,基本技能訓練的要求;微觀上必需明確每一課時的目的要求、任務和詳細內容。

3、備課要深化鉆研教材,正確地把握和處理好教材的重點、難點,明確每一課時應傳授的學問和應把握的技能。

4、備課既要備教材,更要備教法和學法。要從本班同學的實際動身,科學地支配教學步驟,挑選適當的教學辦法,充分體現“以老師為主導,以同學為主體,以訓練為主線,以進展為主旨”的教學原則,激勵同學當好學習的仆人。

5、仔細寫好教案。教案要干凈,條理清晰,能指導上課,不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內容包括教學目的要求、重點、難點、課時支配,有教學過程,有板書設計,有練習設計。教學目的,要包括“思想教導”、“雙基要求”、“能力培養”三部分。無教案不得上課。

6、倡導寫教學后記,不斷總結正反兩個方面的閱歷。

二、上課基本要求

1、課堂教學是實施素養教導的主渠道、主形式,每個老師必需仔細上好每一堂課。

2、老師上課必需預備充分,心情穩定,精神飽滿,教態親切自然,儀表端莊得體。

3、上課前應指導學員舉行須要的預習,培養學員的自學能力,提升課堂教學效果。

4、教學目的要明確,講課時要圍繞中心內容,突出重點,突破難點,層次分明,協調緊湊。教學時要面對全體同學,使各類同學都學有所得,特殊要照看后進生,力求使他們能把握本課的基本學問和技能。

5、要樂觀改革課堂教學辦法,貫徹引發性原則,盡量采納電化教學手段,引領同學勤動腦,勤動口,勤動手,充分調動同學思維的樂觀性,使學員學得生動活潑,能舉一反三,靈便運用。

6、堅持用一般話教學。講課聲音清楚,嘹亮,表述意思明了,語言生動好玩,板書考究藝術,要求正確,清晰、端正,富于引發性。

7、嚴格上課紀律,做到上課時不遲到,不會客,不接電話,不抽煙,不坐教,不拖堂。

8、結合本校課程實際,靈便調節短期插班同學課程,合理支配上課時光。

三、作業布置與批改要求

1、課內外作業的設計要遵從“精、活”的原則,既加強“雙基”的訓練,又要注意能力的培養。要注重作業的層次性與進展性,進展同學思維,提升實效。

2、作業要求嚴格,對作業要統一規范。要求同學做到按質按量按時完成作業。注重培養和訓練學員養成精心審題,書寫工整,格式規范的良好習慣,要注明作業時光。還要培養同學改錯糾正作業的好習慣。

3、作業批改要仔細、準時,要注明審閱日期。字體端正明白,作業錯誤要更正,批語要多鼓舞同學,指導同學自行改正。在電腦上批改的,可在作業后面寫上批改結果。

4、要做好批改記錄,要重視作業的準時講評,要對同學的作業了解全面,把握典型,分析綜合。

5、建立優秀學員表揚嘉獎制度,培訓結束,要對表現較好的學生賦予表揚嘉獎,以激勵同學的學習樂觀性,培養同學嚴謹的治學態度。

【第7篇】中學小學同學宿舍常規量化管理制度

中學同學宿舍常規量化管理制度

為了進一步提升宿舍管理工作的科學化和規范化水平,我們打算在《同學宿舍文明公約》的基礎上,進一步實施《同學宿舍常規量化管理制度》。詳細如下:

一、管理方法

以宿舍為單位舉行量化考評,由各樓層宿舍管理教師負責天天檢查、催促和打分。同宿舍每位成員的日常表現,都直接關系到該宿舍的分數凹凸。量化結果由政治處辦公室匯總后準時反饋給班主任、班級組,并按一定比例納入各班每月的年級工作量化考評之中。

二、量化考核標準

1、作息紀律

1早上按時起床,快速離宿出早操;

2早點、午休后及晚自習前及時離宿,不得滯留在宿舍;

3離開宿舍必需關燈、關窗、鎖門;

4晚自習后準時歸宿,并快速完成就寢前的一切預備工作;

5及時熄燈,熄燈后保持寧靜,不做就寢之外的任何事情;

6不準將棋牌、球類、嬉戲機、健身器械等物品帶入宿舍;

7不在宿舍內追趕、打鬧、喧嘩,敲門、開關門要輕聲;

8不準留宿非本宿舍人,不準兩人同宿一床,不在床上做擔心全活動;

