高職院校就業(yè)困難學(xué)生幫扶措施探析高職院校就業(yè)困難學(xué)生幫扶措施探析

中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082〔2022〕05-0074-02

就業(yè)是民生之本，在經(jīng)濟(jì)充斥挑戰(zhàn)的大環(huán)境下，每年都在大幅度增加的畢業(yè)生人數(shù)使得“就業(yè)難〞成為高校、畢業(yè)生、家長以及媒體廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。高職院校就業(yè)困難學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的成長與成才，也關(guān)系到學(xué)生家庭的未來，以及社會(huì)的和諧與國家的開展。

一、就業(yè)困難學(xué)生的界定與分類

社會(huì)總體就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，新增勞動(dòng)力數(shù)量不斷增加，農(nóng)村充裕勞動(dòng)力向非農(nóng)領(lǐng)域和城市轉(zhuǎn)移，高職畢業(yè)生面臨著不斷增加的外部競爭群體，不僅要與同期畢業(yè)的本科生向競爭，還要與社會(huì)上其他求職人員相競爭，一定程度上增加了就業(yè)困難。大學(xué)生就業(yè)困難群體是指由于家庭政治、經(jīng)濟(jì)背景、個(gè)人的主觀因素、生活經(jīng)歷、社會(huì)關(guān)系、心理品質(zhì)的完善程度、身體健康、所學(xué)專業(yè)及其人們對(duì)其評(píng)價(jià)和尊重的程度不同等，那些在某些方面或各方面都較差的大學(xué)生，在就業(yè)過程中處于不利地位而不能被社會(huì)用人單位接納認(rèn)可，就業(yè)出現(xiàn)困難。[1]

1.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一局部來自遙遠(yuǎn)落后農(nóng)村，一局部來自城市低收入家庭，還有一局部因?yàn)榧彝ピ庥龊鋈蛔児识萑虢?jīng)濟(jì)困難，這些學(xué)生大多家庭貧寒，沒有雄厚的經(jīng)濟(jì)根底，身上背負(fù)著家庭及未來的責(zé)任，面對(duì)日益高漲的就業(yè)本錢，容易產(chǎn)生焦慮、自卑等心理問題。

2.專業(yè)相對(duì)較差學(xué)生

一局部專業(yè)較差的學(xué)生，不足理論和實(shí)踐根底，而現(xiàn)代社會(huì)需要的是全面開展的高素質(zhì)人才，用人單位不僅要求高職畢業(yè)生有作為一線工人或一線技術(shù)人員所需的較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，還要求他們具有較高的綜合素質(zhì)，這對(duì)專業(yè)相對(duì)較差的高職畢業(yè)生來說規(guī)范難免有些偏高，使得他們?nèi)菀桩a(chǎn)生心理落差和壓力。

3.特殊畢業(yè)生

特殊畢業(yè)生是指在身高、體重、相貌等生理、心理上存在缺陷和身體疾病的學(xué)生，這些都使得學(xué)生可利用資源的范圍和程度有很大局限性，受到社會(huì)歧視和排斥，導(dǎo)致許多人在個(gè)性心理上存在著不同程度的自卑、自閉和自尊心受挫等心理問題。[2]

4.就業(yè)冀望值過高學(xué)生

就業(yè)冀望值過高的學(xué)生對(duì)主觀和客觀形勢(shì)都沒有正確的認(rèn)識(shí)，一方面過于自信，冀望工作能夠在工資、待遇及開展前景都合乎自己的預(yù)期目標(biāo)；另一方面對(duì)就業(yè)形勢(shì)以及用人單位不足了解，在求職過程中難以讓用人單位稱心。

二、就業(yè)困難學(xué)生的幫扶措施

1.建立就業(yè)困難學(xué)生名冊(cè)

為了準(zhǔn)確掌握就業(yè)困難學(xué)生的各項(xiàng)情況，在最后一個(gè)學(xué)期通過與各專業(yè)老師和學(xué)生開座談會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面摸底，多方面了解學(xué)生的就業(yè)狀況，詳細(xì)了解每一名畢業(yè)生的就業(yè)狀況、未就業(yè)的原因、是否接受就業(yè)推薦、是否存在就業(yè)困難、是否有意愿創(chuàng)業(yè)等情況，在此根底上，按照家庭困難、身體殘疾和遭遇突發(fā)性重大災(zāi)害等困難類型建立就業(yè)困難學(xué)生名冊(cè)，進(jìn)行有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)和效勞。

