第頁(yè)共頁(yè)初中生柳林風(fēng)聲范文初中生柳林風(fēng)聲范文〔一〕河鼠、鼴鼠、蟾蜍和獾先生的故事。在一條奔騰的大河邊河鼠、鼴鼠他們生活在一起互相幫助、互相體貼，鼴鼠跟著河鼠學(xué)會(huì)了游泳、劃船，還交了新的朋友。鼴鼠一心想去看望獾先生，獨(dú)闖了野林迷了路。友善的水老鼠，熱心的鼴鼠，穩(wěn)重的獾先生，它們友好團(tuán)結(jié)，樂(lè)于助人，為了幫助愚蠢但本性不壞的蛤蟆，三只柳林里的小動(dòng)物為我們演繹出了友誼的可貴和溫馨。這本書(shū)一部份講的是：鼴鼠初春的時(shí)候到地上來(lái)，走到小河邊，看見(jiàn)一個(gè)黑乎乎的洞口，便走了進(jìn)去，從此，它和水老鼠成為了形影不離的好朋友。水老鼠敦厚老實(shí)，在朋友有困難的時(shí)候伸出雙手。比方：在鼴鼠受傷的時(shí)候幫它包扎傷口，在蛤蟆進(jìn)牢房的時(shí)候也不忘問(wèn)上幾句話…‥這些表達(dá)出了水老鼠助人為樂(lè)的習(xí)慣，作者告訴我們：在別人有困難時(shí)幫助他們，就能獲得友好的信作，讓友誼更加結(jié)實(shí)。讀《柳林風(fēng)聲》仿佛作者肯尼斯把我們帶到他的家鄉(xiāng)——英國(guó)泰唔士河岸邊，讓我們感受到不一樣的溫暖。我看到了河岸邊的小動(dòng)物們俏皮地向我眩著眼：“這兒真美！”是呀，當(dāng)我走進(jìn)柳林時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)寧?kù)o的柳林，也感受到了“風(fēng)聲。”初中生柳林風(fēng)聲范文〔二〕《柳林風(fēng)聲》的作者是英國(guó)肯尼斯·格雷厄姆。這本書(shū)以動(dòng)物為主角的童話方式為我們描寫(xiě)了一幅英國(guó)四季鄉(xiāng)村生活的美妙畫(huà)卷。這本書(shū)講述了柳林中幾個(gè)好朋友的故事。描繪了一只在春的呼喚下走進(jìn)大自然和河鼠蟾蜍，老獾海鼠結(jié)成好朋友的小鼴鼠；本性敦厚，善解人意的小河鼠；穩(wěn)重成熟，正派仗義的老獾；對(duì)生活充滿熱情的蟾蜍和一只以航海為生的海鼠。書(shū)中，我最喜歡的是小鼴鼠。這只小鼴鼠憨厚得意，明白事理。在朋友有困難時(shí)會(huì)伸出援手幫助一起渡過(guò)難關(guān)。有一次，蟾蜍因偷車被捕入獄，在小鼴鼠和朋友的幫助下歷經(jīng)艱險(xiǎn)磨難最終逃出監(jiān)獄還奪回被野林動(dòng)物侵占的莊園，而后蟾蜍感動(dòng)之余改邪歸正。書(shū)中，生動(dòng)形象描繪的一幅英國(guó)鄉(xiāng)村生活的全景躍然紙上，一個(gè)充滿著18世紀(jì)情調(diào)和鄉(xiāng)土風(fēng)味的英國(guó)栩栩如生。書(shū)中，四個(gè)朋友是永遠(yuǎn)的好朋友，每天快樂(lè)開(kāi)心生活在一起。這種友誼是天長(zhǎng)地久的！我不禁被他們忠貞的友誼感動(dòng)著，為他們不離不棄的感情而感動(dòng)。初中生柳林風(fēng)聲范文〔三〕我漫不經(jīng)心地走在書(shū)店里，想要找一本書(shū)來(lái)看。突然，一本名叫《柳林風(fēng)聲》的書(shū)映入眼簾，我的目光被這本書(shū)吸引住了。我翻開(kāi)書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的翻著。這本書(shū)是肯尼思格雷厄姆寫(xiě)的，主角是幾只得意的小動(dòng)物：膽小有喜歡探險(xiǎn)、交朋友的鼴鼠，熱情好客的河鼠，非常仁慈、討厭社交活動(dòng)的老獾，沒(méi)常性、不穩(wěn)定，總是吹牛、闖禍的蟾蜍。它們演繹著一個(gè)個(gè)精彩的故事，它們有福同享，有難同擔(dān)。在這本書(shū)中，水瀨的小胖胖不見(jiàn)了，水瀨因?yàn)閾?dān)憂小胖胖單獨(dú)在老渡口那等待著。河鼠和鼴鼠一想到漫長(zhǎng)的夜里，那個(gè)孤獨(dú)、憂傷的水瀨，蹲在渡口邊，守侯著、等待著，只因?yàn)檫€抱著一線希望，就馬上借著月光去找小胖胖。它們找啊找，看到了一個(gè)小島，就毫不遲疑地將船靠在小島岸邊，過(guò)了一會(huì)，終于找到了小胖胖。它們把小胖胖送到水瀨手上，才開(kāi)場(chǎng)休息，那時(shí)候已經(jīng)早晨了。讀了這本書(shū)后，我想起了那件事。有一次，我因?yàn)橛惺乱然丶遥墒俏乙等铡＿@時(shí)候，小思看見(jiàn)我皺著眉毛，就過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你是不是有事要回家？