9愛惜公物,節省用電用水,嚴禁任何人拉線接電;

10敬重宿管教師和保潔員的勞動成績,協作教師落實各項工作任務。

以上各條如有違背,每項次扣1分。

2.內務衛生

1個人內務好:被子疊放到位,床鋪平干凈凈,無雜物堆放;

2門窗潔凈,窗簾齊整,窗臺內物品擺放整齊;

3桌子擺放到位,桌斗、桌面干凈無雜物、水跡;

4床下物品必需羅列有序;

5地面清掃、拖擦潔凈,垃圾倒掉,清潔工具整齊放置在門后;

6墻面雪白:不得在墻面上涂劃、張貼,不以任何方式污染墻面;

7愛惜公共衛生:不得在水房、廁所,樓道亂拋亂灑,保持宿舍前整潔。

以上各條如有不到位者,每項次扣0.5分。

三、量化評選嘉獎方法

1.每日檢查公布

宿管教師根據量化管理制度的考核標準,堅持藏匿、公正、公平、統一的原則,在對各環節仔細檢查的基礎上,對各宿舍天天的作息紀律和內務衛生做出評價。獲得20分的宿舍即為當天的“雙佳宿舍”,當日張榜表彰;其余宿舍則由宿管教師準時反饋信息,提出整改措施,催促快速改進。

2.每周小結評選

每周將5次考核的結果舉行小結匯總,按照一定的比例劃定合適的分數線即可評比出當周的雙佳宿舍,該宿舍便可獲得一顆“星”。以次類推,該宿舍下一周有可能獲得其次顆“星”等等。

3.每月評出“文明宿舍”

各宿舍每周可獲一顆“星”,若延續獲得,可遂周升級為二星級、三星級、四星級、,該宿舍被評為“文明宿舍”,在宿舍門上張貼:“文明宿舍“過塑獎牌的同時,發給每位舍員一定的獎品。此后該宿舍進入新一輪積分,由一星級重新開頭。各宿舍獲得獎牌正常狀況下應始終保持,但若浮現紀律衛生雙差,重大違紀等大事,則應降級甚至撤銷嘉獎。

【第8篇】某小學教學常規管理制度

小學教學常規管理制度

教學質量是小學的生命線,是小學全體老師努力追求的目標,為了進一步深入教學改革,切實提升我校教學質量,規范教學行為,實現教學過程管理的科學化,客觀精確?????地考核老師的詳細教學行為,增進小學整體教學水平的提升,仔細貫徹、執行教學工作“六仔細”要求,特制定本制度。

備課

要求每位老師必需提前備課,在討論課程標準,通讀材料,了解同學狀況的基礎上制定每學期的教學進度方案,明確教學難點、重點,寫出具體周密的教案,按課時編寫,做到格式、詳略得當,章節完整,環節清晰,教學得當,自立完成備課任務,體現個人特色。

規定

1.每位老師必需備好課、不備課不得上課,不得無故不寫教案。

2.老師編寫教案使用小學統一配發的教案本,不得照抄教案書及教參,教案要有課后記,、板書設計。

3.教育處每學期對備課狀況舉行兩次大檢查,并對檢查結果記錄在案,作為學期末考核的依據。

獎罰:

1.教案檢查每周五課時,按得分和頁數得分兩項舉行,每項每次占25分,四次總計100分。

2.每學期小學對檢查結果舉行評選,對于教案完成狀況評出等級,一等占15分名,獎金15元,分數每減一分,獎金減一元,依次遞減,減完為止。

上課

要求:按時上下課,不得任意遲到、早退、中途離開課堂,上課舉止文明,穿著大方,儀表端莊,不坐著上課,講授語言精練,明了好懂,術語精確?????,使用一般話,不說與教學內容無關的廢話,課堂練習細心設計和挑選,并當堂點評,板書完整、美觀、書寫式整、規范。

規定:

