第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇第5課甲午中日戰爭與瓜分中國狂潮教案課程標準知道甲午中日戰爭的主要戰役；列舉《馬關條約》的主要內容，說明《馬關條約》與中國民族危機加劇的關系。課時1課時課型新授課

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標知識與能力了解甲午中日戰爭的概況；了解左寶貴、鄧世昌等英雄人物的英雄事跡；掌握《馬關條約》的內容和影響；掌握美國“門戶開放”政策的實質和影響。過程與方法以啟發和討論探究為主，運用史料分析問題，從中日兩國的角度思考問題，充分調動學生思維的靈活性，培養學生的分析歷史的能力和唯物史觀情感態度與價值觀使學生認識到抗擊外來侵略、捍衛民族尊嚴是中華民族的優良傳統，從而樹立民族自尊心和自信心。認識到臺灣自古以來就是我國領土不可分割的一部分，維護國家統一，是每一個中華兒女義不容辭的責任。教學重點甲午中日戰爭的過程。《馬關條約》內容教學難點《馬關條約》對中國的影響；“門戶開放”的實質和影響教學方法講授法與問題目標教學法、個人自主學習與小組探究向結合。教具準備多媒體課件教學過程教學內容教學活動學生活動設計意旨導入一．中日甲午戰爭在中國東南沿海背景地圖前展示聞一多像及《七子之歌?臺灣》。“我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背城一戰。母親，我要回來，母親！”這里的“夏日”是指哪個國家？臺灣又是怎樣離開母親的呢？引出本課的內容──甲午中日戰爭。中日甲午戰爭日本的“大陸政策”：日本的強盛要追溯到1868年的明治維新，這場改革使日本走上了近代化的道路，成為亞洲強國，但由于本身條件的限制（封建殘余勢力的保留，市場的狹小，社會矛盾的激化），促使日本從對外擴張中尋找出路，為此制定了“大陸政策”。這一政策分為五步：一、侵占中國的臺灣；二、征服朝鮮；三、侵占中國的東北和蒙古；四、征服全中國；五、侵占亞洲，稱霸世界。由此可以看出日本是否征服中國是它大陸政策是否成功的至關重要的一步。列強的默許或縱容：列強隨著自己經濟、軍事實力的增強，對世界領土提出了新的要求，不斷擴大自己的（半）殖民地，在擴張中同時造成了他們之間的矛盾沖突，而在中國這個問題上，各國都默許和縱容了日本對中國的侵略行徑。

朝鮮東學黨起義：朝鮮東學黨起義是一次反對本國腐朽封建統治和日本侵略者而進行的農民起義，作為友好鄰邦的清政府應朝鮮政府的邀請派援兵前往朝鮮鎮壓這場起義，日本也趁機出兵朝鮮實現它“大陸政策”的第二步。當清政府派兵前往朝鮮時，日本也趁機派軍隊開進朝鮮，為它實施第二步計劃創造了條件。當起義平息后，中日本應同時撤兵，但日本置之不理，并且還大派援兵，準備發動戰爭。清政府寄希望于各國的“調停”：戰爭一觸即發，國內輿論強烈要求清政府備戰，北洋海軍的廣大官兵也要求立即投入抗擊日軍的戰斗。然而，李鴻章拒絕出動北洋海軍，主張“避戰自保”，因為他深知，北洋海軍自1888年正式成軍后，沒有再添任何艦只；1891年以后又停止購買槍炮彈藥，海防經費被慈禧挪用去修頤和園。李鴻章對自己多年苦心經營的北洋海軍不肯輕于一試，力主乞求列強出面調停，希望依靠第三國的力量迫使日本從朝鮮撤軍。慈禧即怕日本的武力威脅，又忙于自己六十壽辰的慶典，一心力保“和局”，茍安目前，她支持李鴻章的求和主張，由此可以證明，戰爭不可避免，清政府的失敗不可。戰爭的爆發：二、《馬關條約》的簽訂1、割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本；遼東半島是北洋門戶，與山東半島相合環抱渤海，南端是旅順軍港，割讓其使京津安全直接受到威脅。臺灣省是中國沿海第一大島，包括本島、澎湖列島及其他大小島嶼七十多個，與福建省隔臺灣海峽遙遙相對，具有極重要的戰略地位和經濟價值。日本占據遼東半島直接威脅了京津安全。占領臺灣，不僅是掠奪了資源的寶庫，而且又是侵略我國東南沿海各省的基地。2、賠償日本軍費白銀2億兩；嚴重破壞了中國的財政，大大加重了中國人民的負擔。