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“要不你先走，我來(lái)幫你掃地吧？”“真的嗎？”我想不到小思竟然會(huì)幫我掃地，心里非常地感謝。“好，那我走了，謝謝了。”雖然這是件微缺乏道的事，但是已經(jīng)表達(dá)出我們之間的友誼。初中生柳林風(fēng)聲范文〔四〕一片神秘而又美麗的柳林，微風(fēng)吹動(dòng)了柳樹(shù)的枝條，颯颯的風(fēng)聲就在耳邊回蕩。他們，一群個(gè)性鮮明而又得意的小動(dòng)物，在這片柳林里上演了一場(chǎng)場(chǎng)妙趣橫生的動(dòng)人故事，最打動(dòng)我的就是那索繞在柳林里的友誼與溫情。膽小又愛(ài)冒險(xiǎn)的鼴鼠，熱情又浪漫的河鼠，睿智俠義的獾先生，敦厚老實(shí)的水獺和虛榮又喜歡吹牛的蟾蜍時(shí)常回蕩在我的腦海里。他們一起生活在河岸與柳林里，有樂(lè)同享，有難同當(dāng)。蟾蜍因?yàn)樘摌s總是闖禍，大家決定幫助他改掉壞缺點(diǎn)，還與黃鼠狼家族展開(kāi)了戰(zhàn)斗……書(shū)中描繪了大自然四季變化的迷人風(fēng)光：萌動(dòng)的春天、活力勃勃的夏天、感傷的秋天、恬靜的冬天。通過(guò)詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光生動(dòng)形象地展現(xiàn)了那深入的友誼與溫情。《柳林風(fēng)聲》這部有趣的作品介于兒童文學(xué)和成人文學(xué)之間，它不同于一般的童話，那些有關(guān)人情世故的詼諧表述，讓我明白了不能像蟾蜍那樣做事三心二意，一天一個(gè)變化，我們要一心一意做事，才能把事情做好。它告訴我，要珍惜身邊每一個(gè)朋友，朋友是非常珍貴的，是不能用金錢來(lái)衡量的。它讓我要懂得珍惜自己所擁有的一切，懂得保護(hù)身邊的每一個(gè)人，不能過(guò)分地貪心。它告訴我們，要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一天。它告訴我們，應(yīng)該和河鼠、鼴鼠以及獾先生一樣仁慈，去幫助身邊每一個(gè)需要幫助的人，去懲罰做壞事的人，讓我們?cè)谶@個(gè)世界上生活得更美妙！讓世界充滿愛(ài)！初中生柳林風(fēng)聲范文〔五〕《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)，描繪了兩只老鼠〔河鼠和鼴鼠〕，蟾蜍和老獾的友誼。表達(dá)了這些朋友們的深沉友誼和團(tuán)結(jié)一致的斗爭(zhēng)精神。讀了這篇文章，我對(duì)它們的友誼有了深入的體會(huì)。蟾蜍靠祖?zhèn)骷耶a(chǎn)過(guò)活，揮霍浪費(fèi)，追求新奇玩意兒，馬車、汽車、帆船等等，結(jié)果受騙受騙，連家也保不住了。最后在朋友們的努力幫助下，把家?jiàn)Z了回來(lái)。是深沉的友誼讓它們堅(jiān)強(qiáng)，打敗黃鼠狼和白鼬士兵。說(shuō)起友誼，使我想起了假期時(shí)上興趣班的事，那件事我永遠(yuǎn)也忘不了。記得那是一個(gè)數(shù)學(xué)課，我興沖沖地來(lái)到“少年宮”，快步走到教室，坐下來(lái)，放下書(shū)包，準(zhǔn)備拿書(shū)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)沒(méi)有帶，再望望窗口，媽媽也早走了，這可怎么辦呢？教師肯定會(huì)狠我的！我急得掉下了“金豆子”。“沒(méi)關(guān)系，我跟你合著吧！”坐在我旁邊的林萌同學(xué)笑著對(duì)我說(shuō)。看著她的笑臉，我心里頓時(shí)舒適多了，不再哭了，教師走進(jìn)教室時(shí)，我把臉垂得低低的，臉紅得像在發(fā)燒，教師先沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但過(guò)了一會(huì)兒，教師發(fā)現(xiàn)了我們這桌的異常，就嚴(yán)厲地問(wèn)：“你們當(dāng)中誰(shuí)沒(méi)帶書(shū)”“我沒(méi)事，”林萌毫不猶豫地站了起來(lái)，被教師臭罵了一頓，我心里頓時(shí)有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，非常愧疚。下課了，我滿懷歉意地向她抱歉，她毫不在意，微笑著說(shuō)：“