1.課程表一經發放就有命令的效力,嚴格按課表上課,杜絕老師擅自停課、私自調課、代課。

2.老師課前10鐘預備好教學用品,一經進入教室不得中途出入,不許在授課過程中令同學出課堂為老師拿教學用品,不準以任何理由將同學趕出教室出了問題追究老師個人責任。

3.在課堂上出了平安事故,任課老師年內不評優,考核不評優秀、良好等次。

作業的布置與批改。

要求

1.作業布置以教材課后習題為主,作業數量適中,課外作業要符合同學實際和規定要求,不布置有懲處性的極量作業。

2.作業要按時收發,全收全閱,批改要認真仔細、準時精確?????,不連叉連勾,大叉大勾,批改作業要有等級評定及日期。

3.做好作業分析及成果記錄,準時舉行分析、講評和訂正。

4.舉行解題思路和辦法的指導,嚴格要求同學按規格在規定時光內自立完成作業。

規定

1.品德、社會、自然、音樂、美術、體育等課的作業要求在課內完成,普通不布置課外書面作業。

2.語文課種類規定:一、二班級,三至六班級。

3.數學課,家庭作業可不審閱但要檢查。

4.英語作業以課后作業為主,普通不留書面課外作業,課外作業以口語訓練為主。

5.對同學作業要有規范化的要求,批準仔細,講評準時,杜絕惟獨布置沒有檢查,要讓同學自己糾正,修改作業錯誤之處,養成自我訂正錯的習慣。

6.小學對作業批改狀況每學期檢查兩次,每次檢查結果記錄在案,作為學期末考核的依據。

獎罰

1.嚴禁不批改作業和不仔細批改作業,不準同學批改作業。檢查時按審閱次數和作業頁數兩項舉行。語文作業和數學作業每次得分3分,生字每次得1.25分,作文每次10分。

2.對批改作業仔細、優秀的賦予嘉獎,每學期末評出的一等占15分,獎金15元,分數每減一分,獎金減一元,依次遞減,減完為止。

【第9篇】小學精細化常規管理管理責任追究制度

精細化常規管理管理責任追究制度

我校在新學期仔細貫徹教導局精細化管理小學精神，結合我校實際制定出精細化常規管理工作督查制度。現再制定出與之相對應的精細化管理責任追究制度?，F項制度經行政會、校務會、教代會研究利用，于2023年3月7日起開頭執行，現將小學精細化管理責任追究制度制定如下：

一、小學校長、支部書記必需嚴格根據《精細化管理督查制度》督查分管校長、辦公室主任的工作，如未督查產生的各類事故責任所有由校長負責，黨建工作責任所有由支部書記負責。

二、分管校長必需嚴格根據小學《精細化管理督查制度》督查分管部門各項工作，未督查產生的各類事故，如由校長已督查，則由分管校長負90%的責任。

三、各部門負責人必需嚴格根據小學《精細化管理督查制度》督查所分管的詳細工作，如未督查所產生的各類責任，如校長、分管校長已督查，則由部門負責人負80%的責任，校長、分管校長各負10%的責任。

四、每位班主任老師必需作好平常一切工作記錄，特殊是平安工作、小學日常行為規范、堵截流失生要記載具體。平安、日常行為規范教導，每周要各有一次專題教導記載，否則發生的各類事故，由該同聲負70%責任，分管部門負責人、分管校長、校長各負10%的責任。

五、全體老師必需盡職盡責完成本職工作，做到有令必行、政令暢通。如因領導已強調而失職產生的后果，由本人負70%的責任，校長、分管校長、部門負責人各負10%的責任。

【第10篇】萬店鎮中心小學常規教學管理制度

中心小學常規教學管理制度范本

（2023年8月修訂）

教導好一個同學，能幸福一個家庭；辦好一所小學，能幸福一方社會。為更新教導理念，改進教學方式，增進教學常規管理的規范化、體系化、常態化，推進我校教學工作的有序運行和協調進展，特制訂并執行《萬店中心小學2023-2023學年度常規教學管理制度》。

一、常規教學管理制度的實施理念

堅持以人為本，以師生為本，教學的一切工作都是為了師生進展服務的辦學理念，堅持為同學擁有美妙將來奠基的指導思想，突出著眼將來，關注全體，敬重差異，張揚共性的教導思想，特殊關注同學綜合素養的提升和良好習慣的養成，以教學常規為突破口，以教導科研為先導，培養比學習，講奉獻，勤討論，善反思的老師隊伍，開足課時、開全課程，關注同學健康，突出同學共性化進展，全面提升教導教學質量，促小學教學工作的跨越式進展。