清政府當時的財政收入，一年不足九千萬兩。為了償付賠款，除了加緊搜刮人民外，只得大借附有苛刻條件的“洋債”。這筆巨額賠款，相當于日本全年收入的三倍多，其85%被日本政府充作軍費，日本迅速發展成軍事帝國主義，成為侵略中國的主要敵人之一。3、允許日本在中國開設工廠：嚴重阻撓了中國初步形成的民族工業的發展。日本可在通商口岸開設工廠，便利了帝國主義對中國的資本輸出。從此，帝國列強取得了在中國直接投資開辦工廠的權利，剝削廉價勞力和掠奪原材料。4、增辟通商口岸：通過上述分析，得出：《馬關條約》的簽訂，大大加深了中國半殖民地化程度。教師指出，自此，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機空前嚴重了。三國干涉還遼，學生自讀。教師相應演示。臺灣人民反抗日本殖民統治，學生自讀。教師相應演示。聯系史實認識臺灣是我國不可分割的一部分，抨擊“臺獨”。5、《馬關條約》影響《馬關條約》的內容，可概括為割領土、賠巨款、開四埠、設工廠四個方面。《馬關條約》是《南京條約》以來最苛刻、對中國危害最嚴重的不平等條約。（1）割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本，不僅使大片領土淪為日本的殖民地，而且嚴重削弱了中國的國防，便利了日本對中國的進一步侵略。（2）巨額賠款，不僅加重了中國人民的負擔，而且加劇了清政府的財政經濟危機。為償付賠款，清政府不得不大借外債，帝國主義國家則通過附有苛刻條件的貸款，進一步控制清政府，使清政府更加依附于帝國主義。同時，這筆賠款，也增強了日本的侵略力量。（3）四個通商口岸的開辟，等于把中國最富庶的長江流域和江浙兩省，向日本同時也向其他帝國主義開放，便于他們傾銷商品，掠奪原料。（4）允許日本在中國開設工廠，這就直接阻礙了中國民族工業的發展。同時，這條約規定也反映了帝國主義對中國輸出資本的要求。而資本輸出必然導致在中國劃分“勢力范圍”和強租“租借地”。教師：(總結影響)《馬關條約》大大加深了中國的半殖民地化程度。通過《馬關條約》，清政府被迫允許外國在中國投資辦廠，而今天中國改革開放后，同樣允許外國在中國投資辦廠，這二者有何不同？這二者有著本質的區別。(1)通過《馬關條約》，清政府在喪失主權情況下被迫允許外國在中國投資辦廠，外國人在中國投資辦廠是為了利用中國廉價的勞動力和掠奪廉價的生產原料，然后再在中國市場上傾銷它的工業品，這樣就使得帝國主義國家對中國的經濟侵略加劇了。(2)而今天中國主動把國門打開，實行對外開放，其前提是獨立的主權國家之間平等的貿易合作，是為了引進外資、引進技術，發展我們的社會主義經濟。三、“瓜分”中國狂潮1、三國干涉還遼教師講述：《馬關條約》的簽訂，損害了俄、德、法三國的在華利益，特別是日本占領遼東半島構成了對俄國獨霸東北的威脅，沙俄聯合法國、德國迫使日本放棄遼東半島，日本則向中國索取了3000萬兩白銀作為“贖遼費”。這說明了國家利益是處理國際關系的一條基本準則，就如英國首相丘吉爾說過的一句話，“沒有永恒的朋友，也沒有永恒的敵人，只有永恒的利益”。實質體現帝國主義（日俄）瓜分中國矛盾的激化。展示三國干涉還遼的示意圖，使學生能準確掌握該知識點。2、“瓜分”中國狂潮出示表格，使學生明確各國在中國的勢力范圍，出示“時局圖”。教師設問：為什么美國沒有劃分勢力范圍呢？3、“門戶開放”政策要求學生掌握美國“門戶開放”政策提出以下問題：時間：1899年原因：列強在中國掀起“瓜分”狂潮時，美國正忙于和西班牙爭奪殖民地，無暇東顧。內容：承認各國在中國的“勢力范圍”和既得特權，同時要求在各國租借地和“勢力范圍”內享有均等貿易機會。實質：反映出美國與其它帝國主義國家在侵華政策上的矛盾，也形成了各國共同瓜分中國的局面。觀看視頻，“少年強，則中國強；少年智，則中國智；少年富，則中國富！”——梁啟超《少年中國說》甲午中日戰爭給我們的啟示是什么？甲午中日戰爭，是日本為實施對外擴張政策而挑起的，清政府的腐敗無能和落后是中國一次次挨打的主要原因。甲午戰敗和《馬關條約》給中華民族帶來的震撼與刺激，促成