2.提供“一對(duì)一〞幫扶工作

首先，進(jìn)行個(gè)別面談。對(duì)就業(yè)困難學(xué)生定期進(jìn)行多種形式的“一對(duì)一〞面談，加深對(duì)學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)、生活、工作以及求職過程思想動(dòng)態(tài)和心理狀況的了解，深化與學(xué)生之間的信任和友誼，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際困難提供政策和就業(yè)技巧上的指導(dǎo)。

其次，進(jìn)行分類指導(dǎo)。通過摸底全面了解就業(yè)困難學(xué)生的各種狀況，根據(jù)困難類型的分類，有針對(duì)性地對(duì)各個(gè)類型的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)于家庭困難學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，及時(shí)幫忙其解決求職過程中遇到的交通費(fèi)、求職簡歷制作費(fèi)、著裝費(fèi)等方面的困難，同時(shí)做好這局部學(xué)生的思想教育工作；對(duì)于專業(yè)較差存在就業(yè)能力苦難的學(xué)生，實(shí)行教師與學(xué)生之間的“一對(duì)一〞就業(yè)幫扶，幫忙他們分析原因，改良缺乏，尋找自身的亮點(diǎn)，提升個(gè)人能力，樹立信心，并充沛利用各種途徑為這局部學(xué)生推薦和介紹適宜的工作崗位；對(duì)于性格內(nèi)向存在交際求職困難的學(xué)生，主要是幫忙他們重塑自信心，激勵(lì)他們勇于踏出校門積極就業(yè)，同時(shí)通過各種途徑和社會(huì)資源，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與用人單位協(xié)調(diào)，幫忙學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

最后，進(jìn)行重點(diǎn)推薦。在就業(yè)困難學(xué)生名冊(cè)中，針對(duì)特別困難及存在多種困難的特殊群體，做到重點(diǎn)關(guān)注，重點(diǎn)推薦。與學(xué)生保持密切聯(lián)系，保證就業(yè)信息通過手機(jī)信息、QQ、郵箱、飛信等途徑能夠準(zhǔn)確、及時(shí)地傳到達(dá)個(gè)人；幫忙學(xué)生積極加入各類招聘會(huì)，并積極做好有針對(duì)性的準(zhǔn)備工作；在就業(yè)招聘會(huì)上向用人單位重點(diǎn)介紹和推薦就業(yè)困難學(xué)生，增加他們順利就業(yè)的時(shí)機(jī)。

3.關(guān)注就業(yè)困難學(xué)生心理狀況

專業(yè)教師、班主任、輔導(dǎo)員、班干部等定期與就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行溝通，幫忙其調(diào)整就業(yè)心態(tài)，建立求職信心。首先，幫忙就業(yè)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己存在的問題，打消不必要的疑慮和恐懼；其次，幫忙就業(yè)困難學(xué)生重塑信心，面對(duì)問題迎難而上；再次，引導(dǎo)就業(yè)困難學(xué)生分析問題，探討解決計(jì)劃，提升各項(xiàng)能力；最后，幫忙就業(yè)困難學(xué)生確立努力的目標(biāo)和方向，并引導(dǎo)其細(xì)化大目標(biāo)，一步一步通過自己的行動(dòng)提升個(gè)人能力實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，到達(dá)心理和諧和平衡。

4.做好就業(yè)困難學(xué)生跟蹤效勞

對(duì)就業(yè)困難學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)后要進(jìn)行跟蹤效勞，直到穩(wěn)定就業(yè)。

首先，定期通過各班班干部、宿舍長等對(duì)就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行跟蹤詢問效勞，收集信息密切關(guān)注就業(yè)困難學(xué)生的各種狀況。

其次，定期對(duì)就業(yè)困難學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行摸底，關(guān)注其就業(yè)穩(wěn)定情況，了解其工作環(huán)境、工作待遇、工作表現(xiàn)以及就業(yè)后的生活水平是否有所提高等狀況。

再次，對(duì)于就業(yè)后存在不穩(wěn)定傾向的就業(yè)困難學(xué)生，要幫忙他們查找原因，引導(dǎo)其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋找解決計(jì)劃，給予政策宣傳和崗位援助。

最后，做到就業(yè)指導(dǎo)老師、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師、專業(yè)老師等全員參與，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，以積極健康的心理應(yīng)對(duì)就業(yè)中遇到的各種問題，并做好已就業(yè)學(xué)生的跟蹤反應(yīng)工作，及時(shí)掌握已就業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況。

三、結(jié)語