二、任務目標

1、以課題討論為載體，大力推動素養教導，穩步提升教學質量，實現中考穩步提高。

2、推動新課程改革，強化課程管理，充分注意對同學文化基本功，學問技能和情感態度價值觀的培養，為同學走進社會打下良好的基礎。

三、基本策略

（一）、成立領導小組

組長：陳國明

副組長：孫晨曦

成員：萬大江、劉友波等

（二）規范常規管理制度保障教學質量穩步提高

加強我校教學常規管理，開全課程，開足課時，保質保量完成學科教學方案，確保新課程確立的基本目標得以落實。進而有效地實施課堂教學，提升教學質量；加強對教學各環節的監控，深化扎實的開展課堂教學的普、抽查活動，每一個月為一個活動周期，每個活動周期由教務處組織普查或抽查。要重點抓好方案與總結、備、教、批、輔、改、考等教學常規環節。

1、方案和總結

（1）學期教學工作方案

新學期開學其次周內，各科老師必需在備課組長的主持下，按照課程標準要求和同學實際，寫出學期工作方案，該方案內容應包括：a．同學學問現狀分析（上學期期末同學考試狀況分析）b．學期教學目標要求c．教材重難點d．教學目標及主要措施e．教學進度表（包括教學內容，授課時光分配等，一式兩份，一份交教務處，一份自用，以表格形式寫連學生生姓名貼在學案的前面。

（2）復習方案

該方案應在每學期復習前一周列出，該方案應包括以下四項：a．復習內容b．重難點c．復習辦法d．時光分配。該方案寫在備課本上復習課之前。

（3）教學總結

每學期末，各科老師均要按照一學期教學實際，撰寫教學反思型工作總結。

以上各方案與總結在規定時光內不能按規定上交或寫于備課本上的老師扣款10元，抄襲或由同學代寫者一份扣50元，并通報批判。

（4）方案、總結均以電子文檔的形式展現，有教務處學期初、學期末在網上發布。

2、老師守崗：

（1）堅持上課查崗制，由查崗員記載，從早上朝讀開頭，全部支配到學科的時光一律視作上課時光，無論何種緣由遲到（5分鐘內）扣款10元，曠課（5分鐘以上）扣款50元。

（2）集體辦公：

①、老師在工作日內天天上午一二三節、下午二三節為坐班時光，（2023年9、10月份全部老師到教室坐班，上午第四節、下午第一、四節、晚自習各班自行支配老師到教室坐班）天天不得少于四節（九班級不得少于5節），且上下午各最低保持一節（語文老師可以減一節）。每少一節扣5元。

②、辦公時光內，要仔細鉆研教材，學習專業學問，討論同學，催促同學養成良好的學習習慣，落實常規環節。

③、禁止在辦公地點議論與工作無關的事，每發覺一次扣款10元。

④、禁止帶小孩到辦公室，每發覺一次扣款10元。

⑤、禁止在辦公室內亂吐亂投亂刻亂畫、禁止在辦公室吸煙，每發覺一次扣款10元。

⑥、辦公室室長排班輪番打掃衛生，辦公用品擺設整齊。由教務處支配查班，仔細記載老師坐班狀況，老師因小學事務不能坐班的，要在教務處履行好手續，查班員只須依坐班室坐班實情記載。

⑦、老師辦公電腦責任到人，個人使用、個人管理、學期末驗收，不得作于教學無關的事情。

（3）工作期間（周日第一節晚自習至周五例會結束）參加抹牌賭博者，發覺一次扣200元，并通報批判。

（4）上午第一、二、三節，下午其次、三節優先滿足語、數、英、理、化等課程，一旦課表排定后，任何老師不得隨意調換課程。

（5）天天下午其次節和第三節之間25分鐘為師生共讀時光，語文老師負責落實，每周主辦一次文化講壇。

（6）周五下午第三節例會，班主任教師支配同學自習，從周五下午第四節、周五晚自習、周六早自習、周六上午第一節，共五節課平均支配到全校各上課老師，原則上一學期一調節。（有小孩讀高三的教師先向教務處反映，可酌情考慮）

（7）老師個人工作量為“全校前勤老師全部工作量÷前勤老師人數”，不滿工作量的教師另行搭課。不足課時差額部分又不肯意搭課的，按每課時15元從績效工資扣除；確有特別緣由小學沒有支配搭課的，若浮現小學人事變動，再次搭課的，小學不予補貼不足部分。

（8）考勤管理方法

①.老師請假先由老師寫出書面請假條，三天內由教務處審批、三天以上由校長審批，審批后必需到教務處履行請假手續，說明請假期間課程支配狀況。請假三天內課程由請假人自己支配，一周以上由小學支配代課，小學按課時發代課補助。學期累計超事假3天者每超一天扣20元、超過1周每超一天扣30元，病假住院按政策執行。延續請事假超過8天、病假超過20天，不得評為評優表模。

②.老師休假、病假應由縣級以上醫院出具證實，由校長審批。

③.集體備課、教研活動等集體活動每缺一次扣20元；遲到、早退一次扣5元、曠工一節扣50元；其它教學任務一次沒按時完成扣5元（但必需繼續完成、否決完成者扣50元）；

3、教學時光管理：

排在課表上的時光為課內時光，課內時光禁止師生辦理一切與教學無關的事情。

課外時光各班主任自主分配到學科，由班級組督查，各時光段必需有教師到班。課外時光班主任及任課老師要加強引領，引領同學嚴守自習紀律，仔細完成相關的作業，主動結合學科要求加強預習。

按時上課，上課時光不任憑離開教室，不抽煙、不會客、不早退、不拖課，不任憑擠占其它學科和課外活動時光。嚴格執行“三表”，如有特別狀況，需調課程，須經教務處批準，未經批準私自調課，一經發覺，該節視作曠課。

4、教學常規管理：

教學常規管理的主要環節包括課前預備、課堂教學、作業與輔導、教學評價（含同學進展評價和老師進展評價）、教學討論、督查指導

等環節，這六個環節是一個整體，相互聯系，缺一不行，每位老師都必需仔細對待，落實到教導教學行為中。

（1）建立常規教學檢查制度：①每名老師必需每半月受檢一次常規教學各環節檢查；②常規教學深化到年級、同學，以查資料和問卷調查為主；③以百分制的形式確定當月的教學常規得分；④備查項目：教學案（含教材）、同學作業本、單元測試分數及分析、下水作業、聽課筆記、測試卷等。

（2）教學案設計：

①.教學案設計是上好課的前提，是加強教學的預見性和方案性，充分發揮老師主要作用的重要保證。編寫教案是按照教學方案的要求對教材舉行教學辦法的加工處理。

②.編寫教學案，要求老師認識課程標準，通讀全冊教材，領悟編寫意圖，明確教學目的、任務，弄清學問與技能、過程與辦法、情感態度與價值觀這三位一體的教學目標，把握教材的重點、難點和關鍵。了解同學，老師要了解同學原有基礎學問、學習態度、學問缺陷、接受能力、學習辦法、學習習慣以及同學的共性特點等。其格式是：

文科教學案：文科教學案格式：㈠課題：㈡【課題解說】㈢【走進作家】㈣【背景介紹】㈤【難點解析】㈥【詞語堆積】（文言文各類詞的運用）㈦【主旨解說】㈧【寫作借鑒】㈨【結構圖解】㈩【文本鏈接】（十一）【基礎學問訓練】（1～6題為宜）（十二）【創新能力應用】（既有課內，也有課外，必需是中考題）（十三）【三新精英園】（綜合性學習、口語交際）（十四）【參考答案】（十五）【教學后記】（十六）【學習體味】。

理科教學案格式：理科教學案格式：㈠課題：㈡【教學內容】㈢【教學目標】㈣【教學重難點】㈤【教學輔助手段】㈥【教學設計】1、預習溝通；2、探索出示（學問點1、2、3等）；3、反饋總結。㈦【教學反思】

③.逐步建立教學案信息庫，實施教學案審批制，即學科組分配課題――老師個人設計教學案――-集體備課――備課組長審核――――-分管領導簽字――-印發――歸檔、反饋。

（3）課堂教學：

全面實施《萬店鎮中心小學“有效性課堂”行動計劃》。全體老師仔細學習、領悟《計劃》的實質，切實在課堂教學中制造性完成各項要求。

上體育課、音樂課、試驗課、電腦課、老師要仔細組織同學有序進入有關課堂和場地，并保障同學的平安及小學財務平安；

老師要注重教書育人，課堂上發覺同學違紀行為，應按照狀況，持寬容態度，不行譏諷、挖苦、蔑視同學，而應考究用激勵性、期盼性的評價方式對其舉行教導，各老師要充分通過教材特點對同學舉行德育滲透教導。

要充分通過小學現有資源，為我們的教學教研服務，每位老師必需嫻熟運用電子白板舉行教學，各功能室都要舉行充分通過。（詳細見《各功能室管理和使用細則》）理化生老師必需按要求做好相關的演示試驗，并按教材要求組織同學到試驗室舉行試驗，并填寫好上課記載，各室保管員要做好相應的借還記下。以上要求沒有落實的，每缺一次，扣款10元。

（4）作業的布置與批改常規：

在教學過程中，布置須要的課內外作業，是鞏固同學所學的學問，培訓同學能力的根本手段，也是檢查教學效果，實現教學反饋的重要方式。

對作業的要求：

①.布置作業的要求：訓練內容要精；訓練范圍要廣；訓練方式要活；訓練題型要巧；訓練負荷要均。

②.作業批改與講評的要求：準時收、準時批、準時發；明了同學的作業思路；對于同學作業的審閱既要有正誤勾叉的評價，也必需要有等級評定或評語，并精確?????書寫日期，并搞好有針對性、突出重點的講評。必需對導學案全批全改。

③.作業的講評。①各科作業要準時講評。課堂作業當天批改，打上批改日期，作文普通在其次周講評。家庭作業要指導同學舉行作業的步驟和須要的提醒，培養同學按時自立完成作業和自我檢查作業的良好習慣。②任課教師應設“作業批改記錄本”，發覺作業中的優缺點。典型性的題要適時記下。對優秀的作業（作文）要準時表揚、張貼。要教導同學仔細按時自立完成作業，對不交作業、書寫潦草的同學要準時教導協助。嚴禁用罰抄、罰寫等違背教學原則的辦法懲處同學。

④.未經小學許可，老師不得私自加訂校外作業練習材料，不得實行題海戰術增強同學過量的負擔。

作業以班級備課組統一的作業為準，必需全批全改，采取雙項評價，每缺一項，每次扣款5元，一次作業不審閱，扣款10元。

（5）課后輔導常規：

輔導內容：通過一切時光，解答問題疑難、輔導同學提升、指導學習辦法、指導完成作業、師生交流。

輔導要求：了解兩頭，有些方矢；分類指導，因材施教；指導學法，培養愛好；熱烈懇切，誨人不倦。

輔導同學還應當常常性的和家長取得聯系或舉行家訪，準時了解同學的思想情況，和家長溝通，考究方式辦法的反饋同學學習、生活狀況，取得家長的理解、相信、支持，形成教導合力。

5、考試管理制度

（1）、考試類型：備課組組織單元（章節）過關測試及區教研室的調研測試

（2）、命題的基本要求：命題要依據課標的要求和教學實際；命題要有明確的目的；命題要有相應的籠罩面；命題要突出重點和難點；命題要兼顧雙基，側重能力；命題要精確?????地掌握好難度；逐步培養老師個人自立命題的作風，反駁任憑對付命題和翻印舊試卷。全部需印制的試卷必需經教務處簽字方可印制。

（3）、考試的每一環節都要鄭重仔細、高度負責，每浮現一次人為錯誤扣5元，在閱卷登分中徇私舞弊者發覺一人次扣200-500元。并取消成果，在當年師德考核中定為不合格。

（4）、考試的原則：凡印必考、凡考必改，凡改必講。

（5）、掌握好考試后的分析與評價工作。必需在備課本上記下考試分數，并在記載本上對考試狀況舉行統計分析。每缺一次扣款20元。

（6）、學期末考試，各閱卷老師要在備課組長的統一支配下，幫助備課組長完成試卷分析。不聽從支配或沒有上交試卷分析，視作一次工作任務沒完成。

（三）、抓好課題討論與管理，實現教學質量的提升

1、學科教研制度

各學科教研活動要與課題討論相結合，要與課改實踐中碰到的問題相結合。力求做到形式多樣，貼近老師工作實際。教研活動主要內容：

（1）教導理論的學習；學習教導教學理論、學科專業學問和新課程標準，強化自我學習能力，結合教學實踐，隨時用新的理念和觀點剖析典型案例和教學細節。

（2）對各種形式藏匿課的系列討論（從備課、說課、聽課到評課）；開展教學“三思”活動（教學前舉行思量：有效提升老師的教學預測和分析能力；在教學中舉行思量：即時、自動地在教學行動過程中思量，使教學高質高效地舉行，提升老師的教學調控和應變能力；在教學后的反思：有批評地在教學行動結束后舉行反思，使教學閱歷理論化，提升老師的教學總結能力和評價能力。）

（3）按教務處支配，落實好同學學科比賽活動，讓他們感觸競爭